八年级语文上册 第14课《故宫博物院》(第三四课时)导学案(无答案) 新人教版1
八年级语文上册 第3单元 第14课《故宫博物院》导学案 (新版)新人教版
14 （故宫博物院）【学习目标】1.了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感。
2.理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。
3.体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
【学习重难点】1.理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。
2.体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
【知识链接】1.下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。
2.作诠释，是说明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。
3.下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。
即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。
而“铀，是银白色的金属”，则是诠释，其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。
作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。
【学习流程】一、自主学习。
1.注音。
湛蓝（zhàn）肃穆（mù）修缮（shàn）蟠龙（pán）（xuàn）丽矗（chù）立轮廓（kuò）中轴（zhóu）线金銮（luán）殿独占鳌（áo）头鸣钟击磬（qìng）迥（jiǒng）然不同2.解释下列词语。
玲珑：指物体精巧细致。
也指人灵巧敏捷。
悠扬：形容词，形容声音高低起伏、持续和谐悠扬的歌声。
井然有序：有条理，有次序，整齐不乱。
形容做某件事有条理。
一般多用于人很多的场合。
独占鳌头：鳌头，宫殿门前台阶上的鳌鱼浮雕，科举进士发榜时状元站此迎榜。
八年级语文上册14故宫博物院导学案(新版)新人教版
14 故宫博物院班级______ 学习小组小主人姓名________ 上课时间学习目标1．学习并积累本课重点字词，理清文章的说明顺序，掌握说明方法。
2．体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
3．了解故宫博物院的建筑风格与特点，增强民族自豪感。
重点难点1．理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。
2．体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
资料链接故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。
迄今已有500多年的历史。
1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。
1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
第一课时课时要点积累字词，理清结构，把握顺序。
自主学习1．读准字音。
蟠．龙 pán 鎏．金 liú湛．蓝 zhàn 檀．香 tán 额枋． fāng 中轴．线 zhòu 鳌．头áo 琉．璃 liú击磬． qìng 矫．健 jiǎo 金銮．殿 luán 迥．然不同 jiǒng 2．解释词义。
玲珑：形容（物）精巧细致，（人）机灵敏捷。
矗立：高耸直立。
横贯：(山脉、河流、道路等）横向贯穿。
矫健：强健有力。
掩映：彼此遮掩而互相衬托。
和谐：配合得适当和匀称。
井然有序：整齐而有秩序。
井然，整齐的样子。
错综：纵横交叉。
迥然不同：形容差得很远，完全不同。
迥：指距离很远。
缭绕：回环缠绕。
3．本文是一篇说明文，说明对象是，其特征是（用原文回答）。
明确：事物故宫博物院规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一合作探究1．默读课文，划记文中表示行踪和方位的词句，填写“研讨与练习一”的图，思考本文采用了怎样的说明顺序。
2．本文结构有何特点？请划分结构并归纳段意。
第一部分（第1段）：概括介绍故宫博物院。
四川省岳池县第一中学八年级语文上册14故宫博物院导学案(无答案)新人教版
学习目标：1、认识课文依据空间次序介绍建筑群。
2、认识故宫博物院各部分主要建筑的方向、特色、用途，理解故宫在建筑设计上到处反应以帝王为中心的特色。
学习要点：认识故宫博物院各部分主要建筑的方位、特色、用途。
认识课文依据空间次序介绍建筑群。
教课难点 :认识说明方法在说明中的作用，领会说明文语言的正确性。
课前预习使用说明与学法指导1、阅读课文，感悟文中的思想感情，学习文章的写作手法及修辞手法的运用。
2、认真达成预习自测，将预习中不能解决的问题标志出来，并填写到后边“课后反省“处。
3、利用 15 分钟高效达成。
教材助读《故宫博物院》本来是一篇广播稿，以前配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。
故宫博物院是我国现存的最大最完好的古代宫殿建筑群，是世界上最大的博物院之一。
1987 年就被结合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
作者介绍黄传惕， 1934 年生 , 湖南省平江县人，笔名黄羽。
1 957 年在北京大学毕业后，分派到中央人民广播电台编写部，从事新闻和专题节目的编写与政治、广教等方面的采访工作。
预习自测1、故宫博物院总的特色是什么？2、为了清楚地说明故宫的特色，课文依据组织资料，由外入内，沿着故宫的线，从到，以中间带两边地说明，有条不紊。
3、课文 5— 8 段，要点在介绍太和殿，请将这四个自然段各加上一个小标题。
第5段：第6段：第7段：第8段：课内研究学始于疑1、作者为何要把太和殿作为讲解的要点？2、太和殿的主要的饰物是什么？为何以它作主要的饰物？怀疑研究1、在介绍太和殿时，立足点是什么？是按什么次序介绍的？找出方向词。
2、第6 段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”可否去掉？为何？3、作者沿路介绍了故宫的哪些建筑？并举例谈谈文章用了哪些空间次序？讲堂小测：1、以下加点字的拼音中，每组都有一个错误的，请找出来并在括号内更正。
①耸立（ｃｈù）蔚蓝（ｚｈàｎ）健壮（ｑｉáｏ）（）②藻井（ｚàｏ）蟠龙（ｐáｎ）檀木（ｔáｎ）（）③击磬（ｑìｎɡ）恩赐 ( ｓì)御花园（ｙù）（）④额枋（ｆāｎɡ）妃嫔 ( ｂīｎ)金銮殿（ｌｕáｎ）（）12、找出每组词语中的错别字，并更正。
八年级语文上册 第三单元 第14课《故宫博物院》(问题解决课)导学案 新人教版(2021年整理)
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《故宫博物院》姓名课题课型时间梁彩星《故宫博物院》问题解决课学导目标1．整体感知文本，了解故宫的建筑布局及特点。
2．学习空间说明顺序，明确本文重点突出、详略得当的写法。
3．开阔眼界，增强对祖国传统建筑艺术的自豪感,激发民族创造精神。
学导重点及方法1.把握事物说明文空间顺序和立足点（移步换景、定点换景）的能力。
2。
学会重点突出、详略得当的写作技巧.问题预设1.1太和宫俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。
这句话运用了什么说明方法有何作用?2.大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，这句话中的“约”字的表达效果是什么？3.仿照本文的说明顺序-—空间顺序,介绍你们的教室，至少使用两种说明方法。
（不少于100字）过程时控学导内容设计情境创设2故宫是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝,是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录",今天，让我们顺着作者的指引去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局。
目标咀嚼3朗读目标，并用笔进行圈点勾画，明确目标。
八年级语文上册第14课《故宫博物院》导学案新人教版
答案 在介绍建筑群时,分清主次,采用有详有略的写法,这样才能突出重点,把最有特色的地方写出来,给读者以深刻的印象。重点与详略的安排是根据建筑物的特征而定的。
独学+群学
+展示+补充
课堂总结
北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料,合理安排说明顺序,用不长的篇幅,鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫。学习本文,我们要明确介绍建筑物,首要是抓住事物的特征,另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法,学以致用,把握方位词语。
2、解释下面的词语，用“井然有序 、迥然不同”说话
玲珑： 矗立：
缭绕： 掩映：
井然有序： 迥然不同：
玲珑:形容(物)精巧细致,(人)机灵敏捷。
答案：
矗立：高耸直立。缭绕：回环缠绕。掩映：彼此遮掩而互相衬托。
井然有序：整齐而有秩序。井然,整齐的样子。迥然不同：形容差得很远,完全不同。迥：指距离很远。
4、听写：
集体默读文本，设计4个活动，让学生
独立完成右框中的1、2两个问题，小组群学展示第3、4两个问题
要求：
1、能理清文章思路，并说本文结构思路。
理清文本思路
（ -- ） 结构：
故宫 （ -- ） （ ）
博物 （ -- ）
（ ）
院 （ -- ）
（ -- ）（ ）
答案：
一（1-2）介绍故宫地理位置，规模，特征。
独立完成，小组计分以全对人数计分，全对一人分1分
1、关于作者：本文作者，中央广播电台编剧
独学+展示
+补充
2、给加点字注音。
鳌头湛蓝蟠龙金銮殿击磬檀香攒额枋藻井矫健妃嫔翊坤宫迥然不同
2019-2020学年八年级语文上册 第14课《故宫博物院》导学案1 新人教版.doc
2019-2020学年八年级语文上册第14课《故宫博物院》导学案1 新人教版【学习目标】1、学习本文突出重点、详略得当地说明事物的方法2、体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用3、了解以空间为序写文章必须确定立足点（观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语）4、通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。
【学习重点、难点】1、按照空间顺序说明事物的方法2、突出重点、详略得当地说明事物的方法【学习过程】一、知识回顾：1、说明文的定义：2、说明文的种类：3、说明文的结构：4、说明顺序：5、说明方法：二、课前预习准备1、给下列字注音或根据拼音写汉字。
矗（）立鳌（）头湛（）蓝琉（）璃蟠（）龙檀（）香鎏（）金迥（）然坤（）宁宫紫禁（）城后妃（）金銮（）2、形近字击qìng（） jiǒng( )然不同 zhàn( )蓝温xīn ( ) jiǒng（）有神 diān（）剧3、解释下列词语的意思玲珑：湛蓝：布局：肃穆：幽雅：悠扬：井然有序：4、以“我所知道的故宫”为题进行交流讨论（1）故宫在北京的什么地方？（2）为什么叫故宫？（3）故宫以前的正式名称是什么？（4）你知道故宫的历史价值和它的来历吗？三、阅读课文，划分段落第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：（一）概括说明故宫称属、历史及现状。
1节：故宫的位置和历史沿革（总写）。
2节：故宫整体布局及特点：宏大壮丽、建筑精美、布局统一3节：午门及护城河（二）三大殿概况4节：三大殿概况（总写）5、6、7、8节：分写太和殿5、外形6、内景7、位置8、用途9节：分写中和殿：外形和用途。
10节：分写保和殿：用途。
内廷四、本文的结构与内容是如何安排的？采用了何种说明顺序？五、我的收获：。
八年级语文上册 第14课《故宫博物院》(第三四课时)导学案新人教版
梳理小结
拓展延伸
介绍我们学校或教学楼比较有特色的一个建筑物或者北山公园。
欢迎您的下载，资料仅供参考！
故宫博物院
课题：《故宫博物院》（第三、四学时）
课型
新ห้องสมุดไป่ตู้预展
学习目标：1、归纳本文重点突出、详略得当地说明事物的写法的好处。
2、找出本文用了哪些说明方法，说出好处在哪里。
3、谈谈你对建筑物的介绍有何启示。
学习重点：归纳本文重点突出、详略得当地说明事物的写法的好处
交流探究
一、分析太和殿部分：
1、在众多的宫殿中，作者重点介绍了太和殿，作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？
2、作者在介绍太和殿内景时他的立足点是什么？按照什么顺序介绍的？在书上圈点出方位词。
3、在介绍内景中，描述龙有十次之多，为什么？
4作者为什么要把太和殿作为介绍的重点？
导入：
二、结合课文中的语句，举例说说本文使用了哪些说明方法。
三、本文语言准确严密，试举例说明。
四、学完本文之后，我们既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感，这全在于作者运用恰当的说明顺序、方法和其他写作技巧，请你谈谈你对建筑物的介绍有什么启示？
人教新课标八年级语文上第14课《故宫博物院》导学案
《故宫博物院》导学案教学重点：1、了解课文按照空间顺序介绍建筑群。
2.、了解故宫博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以帝王为中心的特点。
教学难点：认识说明方法在说明中的作用，体会说明文语言的准确性。
教法设计：自主、合作、探究式并课件展示。
本课我们要做到：1、了解故宫博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以帝王为中心的特点。
2、了解课文按照空间顺序介绍建筑群。
3、认识说明方法在说明中的作用，体会说明文语言的准确性。
4、认识故宫是中国古代的艺术宝库，激发民族自豪感。
\【知识链接】《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。
故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，是世界上最大的博物院之一。
1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
黄传惕，1934年生,湖南省平江县人，笔名黄羽。
1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、广教等方面的采访工作。
我会做：1、故宫博物院总的特点是什么？2、为了清楚地说明故宫的特征，课文按照组织材料，由外入内，沿着故宫的线，从到，以中间带两边地说明，井然有序。
3、课文5—8段，重点在介绍太和殿，请将这四个自然段各加上一个小标题。
第5段：第6段：第7段：第8段：我们会做；4、画出参观故宫的路线图，可同桌之间讨论、交流。
5、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？6、太和殿的主要的饰物是什么？为何以它作主要的饰物？7、在介绍太和殿时，立足点是什么？是按什么顺序介绍的？找出方位词。
8、第6段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”能否去掉？为什么？我们还不会的：巩固练习一、积累与运用1.下列加点字的拼音中，每组都有一个错误的，请找出来并在括号内改正。
①矗立（ｃｈù）湛蓝（ｚｈàｎ）矫健（ｑｉáｏ）（）②藻井（ｚàｏ）蟠龙（ｐáｎ）檀木（ｔáｎ）（）③击磬（ｑìｎɡ）赏赐(ｓì) 御花园（ｙù）（）④额枋（ｆāｎɡ）妃嫔(ｂīｎ) 金銮殿（ｌｕáｎ）（）2.找出每组词语中的错别字，并改正。
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3、在介绍内景中，描述龙有十次之多，为什么？
4作者为什么要把太和殿作为介绍的重点？
导入：
二、结合课文中的语句，举例说说本文使用了哪些说明方法。
三、本文语言准确严密，试举例说明。
四、学完本文之后，我们既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感，这全在于作者运用恰当的说明顺序、方法和其他写作技巧，请你谈谈你对建筑物的介绍有什么启示？
故宫博物院
课题：《故宫博物院》（第三、四学时）
课型
新知预展
学习目标：1、归纳本文重点突出、详略得当地说明事物的写法的好处。
2、找出本文用了哪些说明方法，说出好处在哪里。
3、谈谈你对建筑物的介绍有何启示。
学习重点：归纳本文重点突出、详略得当地说明事物的写法的好处
交流探究
一、分析太和殿部分：
1、在众多的宫殿中，作者重点介绍了太和殿，作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？
梳理小结
拓延伸
介绍我们学校或教学楼比较有特色的一个建筑物或者北山公园。
课后反思：