做题马虎的成因及解决方案
学习马虎的原因及对策
学习马虎的原因及对策作者：魏蒙来源：《现代教育科学·小学教师》2011年第06期一、粗心原因（一）家教不严、学生粗心1. 孩子想玩就玩。
我发现不少学生学习没有时间计划，比如邻居家张某，只要有小朋友找他玩，他就毫不犹豫，立马放下作业去玩，家长也不阻止。
这种情况，我了解了张明的家长和其他的家长，家长的意思是，既有小朋友来找孩子玩，阻止吧，不好意思，于是任他去玩。
玩过之后，那些没做完的作业怎么办？时间紧，哪有时间去认真读题、审题、分析，抄错数字、列错算式、计算出错的情况也就在所难免了。
一次马虎，再次马虎，时常马虎，也就成了习惯。
2. 孩子想看就看。
比如张某是个电视迷，电视中有他喜欢的节目，他就千方百计地过去看，家长不让，他就发誓。
结果电视节目一看完眼皮就打架了，第二天，起得不早的他只好匆匆忙忙地应付，不管对错，以做完为目标。
由于家长不能严格要求，像张某这样，做作业没有时间保证，只是马马虎虎地应付，久而久之，粗心就成了必然。
3. 学习环境不合理。
比如孩子正在做作业，家长照样在孩子身边玩电脑、看电视，甚至在家聚众赌博，孩子被声音、情节所吸引，时不时地抬头看一看，这样分散了孩子的注意力。
还有的学生书桌上放了好多玩具，一边写字，一边时不时摸摸这个，玩玩那个。
（二）家长负责过头、学生粗心有些孩子认为做完作业，就算大功告成，至于检查对错，那就是家长的事了。
有些家长对孩子的作业又特别负责，孩子做完后就认真检查，甚至把错题直接改正。
这样长此以往，一方面孩子缺乏自我检查的意识和能力，另一方面增长了孩子的依赖思想，孩子做作业时不仔细了，不认真了。
孩子想，即使做错了，反正爸爸、妈妈会帮助检查的，久而久之，孩子形成了做题粗心的习惯。
（三）师教不严、学生粗心1. 家庭作业，布置而不查。
这种情况对于自我控制能力较弱的学生来说，无疑是增加了他们的惰性，对于学生也就失去了约束力，于是他们的作业就马虎起来，字写得不认真，结果不管对错，更不要说独立检查了，这样，学生做题越来越粗心。
高三生克服马虎的几个有效办法
高三生克服马虎的几个有效办法考试马虎指的是考生在能力可及的题目上因为粗心出错，从而造成人为失分。
它是人为习惯造成的非智力因素失分，而习惯是一个人长期养成的规律性的行为方式。
即有形成后便难以改变的一面；又有出于自身，可加以重视和完善的一面。
要减少非智力因素的失分，首先要在思想上有足够的重视，找出相应原因，并且在后续的复习训练过程中逐渐完善自己的审题和解题习惯。
考试马虎造成失分的原因有如下一些方面：一、思想上重视不够；二、读题上有跳跃，有加字减字及错漏，或对题目中重点字词缺乏敏感甚至把题意弄反；三、审题不系统全面，不善于查找到隐含条件和题设陷阱；四、计算方面容易出现错误；五、审题解题严谨度不够，不善于把解答过程完整清晰叙述；六、做题过程跳跃较大，漏题或漏做暂时搁置的题目。
应对方法如下：关于思想重视，我曾给我儿子说：“如果你像现在一样粗心，杨利伟就回不来了。
”“十多年的努力，可别因为粗心造成终身遗憾。
”“要把今天在草稿纸上的演算当作明日为国担责设计的蓝图。
”戒除粗心后来成了我孩子平和心态、成功高考的有力武器。
如果你把高考当做你乘坐自己设计整理的飞船航行，让它带你到达理想的彼岸。
你就一定能在高考前完善自己的习惯，最大限度的戒除粗心。
二、三两点与读题审题有关。
你可请家长同学协助，用两份相同的报纸，选读一段文章。
你读的过程中对方对照，一看有无加字减字及错漏；二听你语调是否平平。
有第一个问题则可通过每天认真读一小段文字训练，并在做题时多读两遍题。
有第二个问题则反映你对题目中重点字词缺乏敏感甚至可能把题意弄反，也不善于查找到隐含条件和题设陷阱。
可在阅读训练时用笔点着逐字读，学会抓关键词，找中心句，确保重点字词和有用信息不遗漏。
第四个问题由常计算器演算引起，可通过近期增加笔算训练，演算不跳步解决。
第五个问题出在解题过程跳步或分析解答缺乏相应的文字说明。
训练中我们要注意过程、思路的完整和清晰，解答加入相应的文字说明，让人看得懂，看得明白。
孩子做题粗心的原因及解决方法
孩子做题粗心的原因及解决方法孩子做题粗心的原因及解决方法长沙：考试题目孩子都会，就是做不对！，这次X校的考试又差了几分，家长懊恼的抱怨道。
孩子的马虎问题，是家长的一大心病，说了一百遍也没用，孩子明明想对了答案，写在纸上就差了一点点。
几次粗心是很正常的，但是经常的粗心，丢失高分，甚至因此痛失进入名校的机会，那就有问题了。
可问题在哪里呢？1、看错题目小孩子的思维是跳跃性的，他很容易在看题目的时候跳过几个字眼，或者把+看成-，3看成5，又或者因为惯性思维把题目理解成自己想象的样子，就理所当然的做错了。
解决：帮助孩子学会认真看题，只有一个笨方法，一个字一个字的.看题。
一位妈妈告诉孩子：以后你每次再做这样的题时，先停一下，闭上眼睛数三个数，然后再睁开眼睛往下写，这样就不容易错了。
因为你没让思维滑过去，而是有意识地给它设了一个障碍。
这就像警察叔叔在交通事故多发地段设置提示牌一样。
2、不良习惯导致有的孩子在草稿纸上算对了，但抄到本子上抄错了。
还有的草稿纸上的数字排列得乱七八糟，找不到自己需要的答案。
还有卷面不整洁、涂涂改改也容易造成视觉遗漏。
这些都是不良习惯导致的。
解决：帮孩子养成一个良好的学习习惯，整整齐齐写字，干干净净答题，解题思路要清晰的表达出来。
一目了然的解题步骤能让孩子减少这种错误。
3、熟练度不够所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。
但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。
如果平时经常做计算类的工作，很可能做得又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。
解决：做一个改错本，一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。
这样才会在考试中做对。
4、基本概念不清还有一些题型，孩子们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。
但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？之间的关联是什么？可以有哪些变化？并未深究。
小小孩做题爱马虎的解决方式
粗心一种适应，坏适应，每一个人通过尽力，都能改掉那个坏适应。需要的是自己树立信心，下定决心，同时耐心的坚持。慢慢的就能够把那个坏毛病，用细心的好适应去替换掉。细心的适应一旦养出，粗心将完全离开你。
我再也不粗心
在我经历的银河里，有许多闪烁的星星，其中，有一颗璀璨的星星——粗心的事，使我终生难忘。记得那次期中考试，教师发下试查，而是坐在那里玩手里的文具，或是在草稿纸上画一些卡通人物，直到很长时刻教师才收了卷。
没过几天，教师发下了试卷，我傻了眼，怎么才考了85分？原先我把“小巷”的“巷”倒数第二笔的横变成了钩，扣了0.5分，口语交际由于自己的粗心扣了5分，依照课文内容填空由于错别字扣了1分„„下学后，我的双腿像灌满了铅一样怎么也走不动，一路上搭拉着脑袋，感觉走了很长时刻才回抵家。妈妈见到我那个样子，笑着对我说：“我的乖女儿考的怎么样啊？”我把考卷递给了妈妈，我一直盯着妈妈的脸，内心的石头怎么也放不下去，只见妈妈的表情由晴转阴，动气地对我说：“平常考试不都在90分以上吗？怎么这回才考了85分？我天天起早贪黑地送你上学接你回家，还给你补课，图啥呀？不确实是为了让你学习好吗？”我含着热泪对妈妈说：“妈妈，我下次必然不粗心了，必然认真的对待考试，必然要细心审题，认真答题，认真检查，必然用优良的成绩来报答您。”
2.成立一个“错题集”。
曾经有个学生过去做题马虎，为了更正马虎的毛病，他专门买了个本子作为“错题集”,把每次做错的题抄在上面，并在封面上端端正正写上“争取无错题”几个字，一有空就对照错题，如此反复数次，做题就认真了。
让小孩把每次作业中的错题抄在“错题集”上,找犯错误的缘故，把正确的答案写出。这事实上是一个错误“档案”小孩分析错误的缘故多是马虎，有利于熟悉错误的危害，下决心更正。错题集是小孩自我教育的好方法。
孩子做题马虎粗心怎样训练
孩子做题马虎粗心怎样训练？第一、孩子学习，家长勿发火。
孩子在认真写作业，家长尽量不要打扰，看到错误也不要大发雷霆，静静地陪伴孩子，家长可以在旁边看看书，写写日记等等，不要看手机给孩子造成不好的印象，做孩子的好榜样。
第二、对孩子的认真仔细进行奖励。
家长可以用奖励来帮孩子改正粗心的毛病。
比如只要他认真完成了任务，就可以鼓励孩子“你今天学习时非常专注，认真仔细，妈妈为你的学习态度点赞”。
同时也可以对孩子的行为过程进行奖励，可以比平时多看20分钟电视，这样孩子知道自己的好行为为自己争取到更多的利益，孩子就会持续的提高自己、修正自己。
让孩子知道专注做事情的好处，慢慢就能养成好习惯。
第三、让孩子体验粗心带来的后果。
如果孩子老是粗心大意，父母也可以“粗心大意”一回。
比如忘记给孩子零花钱、菜里忘记放盐、和孩子一起出门买东西忘记带钱包等等，并告诉孩子产生这种结果的愿因，以后如何避免。
孩子做题马虎粗心的原因：第一、父母包办的太多什么事情都依赖于父母，父母帮助的太多就会养成孩子有依赖性。
什么事情都不用考虑，就会导致马虎的习惯。
第二、学习习惯不好，写作业的时候不认真，比如：不认真审题，懒得打草稿，不列提纲，写完作业也不检查，你说孩子考试能不丢分吗？第三、注意力不集中。
孩子在小的时候，一边看电视，一边玩玩具。
经常一心二用，从而导致孩子做事情，无法集中注意力丢三落四。
孩子做题马虎粗心的影响：第一、影响学习成绩。
很多家长发现孩子粗心，都是根据孩子的考试情况或者是作业情况来判定的。
面对琐碎的学习任务，孩子很容易出现一些“本不应该犯的”错误。
孩子一旦“粗心”，最直接的影响就是学习成绩下降，在考试中丢失了很多本不应该丢的分。
第二、爱为自己的失败找借口。
虽然很多家长为孩子的粗心而感到头疼，但是在他们的潜意识里小，还有日常表达中，都透露出“粗心”其实不是一个大问题，孩子的本质是聪明的。
这样的话语，在孩子看来就不会太把粗心当一回事，反而会在犯错之后不认真反思自己的原因。
三年级孩子做题马虎粗心怎么办
三年级孩子做题马虎粗心怎么办？1、逐渐减少依赖心理孩子上学时，很多家长往往放心不下。
于是上学时家长帮助孩子整理书包；放学时家长督促孩子做作业，快要包办代替了。
家长见不得孩子作业上出现红叉叉，一定要亲自检查孩子的作业。
2、做作业时帮助孩子集中注意力开始做作业时不能让孩子心猿意马。
比如孩子想看完一段电视节目再做作业，可是家长偏不让看。
这时如果孩子很有情绪，做作业就不容易做好。
如果孩子在做作业时有其它更强烈的要求，不妨先满足一下。
3、做事之前最后能做充分的准备，有备无患如果学生在做事之前，能够提前有所准备，可能在做的时候，也能够更加顺利一些，因为有备无患，所以出现错误的情况就会少。
4、提升孩子自信心，让孩子做事的时候不紧张如果学生能够对自己充满自信，那么在做事大的时候，就不会那么紧张，不紧张就不容易出现，所以也能够对学生的马虎、粗心的行为得以缓解。
5、监督孩子写作业，写完让她自己检查坚持了将近一个学期，逐渐改变这个情况，在期末考试的时候，学生取得了非常优异的成绩，妥妥的成为了学霸，而这样的进步，离不开家长的监督，更离不开学生自己的努力。
孩子做题马虎粗心的原因：1、心理素质较差有些家长在考试前可能会给孩子下达命令，导致孩子心理压力非常大，考试的时候就会害怕考不好，从而变得非常紧张，在这种氛围下，孩子很有可能会被这些情绪所影响。
2、没有认真审题孩子有时候粗心的原因，大多数是因为自己的学习态度不够认真，考试的时候没有认真审题，导致很多信息都被忽略，从而会因为审题不认真而丢分。
3、知识掌握不熟练很多时候孩子并不是因为粗心而导致丢分，而是因为没有对知识掌握熟练，可能某一个题我们只看过1到2 次，就认为自己会做了，可是事实上却是一做便会错。
4、注意力不集中考试的时候一般会有大量的习题，可是做到最后的话，孩子经常做不动了，因此有时候也会松懈，导致注意力不集中，可能会把上一题的答案写到另一个题上，使问题出错。
孩子审题不认真马虎怎么办
孩子审题不认真马虎怎么办？第一、养成认真读题的习惯。
很多的孩子性格都是比较毛躁的，心静不下来，导致孩子写作业或者考试的时候，也是很紧张和急躁的。
有些孩子题目都不读就开始写题，这样能做对吗？家长应该让孩子养成好的读题习惯，认真的理解题目的含义。
第二、制定目标并适当奖励。
家长可以和孩子一起制定近期目标，并辅之以奖励措施。
每到一个目标就给予精神或物质奖励。
这种用目标来激励孩子上进的方法，也能帮助孩子逐步乃至最终消灭因粗心造成的错误，从而养成仔细认真的好习惯。
第三、让孩子养成自查的习惯。
每次做完作业，告诉孩子，你先要自己检查一遍，要认真的检查，确认没有错误了，再拿给家长检查。
这样不但有利于培养孩子对自己作业的责任心，更能让孩子通过检查作业，再梳理一下自己的解题思路，增加孩子的认真度。
孩子审题不认真马虎的原因：原因一：家长的消极心理暗示。
给家长本意上是想让孩子避免粗心的问题，但是在实际教育过程中却屡屡提及孩子的粗心毛病，这反而给了孩子一种消极的心理暗示。
孩子在一种“我是一个粗心的人”的暗示下，会不自觉地把自己想更加粗心的程度靠近，这对于改掉孩子的粗心习惯也是极为不利的。
原因二：对知识掌握不足。
孩子的粗心看似是一种习惯问题，实际上很可能是因为孩子本身对于知识掌握就不够。
比如说，对于某类题型孩子熟练度不够，所以在考场上思考地比较慢，孩子为了提高解题的速度，自然会出现一些错误。
原因三：学习习惯有问题。
有个孩子粗心是因为学习习惯存在一些问题。
比如说，孩子不喜欢预习、打草稿、写下每一步步骤等等。
有时候这些不良的学习习惯就会让孩子容易犯错。
还有的时候，孩子在审题上花费的时间少，在解题上花费时间多。
孩子审题不认真马虎时家长不要这么做：第一、对孩子大声呵斥。
孩子马虎做错，你越是对他大吼大叫，他以后犯错的频率不会减少反而越来越多。
不知道是由于太紧张还是注意力不集中，反正父母对孩子粗心的表现大吼大叫绝对是不可取的。
第二、对孩子的作业大包大揽。
小学生计算错误的原因及应对措施
小学生计算错误的原因及应对措施小学阶段是孩子学习基础知识的重要时期，其中包括数学知识。
在学习过程中，小学生经常会出现计算错误。
这些错误可能是由于各种因素造成的，需要及时发现并采取相应的应对措施。
本文将探讨小学生计算错误的原因及相应的应对措施。
一、计算错误的原因1. 粗心马虎小学生在做数学题时常常会因为粗心马虎而导致计算错误。
在疏忽下，可能会漏算数、漏写数字，或者忽略了某一步骤，导致整个计算结果出现错误。
2. 概念不清小学生由于对数学概念理解不够透彻，常常在计算过程中出现错误。
对于加法、减法、乘法、除法等基本概念理解不清，就容易在计算中出现错误。
3. 过于草率有的小学生在做数学题时，因为过于急躁、草率，导致错误的发生。
他们可能在没有仔细思考的情况下，匆匆忙忙地做题，最终出现了很多计算错误。
4. 容易受干扰小学生的专注力一般较差，容易受到外部环境的干扰，导致在计算时出现错误。
在上课时和同学交谈，或者在考试时被其他同学的动作或声音所干扰，这些都可能导致计算错误的发生。
5. 缺乏练习少数小学生由于平时缺乏数学练习，导致了计算能力的不足。
这样一来，当他们在做数学题时，就容易出现各种错误。
二、应对措施1. 强化练习针对小学生缺乏练习的问题，老师和家长可以适当地安排数学练习，帮助孩子提高解题能力和计算能力。
通过大量的练习，可以提高孩子的计算速度和准确性，从而减少计算错误的发生。
2. 清晰概念老师在教学过程中要注重对数学概念的清晰讲解，引导孩子正确理解加减乘除等基本概念，避免对概念的模糊理解导致计算错误的发生。
3. 细心认真引导孩子养成细心的习惯，做题时要仔细审题，依次执行计算步骤，确保每个步骤都正确无误。
这样一来，就能避免因为粗心马虎导致的计算错误。
4. 增强专注力在教学过程中，老师可以采用各种方法，引导小学生提高专注力，培养他们良好的学习习惯。
学校和家长也要提供一个安静的学习环境，避免外部干扰对学生的影响。
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做题马虎的成因及解决方案
发布时间：2011-11-28 11:35信息来源：玖久环球教育
前面说了做题马虎的原因，今天说一下整个“马虎”是怎么一回事。
“马虎”主要表现在学习方面有潜力和较有潜力的学生的身上.在学习品质和学习性格方面则更多为外向血质型的同学.他们在处理事务学习和生活及交友方面给人一种易激动,易浮燥,易冲动,爱发言,但也是给人以诚恳正直和积极的印象.而学习困难的学生因方法知识未能正确获得,在马虎问题上是被做不出而掩盖.
我认为马虎要从思维和习惯的根源上着手，细分之下，马虎可以分为以下几类：
1．学习态度
有些孩子马虎是态度不认真，对学习缺乏责任心，因而理解知识时囫囵吞枣，做作业时马马虎虎凑合着做完得了，甚至抄袭。
当然到了高三自觉了一些，但是长久以来养成的惯性思维没有得到改变，即复习过程中还停留在表面，没有深入钻研，认为听懂了一些就是全部懂得了。
这类学生是最容易把丢分归结于马虎。
改正方式：正视自己的性格，纠正学习态度，复习要从细致而全面两方面入手，多花时间在基础上，先努力做小题、基础题，然后再赶上整个复习进度。
2．急性子
有些孩子是急脾气，干什么都心急，急急忙忙难免出错，干什么事都毛手毛脚，从来只朝着自己的想法方面去考虑事情。
通常这类学生较为聪明，思维非常敏捷，对自己比较有自信。
有着较强的表现欲，但有时比较顽固，坚持自己的观念，不会从其他角度思考问题（在他们看来理由已经很充分了），所以导致错了后仍旧钻研许久，直到无法回头。
有部分同学会考虑很久后，才开始怀疑是不是考虑错了，重新思考。
这类同学只要给自己一些思维上的暗示，做题时想不出来就换个角度思考。
平时的时候不要过于心急，做事逼迫自己调理一些，就可以客服做题方面的马虎。
这类同学往往难题大题会做，但是往往栽倒在简单题、非常熟悉的题上，非常可惜。
因为认为题一看就会，没有看清就写，导致出错。
非常熟悉的题没有看完就认为已经了然于胸了，结果发现题目可能也许大概貌似换了条件。
3．知识掌握的程度不够（理解不到位）
有些孩子马虎是因为对所做的功课不熟练，因而顾此失彼，出现错误。
研究表明一，对习题特别生不易马虎，因为还不会呢，特别小心仔细。
对习题非常熟练也不易马虎，熟到不假思索就能写对，也不马虎，很少有把自己的名字写错的，就是因为太熟了，马虎不了。
只有半生不熟才容易出现马虎的现象，看着这题一点都不难，可实际上自己又不是掌握的特别好，思想上麻痹，出了错。
4．临场心态问题
有些孩子因对考试的心理负担过重，过分紧张，平时做题没问题，一考试就错，这是考试焦虑造成的。
针对不同情况，要分别采取不同的措施。
如，对态度不认真的孩子，应主要解决态度问题，使之认识到马虎的危害，改变不认真的态度：对心性格急躁的要训练性格，改变急躁的性格：对那些知识不熟练的孩子，应多加练习主，做其熟练的掌握知识：对考试焦虑的孩子应减轻其心理负担，不要让他把分数看的过重，心理负担轻了就不会那么紧张了：对习惯不好的孩子，应校正其不良习惯，培养严肅认真习惯。
解决方式
1、学会摆正心态很重要
学习是一步一个脚印，而不是一蹴而就。
即使现阶段成绩再不理想，也不要着急，做什么事要学会循序渐进，考周详，认真规划。
效率是可以提高的，但是急促的心态会让你在复习的过程中越来越马虎，更别提考试了。
2、学会检查作业和回顾题
主要注意题目条件是否全部用上，写作是否规范。
公式定理有无没有把握的地方即可。
如果有时间，最好隔一段时间重做一些你认为有可能出错或者已经出错的题目，效果良好。
整理一个错题集，将平时做错的，没有把握蒙对的，不会做的题认真抄下，并注明原因，每隔一周复习一次。
3．不要有错当即就改
有很大一部分的同学，尤其是女生，喜欢用涂改液边做边改，透明胶粘走错字。
这种习惯很不好，要锻练三思而后行的习惯，每次做题前先动脑再动笔，想好再写，要争取一次做对。
毕竟考试时间有限，一遍做对比较关键，并且平时克制自己不凃不改，容易思考更加到位，并且更加认真。
做错了也非常容易暴露出来毛病。
一味的掩饰与修改，让你在考试时容易犯错。
4．草稿纸不要太草
上篇也说过，草稿乱打的同学是马虎的典型。
通常对草稿纸不太认真，急急忙忙，写的乱七八糟，非常容易出错。
由于草稿写得乱，往往计算出了问题，或草稿过乱，往往抄时抄错了，因此，管理好草稿纸也是很重要的，草稿当然不能写得十分整齐，但也不能太草，要按顺序写，能认得出，万一抄错了还能找到草稿，这样就不必重新算起，而从草稿上就能发现问题，及时更正。
草稿写得乱，表面是省了时间，可实际上往往费了时间，如果草稿不乱，可以减少很多错误，有了错误也便于检查，这不等于赢得了时间吗？
草稿是孩子思维过程的记录，如发现错了，不妨检查一下草稿就能看出怎么错了，也是一个思路整理的过程，如果草稿乱打乱扔，想回顾找错都没有地方。
5．认真审题，以题为主
不少孩子学习成绩不好，其实并不是不会，而是粗心。
教师和家长都为这样的孩子感到可惜。
于是让孩子大量做题，以为做题多了孩子就能熟练，就会克服精心的毛病。
可是做题做的越多，错题就越多，马虎的问题不但没有解决，反而更加严重了，要解决精心的问题，主要不在做题，而在审题。
审题要审三遍：（1）把题读懂，看看这题问的是什么，给了什么条件。
（2）要想一想教为什么要出这道题，这道题考的是什么，心里有数了，遇到可能出现的问题也就仔细了，这是克服粗心的好办法。
（3）要看看这题里有什么埋伏。
现在的考题往往出学生容易错的，容易混淆的，也就是说题了打了个埋伏，埋伏对于粗心的孩子来说是大敌。
认真审题还有一个好处，就是使你心态先静下心来，克服急躁情绪。
如果粗心的孩子拿到题，不看也不想，三下五除二就算完，结果就可想而知了。
总之，认真审题，是克服粗心的好方法。
6、假设你是老师
平时复习时，对一些你认为的难题大题，认真对待的同时，可以假设你是老师，如何给同学们讲这些题。
同学们都发现，老师讲题条理性非常清楚，思路顺畅，那么你站在老师的角度上，给同学或者自己分析一下题目，讲一讲这道题怎么做，那么你就能完全的把题吃透，不会发生马虎的现象了。
平时这么训练，就能养成良好的分析习惯，考试时就自然而然严谨的多。