统编版人教版五年级上册语文试题- 3.桂花雨 (含答案)
部编版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》课后作业及答案1.看拼音，写词语。
gāo bǐng （） pào chá（）pó pó（） chén jìn（）2.给下列句子中的加点字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。
缠：①缠绕；②纠缠；③应付。
（1）爸爸每天都被细小的事情缠着，没有一点儿时间陪我玩耍。
（）（2）这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。
（）（3）这个篱笆墙用铁丝一圈一圈地缠着，很牢固。
（）3.读句子，完成练习。
（1）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这几句话通过对“我”的和的描写，表现了“我”的心情。
（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
①这句话描写了桂花的其中“”字十分传神，生动形象地写出了。
②把画“”的句子改为肯定句。
（3）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里……可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”①下列最能形容母亲对桂花的深厚感情的诗句是（）A.月是故乡明B.乡音无改鬓毛衰C.寒梅著花未D.独在异乡为异客②课后“阅读链接”中的《家乡味》里有一句话表达的情感与所选句子类似，请你写出来。
4.下列对课文的理解错误的一项是（）。
A.作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气，接着写了摇桂花的事，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨。
B.题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象，给读者带来了美好的遐想。
C.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情。
D.阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像花香一样浓郁，溢满字里行间。
5.阅读课内片段，完成练习。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
部编版五年级语文上册《3.桂花雨》拓展阅读题及答案
部编版五年级语文上册《3.桂花雨》拓展阅读题及答案一、阅读短文《故乡的烤红薯（节选）》，按要求作答。
故乡的烤红薯（节选）谢冰莹每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯的快乐。
一个最清晰的记忆，永远映在我脑海中的，是有一次晚上外面正下着大雪，二哥和三哥从书房里回来，看着我在烤红薯，他们也要吃。
“来，我们三个人同时来烤红薯，不许烤焦，也不许有一点儿生硬的，要把皮烤成金黄色，里面的肉放出香喷喷的气味。
”我说完，立刻找了三个大小差不多的红薯来，二哥把炉子里的红煤渣用竹棍子撬（q iÀo）开，把红薯埋得很深，上面还盖了一层薄薄的热灰，他这样做，是希望红薯快点烤熟；三哥也仿照他的方法；只有我，把红薯摆在火炉下面那个通风的地方，火力（）很大，（）不会损伤红薯的皮。
不久，红薯开始熟了一小部分，三个人同时留心变更靠火那面的位置，慢慢地闻到香味了，快到成熟的时候，由红薯的一端突然冒出几点酱色的糖浆出来，并且还吐着一缕缕热气。
“你们闻到香味了没有?这是我的红薯发出来的。
”二哥夸耀地说。
“不!是我的红薯放出来的。
”我首先抢着回答。
“哪里，都不是，是我的红薯放出来的清香。
”三哥一面说，一面用手指着他的红薯上面那几个糖点。
“凡是红薯，一到烤熟了，都有香味的，你们吵吵闹闹的争什么?看谁的红薯烤得又快又好，谁就第一。
”母亲的几句话，把我们争吵的问题转移了目标，三个人同时都静下来了。
半小时以后，三个人的红薯都熟了，结果是二哥得了第一，三哥第二，我是倒数第一，我几乎哭起来。
母亲见形势紧张，连忙出来调解，要他们每人分给我一半吃，并且要他们承认方才那股清香是由我那个红薯上面发出来的，这才使我停止吵闹。
（选自《掌心里的故乡味是故乡浓》北方文艺出版社）1.从文中找出下列词语的近义词。
快活——（）炫耀——（）调和——（）2.文中的括号里应该填的关联词语是（）。
A.因为……所以……B.虽然……但……C.只要……就……3.作者描写烤红薯的比赛，兄妹三人个是怎样做的？他们的成绩如何？4.你觉得作者为什么“每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯的快乐”呢？【参考答案】1.快乐夸耀调解2.B3.二哥把红薯埋得很深，上面还盖了一层薄薄的热灰；三哥也仿照他的方法；“我”把红薯摆在火炉下面那个通风的地方。
部编版五年级语文上册类文阅读-3 桂花雨附答案
部编版五年级语文上册第一单元类文阅读-3 桂花雨故乡的芦苇（节选）樊发稼多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。
是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。
一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。
每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。
它长得很快。
要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。
我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。
手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。
我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。
“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。
纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。
我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。
然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……（选自《故乡的芦苇》中国少年儿童新闻出版总社）1.根据意思写出选文中的词语。
（1）质朴实在而不浮华。
（）（2）某事牵动灵魂，萦绕于梦中。
形容思念情切。
（）2.“小心翼翼”是形容。
在画线句子中，这个词语表现了。
3.用“”画出文中的一个拟人句。
4.在这篇文章中，作者回忆了与故乡的芦苇有关的哪些事？用自己的话概括出来。
5.读了这篇文章，你体会到作者怎样的感情呢？【参考答案】1.（1）朴实无华（2）魂牵梦萦2.言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意孩子们对芦叶船的喜爱与珍视3.每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。
人教(部编版)五年级上册语文《桂花雨》测试题(含答案)
人教(部编版)五年级上册语文《桂花雨》测试题(含答案)《桂花雨》练一、根据拼音写词语。
hángzhōu luókuāng wǎn zhěng xīnxiān jìnpào gāobǐng （）（）（）（）（）（）二、组词。
摇（）尤（）吩（）杭（）姿（）歌（）扰（）纷（）航（）资（）三、选择恰当的解释，把序号填在括号里。
赏：a．赏赐，奖赏；b．欣赏，观赏；c．赏识。
（1）秋节的晚上，爸爸带着我和妹妹在院子里赏月。
（）（2）皇帝赏了将军一匹千里马。
（）（3）聪明、好学的XXX深得老师的赞赏。
（）劲：a．趣味；b．力气；c．精神；d．神情、态度。
（1）他的手劲儿真大。
（）（2）下棋没劲，不如打电脑游戏。
（）（3）瞧他那股骄傲劲儿。
（）四、在正确的读音上打“√”。
浸泡（qìn jìn）选择(tiāo tiào)成熟（shúshóu）使劲（jìng jìn）尤（yóu yōu）其花雨缤（bīn bīnɡ）XXX、选择精确的词语填空。
完全美满（1）这个积木模型拼的非常（）。
（2）我们要精益求精和（）研究方法，更高效率的研究。
观赏赞赏（3）他刻苦研究的精神，受到了大家的（）。
（4）在音乐课上，我们（）着精妙的歌曲。
六、按要求改写句子。
1.杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
（照样子，写句子）_______________________________________________2.我又想起了童年时代的‘摇花乐’和那摇落的阵阵桂花雨。
（缩句）________________________________________________3.我们把桂花中的小枝XXX挑去。
（改成“被”字句）_______________________________________________七、细读课文深感悟。
统编版语文五年级上册 3 桂花雨 同步练习题(含答案)
3 桂花雨课时1一、读拼音，写词语.lán chá dǒng gāo bǐng（）花（）叶不（）（）Pó luó jìn chán（）婆（）筐（）在（）着二、辨字组词.萝（）杭（）挂（）浸（）箩（）抗（）桂（）侵（）三、给下面的加点字选择正确的解释.缠：A缠绕；B纠缠；C应付.1.这人真难缠．，跟他说了半天，他就是不走. （）2.这个箩筐缠．了几根铁线后，很牢固. （）3.半天了，他还缠．着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴.（）四、用恰当的词语填空.（）地跑（）的公鸡（）地玩（）的眼睛（）地笑（）的天空（）地做（）的季节五、写出下列词语的近义词.吩咐——（）姿态——（）即时——（）尤其——（）六、写出下列词语的反义词.完整——（）茂盛——（）笨拙——（）仔细——（）七、按要求写句子.1.桂花太香了.（改为夸张句）2.桂花纷纷落下来.（改为比喻句）3.摇桂花对我来说是件大事.（改变语序）4.这摇落的桂花我不能不收.（改为肯定句）八、母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花.”母亲这样说的原因正确的是（）（只填序号）A.家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花.B.家乡院子里的桂花让母亲闻着香气，收获着桂花，体验着赠送的快乐.这桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分.C.家乡院子里的桂花是自家栽的，杭州小山上的桂花是给大众观赏的.课时2一、课文理解.摇花对我来说是件大事.所以，我总是缠着母亲问：“①妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的.”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇.摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花.我喊着：“②啊！真像下雨，好香的雨啊！”1.文中标有序号的两个加线的句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情？2.这段文字对“我”的和进行了描写，从中可以让人感受到.二、阅读短文，回答问题.我爱家乡的桃家乡的桃，多么惹人爱呀！春风徐徐，细雨如丝.我的富饶美丽的家乡，坝子里、山坡上，千万株桃树贪婪地吮吸着春天的甘露，于是就发芽，长叶，开花了.桃花是粉红的，像霞一样艳.春风一吹，香飘十里.无数蜜蜂闻香而来，高高兴兴地在桃花丛中忙着采蜜.桃花凋谢了，树上结满了果实.初生的桃子小得可怜，全身长满了绒毛，放在手上，痒痒的.桃子长到半熟时，尖上红红的，但后面还是嫩绿嫩绿的.吃起来，脆脆的，酸酸的.当它完全成熟时，就像个笑歪了嘴儿的红脸蛋.咬一口，蜜一般的汁水直往嘴里流，真甜啊！“四害”横行时，硬说种桃是“走资本主义道路”，家乡满山遍野的桃树被砍光了；如今党的政策好，家乡满山遍野又是桃树成林了.收获季节，不仅家乡的大街小巷，就是全州全省的水果店里，都堆满了我们家乡的桃子.家乡还建起了加工厂把桃子制作成果脯果酱罐头等各种食品畅销全国家乡精心地养育了桃桃又使家乡变得可爱更加美丽富饶有一副对联说出了家乡人民的心里话政策指引富裕路桃乡盛开幸福花桃，给我们的生活带来甜蜜.我爱家乡的桃！1.第二自然段和第三自然段里，共有两个比喻句和两个拟人句.请在比喻句下面画横线，在拟人句下面画波浪线.2.第四自然段的三层，从内容上看，是以桃子的为顺序来写的.每层都有一个明显的标志性词语，它们分别是、和 .3.这篇文章的开头和结尾一句，作用是什么？4.本文中的桃子与《桂花雨》中的桂花都代表了什么？5.家乡的桃现已畅销全国，为了让它走向世界，你能设计一条精美的广告吗？参考答案课时1一、读拼音，写词语.lán chá dǒng gāo bǐng（兰）花（茶）叶不（懂）（糕饼）Pó luó jìn chán（婆）婆（箩）筐（浸）在（缠）着二、辨字组词.萝（萝卜）杭（杭州）挂（挂上）浸（沉浸）箩（箩筐）抗（抗衡）桂（桂花）侵（侵入）三、给下面的加点字选择正确的解释.缠：A缠绕；B纠缠；C应付.1.这人真难缠．，跟他说了半天，他就是不走. （C ）2.这个箩筐缠．了几根铁线后，很牢固. （ A ）3.半天了，他还缠．着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴.（B ）四、用恰当的词语填空.（飞快）地跑（穿花衣）的公鸡（痛快）地玩（圆圆）的眼睛（大声）地笑（蔚蓝）的天空（尽情）地做（多彩）的季节五、写出下列词语的近义词.吩咐——（嘱咐）姿态——（姿势）即时——（即刻）尤其——（特别）六、写出下列词语的反义词.完整——（残缺）茂盛——（稀疏）笨拙——（灵巧）仔细——（马虎）七、按要求写句子.1.桂花太香了.（改为夸张句）2.桂花纷纷落下来.（改为比喻句）桂花飘落的时候像下起一阵雨儿.3.摇桂花对我来说是件大事.（改变语序）对于我来说摇桂花是件大事.4.这摇落的桂花我不能不收.（改为肯定句）这摇落的桂花我一定要收.八、母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花.”母亲这样说的原因正确的是（B）（只填序号）A.家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花.B.家乡院子里的桂花让母亲闻着香气，收获着桂花，体验着赠送的快乐.这桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分.C.家乡院子里的桂花是自家栽的，杭州小山上的桂花是给大众观赏的.课时2一、课文理解.摇花对我来说是件大事.所以，我总是缠着母亲问：“①妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的.”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇.摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花.我喊着：“②啊！真像下雨，好香的雨啊！”1.文中标有序号的两个加线的句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情？2.这段文字对“我”的语言和动作进行了描写，从中可以让人感受到我对摇桂花的期待和喜爱.二、阅读短文，回答问题.我爱家乡的桃家乡的桃，多么惹人爱呀！春风徐徐，细雨如丝.我的富饶美丽的家乡，坝子里、山坡上，千万株桃树贪婪地吮吸着春天的甘露，于是就发芽，长叶，开花了.桃花是粉红的，像霞一样艳.春风一吹，香飘十里.无数蜜蜂闻香而来，高高兴兴地在桃花丛中忙着采蜜.桃花凋谢了，树上结满了果实.初生的桃子小得可怜，全身长满了绒毛，放在手上，痒痒的.桃子长到半熟时，尖上红红的，但后面还是嫩绿嫩绿的.吃起来，脆脆的，酸酸的.当它完全成熟时，就像个笑歪了嘴儿的红脸蛋.咬一口，蜜一般的汁水直往嘴里流，真甜啊！“四害”横行时，硬说种桃是“走资本主义道路”，家乡满山遍野的桃树被砍光了；如今党的政策好，家乡满山遍野又是桃树成林了.收获季节，不仅家乡的大街小巷，就是全州全省的水果店里，都堆满了我们家乡的桃子.家乡还建起了加工厂把桃子制作成果脯果酱罐头等各种食品畅销全国家乡精心地养育了桃桃又使家乡变得可爱更加美丽富饶有一副对联说出了家乡人民的心里话政策指引富裕路桃乡盛开幸福花桃，给我们的生活带来甜蜜.我爱家乡的桃！1.第二自然段和第三自然段里，共有两个比喻句和两个拟人句.请在比喻句下面画横线，在拟人句下面画波浪线.2.第四自然段的三层，从内容上看，是以桃子的成长过程为顺序来写的.每层都有一个明显的标志性词语，它们分别是初生、半熟和完全成熟.3.这篇文章的开头和结尾一句，作用是什么？首尾呼应，突出了作者对家乡桃子的喜爱之情.4.本文中的桃子与《桂花雨》中的桂花都代表了什么？代表了对家乡的热爱之情.5.家乡的桃现已畅销全国，为了让它走向世界，你能设计一条精美的广告吗？示例：天青色等烟雨，蜜桃在等你.。
五年级上语文第三课《桂花雨》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级上语文第三课《桂花雨》知识点+同步练习知识点：一、作者简介现当代女作家，原名潘希真，师从词学家夏承焘。
1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。
后定居美国。
出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《琦君寄小读者》《琴心》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。
二、多音字盛shènɡ（盛开）（丰盛）chénɡ（盛满） (盛饭）三、重点词语桂花懂得一筐糕饼沉浸缠着茶叶木兰花捡东西老婆婆四、词语解释欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。
姿态：姿势，样儿。
文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看。
迷人：使人陶醉；使人迷恋。
适宜：泡，使渗透。
文中指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在这香气里似的。
尤其：表示更进一步。
五、阅读点拨：阅读本文时，围绕“桂花”这一线索，根据时间、地点、人物等要素找出桂花给作者带来了哪些美好回忆。
结合第5自然段和课文插图体会作者摇桂花时的快乐。
最后重点品读第7自然段中母亲的话和第8自然段，体会作者表达的思乡之情。
六、主旨归纳这是一篇回忆童年生活的文章，文章以“桂花香”为线索，写了作者童年时代的“摇花乐”，字里行间充满了对童年生活的怀念和对故乡的思念之情。
七、课文学答题：1.“可是桂花的香气，太迷人了。
”文中还有哪些句子描写了桂花的香？找出来，读一读。
（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（2）“啊！真像下雨，好香的雨呀！”（3）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
（4）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
2.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
”这个“浸”与第4自然段中“浸”含义相同吗？说说你的看法。
不同，第4自然段中的“浸”指桂花盛开时香气浓郁，而这里的“浸”是说桂花的香气留在了人们的心里。
统编版五年级语文上册第3课《桂花雨》同步练习题(含答案)
统编版五年级语文上册第3课《桂花雨》同步练习题（含答案）一、基础练习1．看拼音，写词语。
2．我知道“箩”“篓”“筐”等字都表示（）A．木制的器具B．陶瓷器具C．竹子编的器具D．铁制的器具3．下列词语中没有运用夸张的修辞手法的是（）A．一目十行B．香飘十里C．花香四溢D．倾盆大雨4．对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”理解最准确的是（）A．桂花一年四季都散发着迷人的香气。
B．桂花香味浓郁，即使花谢了，香味仍然存在。
C．桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫。
它的香气已不受季节的约束，香甜了四季，也香了人们的生活。
D．故乡种的花树太多了，全年都有花开放。
5．下列说法得体的是（）A．假如你已经交了作业，小组长仍在追要，你对小组长说：“难道你让我交两遍不成？”B．对一位因学习好而获奖的同学说“祝贺你!向我介绍介绍你的学习方法好吗？”C．同学邀你到他家玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。
”D．对深夜仍在大声说话的邻居说：“不要讲话了，我们想休息了。
”6．下列加点词语的字形和用法都正确的一项是()A．她的歌声悦耳动听，美中不足．．．．的是舞姿也优美动人。
B．弟弟的好朋友趁人不注意，不动生色．．．．地拿走了我的图书。
C．秋天，家乡的果树上挂满了果实，真是香飘十里．．．．啊！D．雨中，花儿都耷拉着脑袋，神气十足．．．．。
7．比一比，再组词。
萝( ) 杭( ) 赏( ) 检( )箩( ) 航( ) 尝( ) 捡( )8．写近义词。
吩咐一( ) 完整一( ) 茂盛一( ) 姿态一( )赶紧一( ) 尤其一( ) 笨拙一( ) 仔细一( )9．给下列加点的字选择正确的解释。
谢：①对别人的帮助或赠予表示感激；②认错，道歉；③凋落，衰退；④推辞。
（1）爷爷最近闭门谢客。
( )（2）这些花儿凋谢了。
( )（3）他知道自己错了，于是亲自登门谢罪。
( )（4）我非常感谢大家对我的帮助。
( )10．选词填空。
无论……都……不是……而是……只要……就……因为……所以……（1）长大后，我( )走到哪里，( )不会忘记我的故乡。
第3课《桂花雨》同步试卷（含解析）
人教统编版（部编版）五年级上学期语文第3课《桂花雨》同步试卷一、基础运用1.读拼音，写词语。
①我用zhúluó________把pópo________送给我的bǐng gān________和gāo diǎn________带回家。
②家里的水管漏了，家具都jìn pào________在水里。
③我非常喜欢lán huā________，喜欢它那优雅的外形，幽幽的香气。
④这个卖dàbǐnɡ________的pópo________非常慈祥。
⑤你越动，它就chán________得越紧。
2.比一比，再组词。
萝________ 浸________ 缠________ 捡________ 婆________箩________ 侵________ 编________ 俭________ 姿________3.写出下列词语的反义词。
①我喜欢的是桂花。
________②桂花一开，母亲就开始担心。
________③摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。
________4.按要求写句子。
①《桂花雨》的作者是琦君写的。
（修改病句）②整个村子都浸在桂花的香气里。
（缩句）③母亲说：“只要不来台风，我就可以收几大箩桂花。
”（变成第三人称转述句）5.题目《桂花雨》的意思是( )A. 桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。
B. 桂花被雨吹落C. 在雨中摇桂花6.根据课文填空。
《桂花雨》这篇文章以________为载体，通过描写摇桂花、思桂花，来表达作者________。
7.《桂花雨》一文写作特色说法有误的是( )A. 详略得当B. 借物抒情C. 语言朴实无华D. 首尾呼应8.读句子，写出人物的心情。
①桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”________②所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”________③我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”________④可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
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2019年人教版语文五年级上册3.桂花雨
1．看拼音，写词语。
gāo bǐng dǒng de pó po chén jìn
( ) ( ) ( ) ( )
2．给下列句子中的加粗字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。
缠：①缠绕；②纠缠：③应付。
(1)这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。
( )
(2)这个篱笆墙用铁丝一圈一圈地缠着，很牢固。
( )
(3)爸爸每天都被细小的事情缠着，没有一点儿时间陪我玩耍。
( )
3．读句子，完成练习。
(1)桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
①这句话描写了桂花的__________，其中“______”字十分传神，生动形象地写出了____________。
②把画“______”的句子改为肯定句。
_______________________________________________________________________________ (2)这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
这几句话通过对“我”的______和______的描写，表现了“我”____________的心情。
(3)可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”
①下列诗句表达的感情与母亲对桂花的深厚感情一致的是( )。
A．乡音无改鬓毛衰B．月是故乡明C．独在异乡为异客D．寒梅著花未
②作者的另一篇文章《家乡味》中有这样一句话：“家乡味，我们哪一天能再尝呢？”结合这句话，说说你对上面句子的理解。
_______________________________________________________________________________ 4．下列对课文的理解错误的一项是( )。
A．题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象，给读者带来了美好的遐想
B．作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气，接着写了摇桂花的事，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨
C．阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像花香一样浓郁，溢满字里行间D．这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情
5．阅读课内片段，完成练习。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
............
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
(1)选文第一自然段写的是“我”童年时___________的情景。
(2)联系上下文，对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”理解正确的一项是( )。
A．因为桂花的香气浓郁，持久飘浮在空中，让大家长时间浸在香气里，这里的全年指的是时间长
B．因为桂花的香气让人沉醉，让人难忘，全年都在回味着
C．因为乡亲们全年都在品味着桂花，桂花的香已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活
(3)选文最后一个自然段的作用是____，表达了作者________的思想感情。
6．小练笔。
课文围绕“桂花”来表达自己的情感。
你的家乡给你留下深刻印象的事物是什么呢？用借物抒情的方法写一写，表达自己的感受。
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A．只有金桂、银桂、丹桂三个品种
B．树皮可以入药
C．在我国北方也有分布
(2)小宏计划6月去南方游玩，根据材料推测，他________（能不能）看到桂花盛开的美景。
3桂花雨
1．答案糕饼懂得婆婆沉浸
解析本题考查字形。
注意读准字音，准确书写。
2．答案(1)③(2)①(3)②
解析本题是对多义字的考查。
一个字或者一个词，往往有好几个意思，在不同的语境中，意思也不相同，这就需要根据语境判断它的意思。
我们可以运用替换法，将字义替换进句子中，看看哪个意思符合句意。
如第(1)题，将“缠”字替换成“应付”，句意不变，因此选择解释③。
其他题采用同样的方法即可完成。
3．(1)①答案香气浸桂花的香气浓郁
解析本题考查句意概括和对关键字词的理解。
做题时一定要仔细阅读句子，抓住关键字词以及用得好的字词来理解。
这句话主要写了桂花的香气。
“浸”的意思是使渗透，多比喻完全处于某种境界或思想活动中。
这里讲的是邻居们已经完全处于这种有着浓郁的桂花香气的氛围里了，而且是至少十几家邻居，这说明了桂花的香气浓郁。
②答案至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。
解析本题考查双重否定句与肯定句的转换。
在做这类题时，要先找到句子中的双重否定词。
本句中，双重否定词是“没有不”，改为肯定词“都”“全”等即可。
注意，最后的助词“的”要去掉。
(2)答案动作语言摇桂花时的欢乐和兴奋
解析本题考查对句子的理解。
从句中的“抱、摇、喊”等可以看出是动作描写，从“啊！真像下雨，好香的雨呀！”可以看出是语言描写。
这两处描写都表现出了“我”摇桂花树时的欢乐和兴奋的心情。
(3)答案①B②这句话通过写故乡的桂花在母亲心中的地位，突出了母亲心中浓浓的思乡情，进而突出“我”的思乡之情。
这与《家乡味》中的这句话抒发的感情一致。
解析本题考查理解句子的能力。
第①题，分析句子可以知道，这句话是把杭州的桂花跟家乡的桂花进行对比，突出在母亲的心里还是家乡的桂花好，“月是故乡明”的意思是“月亮还是故乡的最明亮”，所表达的情感与文中母亲说的话一致。
第②题，这两句话都是通过写对家乡事物的怀念，来突出作者内心浓浓的思乡之情的。
注意抓住这一点来回答。
4．答案D
解析本题是对文章内容和主题的考查。
课文题目“桂花雨”把桂花纷纷落下的景象说成是下雨，很有意境，让人遐想，所以A项正确。
B项用简练的语言全面地概括了文章的主要内容。
C项写出了文章的主题：作者对家乡的思念，对美好童年的怀念。
D项说本文表达了对桂花的喜爱之情是不准确的，因为这篇文章是借写家乡的桂花来表达对家乡的思念之情，对童年的怀念之情的。
本题选D。
5．(1)答案摇桂花
解析本题考查概括能力。
概括时，要多读几遍选文，并选出有用的词语或句子，最后总结出段落的大意。
从这一自然段中的第一句以及描写“我”摇桂花的动作的词语可以看出，本段描写的是“我”摇桂花的情景。
(2)答案 C
解析本题考查对句子的理解。
联系上文可知，桂花开花时香气笼罩着人们。
桂花摇落后，人们把它收在铁盒子里泡茶，过年的时候还用它做糕饼，所以人们全年都在品味着桂花，它的香已不再受到季节的束缚了。
本题选C。
(3)答案深化中心对故乡桂花及童年生活的深深怀念
解析本题考查形成解释的能力。
一般结尾的作用有：①总结上文；②首尾呼应；③照应开头；④点明中心；⑤深化中心等。
本文的结尾以对童年时代的“摇花乐”和桂花雨的怀念，深化了主旨，表达了作者对故乡桂花及童年生活的深深怀念之情。
6．答案示例：看到城市路边的槐树，我又想起了故乡的槐花。
每到花开，满院都弥漫着沁人心脾的清香。
那一簇簇槐花在微风中推搡着，拥挤着，交头接耳。
一到这时，我们几个孩子，有的爬到树上用手摘花朵，有的站在树下用竹竿敲花，接住一把就迫不及待地放进嘴里，嚼出满口的清香甘甜。
解析本题是对表达能力的考查。
可以仿照课文对事物进行描写。
比如可以写写家乡特有的事物的颜色、大小、形状等，也可以仿照作者摇桂花的情景，抓住人物与事物之间的故事进行描写，注意写出人物的动作、语言和感受。
7．答案(1)C (2)不能
解析本题考查的是非连续性文本的阅读能力。
第(1)题，根据“变种较多，有金桂、银桂、丹桂等”可知桂花的品种不只有三个，A项错误；小贴士中没有给出关于桂花树皮的描述，B 项错误；根据“今各地普遍栽培”可知，桂花现在在我国北方也有分布，C项正确。
本题选C。
第(2)题，根据“花期中秋”可以推断出桂花在农历八月十五前后开花，因此6月看不到桂花。