学习马虎的原因及对策
孩子马虎不认真的解决方法
孩子马虎不认真的解决方法孩子的马虎和不认真往往会给家长和老师带来很大的困扰。
孩子的学习成绩下降，做事不负责任，甚至可能会带来一些安全隐患。
因此，我们需要找到解决孩子马虎不认真问题的方法，帮助他们树立正确的态度和价值观。
首先，我们要找出孩子马虎不认真的原因。
孩子马虎的原因可能有很多种，比如注意力不集中、缺乏责任感、对任务的重要性认识不足等。
只有找到问题的根源，才能有针对性地解决问题。
其次，我们需要给孩子树立正确的榜样。
孩子的行为往往受到家庭环境和周围人的影响。
家长和老师要以身作则，做一个让孩子学习的好榜样，让孩子从我们身上学到正确的态度和价值观。
另外，我们可以通过激励和奖励的方式来激发孩子的学习兴趣和责任感。
当孩子做出认真负责的行为时，我们可以给予适当的奖励，让孩子懂得认真和负责是值得被肯定和奖励的。
此外，我们还可以通过培养孩子的自律能力来解决孩子马虎不认真的问题。
培养孩子的自律能力，可以让孩子养成良好的学习习惯和价值观，从而在学习和生活中更加认真负责。
最后，我们要给孩子足够的关爱和支持。
当孩子马虎不认真时，我们不应该过分批评和责备，而是要给予孩子足够的理解和支持，帮助他们克服问题，树立正确的态度和价值观。
综上所述，孩子马虎不认真是一个需要引起家长和老师重视的问题。
通过找出问题的原因、树立正确的榜样、激励奖励、培养自律能力和给予足够的关爱和支持，我们可以帮助孩子克服马虎不认真的问题，让他们变得更加认真负责，取得更好的学习成绩和生活质量。
希望家长和老师都能够关注孩子的成长，为他们的健康成长贡献自己的力量。
学生学习问题常见的几大类型及对策
学生学习问题常见的几大类型及对策一、贪玩厌学孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办？对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头；遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。
因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。
问题表现：喜欢做小动作，如抖腿、转笔等缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业学习有惰性，缺乏自我控制能力原因分析：家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小炼在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷缺乏自控力，容易被外界因素所干扰解决方案：树立学习榜样，塑造学习典范兴趣教学，培养对学习长久的热情创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度二、粗心大意孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办？有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。
粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。
粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。
如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。
即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。
问题表现：写作、做题、阅读时马马虎虎，敷衍了事平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事原因分析：缺乏兴趣，导致注意力不集中缺乏耐性，自我控制能力差思想涣散，思维跳跃幅度大学习态度不端正，缺乏责任心解决方案：激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习定制学习计划，合理安排学习和休息时间专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯端正学习态度，增强课业责任感三、苦学无效孩子一直苦学习但效果就是不明显。
无效是学习中的一个“老大难”问题。
很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。
这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。
如何帮助孩子改掉粗心马虎的坏习惯(课件)-小学生主题班会通用版
三 改善粗心马虎的对策
5.培养孩子的责任心
在家庭中实行“家务劳动承包”
引导孩子养成整齐有序的生活习惯
思考
您打算如何帮助孩子克服 粗心马虎的习惯？
如何帮助孩子克服粗心马虎的坏习惯
主讲人:
粗心是指原本理解和会做的事，由于自己 不仔细而造成了差错，它与不理解、不会做而 造成的差错是不一样的。
表2
一 粗心的表现
数学方面
“+” “÷”
“3” “8” 抄错、抄漏了数 数错了数 ……
一 粗心的表现
语文方面
拼音声母、韵母分不清楚 认字认半边 笔画顺序不对
1+1=2
2.性格急躁
急急忙忙 慌慌张张
5.生活习惯失当
丢三落四 没有条理
粗心马虎的 原因分析
4.思考问题不周全
思维懒惰
3.家长帮助检查
“兜底”心理
三 改善粗心马虎的对策
那怎样帮助孩子改善粗心马虎的习惯呢？
三 改善粗心马虎的对策
1.加强对基础知识的掌握
集中复习
分散复习
思考
三 改善粗心马虎的对策
一 粗心的表现
生活方面
自己的屋里乱糟糟 上学时忘了带课本 写作业字迹潦草 经常找不到文具
……
每个孩子粗心的行为表现差别不大，但 是背后的原因却千差万别。而父母的责任就 是找出孩子粗心马虎的深层原因，对症下药， 以改善孩子的行为。
二 粗心马虎的原因分析粗心源自虎的原因有哪些呢？1.知识掌握不牢固
2.教孩子稳定心态
深呼吸
默念若干 遍“安静下
来”
数若干个数
“我可以把今 天的事情做好”
三 改善粗心马虎的对策
3.帮助孩子养成自己检查学习结果的习惯
关于孩子学习马虎的原因及对策
（1）给孩子讲有关马虎的故事。
传说在宋朝，京城开封有一个画家，此人画画很不认真，粗心的很。
有一天，他画老虎，刚画完一个虎头，就听一个人说，请给我画一匹马，于是他就在虎头下面画了个马身子。
那人说：“你画的是马还是老虎？”这位画家说：“管他呢，马马虎虎吧。
”“马虎”这个词就这么出现了。
请他画马的人生气地说：“这么凑合哪行，我不要了。
”于是生气地转身走了。
可画家却不在意，还把这张画挂在自家的墙上了。
他的大儿子问：“您画的是什么？”他漫不经心的回答：“是老虎。
”二儿子问他：“您画的是什么？”他却随口说：“是马。
”儿子们没见过老虎、真马，于是信以为真，并牢牢地记在脑子里。
有一天，大儿子到城外打猎，遇到一匹好马。
误以为是老虎，上去一箭就把它射死了，画家只好给马的主人赔偿损失。
他的二儿子在野外碰上了老虎，可却以为是匹马，迎过去要骑它，结果被老虎咬死了。
画家痛心极了，痛恨自己办事不认真，太马虎，生气地把那幅虎头马身子的画给烧了。
为了让后人吸取教训，他沉痛的写了一首打油诗：“马虎图，马虎图，似马又似虎。
大儿仿图射死了马，二儿仿图喂了虎。
草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。
”这个如故事虽是传说，但有一定教育意义，家长在提高孩子对马虎危害的认识时，不妨把这个故事讲给孩子听听，它比对孩子训斥更有教育意义。
家长还可以找一些类似的故事，或自编一个故事教育孩子。
孩子最喜欢听故事了，形象生动的故事可以使孩子在故事中不知不觉地就接受了教育。
（2）讲科学及生产中马虎所造成的危害。
有个孩子从小养成马虎的坏习惯，长大了当建筑师，在计算工地用料时，把砖的数量后面多写了一个“0”，结果工地的砖多运去9倍，盖完楼又用汽车往回运，仅这一项就损失国家财产上万元。
如果设计火箭、宇宙飞船的宇航专家马虎，那么一个数据写错就会造成上亿元的损失。
如果工厂生产投料比例搞错，将会造成产品质量的大问题。
如果农业上施农药，浓度搞错就会使人吃了中毒。
如果医生马虎，给病人开错了药，就是人命关天的大问题等等。
孩子马虎不认真的解决方法
孩子马虎不认真的解决方法孩子在学习或生活中出现马虎不认真的情况，是让家长和老师们十分头疼的问题。
孩子的马虎不认真可能会导致学习成绩下降，生活中出现一些小状况，甚至会影响到孩子的未来发展。
因此，如何有效地解决孩子马虎不认真的问题成为了家长和老师们共同关注的焦点。
下面，我们将分享一些解决孩子马虎不认真问题的方法，希望能够对您有所帮助。
首先，了解孩子马虎不认真的原因是非常重要的。
孩子马虎不认真可能是因为注意力不集中、粗心大意、缺乏责任感等原因导致的。
针对不同的原因，我们需要采取不同的对策。
比如，如果孩子是因为注意力不集中导致马虎不认真，我们可以通过培养孩子的注意力和集中力来解决问题；如果是因为缺乏责任感，我们可以通过激励和引导来帮助孩子养成良好的习惯。
其次，建立良好的学习和生活习惯对解决孩子马虎不认真问题也是非常重要的。
良好的学习和生活习惯可以帮助孩子养成认真负责的态度，提高孩子的学习效率和生活品质。
家长和老师可以从日常生活中入手，培养孩子的自律能力和责任感，比如要求孩子按时完成作业、按时收拾玩具、按时睡觉等，逐渐培养孩子的自律性和责任感。
此外，家长和老师们也可以通过激励和奖励来帮助孩子克服马虎不认真的问题。
适当的激励和奖励可以增强孩子的积极性和主动性，让孩子愿意去克服自己的不足，努力做到更好。
比如，当孩子完成作业或者考试取得好成绩时，家长可以适当地给予奖励，让孩子感受到努力付出的价值和快乐，从而激发孩子的学习动力和积极性。
最后，家长和老师们也需要给予孩子足够的关爱和支持。
关爱和支持可以让孩子感受到家庭和学校的温暖，增强孩子的自信心和自尊心，从而更加愿意去克服自己的不足，做到更好。
家长和老师可以在孩子犯错时给予适当的批评和指导，同时也要及时地给予鼓励和支持，让孩子感受到成长的快乐和幸福。
总之，解决孩子马虎不认真的问题需要家长和老师们共同努力，需要从多个方面入手，采取多种对策。
希望以上方法对您有所帮助，让孩子能够养成认真负责的态度，提高学习效率，做到更好。
学生作业情况存在的主要问题及对策
学生作业情况存在的主要问题及对策学生作业情况存在的主要问题及对策引言：在现代教育体系下，作业作为学生学习的重要组成部分，对学生的学业发展和学习成绩至关重要。
然而，学生作业情况存在一系列问题，如学生完成作业的质量不高、作业量过大等，这些问题不仅影响了学生的学习效果，还对学生的身心健康产生了不良影响。
本文将探讨学生作业情况存在的主要问题，并提出一些应对策略，以期改善学生的作业情况和学习效果。
一、学生作业质量不高的问题一些学生在完成作业时往往马马虎虎，粗心大意，导致作业的质量不高。
这一问题主要是由以下原因引起的：1. 缺乏学习习惯和规划能力：一些学生没有养成良好的学习习惯，经常拖延完成作业，导致作业质量差。
2. 知识理解不深入：有些学生对知识的理解比较浅薄，无法正确运用知识来完成作业。
对于上述问题，学校和家长可以采取以下措施：1. 培养学生的良好学习习惯：学校可以在校园内开展相关公开活动，向学生宣传养成良好的学习习惯的重要性，并鼓励学生制定学习规划。
2. 加强知识的深入理解：学校可以设计一些巩固性的作业，鼓励学生独立思考和探索，提高对知识的理解和运用能力。
二、学生作业量过大的问题现如今，学生作业负担过重的问题在学校中普遍存在。
长时间学习和完成大量作业对学生的身心健康造成了一定的负面影响。
这一问题主要是由以下原因引起的：1. 学校教育过于倾向性考试：某些学校过于注重考试，频繁地进行考试，导致学生需要大量时间来为考试做准备，从而忽略了其他学科的作业。
2. 家长过于重视分数：一些家长过于关注学生的分数，认为高分就代表学习好，于是为了追求高分，学生需要花费大量时间来完成作业。
对于学生作业量过大的问题，可以采取以下对策：1. 调整教育模式：学校可以适当减少考试的次数和考试的难度，提倡综合素质通过考试的方式考核学生。
2. 家长正确引导：家长可以正确引导学生，不仅关注分数，还要关注学生的全面发展，要求学生在作业中注重质量而不仅仅是数量。
学生粗心大意的成因及对策
学生粗心大意的成因及对策一、粗心大意成因分析1.作业动机不明确学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。
目前，不少学生不是“我要学，我要做”，而是“老师要我做、父母要我做”，做作业时只管完成，不管正确与否，经常出现见题就解，不认真验算等现象。
他们的学习动机是外部的，它所引起的学习大都是被动的。
这样的学生缺乏学习行为的稳定性和持久性。
因此在平时做作业的时候经常是态度不认真，心不在焉，边学边玩，盲目求快匆匆了事，那难免会出差错。
长期如此，形成了一种粗心的习惯。
2.思考问题不全面心理学研究告诉我们，在小学生的思维中，单向思维强于多向思维，纵向思维强于横向思维。
因此，小学生做比较复杂的作业时，常常只注意问题的一个方面而忽略了其他方面，很少将事物联系起来进行全面的、综合的思考、分析和判断，从而造成顾此失彼的错误。
如：甲、乙两车同时从相距405千米的两地相对开出，4小时后相遇。
甲每小时行驶47千米，相遇时甲车比乙车多行驶多少千米?很多学生都只考虑到了多行驶多少千米?算成了每小时多行驶多少千米，而忽略了应该是相遇时多行驶多少千米?3.思维定势影响心理学认为，先前的心理活动所形成的准备状态，决定着将要发生的心理活动。
比如：学生在做下一道题的时候，很容易受前面的题目的影响，但结果两道题目却完全不相干；或者当学生看到一些比较熟悉的题目时，习惯把它和以前的某个题目相比，之后把原来的答案套在这道题目上，但这个题目并不是以前做的那个类型的；如在接近整十、整百数的加减法的练习题87+99、456+398、78+1997中夹一道543+103，学生依据简便算法中“多加几要减去几”这一定势思维，把543+103变成543+100-3来计算，造成错误。
4.强信息干扰学生的视听觉是有选择性的，所接受信息的强弱程度影响了他们的思考。
计算时，一些强信息容易首入眼帘，掩盖其他信息。
如计算13.56-6.35+3.65时，学生往往做成原式=13.56-10=3.56。
孩子马虎不认真的解决方法
孩子马虎不认真的解决方法
孩子不认真和马虎的问题可以通过以下方法解决：
1. 制定规定和清晰的目标：与孩子讨论他们需要达到的目标，并确保他们明白目标的重要性。
制定一份清晰的规定，确保孩子明白他们需要如何才能达到这些目标。
2. 建立日常例程：一个有规律的日常生活可以帮助孩子养成良好的习惯和责任感。
制定一个每天的时间表，包括学习时间、玩耍时间、运动时间等，让孩子知道什么时候需要专注和认真。
3. 激励和奖励系统：设立一个激励和奖励系统来鼓励孩子认真完成任务和努力学习。
可以给予小礼物、表扬或特殊权限作为奖励，让孩子感到自己的努力和付出是有价值的。
4. 提供支持和帮助：时刻关注孩子的学习和生活情况，提供必要的支持和帮助。
为孩子提供所需的学习资源、解答问题和帮助他们克服困难。
5. 培养责任感：鼓励孩子承担自己的责任，让他们明白自己的行为对自己和他人的影响。
教导孩子承担后果，并鼓励他们主动解决问题。
6. 榜样的力量：给孩子树立一个榜样，让他们看到认真负责和专注的人是如何取得成功的。
可以介绍一些成功人士的故事，或者邀请具有良好习惯和责任感的人来与孩子交流。
7. 培养良好的自律习惯：教导孩子如何管理时间，如何制定目标和计划，并鼓励他们自己去执行。
通过培养自律的习惯，孩子可以更好地管理自己的学业和生活。
重要的是给予孩子足够的鼓励和支持，并与他们进行持续的沟通。
通过以上方法，可以帮助孩子养成认真和专注的好习惯，提高他们的责任感和学习效果。
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学习马虎的原因及对策
作者：魏蒙
来源：《现代教育科学·小学教师》2011年第06期
一、粗心原因
（一）家教不严、学生粗心
1. 孩子想玩就玩。
我发现不少学生学习没有时间计划，比如邻居家张某，只要有小朋友找他玩，他就毫不犹豫，立马放下作业去玩，家长也不阻止。
这种情况，我了解了张明的家长和其他的家长，家长的意思是，既有小朋友来找孩子玩，阻止吧，不好意思，于是任他去玩。
玩过之后，那些没做完的作业怎么办？时间紧，哪有时间去认真读题、审题、分析，抄错数字、列错算式、计算出错的情况也就在所难免了。
一次马虎，再次马虎，时常马虎，也就成了习惯。
2. 孩子想看就看。
比如张某是个电视迷，电视中有他喜欢的节目，他就千方百计地过去看，家长不让，他就发誓。
结果电视节目一看完眼皮就打架了，第二天，起得不早的他只好匆匆忙忙地应付，不管对错，以做完为目标。
由于家长不能严格要求，像张某这样，做作业没有时间保证，只是马马虎虎地应付，久而久之，粗心就成了必然。
3. 学习环境不合理。
比如孩子正在做作业，家长照样在孩子身边玩电脑、看电视，甚至在家聚众赌博，孩子被声音、情节所吸引，时不时地抬头看一看，这样分散了孩子的注意力。
还有的学生书桌上放了好多玩具，一边写字，一边时不时摸摸这个，玩玩那个。
（二）家长负责过头、学生粗心
有些孩子认为做完作业，就算大功告成，至于检查对错，那就是家长的事了。
有些家长对孩子的作业又特别负责，孩子做完后就认真检查，甚至把错题直接改正。
这样长此以往，一方面孩子缺乏自我检查的意识和能力，另一方面增长了孩子的依赖思想，孩子做作业时不仔细了，不认真了。
孩子想，即使做错了，反正爸爸、妈妈会帮助检查的，久而久之，孩子形成了做题粗心的习惯。
（三）师教不严、学生粗心
1. 家庭作业，布置而不查。
这种情况对于自我控制能力较弱的学生来说，无疑是增加了他们的惰性，对于学生也就失去了约束力，于是他们的作业就马虎起来，字写得不认真，结果不管对错，更不要说独立检查了，这样，学生做题越来越粗心。
2. 家庭作业，查而不究。
家庭作业，老师改了，但如果老师没有严格的措施督促学生及时订正，没有再检查，有的学生对错题视而不见，那么老师的工夫也就白费了。
（四）作业如山、学生粗心
很多老师，把搞题海战术作为提高教学成绩的重要手段。
于是语文、数学、英语等老师都布置作业，并且作业量很大，学生做完这门赶那门，有时要做到很晚才能做完。
沉重的作业负担，学生苦不堪言，只求数量，不求质量。
作业太多，时间太紧，让学生形成了做题马虎的不良习惯。
二、改进策略
（一）家规从严、制定学习计划
1. 制定计划，严格执行。
家长与孩子一起讨论，并根据实际情况，由孩子自己制定切实可行的学习计划。
当制定计划后，家长一定要严格监督，让孩子严格执行，没有特殊情况，一般不要改变计划。
2. 营造良好的学习氛围。
学生做作业时，不要在孩子身边看电视、玩电脑，更不能聚众在家赌博；孩子书桌上不要放玩具等其他物品。
家长如能注意这些细节，并能严格要求自己，这有利于培养孩子集中注意力的习惯，改掉粗心的毛病。
（二）家长身正示范，检查作业方法得当
1. 作为家长，应做好孩子的表率。
孩子的粗心，与生活中的种种不良习惯有关，不注意生活中的一些细节问题，粗心慢慢形成。
所以，日常生活中，家长不要丢三落四，做事要有条理，要做孩子的表率。
2. 家长检查作业方法要得当，不可包办。
检查作业，应当是学生做完作业后，自己先检查，家长可以帮助检查。
这样可以培养学生独立的检查能力，杜绝学生的依赖心理，逐步改掉孩子的粗心习惯。
（三）师教从严，方法得当
1. 老师的要求一定要严格。
老师布置的作业一定要检查，查而必究。
对于没有按时完成作业的学生，一定要让他认真补做，对于因粗心而做错的学生，一定要让他订正，然后再查、再改，直到学生理解、掌握方法为止。
2. 培养学生的检查能力。
针对粗心的学生布置一些易错的作业，让他们在规定的时间内完成，并让他们注意检查，然后老师及时当面批改，针对存在的问题，帮助学生分析错误原因，提高学生的自查意识和能力。
（四）减轻过重作业负担
各科老师布置作业的量要适中、有效，不能搞题海战术，让学生从繁重的作业中解脱出来，使学生在做作业时，有认真审题、分析的时间，有检查的时间，从而减少粗心错题的情况，培养学生良好的学习习惯。
粗心是普遍现象，是个大问题，是学生学习能力下降的表现，家长、老师不可认为它是小问题而轻视它，家长、老师要重视学生生活、学习中的细节，从细节入手，严格督促、教育学生，逐步改掉粗心的习惯，养成良好的学习习惯。