小学数学：三年级上册《购物》教案
《购物》数学教案设计
《购物》數學教案設計购物数学教案设计主题：购物中的数学应用一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握基本的购物数学知识，包括价格比较、折扣计算、找零等。
2. 培养学生的实际生活技能，让他们学会如何在购物中做出最优决策。
二、教学内容：1. 商品的价格比较：通过实例让学生理解价格的概念，学习如何比较商品的价格，找出最经济的选择。
2. 折扣计算：讲解折扣的基本概念，让学生了解打折的意义和计算方法。
3. 找零计算：教授学生如何准确地计算购物后的找零。
三、教学步骤：1. 引入环节：通过提问引导学生思考购物中可能遇到的数学问题，如“如果一个商品A比另一个商品B便宜，那么我们应该选择哪个？”、“如果一个商品有折扣，我们如何知道它的实际价格？”等问题。
2. 讲解环节：针对引入环节提出的问题进行详细的讲解。
首先解释价格的概念，并举例说明如何比较价格；然后讲解折扣的含义和计算方法；最后讲解如何计算找零。
3. 实践环节：设计一些购物情境，让学生模拟购物过程，练习使用所学的知识进行价格比较、折扣计算和找零计算。
4. 评估环节：检查学生的购物单，看他们是否正确地进行了价格比较、折扣计算和找零计算。
四、教学资源：1. 商品图片或实物模型：用于演示价格比较。
2. 计算器：帮助学生进行计算。
3. 购物清单模板：供学生填写购物信息。
五、教学评价：通过观察学生在实践环节的表现，以及检查他们的购物单，评估他们对购物数学知识的理解和运用能力。
六、教学反思：根据学生的学习效果和反馈，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
七、家庭作业：布置一些购物相关的数学题目，让学生在家练习，巩固所学知识。
以上就是《购物》数学教案设计，希望能对学生的生活技能和数学能力有所帮助。
三年级数学上册《购物》教案
三年级数学上册《购物》教案教学目标•了解日常生活中的购物行为，并了解与购物相关的数学概念和运算•学习用数学方法解决购物中的问题，提高数学解决问题的能力•培养学生的团队合作能力和思维逻辑能力•提高学生的数学应用能力和实际操作能力教学过程第一课时：购物物品的分类和计算1.导入：通过与学生的互动，向学生展示一些常见的购物物品，并引导学生分类讨论这些物品的不同特性和用途。
2.引入概念：向学生介绍如何用数学方法来计算购物物品的总价和找零的方法。
3.实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，通过实践操作，学生可以学习到购物中的计算方法。
4.总结：通过小组讨论，学生总结所学到的购物物品分类和计算方法。
第二课时：单价与数量的关系1.复习：复习上一课时中学到的购物物品分类和计算方法，帮助学生回顾并巩固学习内容。
2.引入概念：向学生引入单价与数量的概念，解释二者之间的关系，并举例说明不同单价和数量的情况。
3.实践活动：学生分组进行小组讨论，每组选择不同的购物物品，记录下单价和数量，并计算出总价。
4.总结：学生汇报各组的结果，并总结单价与数量之间的关系。
第三课时：找零与付款1.复习：复习上一课时中学到的单价与数量的关系，回顾并巩固学习内容。
2.引入概念：向学生介绍找零和付款的概念，并引导学生思考如何用数学方法解决这类问题。
3.实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟购物付款和找零的情景，通过实际操作练习计算找零和付款的方法。
4.总结：学生总结所学到的购物付款和找零的方法，并分享实践活动中的体验和问题。
第四课时：购物和环境的关系1.复习：复习前几课学到的购物相关的数学概念和运算方法，帮助学生回顾并巩固所学内容。
2.引入概念：向学生介绍购物和环境之间的关系，并引导学生思考购物对环境的影响和如何进行绿色购物。
3.实践活动：学生分组进行小组讨论，讨论绿色购物的意义和方法，并组织一场绿色购物展览，展示各组的研究成果。
4.总结：通过小组讨论和展览，学生总结购物和环境之间的关系，以及绿色购物的重要性。
三年级上册数学教案第一单元 混合运算第1节【第二课时】小熊购物北师大版
三年级上册数学教案第一单元混合运算第1节【第二课时】小熊购物北师大版学习目标1.了解混合运算的概念和基本步骤2.掌握在购物中进行简单的混合运算的方法3.培养小学生的口算能力和解决问题的能力教学内容1.复习上节课所学的加法和减法运算方法2.学习混合运算的概念和基本步骤3.进行小熊购物的实战练习，进行简单的混合运算计算教学重点和难点1.教学重点：混合运算的基本步骤和实战应用2.教学难点：混合运算的口算能力和应用能力教学准备1.草稿纸和铅笔2.小熊购物故事教具和学生练习册3.讲台、黑板、粉笔教学过程Step 1 复习•教师先复习上节课所学的加法和减法运算方法，通过口算和举例子等形式帮助学生重新熟悉加减法的运算规则。
Step 2 引入•教师通过故事情境的形式，向学生介绍本节课所学的主题——混合运算。
用故事中小熊购物的例子，向学生展示混合运算的实际应用和意义。
Step 3 学习•教师讲解混合运算的概念和基本步骤。
•教师通过板书的方式，详细地讲解混合运算中的括号优先级，先乘除后加减的规则和计算顺序，并通过具体的例子帮助学生掌握。
Step 4 实战练习•教师分发小熊购物的练习册，让学生在书上完成购物清单，并进行混合运算的口算计算。
•教师在黑板上列出购物清单，让学生站起来依次报出购物清单和价格，并通过口算来完成价格的计算。
•教师巡视课堂，及时纠正学生口算过程中的错误，指导其加强口算训练。
Step 5 总结•教师在黑板上总结混合运算的基本概念和口算技巧，并与学生共同总结小熊购物的实战练习。
课后作业1.完成小熊购物的练习册2.自主设计一份混合运算的口算练习并完成小结本节课通过小熊购物的实战应用，帮助学生了解混合运算的概念和基本步骤，并通过口算练习和实战练习来培养学生的口算能力和解决问题的能力。
北师大版数学三年级上册第一单元《小熊购物》说课课件
师:同学们发现的信息真多!你们想到什么问题了呢? 生:胖胖应付多少元? 师:胖胖应付多少元呢?我们一起来探究解决这个问题的方法好吗? 【设计意图:以小朋友们喜欢的小故事开头,让学生从情境图中发现数 学信息,提出问题,激发学生的探究兴趣,为本课的学习创设良好的课堂 氛围。】
板块二、探究新知 师:要解决“胖胖应付多少元”的问题,你是怎么想的? 生:从图中我们已经知道一个面包是3元,那么我们就可以先计算出胖胖买4 个面包用的钱数3×4=12(元);然后加上买一个蛋糕用的6元钱,这样胖胖一 共要付的钱数就是12+6=18(元)。 师:淘气和笑笑是这样列式的,你能看懂吗?说说是什么意思。(课件出示教 材第2页算式) 学生可能会说: 淘气是先计算买4个面包的钱,然后加上买1个蛋糕的6元钱,这样就算出了 胖胖一共要付的钱数。
六、说教学过程
板块一、情境导入 师:星期天,小熊胖胖和好朋友壮壮一起去逛食品超市买好吃的,你们想 一起看看吗?说说你们从图中了解到哪些数学信息。(课件出示教材情 境图) 学生可能会说: • 我知道图中几种食品的价钱:饼干每包4元,面包每个3元,糖果每袋5 元,蛋糕每个6元,花生每包7元。 • 我知道了胖胖想买1个蛋糕和4个面包。 • 我看见图中的壮壮拿着20元钱。
八、教学反思
纵观整节课的教学，自我感觉本堂课学习目标基本达成，学生 的学习效果也不错，但是这堂也不免有些遗憾：学生是学习主体， 课上我尽量将自主权交给学生，但教师的引导也不少，应该最大限 度地给予学生自主的空间和时间。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
四、说教学重难点
教学重点
掌握“先乘法，后加减”的运算顺序。
教学难点
能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。
五、说教法学法
冀教版小学数学3年级上册第八课时学会购物教案
第八课时学会购物教学内容冀教版小学数学教材三年级上册第16～17页，综合与实践。
教学提示综合与实践“学会购物”设计了两个商店促销的事例。
本套教材前面已经安排过商品促销的内容，学生也有在现实生活中促销购物的一些生活经验，本课安排两个事例并以“学会购物”为主题，其目的是培养学生的科学消费意识，学会用数学解决生活中的购物问题。
在教学中，要给学生充分的时间去理解广告的内容，让学生充分讨论、交流应该怎样买饮料合适，让学生自主解决，和同学们展示交流算法，如果学生有困难，可以加以提示。
教学目标知识与技能：能运用数学知识和促销的优惠政策，解决现实生活中的实际问题。
过程与方法：结合生活中促销的事例，经历了解信息、发现问题、分析问题的过程。
情感态度与价值观：丰富学生日常购物经验，培养科学消费的意识，提高解决问题的能力。
重点、难点教学重点：学会合理购物，并制定购物计划。
教学难点：理解有奖促销和商品促销。
教学准备教具准备：课件教学过程一、创设情境，导入新课。
师：今天老师去商场购物，就遇到了一件怪事，有一位叔叔要买一部手机和一部电话，手机要用860元，电话有两种，一种是135元，一种是228元，他竟然说买228元的比买135元的更省钱，这是为什么呢？生：这到底是为什么呢？师：我们一起去看个究竟吧！【设计意图：创设一个带有疑问的情境，可以激发学生的好奇心理，为后面的新知学习做好心理铺垫。
】二、呈现新知，探索发现。
1.课件出示教材“有奖促销”的情境图。
师：请同学们仔细观察一下情境图，说一说从中了解了哪些信息。
（学生自由说一说每件商品的价格）师：谁来说一说，图中所说的“好消息”是什么意思？生1：图上的这些商品参加有奖促销，只要所买商品总价满1000元，就奖励100元。
生2：比如买一台电视机，原价需要1080元，满了1000元，奖励100元，实际只要付980元就可以了。
师：那如果我们买一台电视机和一台洗衣机可以获得200元的奖金吗？同学们同桌说一说。
新课标小学三年级上册数学第1课时 小熊购物教学设计 教案
第1单元混合运算第1课时小熊购物教学内容：教材第2-4页。
教学目标：1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。
3.能正确计算有关的两步试题。
教学重难点：掌握先乘法，后加减的运算顺序。
教学准备与方法：课件、引导发现法、动手操作法。
教学过程：一、探究新知1、说一说通过看图获取数学信息，提出问题。
（1）同学们，请仔细观察一下超市的食品专柜，看一看从图中你能获得哪些数学信息？指名回答，引导学生找到信息。
（出示食品单价课件）面包每个3元饼干每包4元蛋糕每个6元花生每包7元糖果每袋5元（1）如果你是小顾客，你想买什么东西呢？（指名回答）（2）如果只允许你买两种食品，每种数量不限，你又准备买什么呢？（此问题的设计为学生学习新知做准备。
学生上面所提出的问题大多是本课的知识点，学生会对课堂兴趣浓厚，积极性高）2、算一算在解决问题中掌握运算顺序（1）仔细看图，说一说小熊胖胖买了什么食品？（学生独立解答，然后再小组交流汇报）（2）那么，小熊胖胖该付多少钱？请你帮它算一算。
教师引导学生把分步式写成综合式。
说一说既有加法又有乘法的算式中，要先算什么？（组织学生讨论：3×4+6或6+3×4各表示什么意思？）（1）引导学生用脱式计算3×4+6= 6+3×4=提问：以上两个算式有什么共同点？讨论：含有乘法和加法的计算的分布式题，应先算什么？再算什么？（2）强调脱式计算的书写格式3、想一想，议一议（1）小熊壮壮有20元钱，买3包饼干应找回多少钱？（出示壮壮课件）同桌互相探究，并合作解决这个问题。
（2）引导学生讨论，并总结总结：在既有减法又有乘法的两步式计算中，应先算乘法后算加减法。
二、巩固练习（1）课件出示练一练第1题。
大家能从图中发现什么信息，你能列出什么算式呢？老师点名学生回答。
小熊购物 第2课时 教案-2022-2023学年数学三年级上册-北师大版
小熊购物第2课时教案一、教学目标1.学生能够简单地解决一些包含最大值、最小值的问题。
2.学生能够灵活地运用学到的知识，解决实际问题。
3.培养学生的观察力、思维能力、口算能力和解决问题的能力。
二、教学重点1.理解最大值、最小值的概念。
2.能正确运用所学知识进行计算。
三、教学难点1.帮助学生掌握灵活运用所学知识的能力。
2.帮助学生理解实际问题的解决方式。
四、教学方法1.活动教学法2.课件展示法3.课堂讨论法五、教学流程1. 师生互动（5分钟）教师利用教学课件，呈现学生需要解决的实际问题，引起学生兴趣，从而更好地帮助学生理解最大值、最小值的概念。
2. 活动环节（20分钟）本课时小熊购物活动将由学生自己参与。
学生们将被分成若干小组，每组都代表了一家购物中心。
每组在规定时间内可以自由进行购物，购物商品包含点心、面包、蔬菜、水果、文具等5类。
教师会在一定的时间后，收集每个小组所购商品，并计算出每组购物的金额和数量。
3. 认知过程（10分钟）在小组活动结束之后，教师将根据每组所购买商品的信息，帮助学生们计算出每项商品的最大值和最小值。
在这个过程中，教师将帮助学生们更好地理解最大值、最小值的概念，如何求出最大值和最小值等。
4. 实践训练（20分钟）学生们在认识和探讨最大值、最小值概念之后，将更好地运用所学知识，帮助解决实际问题。
教师将利用教学课件和数字形象化表述，根据学生所面临的实际问题，激发学生学习兴趣，帮助学生们在实践中更好地掌握知识。
5. 总结评价（5分钟）在课程的最后，教师将帮助学生们进行总结。
让学生们归纳所学知识，并进行集体评价。
为学生留出反思的时间，帮助学生们更好地掌握所学知识。
六、教学反思本课程主要围绕小熊购物这个实际情境展开，活动环节利用实际场景，帮助学生更好地理解最大值、最小值的概念，并在实践中掌握运用技巧。
课程整体创设形象化环境，让学生在真实场景中学习，既提高了学生们的学习兴趣，也帮助学生更好地掌握所学知识。
三年级上册数学教案-1.1 小熊购物(2)-北师大版
三年级上册数学教案-1.1 小熊购物（2）-北师大版一、教学目标1.学生能够选择并计算一组数的和或差；2.能够运用所学的基本数学运算知识完成小熊购物的应用题；3.培养学生自主解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：数的加减法和应用；2.教学难点：应用题。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先介绍本节课的主题：小熊购物，老师带领学生们一起想象自己即将要去商场购物，需要用到一些基本的数学计算。
在导入环节中，可以多让学生们描述一下图中的场景，让学生们进入购物场景。
2. 学习任务（30分钟）学习任务1：选择运算方法老师出示一个购物清单，让学生们自己选择运算方法（加法或减法），并计算总价或找零的数量。
清单如下所示：商品名称单价数量牛奶102面包53鸡蛋110（1）如果小熊要购买这三种物品，请问他需要支付多少钱？（2）如果小熊只有20元，请问他能买哪些物品？（3）如果小熊需要支付20元，请问他需要找回多少元？通过这个任务，学生们能够通过选择运算方法，锻炼其数学计算能力。
学习任务2：应用题在第一个任务中，学生们已经学会了如何根据清单计算总价。
在这个任务中，让学生们针对一个实际情境进行计算，如下：小熊妈妈带小熊参观超市，他们需买两盒牛奶，三袋辣条和四罐啤酒，牛奶每盒8元，辣条每袋3元，啤酒每罐4元，请问共需要支付多少钱？通过这个任务，学生们能够借助实际场景完成简单的应用题，进一步深化对于加减法的理解。
3. 合作探究（20分钟）让学生们分为小组，以设计超市购物的实际问题，让组员们分角色完成购物流程。
角色分为商品采购员、出纳员和顾客，组员们可以从老师提供的物品清单和购物场景中自行设置问题，然后模拟角色购物，购买商品，计算总价，找零等等，进一步巩固所学的知识。
4. 总结（10分钟）通过本节课的学习，学生们在老师的引导下，通过选择运算法则的方法，计算了小熊购买商品的总价，并通过简单的应用题提高了对于加减法的理解。
在合作探究中，锻炼了学生们的团队合作能力和动手能力，打下关于解决实际问题的基础。
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小学数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
三年级上册《购物》教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教学目标】
1．探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2．在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
【教学重点】探索并掌握两、三位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
【教学难点】在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
【教学设计】
一、情境导入：
同学们，你们一定常去商店吧，今天我们就要进行一次购物，请同学们看图！
二、探索新知：
1．请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；
2．谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！
3．谁愿意把自己的问题说给大家听？
4．谁愿意解决她刚才提出的问题？
5．重点讲解一道乘法题：
例如：买4把椅子需要多少钱？
12 × 4 = 48（元）
6．引导学生讨论算法，汇报算法。
三、拓展应用
1．数一数：
2．买铅笔
3．实际应用
4．7×3+4
8×6+3
5+2×8
2×6+5
4×9+6
3+6×7
5．填表。
四、总结：今天我们学了两、三位数乘一位数的乘法，了解了怎样用竖式来计算。
下课后，请同学们试一试用今天学习的知识去解决一个生活中的实际问题。
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WenXun Educational Institution。