让学生爱上考试
小学生语文周记：那次语文考试,让我看到了爱
小学生语文周记：那次语文考试，让我看到了爱这次语文考试，我深深地感受到了中文的魅力和重要性。
在平时的学习中，我常常只是把语文当作一门功课，没有意识到它的重要性，也没有发现其中蕴藏的美丽。
这次的考试改变了我的观念，让我对中文产生了更深的热爱。
考试之前，我也没有特别地准备，只是照常完成了平时的作业。
我觉得，对于这样一门平时用功的科目来说，应该不会太难。
当我看到试卷上那些生字和繁复的句子时，我开始有些担心了。
我觉得自己在理解上可能会有困难。
不过，我还是尽力地读题，分析每个问题，寻找答案。
很快，我发现自己对很多问题都没能有确切的答案。
看着那些空白的答题卡，我有些沮丧。
但我决定不放弃，继续努力。
我用心地回忆起课堂上老师讲的知识点，思考着如何合理地进行推理和表达。
我意识到，语文不仅要求我们掌握知识，更重要的是培养我们的思维能力和表达能力。
时间一分一秒地过去，考试的时间已经不多了。
我只好把握每一分钟，努力地完成试卷上的每一道题目。
虽然有些问题对我来说还是很困难，但我不停地思考，不停地尝试。
我告诉自己，即使答案不完美，也要勇敢地表达出来，因为只有这样，老师才能看到我的努力和进步。
考试结束后，我有些累了，但内心却充满了满足感。
我意识到，语文并不是简单的背诵和应付，它是一门充满智慧和情感的学科。
通过这次考试，我领悟到了中文的魅力和重要性。
中文是人类文化的宝库，是我们沟通交流的桥梁，也是我们表达思想和情感的工具。
在学习中文的过程中，我可以感受到文字的美妙和力量。
我决心更加努力地学习中文，掌握更多的词汇和表达方式。
我相信，只有通过不断地学习和实践，才能更好地理解中文的魅力和价值。
我希望自己能够成为一位优秀的中文学习者，用中文表达出自己的思想和情感，让语文成为我人生中的一大乐趣。
无论在考试中还是在平时的学习中，我都会更加认真地对待中文，尽量提高自己的语文水平。
我相信，只有通过努力和坚持，我才能真正体会到中文的魅力和实用性。
激励学生的几句话
激励学生的几句话1、青春是自由，想唱就唱，要唱得响亮，就算没有人为我鼓掌；青春更是拼搏，三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢。
珍惜青春吧，从现在做起，基础知识要扎实，重点知识要夯实，难点知识要务实。
2、锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折；坚持到底，不懈追求，一切皆有可能。
3、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没滴过血的手指，怎能弹奏出世间的绝唱；不经历地狱般的磨练，怎能拥有创造天堂的力量；不踏踏实实走过学习的坎坷路，怎能拥有期末考试的辉煌。
4、运筹帷幄，决胜千里之外；啸傲考场，人生处处精彩。
5、天生我材必有用，挥斥方遒谱新篇，坚持不懈人不知，一举夺魁刮目见。
自信是考场上克敌制胜的一把利剑。
如果给我一滴水，我可以还你一个太阳；如果给我一块石头，我可以还你一座大山；如果给我一个支点，我可以还你一个宇宙。
那么，就请我们的老师给我一份自信吧，我回给我们兢兢业业的老师一个有一个不断的惊喜：考出个人的最佳水平，考出班级的综合水平，考出修远人的风采。
6、青春，书声琅琅，歌声飞翔；青春，生机勃勃，欢呼争强；青春，绿草如荫，充满阳光；看哪，这就是青春，这就是我们修远学子的风采。
与时俱进，是我们的追求；随风奔跑，自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航。
考试的号角已经吹响，胜利的旋律在寰宇回荡，长风破浪正此时，直挂云帆济沧海，行动起来吧，我们一定回谱写自己的辉煌。
相信自己吧，人间自有公道，付出就有回报，我们的成绩一定会步步高。
7、统一思想，明确目标，鼓舞士气，增强斗志，全力拼搏，决胜期中考试!8、善于奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于远航的人海里有路，勤于学习者脚下有路!如今，冰雪消融，显现彼岸风景;春暖花开，铺就锦绣前程。
中考在即，时不我待，让我们鼓足士气，振奋精神，卯足干劲，唤醒所有的潜能，凝聚全部的力量，用最饱满的热情、最刻苦的精神、最坚韧的毅力，争分夺秒，全力以赴，挑战自我，创造辉煌!我们相信，2010年的中考，成功属于我们，成功一定属于我们!9、重视基础、重视课本，做好基本题，练好基本功，拿到基础分。
一年级的孩子如何才能爱上学习
一年级的孩子如何才能爱上学习孩子贪玩不爱学习是孩子的天性，家长要让孩子爱上学习，就要找到让孩子爱上学习的方法，引导孩子学习。
以下是店铺分享给大家的让孩子爱上学习的方法，希望可以帮到你!让孩子爱上学习的方法一、放学回来先吃水果孩子学习了一下午，大脑累了，肚子也饿了。
先让孩子边吃水果边休息。
孩子大脑工作了一下午，他身体的葡萄糖消耗的差不多了，要及时补充。
孩子休息15~20钟，大脑有了能量，然后就可以做作业了。
二、在晚饭前做作业作业在晚饭后进行，对孩子的作业效率是不利的。
人人都有这样感觉：在饱餐一顿后，人就懒洋洋的。
为什么会这样呢?原来，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血液。
这时浑身大部分的血液都流到胃部来加工刚刚吃进的大量食物。
这样一来，大脑处于供血不足的状态。
特别是食量大而又吃大鱼大肉的孩子更遭。
如果在这个时候做作业孩子不情愿，孩子的注意力也不集中，大脑效率也低。
因此，我提倡孩子作业在晚饭前进行。
晚饭什么时候吃，家长是可以控制的。
最好在孩子看动画片的时候，家长做饭;如果做作业的时候做饭，孩子听到嗅到妈妈在做饭，食欲就上来了。
如果做不到晚饭前做作业，就要在吃晚饭后多休息一会再做作业。
三、在干喜欢的事前做作业每个孩子都有他最喜欢的一项业余活动。
或看动画片、或游戏、或体育活动。
比如，你的孩子最喜欢看动画片，可以看，但必须做完作业以后看。
如果以前没有这样的习惯，家长可以和孩子重新达成协议。
假设动画片是在6点播，孩子就要在5点开始做作业。
达成协议后，写在纸上，母子签上字，贴在门上。
孩子每天遵守协议雷打不动。
四、可以做一会儿、玩一会儿继续和孩子达成协议：允许孩子做一会儿作业，玩一会儿。
这可能与家长的教育观念相抵触。
我先来说说为什么要做一会儿、玩一会儿。
当孩子用心做作业时，孩子的大脑神经系统高速地运转，十几分钟后，大脑的葡萄糖就供应不足了。
如果孩子不主动停止工作，大脑就会形成压力。
大脑为了转移压力，就会指使孩子去玩。
学生不爱学习的解决措施
学生不爱学习的解决措施学生不爱学习的解决措施1、不要放纵孩子：不爱学习，作为家长千万不能不教育他，任由他这样下去，这样对孩子是不负责的。
尤其很大家长说：没事，不学习爸妈养你。
2、强调知识的重要性：孩子不懂学习能有什么用，但是作为大人，一定要告诉孩子。
现在很多的岗位都是学历的限制，没有学历，你再优秀，人家也不要你。
3、给点奖励：多给孩子一些奖励，比方说，你这次考试考得好一点，爸妈会给你想要的哦。
跟孩子之间达成这样的协议，也是一种方式。
4、多鼓励孩子：孩子的学习兴趣是要靠鼓励，学习有一点进步的时候，就要鼓励他，要让他觉得他在父母的心中是最棒的。
5、请个家教老师：给孩子请个家教老师，耐心好好的教他，在学校里不懂的知识，回家让老师教他，他会了肯定兴趣就会增加。
6、培养孩子其他的兴趣爱好：每个孩子都是独一无二，都有自己的天赋，多去发现孩子的兴趣爱好，尽力的去发展。
学生不爱学习的原因一、环境影响。
周围的环境往往影响学生的学习自主力。
孩子容易受家庭、社会、朋友交往这些因素影响，导致出现厌学、注意力不集中、考试前焦虑等不好的现象，再聪明的头脑也无法正常的发挥，导致学习路程受到影响。
二、动力不足。
这样的学生只是为考试而考试，为父母而考试，为了不受到老师的批评，为了不受到家长的训斥，为了能考上所谓的大学而被迫学习，没有自己的学习生涯规划，对自己未来发展的目标没有方向性，只是学一天是一天。
需要帮助他找准动力，规划未来的发展趋向，带着动力而出发。
三、自卑心态严重。
因为考试的失利将自己否定，觉得自己再努力也不如别人，存在放弃的风险。
表面上还在学，却对自己的期望不高，对自己的潜能没有正确的了解。
对于这类的学生，要充分发掘自己的潜能和优势，树立正确的学习观，对自己充满信心，去除自卑心理。
四、基础知识不扎实。
有些学生总是赶不上别人学习的脚步，记不住东西、思维推理差，导致学习效率低，严重影响学习的进取心，变得越来越不爱学习。
其实是基础知识功底太弱导致，没有很好的知识基础，衔接不上。
小学生语文周记：那次语文考试,让我看到了爱
小学生语文周记：那次语文考试，让我看到了爱上个星期，我们学校举行了一次语文考试。
这次考试对我来说很重要，因为我一直在努力提高我的语文成绩。
我很紧张，但我也知道只要我努力复习，一定能取得好成绩。
在考试的前一天晚上，我抱着语文书本和笔记本，开始了最后的复习。
我翻阅着课本，重点记忆了一些文字、词语和句子。
我还做了一些练习题，巩固了自己的知识点。
虽然复习很累人，但我坚持了下来，因为我知道只有通过努力，才能取得好成绩。
考试当天，我早早地来到了考场。
我坐在自己的座位上，把准备好的笔、橡皮和尺子摆放整齐，准备开始考试。
考试的内容包括阅读理解、填词填句和作文。
我全神贯注地答题，努力地写下自己的思考和理解。
虽然有些题目我觉得很难，但我并没有放弃，而是耐心地思考，努力地完成每一道题目。
考试结束后，我松了一口气，但同时也对自己的表现充满了期待。
几天后，老师公布了考试成绩。
当我看到我的成绩时，我高兴极了，因为我取得了一百分的好成绩。
这让我感到非常满意和自豪，因为这是我迄今为止取得的最好的成绩。
这次考试让我看到了爱，不仅是老师在教我们的时候对我们的爱，更是父母对我的爱。
他们总是鼓励我，支持我，让我能够全身心地投入到学习中。
在我努力复习的时候，他们也给予了我宝贵的建议和帮助。
他们的爱激励着我，让我更加努力地学习，取得更好的成绩。
这次考试也让我看到了语文的魅力。
语文是一门非常重要的学科，它不仅能够帮助我们提高智力，还能够让我们了解中国的传统文化。
通过学习语文，我更加深刻地理解了我们祖国的历史和优秀的文化传统。
语文也能够提高我们的表达能力和沟通能力，这对我将来的发展也是非常重要的。
这次语文考试对我来说是一次重要的经历，它不仅让我取得了好成绩，更让我看到了爱和语文的魅力。
我相信，在老师和家人的帮助下，我一定能够在以后取得更好的成绩。
我也将更加努力地学习语文，让自己能够更好地表达自己，更好地了解祖国的文化。
这次考试让我更加热爱语文，我将会继续努力，不断提高自己的语文水平。
如何激发学生的学习兴趣 论文
如何激发学生的学习兴趣摘要：兴趣是最好的老师。
兴趣导入，调动学生学习兴趣，使学生爱上学科是关键。
激发学习情绪，使学生对自己不喜欢的学科充满信心，并对其产生兴趣。
激活学生学习方法也是关键，教师教书育人应该面向全体学生，使每一位学生都对学习产生浓厚的兴趣，主动积极地参与学习。
关键词：激发；小学生；学习兴趣我们作为教师，除了传授知识外，还要培养学生的学习方法，激发学生的学习兴趣入手，让学生“会学”对学习产生兴趣。
这就要求教师充分调动学生的积极情绪，在教学中要不断培养学生动手、动口、动脑的能力，并且使学生养成良好的观察、实验、想象和思维习惯。
一、兴趣导入，调动情绪，使学生爱上学科是关键兴趣是最好的老师。
古今中外，凡是有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣。
只有让学生对学习产长生兴趣，才能把他们的心理活动指向集中在学习对象上,使他们观察敏锐，感知活跃，注意力集中；有了学习兴趣，才能调动起来学生的积极情绪，使学生或接受教师指导的学习方法，或自己主动更新学习方法。
有了正确的学习方法，学生的记忆才能持久而准确，思维才能敏捷而开阔。
另外，学生学习兴趣的形成，与家庭教育、教师教学、周围环境的影响，有意识的自我培养都有关系。
1 .提升对学生的期望值，增强偏科学生的学习兴趣提升期望值就是从改善学生的心理状态入手，激发学习情绪，使他们对自己不喜欢的学科充满信心，并对其产生兴趣。
很多时候，老师的期望值会潜移默化地感染学生，使他们对某一学科产生兴趣。
指导偏科学生对自我进行心理暗示，也同样会推动他们认真学习该学科，从而促使它们对该学科真正感兴趣。
2 .循序渐进，增强学生实现目标的快感达成一项目标总会给人带来乐趣，而小乐趣的积累就会逐渐形成兴趣。
对于任何一个学科都一样，在学习之初，给学生制定一些小的、容易达到的学习目标，使他们在不断进步中提高学习信心，就能很好地客服学生偏科厌学的情绪，最终使它们对各学科产生浓厚的兴趣。
3 .明确学习目的和结果，间接建立兴趣老师要让学生明确为什么要学习某学科，明确该学科的学习结果是什么。
小学教师如何提高教学成绩优选篇
小学教师如何提高教学成绩优选篇小学教师如何提高教学成绩 1小学教师如何提高教学成绩？一、在学生心目中树立好形象，让孩子喜欢你小学生看待问题都是以直观形象思维为主的，根据小学生的特点，想让孩子们一下子就喜欢上你，首先要一个好的外表，比如着装;你的着装必须在为人师表的宗旨下，打扮得整洁、朴实、美观大方，充分地把健康的审美观点和精神风貌呈现给学生，使你成为学生心目中的那个“美的使者”。
增强他们对你所教学科的兴趣，其次，说话要有艺术，语言要亲切温和。
在孩子的眼里态度和蔼可亲的老师就是好老师，严厉的老师孩子单纯地认为是坏老师，心理就和你产生了距离，自然对你所教学科就失去了兴趣，作为老师必须要处理好严与慈的关系，做到严而不厉，严而有格，做一个孩子心目中的好老师。
二、要有丰富的知识文化结构人常说：“要给学生一碗水，教师必须有桶水。
”并且是新的。
这就要求我们博览全书，不断地丰富，充实和发展自己，使学生感到我们无所不通，无所不晓，魅力无穷，也只有这样的老师才能吸引学生，才能受到学生的尊崇。
三、建立__平等__的师生关系古人云：“严师出高徒。
”我认为这里的“严”是指，老师在文化知识传授方面要一丝不苟，精益求精，而不是我们有些老师理解的老师就是老师，必须高高在上，始终在学生面前要有威严，因为我们所面对的每一个孩子都是独一无二的，无论他聪明与否，无论他活泼开朗还是沉默寡言，哪怕他考试不及格，也都将走向未来，走向社会不同的工作岗位，如果老师成天一脸严肃，学生从心理就惧怕你，特别是那些学困生。
心理自然就排斥你，不想和你走近，你所教学科当然也就学不好，因此，我们教师要有博大的胸怀，要有爱心，要树立正确的学生观，让每个学生在人格上得到最大的尊重，从而唤起每个学生学习的积极性。
四、教学__要多样化小学阶段学生的抽象思维能力较差，可是他们好奇心强，对新奇的事物比较__，因此，在课堂教学中，教师应根据学生的年龄特点和生活经验，设计教学活动。
考试后激励学生的话
考试后激励学生的话1、积一时之跬步，臻千里之遥程。
2、高三不再有，劝君珍惜之。
一年之经历，终身之财富3、开启高考成功之门，钥匙有三。
其一：勤奋的精神;其二：科学的方法;其三：良好的心态。
4、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。
5、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。
无须自卑，不要自负，坚持自信。
6、信心来自于实力，实力来自于勤奋。
7、自信，是无尽智慧的凝聚。
平淡，是成功路上的驿站。
8、不问收获，但问耕耘!天道酬勤。
9、悲观些看成功，乐观些看失败。
轻松些看自己，宽容些看别人。
理智些看问题，纯真些看人生。
10、善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。
11、高三是集体战斗与个人成就的时期。
12、自信是成功的先决条件。
13、有高水平的集体，才有高水平的个人。
14、淡薄功利，轻装前进;不计付出，坚韧不拔;不达目的，誓不罢休。
15、更快、更高、更强。
领先就是金牌。
16、高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。
17、高考是汇百万人参加的一次练习。
18、有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明;宽容一点，心中便海阔天空。
身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。
19、心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。
因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!20、作为一次经历，失败有时比成功更有价值。
失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。
21、决定心理的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败。
22、对于18岁的我们来说，有些事情的确会影响我们的一生，但是没有一件事能决定我们的一生!24、高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。
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让学生爱上地理考试
作者姓名：刘玉翠
作者单位：张窝中学
论文摘要
高中新课程改革一年来，很少有人关注如何让学生喜欢考试、渴望考试。
本人在新课程地理考试中做了以下尝试。
一、家乡情——亲近地理
考试中引用乡土地理，让学生感到试题与他很友好而非刁难他，既利于学生活学活用，又利于知识的巧妙迁移，更利于地理能力、情感、态度、价值观在潜移默化中形成。
二、引热点——激活地理
学习地理的终极目标是通过学习得到感情的升华和智慧的启迪，并运用地理的智慧解决现实问题；从中汲取营养，以提高人文素养。
三、重创新——玩转地理
创新是推动个体顺应环境、挖掘潜力、走向成功的内在动能。
总之，通过以上策略使学生在地理考试中既获得了知识、提高了能力，更难得的是获得了学习的信心和希望。
让学生爱上地理考试
地理考试是地理学习的延伸，也是目前地理学习评价的一种主要方式。
高中新课程改革一年来，老师在探索课堂上如何让学生喜欢学习、主动学习、渴望学习地理方面花了很多工夫，但是却很少有人关注如何让学生喜欢考试、渴望考试。
《普通高中新地理课程标准》指出：地理学习应该“关注基础性、时代性，密切与现实生活和社会发展的联系，使学生增强学习能力和生存能力”；新课程背景下的地理命题，必须坚持的主导思想是：体现人文关怀、科学精神和把握地理学科本质；充分发挥评价对学生的诊断和发展功能，努力体现“友好度”、“科学性”、“地理味”和“导向性”。
根据以上要求，按照贴近生活、贴近学生、贴近社会和发展学生能力的原则，本人在新课程地理考试中做了以下尝试。
一、家乡情——亲近地理
俗语说得好“月是故乡明”。
学生心中总是潜伏着深深地热爱家乡之情，在适当的刺激之下，就会表现出来。
应试教育下的地理教学和地理考试的内容离学生生活遥远而生疏，很难让学生对地理教材和地理试卷产生亲和感。
基于此，我在考试中大量引用乡土地理知识，让学生感到试题与他很友好而非刁难他，取得了很好的效果。
西青区不仅有悠久的历史，而且由于改革开放二十多年来取得了举世瞩目的成就，特别是农业发展速度很快，而且农业特色非常突出，许多农产品在全市乃至全国非常著名。
因此在设计试卷时我把乡土地理和教材恰当地联系起来，学生容易接
受和产生兴趣。
例如，地理必修2（人教版）“农业的区位因素”的学习结束后，设计了这样一道题：我们所在的西青区是天津市最大的副食品生产基地之一，近年来，按照“服务城市，富裕农民”的方针，建成7万亩蔬菜生产基地，8万亩淡水养殖基地，4万亩果品生产基地，年饲养10万头以上生猪和120万只蛋鸡及鱼、肉鸭、珍禽等副食品生产基地，增加了对城市的有效供给，提高了农业效益。
而且西青区有悠久的蔬菜生产历史，出产全国出名的“天津大白菜”、“沙窝青萝卜”等，远销东南亚、香港、日本等国家和地区。
反季节种植技术的普及，保证了四季均衡上市，南菜北引、外销内引,使名、特、优、新品种不断增加，因此西青区被称为天津市的“菜篮子”、“鱼篓子”。
（1）影响西青区农业发展最主要的区位因素是什么？
（2）使西青区成为天津市的“菜篮子”、“鱼篓子”的区位因素是什么？
（3）西青区农产品能够远销东南亚、香港、日本等国家和地区是哪些区位因素的发展变化？
（4）促使西青区农业发展不断提高的区位因素是什么？
把乡土地理引进试卷不仅拉近了试卷内容和学生的距离，激发了学生答题的兴趣和欲望，也符合新课程“一纲多本”、各省自主命题的趋势，既利于学生活学活用，又利于知识的巧妙迁移，更利于地理能力、情感、态度、价值观在潜移默化中形成。
二、引热点——激活地理
学习地理的终极目标不是仅仅停留在记住地理知识的层面上，而是应通过学习地理从中得到感情的升华，上升为一种责任，一种远大的报复；从中得到智慧的启迪，并运用地理的智慧解决现实问题；从中汲取营养，以提高人文素养。
例如，高中区域地理复习《台湾》部分时，我出了下列题目：
连战、宋楚瑜大陆之行，开创了“海峡两岸”关系的新纪元，为促进两岸关系的和解、对话和双赢开启了历史性的契机……台湾风景迷人，物产丰富，有“水果之乡”的美称。
（1）文中提到的“海峡两岸”中的海峡是指。
（2）台湾物产丰富，有“水果之乡”的美称，你还知道台湾省的什么物产及因此而得到的美称？
（3）台湾人口主要分布在什么地区？为什么？
（4）台湾岛上的铁路分布有什么特点？为什么？
（5）台湾是祖国神圣不可分割的领土，请你从血缘和文化渊源的角度写出两条资料加以说明。
地理试题具有鲜明的时代性，可以引导学生关注国内外重大自然与社会热点和焦点问题，一方面可以使学生认识到地理和社会热点是紧密联系的，另一方面给学生理性思考和情感释放的空间。
三、重创新——玩转地理
现行的考试制度，某种程度上束缚着创新意识的培养，我想不管考试形式如何，都要有利于激励学生创新，比如，能否在现
有的单纯静态理论笔试的基础上，增加动态的口试和地理实践操作技能的考试，还可增设地理创新能力的附加分，以奖励在各项活动或比赛中获得优异成绩的同学。
因为素质教育是与应试教育相对立的一种教育模式，是科学的、前瞻的、现代的教育，是以培养和塑造人的综合素质为目标的复合型教育，而创新则是个体综合素质中最具生命力的一种特殊素质，是推动个体顺应环境、挖掘潜力、走向成功的内在动能。
创新能力考查的核心是试题以能力立意，但知识仍然是能力培养的支撑点。
应注意鼓励学生从多角度思考问题，体现“源于课本而跃出课本”的命题原则。
让学生跳一跳就可摘得到，，最大限度地促进学生的学习由知识向能力的转化。
新课改试题的创新性要求与目标是能让学生将所学到的学科知识综合性地应用到解决实际问题当中，试题内容应该涉及学生的学习过程与方法，是对学生情感、态度、价值观等方面的引领和指导。
例如，“环境因素对工业布局的影响”后，我布置了这样一道课外练习题：回答环境因素对工业布局影响的几个问题：
1、大气污染严重工厂、水污染严重工厂、固体废弃物污染严重工厂、净水型、净气型工厂主要有哪些？
2、考虑盛行风向的影响，大气污染严重工厂和固体废弃物污染严重工厂如何合理布局？
3、考虑河流流向的影响，水污染严重工厂与净水型工厂的合理布局有何不同？
4、无污染的工业、轻度污染的工业、严重污染的工业的布局距市区远近有何不同？
5、工厂为什么要分散布局？
6、上述什么类型工厂的布局要求洁净幽静的环境？
学生经过思考、讨论、查资料、作答案、再经教师补充、小结，学生彻底搞清了影响工业布局的环境因素盛行风向、河流流向、距市区远近、分散布局、环境洁净幽静等是如何影响工业布局的。
学生在此基础上，完全能再创造地制定出合理的工业布局方案来，从而显示了他们的创新能力。
笔者通过在教学实践中不断地摸索，不仅在地理试题命题上煞费苦心地编排，而且也使考试的形式多样化。
使学生在地理考试中既获得了知识、提高了能力，更难得的是获得了学习的信心和希望，学生对考试充满了期待和盼望，促使学生的身心发展朝着良性方向发展。
参考资料：
《中学地理教学参考》，2006年第3、6期，陕西师大杂志社
《地理教学》，2006年第6、7期，华东师范大学杂志社
中华人民共和国教育部，《普通高中地理课程标准》，人民教育出版，2003年仲小敏、宫作民，《现代地理教学基本理论》，科教文出版社，2004，12月
廖大荣，《个性化教育与学生自我发展》中央民族大学出版社，2002年
傅道春、徐长江，《新课程与教师角色转变》，北京教育科学出版社
刘惠军、张雅明，《新课程与学生发展》，北京师范大学出版社
王海燕，《新课程的理念与创新》，北京师范大学出版社
宫作民，《新世纪地理教师素质论》，天津教育出版社，1999年。