三年级【道德与法治(统编版)】《父母多爱我》第二课时-1教学设计
部编版三年级上册道德与法治教学课例《10.父母多爱我》第二课时优秀教学设计
部编版三年级上册道德与法治教学课例《10. 父母多爱我》第2课时教学目标：1、学会换位思考理解父母一些做法，理解父母爱的方式。
2、在实践中理解父母，学会与父母沟通。
教学重难点：尝试走进父母的内心世界，理解父母爱子女的方式。
教学过程：活动一：爱需要理解1、孩子们，上节课我们知道了，父母是爱我们的，但是他们有时候也有一些行为和做法，让我们不能理解，现在请看课本69页的图，说说图中的这几位小朋友遇到了哪些困惑？你们有过类似的体验吗？第一幅图：这幅图中的小男孩认为父母到外地工作是只想着挣钱，把自己扔在爷爷奶奶家，是对自己的不关心。
其实我们也能体会到他当时的心情，因为在他们这个年纪最需要的就是陪伴，他们关心的不是生活有多么富裕，而是有爸爸妈妈在身边。
第二幅图：这个小男孩不太理解爸爸和他一起锻炼身体的行为，认为太累了。
觉得爸爸是逼着他做不喜欢做的事情，我们也能理解小男孩儿的心情，但我们更能体谅爸爸的做法，父母为了孩子的身心健康，真是想尽了办法，小男孩这种不理解也只是暂时的，总有一天这个小男孩会理解父亲的良苦用心。
第三幅图：这个小女孩说大人“爱唠叨”，同样的话说了一遍又一遍，很让人心烦。
其实我们也感同身受，我们很多的爸爸妈妈都是这样的，他们每天总是不住地叮嘱我做这做那，尽管他们都是好心，都是为了孩子好，可是天天这样，我们也忍不住烦躁啊。
第四幅图：这个小男孩不喜欢干农活，我虽然理解他的想法，但是我不赞成。
我们应该这样想：凡事都有两面性，下地干农活累是一定的，但也能培养自己的劳动能力，锻炼自己吃苦耐劳的意志，这不很好吗？所以在日常生活中，我们要关心体谅父母，做力所能及的事，这种埋怨父母的做法是不可取的。
2、刚才我们通过看图，很多同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱，有的同学不同意这种说法，你觉得呢？现在我们看课本70页表格中的范例。
3、现在我们以小组为单位，借助表格中的范例，反思父母让自己不能理解的行为，试着填一填。
小学道德与法治三上10《父母多爱我》教学设计共2课时
算一算：
一周做了多少次？一个月呢？一年做了多少次？
听完同学们的统计结果，你想说什么？
5.学堂上我通过让学生从自己身上找一找父母的爱，课前布置学生观察记录一天里父母为我们做的事，两个活动来感受父母的爱。在记录的过程中，旨在让孩子们学会留心自己习以为常的生活小事。课堂上，通过数一数父母每天为我们做了多少事，哪些事是天天都做的，算一算一年下来重复了多少次；再观看《爸爸妈妈的一天》视频，孩子们的眼前已浮现出父母为自己操劳的身影，此时，再面对记满了叶片的亲情树时，孩子们已被深深地感动着，这样的情感是源自内心的而非表面的，真实的而非虚假的。
学生换位思考。
小组讨论合作，完成书上表格。
班级交流表格内容。
学生说出内心对父母的歉意以及为表达歉意所做出的的改变，自己对父母的建议。
设计意图：这是本课教学的重点，只有敞开心扉，才能了解学生内心真实的想法，进而解决学生与父母相处中，最亟待解决的问题。
环节三：亲情加油站
教师活动
1.爱需要大声表达。
现在孩子们心中一定有许许多多的话想对爸爸妈妈说，让我们在爱心卡上写下对父母想说的话，表达出你们对爸爸妈妈的爱。
环节四：表达爱——说出爱的心声。
教师活动
1．“谁言寸草心，报得三春晖”，父母的爱无处不在，只要留心，就可以体会到。让我们听一听这位小朋友的心声吧。
出示诗歌《妈妈的爱》
2.在你的眼中，爸爸妈妈的爱像什么呢？
3.表达爱——在信纸上写下对父母说的话。
小结：孩子们，父母多爱我，这是一份默默的爱，如春雨般润物无声；这是一份无私的爱，她可以在生死关头为我们搭建生命的桥梁；这是人世间最伟大的爱。
3.目标确定：
1.能够感受到父母默默的爱，懂得感恩父母；能够从细微处发现父母的爱，提高对爱的感受能力，培养初步整理收集资料的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚明白的语言表达能力。
10 父母多爱我 第二课时(教案)部编版道德与法治三年级上册
10 父母多爱我第二课时（教案）部编版道德与法治三年级上册一、教学目标1.了解何为父母的爱，以及我们应该怎样回报父母的爱；2.认识到父母的爱是多么无私和伟大；3.学会正确表达感激和爱，更好地与家人交流。
二、教学重点1.学生能够深刻认识到父母的爱是多么弥足珍贵和无私；2.学生学会如何表达感激和爱。
三、教学难点1.学生能够真正体会父母的爱，从而能够回报父母；2.学生学会如何正确表达感激和爱。
四、教学过程1. 导入新课1.让学生回忆前一节课内容，并随机抽几名同学谈谈课堂笔记；2.引入新的主题，让学生获得关于父母的爱的题材。
2. 知识讲解1.讲解父母的爱有多种表现：做好日常生活中的照顾和照顾，关注孩子的学习和生活，支持和鼓励孩子，给予孩子爱和温暖等等；2.让学生认识到父母的爱是多么珍贵和无私，从而明白我们应该如何来回报父母的爱；3.让学生学习如何表达感激和爱，例如谢谢、我爱你等等。
3. 活动设计1.让学生以两人一组的形式，讨论并写下你们认为父母对你们的爱是什么；2.组织小组展示，并选择一名代表分享给全班；3.让学生思考如何回报父母的爱并写下自己的想法；4.分享自己的想法，学生可以从其他同学的经验中学到关于回报父母的方法和行动。
4. 总结1.复习主题，分享一些回报父母的行动；2.强调父母的爱是无价的，学生应该学会感恩，学会表达；3.结束整个课程。
五、教学反思1.教学通过生动真实的例子，让学生更加深刻地认识到父母的爱是多么珍贵和无私；只有真正体会父母的爱，才能够回报父母；2.课堂还存在一些不够活跃的学生，需要采取一些多样化的教学方法，例如小组讨论、游戏等，更加鼓励学生积极参与到课堂中。
3.教师应该注重课程的安排和设计，让整个课程更具有结构性和层次感，从而让学生在学习过程中体验到成长和进步。
同时，教学的不断反思和调整也能够为教师的课程设计带来更多的灵感和思考。
【新课标】三年级上册道德与法治第10课《父母多爱我》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治第10课《父母多爱我》第二课时教学设计（3）如果爸爸妈妈天天让我看会电视就好了，我不想一直看书。
（4）......4.图片+文本学习：心中的不理解（1）我妈妈让我无法忍受，同学来个电话总要先问清是谁、找我有什么事才让我接，而且还在旁边监听！甚至偷看我的日记！（2）别以为我喜欢弹琴，我是让父母逼出来的，他们让我每天必须至少练习半小时。
（3）我的妈妈太让我伤心了，总是拿我和别人比，说我怎么怎么不如别人。
5.图片+文本学习：你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？写一写，画一画！6.素材：多一些理解7.文本学习：父母对子女的爱，会以不同的方式表达出来，尽管有的方式令我们难以接受。
我们只有理解了其中的爱，才能在语言、行为上有最佳的回应。
教学环节二：不理解中的爱1.文本学习：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。
有的同学不同意这种说法，你觉得呢？2.图片+文本学习：父母让我不能理解的行为（1）分析文本反思文本观看图片文本学习了解文本分析文本反思文本观看图片学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报观看视频文本学习了解文本分析文本反思文本学习文本理解文本思考文本观看图片学习文本了解文本感悟文本成年人的世界和儿童的世界在表达方式上的不同，导致了孩子们体会不到父母对他们的爱，甚至误认为父母的行为是一种不爱的表现。
通过理性的思考、辨析，将学生的生活经验带入到教学中，关注生活中的具体时间，体会这些具体事件背后蕴含的爱。
文本点明有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。
教学引导学生辨析的话题，表格是给学生提供思考的空间和解决（2）3.图片+文本学习：父母表达爱的方式是多种多样的。
我们的父母除了家庭，还有他们的工作、事业和朋友，作为拥有多重身份的社会成员，他们不可能把所有的精力都倾注在子女身上。
我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。
《父母多爱我(第二课时)》教案
《父母多爱我（第二课时）》教案【一、教材分析】《父母多爱我》是部编版《道德与法治》三年级上册第四单元第十课，本册教材第四单元的主题是“家是温暖的地方”。
本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。
而《父母多爱我》作为本单元的第一课，针对于当前年龄段的儿童因认识和理解有限，对父母之爱的表达方式有误解而进行编写的，侧重于引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。
作为本课的第二课时，核心话题是“多一些理解”，通过四幅插图引导学生倾诉在日常生活中父母有哪些不能让自己理解的做法；进而理性分析这些做法是否藏着爱，以及以表格的形式来讨论父母的哪些地方需要改进；最后以“东东爸爸的一封信”来引起学生的思考，让学生尝试与父母谈心，学会对父母爱的方式多一些理解。
【二、学情分析】三年级的学生年龄基本在8-9岁之间，父母是他们目前最重要的陪伴者，大部分的学生已经知道父母爱他们，但由于长期以来习惯了父母的照顾与关爱，他们可能会对父母的爱觉得理所当然，进而对父母爱的方式提出种种的不理解，因此需要引导学生走进父母，用心感受父母对孩子爱的方式，让学生学会在换位思考和辨析、反思中理解父母爱的方式。
【三、教学目标】1、学会理解父母的一些做法，理解父母表达爱的方式，懂得换位思考。
2、增进学生和父母之间的沟通，培养学生与家长沟通交流的能力。
3、在实践中理解父母，学会与父母沟通，激发学生的感激、感恩之情。
【四、教学重、难点】重点：学会换位思考，理解父母一些做法，理解父母爱的方式。
难点：学会与父母沟通，发学生的感激、感恩之情，形成更好的亲子关系。
【五、课前准备】1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：课本、文具、便签纸【六、教学过程】回顾所学，激趣导入同学们，我们今天继续来学习部编版道德与法治三年级上册第四单元第10课《父母多爱我》第二课时的内容。
父母的爱像大海，像溪流，像水纹荡漾在我们心中，有时恬静，有时难以理解。
三年级【道德与法治(统编版)】《父母多爱我》第二课时-1教学设计
7分钟
二、通过分享交流父母让我们不理解的行为和做法，学着对父母多一些理解，多一些沟通。
（二）环节二：通过分享交流父母让我们不理解的行为和做法，学着对父母多一些理解，多一些沟通。
3分钟
三、通过倾听父亲的心声，引发学生思考，学会理解、包容父母。
（三）环节三：通过倾听父亲的心声，引发学生思考，学会理解、包容父母。
1.过渡：我们有时感到不被理解，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？
2.听录音：东东爸爸的心声。
3.提问：听了父母的心声，你的感受是什么？
4.学生发言。
5.教师小结：相信东东爸爸的心声是所有父母共同的心声，他们永远是我们最坚强的后盾，爱着我们。我们要学着理解他们，包容他们。
教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
道德与法治
年级
三年级
学期
上
课题
父母多爱我（第二课时）
教科书
书名：统编版小学道德与法治三年级上册
出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2020年 8 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解。
2.能够理解，并接纳父母对自己爱的表达方式。
2.学生发言。
3.展示课前调查，提问：父母为什么要说这些？你从这些话中体会到了什么？
4.学生分享自己看法。
5.过渡：父母因为关心才会唠叨，随着我们的长大，你会发现妈妈的唠叨会一直伴随着我们成长。
6.播放视频：父母唠叨中的爱。
10父母多爱我第二课时(说课稿)部编版道德与法治三年级上册
10父母多爱我第二课时（说课稿）部编版道德与法治三年级
上册
一、教学内容简介
本节课讲述了父母多爱我，对孩子的爱包括什么，以及怎样回报父母等内容。
透过课程，引导学生明白，孩子的成长需要父母的爱和关心，要珍惜和回报父母的爱。
二、教学目标
1.掌握关于父母对孩子的爱包含的内容；
2.了解作为孩子如何回报父母的爱；
3.得到关于“感恩”与“孝心”的启示；
4.培养学生珍惜家庭、关心家庭的意识，提高学生对家庭的尊重和爱护之心。
三、教学过程
1. 检查预习
通过问题、引入话题的方式，检查学生对前一课习得的知识和观点的理解。
2. 新授课内容
通过动画和图片的形式，展现父母对孩子的爱的方方面面，让学生有更直观的感受。
3. 讨论和思考
学生以自己的方式表达父母对他们的爱，展开课堂讨论和思考。
4. 形成分类列表
以分类罗列的方式，提醒学生回报父母的爱应该如何去做。
5. 语文输入和实践输出
结合语文、音乐、美术等方式，让学生在实践中更好地理解何为“感恩”与“孝心”。
四、教学重点和难点
本节课中，教学重点为让学生了解父母的爱包含了哪些具体方面；教学难点在于如何深化学生对父母之间互相关心、互相支持的意识。
五、教具准备
1.课件；
2.动画；
3.图片；
4.练习册。
六、作业
完成练习册内相关练习，形成“感恩”、“孝心”的意识。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生更好地理解和珍惜了家庭，更清晰地认识到了父母的关爱之所在。
在思考如何回报父母的爱时，学生也愈加体现出对亲人的感恩和敬重之心。
部编道德与法治三年级上册《父母多爱我》教学设计
部编道德与法治三年级上册《父母多爱我》教学设计一. 教材分析《父母多爱我》是部编道德与法治三年级上册的一篇课文，通过描述父母对子女的关爱，让学生感受到家庭的温暖，培养学生的家庭情感和责任感。
本课内容紧密联系学生的生活实际，以情感人，以情促知，知情合一，促进学生思想品德的健康发展。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知，他们对家庭有了一定的了解，但对于父母的爱护和付出，还需要通过教学进行引导和深化。
此外，学生在情感表达和家庭责任方面还需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解父母对子女的关爱，认识到家庭的重要性，懂得珍惜家庭生活。
2.能力目标：培养学生感受亲情、表达情感的能力，提高家庭责任感。
3.情感目标：让学生体验家庭的温暖，增进对父母的感激之情，培养热爱家庭、关心家人的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生感受到父母的多爱，认识到家庭的重要性。
2.教学难点：培养学生表达亲情、承担家庭责任的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受父母的爱护。
2.情感教学法：以情感人，以情促知，引导学生体验家庭的温暖。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己的感受，培养表达能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.准备课件，展示课文内容。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生谈论自己的家庭，分享与父母相处的点滴，从而引出本课主题《父母多爱我》。
2.呈现（10分钟）课文呈现，让学生边听边思考：父母是如何爱护我们的？我们是否感受到了这份爱？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己感受到的父母的爱，以及在家中如何表达亲情和承担家庭责任。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生认识到家庭的重要性，懂得珍惜家庭生活。
5.拓展（5分钟）布置课后作业：让学生回家后，向父母表达自己的感激之情，并尝试承担一些家庭责任。
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7分钟
二、通过分享交流父母让我们不理解的行为和做法，学着对父母多一些理解，多一些沟通。
（二）环节二：通过分享交流父母让我们不理解的行为和做法，学着对父母多一些理解，多一些沟通。
3分钟
三、通过倾听父亲的心声，引发学生思考，学会理解、包容父母。
（三）环节三：通过倾听父亲的心声，引发学生思考，学会理解、包容父母。
1.过渡：我们有时感到不被理解，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？
2.听录音：东东爸爸的心声。
3.提问：听了父母的心声，你的感受是什么？
4.学生发言。
5.教师小结：相信东东爸爸的心声是所有父母共同的心声，他们永远是我们最坚强的后盾，爱着我们。我们要学着理解他们，包容他们。
1.烦恼小镜头。
（1）播放视频：然然的烦恼。
（2）提问：如果你是然然的朋友，你会和他说些什么呢？
（3）学生讨论，发言。
（4）过渡：作为旁观者，我们更容易理解爸爸妈妈的做法，看清事物的本质，现在请你想象自己就是瑞瑞，看看发生了什么？
（5）播放视频：瑞瑞的烦恼。
（6）提问：瑞瑞已经满头大汗了，瑞瑞的爸爸为什么不帮他背书包呢？如果你是瑞瑞，你会怎么想？
教学重点：尝试走进父母的内心世界，理解父母。
教学难点：加深对父母的理解，接纳父母对自己爱的表达方式。
教学过程
时间
教学
环节
主要师生活动
5分钟
一、通过回顾、交流爸爸妈妈常说的话，感受父母唠叨中的爱。
（一）环节一：通过回顾、交流爸爸妈妈常说的话，感受父母唠叨中的爱。
1.展示场景，提问：请你想一想，在我们的日常生活中，每逢这些时刻，爸爸妈妈经常会对我们说些什么？
6.总结全课：每个人的健康成长都离不开父母的关心和呵护，当爸爸妈妈的行为和方式让我们疑惑时，希望我们能够换位思考，对父母多一些理解，多一些沟通，让家成为最温暖的港湾。
【设计意图】通过倾听父母的心声，调动学生的情感体验，引发学生思考，进一步体会父母对孩子的爱，作为孩子能够学着理解父母、包容父母。
（7）学生讨论。
（8）结论：父母的严格要求也是一种爱，希望我们在遇到类似事情时，能够多理解父母。
2.面对父母让我不理解的行为和做法。
（1）请你填一填：父母让你不理解的行为和做法是什么,这种做法是否是爱。
（2）第一位学生分享自己的不理解。
（3）学生讨论，发表看法。
（4）结论：遇到问题，尝试换位思考，理解父母的良苦用心，就能体会到父母行为深处饱含的爱。
（5）第二位同学分享自己的不理解。
（6）提问：你认为这个小女孩可以用哪些方式与父母沟ห้องสมุดไป่ตู้？
（7）学生分享观点。
（8）教师小结：我们要尝试多种方式与父母沟通，让父母了解我们的内心所想。父母是那么爱我们，对于父母让我们不理解的行为和做法，我们要多一些理解，多一些沟通。
【设计意图】通过分析镜头当中的烦恼，尝试换位思考理解父母。学生分享父母让自己不理解的行为和做法，回归学生真实生活，解决学生的真实困惑，帮助学生学会理解父母，尝试用多种方式与父母沟通。
教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
道德与法治
年级
三年级
学期
上
课题
父母多爱我（第二课时）
教科书
书名：统编版小学道德与法治三年级上册
出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2020年 8 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解。
2.能够理解，并接纳父母对自己爱的表达方式。
2.学生发言。
3.展示课前调查，提问：父母为什么要说这些？你从这些话中体会到了什么？
4.学生分享自己看法。
5.过渡：父母因为关心才会唠叨，随着我们的长大，你会发现妈妈的唠叨会一直伴随着我们成长。
6.播放视频：父母唠叨中的爱。
7.提问：你觉得这位叔叔拿起电话，会对妈妈说些什么？
8.学生发言。
9.教师小结：父母的唠叨最多，爱也最多。因为在父母的眼中，我们永远是孩子，他们的唠叨中透着对我们满满的爱意。我们要做好自己该做的事，不让父母担心。