补充教案 科学
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案一、教学内容1. 认识自然植物的观察动物的观察天气的观察2. 探索物质认识水认识空气认识土壤3. 动手实践植物的生长动物的运动玩转天气二、教学目标1. 让学生了解和认识自然界中的植物、动物和天气现象，培养他们的观察力和思考能力。
2. 让学生初步了解水、空气和土壤等物质的基本特性，培养他们的科学探究能力。
3. 培养学生动手实践的能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对物质特性的理解，如水、空气、土壤的特性。
2. 教学重点：观察和认识自然界中的植物、动物和天气现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、图片、模型、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、手工材料等。
五、教学过程1. 引入：通过讲述自然故事、展示实物或图片，引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解教材中的知识点，结合实践情景，引导学生观察、思考。
3. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解，让学生掌握关键知识。
4. 随堂练习：设计富有启发性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 简洁明了，突出本节课的主题。
2. 内容：列出教学重点、难点，结合图表、关键词进行展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录它们的特征。
（2）了解动物的运动方式，画出来并简单描述。
（3）记录一周的天气变化，分析天气对生活的影响。
2. 答案：（1）植物的特征：叶子、花朵、果实等。
（2）动物的运动方式：爬行、行走、跳跃等。
（3）天气对生活的影响：如雨天需带伞、晴天可外出游玩等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置拓展性作业，如开展科学小实验、观察身边的科学现象等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择与安排；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的详细设计；6. 板书设计的结构布局；7. 作业设计的深度和广度；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
科学《地球》教案6篇
科学《地球》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!科学《地球》教案6篇优秀的教案可以帮助教师提高教学效果和学生的学习效果，详细的教案可以帮助我们更好地组织教学资源和教具，提高教学的实效性和趣味性，下面是本店铺为您分享的科学《地球》教案6篇，感谢您的参阅。
新教科版五年级下册科学教案-第一单元沉和浮
新教科版五年级下册科学教案第一单元沉和浮1、物体在水中是沉还是浮【教学目标】科学概念：1、物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准。
2、同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。
过程与方法：1、对物体沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录。
2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
情感、态度、价值观：认识到用实验验证猜想,能及时纠正自己的错误概念。
【教学重点】同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。
【教学难点】帮助学生及时纠正自己的错误概念。
【教学准备】教师演示实验：水槽1个,大小相近的砖块、木块和塑料块各一。
小组实验一：水槽1个,物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮）,实验记录表（教材第2面）。
小组实验二：水槽,萝卜,橡皮（与实验一共用）,小刀1把,回形针10枚,木块3块,实验记录表（教材第3面）。
【教材处理】教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”,在仔细研读教材和教师用书的基础上,我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”,把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。
【教学过程】一、观察物体的沉浮：1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的,哪些物体在水中是上浮的呢？（预设：在自由发表的前提下,及时抓住学生的错误概念或不完整表述,引发认知冲突,激发探究沉浮的兴趣。
）2、把砖块和木块分别轻轻放入水里,观察它们在水中的沉浮情况。
操作过程：把水槽放在展示台上。
出示砖块,轻轻从水面放入水中,观察它的下沉过程,板书：沉。
再出示木块,同样轻轻从水面放入水中,观察它的沉浮情况,板书：浮。
（活动要点：规定放物体的操作要求,确定判断沉浮的标准。
）3、把塑料块轻轻放入水里,观察它在水中是沉还是浮。
操作过程：先猜测塑料块的沉浮。
再根据操作要求轻轻放入水中,观察它的沉浮情况,板书：浮。
（说明：若选择的是高密度的塑料块,可能会出现塑料块的大部分浸入水中,可指出只要物体的一部分露出水面,就说明是浮的。
2024年2023年教科版一年级科学上册全册教案
2024年2023年教科版一年级科学上册全册教案一、教学内容本教案依据2024年2023年教科版一年级科学上册全册教材，详细内容如下：1. 章节：第一章《我们身边的科学》内容：认识科学、有趣的科学现象、科学探究方法2. 章节：第二章《植物的认识》内容：各种各样的植物、植物的生长、植物的作用3. 章节：第三章《动物的认识》内容：形形色色的动物、动物的生活习性、动物的作用二、教学目标1. 让学生了解科学的内涵，培养对科学的兴趣和好奇心。
2. 使学生掌握基本的科学探究方法，提高观察能力和动手操作能力。
3. 让学生认识常见的植物和动物，了解它们的特点和作用，培养关爱自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的掌握，对植物和动物特点的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、教学课件、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示有趣的科学现象，激发学生的好奇心，引入新课。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解科学探究方法，引导学生动手操作。
3. 随堂练习：分组进行观察、实验，填写观察记录表，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书一年级科学上册全册教案2. 板书内容：分章节展示教材内容，突出教学重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，画出它们的形态，并了解它们的作用。
（2）观察身边的动物，描述它们的生活习性，并了解它们的作用。
2. 答案：（1）植物：如小草、树木等，具有净化空气、保持水土等功能。
（2）动物：如蝴蝶、小鸟等，具有传粉、捕食害虫等作用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，进行科学小实验，观察身边的植物和动物，提高科学素养。
同时，组织学生参加科普活动，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：科学探究方法的掌握，对植物和动物特点的理解。
教科版小学科学全套教案
教科版小学科学全套教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、述职报告、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、教案资料、好词好句、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, job reports, planning plans, speeches, contract agreements, doctrinal documents, lesson plans, good words and sentences, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教科版小学科学全套教案作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节。
2024年浙教版七年级上册科学教案设计全集
2024年浙教版七年级上册科学教案设计全集一、教学内容1. 第一章：科学入门第一节：科学的观察与测量第二节：科学探究的方法二、教学目标1. 让学生掌握基本的科学观察与测量方法，培养科学探究能力。
2. 使学生了解科学探究的过程，学会提出问题、制定计划、实施实验、分析结果等基本步骤。
3. 培养学生的科学思维能力，激发对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究的方法和步骤，数据的观察与测量。
2. 教学重点：培养学生科学探究的能力，提高观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、尺子、温度计、天平等。
2. 学具：实验报告册、笔、直尺、温度计、天平等。
五、教学过程1. 导入：通过展示显微镜下的细胞图像，引发学生对科学探究的兴趣。
2. 新课导入：讲解第一章的科学入门，介绍科学的观察与测量以及科学探究的方法。
3. 实践活动：活动1：用显微镜观察细胞，学会使用显微镜并进行观察。
活动2：学习测量长度、温度和重量，进行实际操作。
4. 例题讲解：讲解科学探究的步骤，以实例进行分析。
5. 随堂练习：设计观察与测量相关的练习题，让学生现场操作并解答。
六、板书设计1. 科学入门观察与测量科学探究方法2. 实践活动：显微镜观察细胞测量长度、温度和重量七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体，用直尺测量长度并记录。
探究不同物体的重量，用天平进行测量并记录。
2. 答案：根据学生实际测量结果给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中开展科学观察与测量活动，将所学知识应用到实际生活中。
组织科学探究活动，让学生自主设计实验，提高科学思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的安排与实施3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：科学探究的方法和步骤，数据的观察与测量。
自然科学 教案
自然科学教案# 《自然科学：认识植物的生长过程》教案## 一、教学标题认识植物的生长过程## 二、教学目标### （一）知识与技能目标1. 在本节课结束时，学生能够准确说出植物生长过程中的主要阶段（种子萌发、幼苗生长、开花、结果），准确率达到90%以上。
2. 学生能够描述每个生长阶段植物的形态特征，例如种子萌发时胚根首先突破种皮等至少3个形态特征。
### （二）过程与方法目标1. 通过观察植物生长的视频资料和实物标本，学生能够提高观察能力，能在观察中发现至少2个植物生长阶段之间的联系。
2. 在小组讨论植物生长过程的影响因素中，至少提出3种合理的影响因素，并学会简单分析这些因素对植物生长的作用机制，从而培养逻辑思维能力和合作交流能力。
### （三）情感态度与价值观目标1. 在了解植物生长过程的奇妙之处后，激发学生对自然科学的热爱之情，在课后能主动去观察身边植物的生长情况至少3次。
2. 培养学生尊重生命、珍惜植物资源的意识，使至少80%的学生在日常生活中自觉做到爱护植物。
## 三、教学重难点### （一）教学重点1. **重点内容**植物生长过程中的主要阶段及其形态特征。
2. **确定依据**根据课程标准，对植物生长过程的了解是自然科学入门的基础内容。
同时，这也是后续学习植物生态系统、植物与人类关系等知识的前提。
从学生的知识储备来看，他们在日常生活中虽然对植物有一定的感性认识，但缺乏系统的、科学的认知，因此需要重点掌握这部分知识。
### （二）教学难点1. **难点内容**分析影响植物生长过程的各种因素及其作用机制。
2. **确定依据**学生的学习能力在分析复杂的影响因素方面相对薄弱。
影响植物生长的因素众多，包括内在的遗传因素和外在的环境因素（如光照、温度、水分、土壤等），这些因素相互作用、相互影响，对于初中学生来说，理解起来有一定的难度。
## 四、教学方法1. **演示法**理由：通过播放植物生长过程的视频资料和展示实物标本，能够直观地将植物生长过程展示给学生，符合学生的认知规律，帮助他们更好地理解抽象的知识。
幼儿园科学教案《空气炮》
幼儿园科学教案《空气炮》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“空气炮”的制作与实验。
通过该实验，让幼儿了解空气的存在、性质和作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气是无形的存在，知道空气具有压力和作用力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察、思考、创新能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气炮的工作原理。
重点：培养幼儿动手操作能力，观察、思考、创新能力。
四、教具与学具准备教具：空气炮模型、气球、塑料瓶、漏斗、剪刀、胶带、彩笔等。
学具：每组一份空气炮制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示空气炮模型，引发幼儿兴趣。
提问：“大家知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解空气炮的制作方法。
b. 教师演示如何用塑料瓶、气球等材料制作空气炮。
c. 讲解空气炮的工作原理。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组按照教师提供的制作步骤，动手制作空气炮。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 制作完成后，每组展示自己的空气炮，并进行实验（5分钟）a. 幼儿用自己制作的空气炮进行实验，观察空气炮的作用。
b. 教师引导幼儿思考：为什么空气炮能将物体吹走？b. 讨论空气炮在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 空气炮制作步骤。
2. 空气炮工作原理。
3. 空气炮应用举例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一个空气炮，并记录实验过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了空气炮的制作方法和工作原理。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考，提高创新能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考空气炮在生活中的应用，如吹气球、吸尘器等。
鼓励幼儿探索更多关于空气的性质和作用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
大班科学教案及教学反思《有趣的舌头》
大班科学教案及教学反思《有趣的舌头》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第三单元“人体奥秘”，具体内容为第四章“有趣的舌头”。
本章详细介绍了舌头的结构、功能以及在生活中的应用，通过实践活动让幼儿了解舌头的神奇之处。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解舌头的结构，知道舌头在生活中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，提高幼儿在生活中发现科学奥秘的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解舌头的结构和功能。
难点：如何引导幼儿通过观察、实践，发现舌头在不同味道的感知中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：舌头模型、各种味道的食物（如柠檬、糖果、盐等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过故事《小熊的舌头》引入课题，引导幼儿关注舌头的作用。
2. 讲解舌头结构（10分钟）展示舌头模型，讲解舌头的基本结构，如舌尖、舌根、舌侧等。
3. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿品尝不同味道的食物，感受舌头在不同味道的感知中的作用。
（2）让幼儿用画笔、彩纸等学具，制作自己的舌头模型。
4. 例题讲解（5分钟）讲解如何用舌头模型进行简单的味道实验。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿两人一组，互相观察对方的舌头，描述其特征。
7. 课堂评价（5分钟）对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 板书《有趣的舌头》2. 内容：（1）舌头的结构：舌尖、舌根、舌侧（2）舌头的作用：品尝味道、辅助发音等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家人的舌头，描述其特征。
（2）用舌头模型进行味道实验，记录实验过程。
2. 答案：（1）描述家人的舌头特征，如形状、颜色等。
（2）实验记录：记录实验过程中，不同味道的食物在舌头上的感知。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践活动、例题讲解等多种方式，让幼儿了解了舌头的结构和功能。
小学科学精品教案：不同物质在水中的溶解能力
教 学
准 备
每小组装50ml水的烧杯2个、玻璃板2根、小勺2个、注射器1支、食盐、苏打各20克、汽水
教
学
过程教学设计Fra bibliotek二次备课
一．情景问题引入：
哪些物质能溶解在水中。盐能溶解在水中，在一杯水中不断地加盐，盐会不断地溶解吗？（不会）一杯水中所能溶解盐的多少，这就是盐在水中的溶解能力。（板书：溶解能力）
自主学习：怎样进行实验？阅读29页实验方法，并回答：
1盐和小苏打溶解在水中的比较实验中，相同点是什么？不同点是什么？
2实验操作中，要注意什么。第一小份没有溶解完就加第二小份的做法对吗？加到什么时候为止？
3如果杯底有剩余的，怎样估计剩余的？
4提示：小组分工合作：一人放物质，另一人搅拌，其余人观察并作好记录。迅速有序完成后整理好器材，举手示意。
气体也能溶解在水中，如氧气、二氧化碳。水中的生物就是靠溶解在水中的氧气呼吸的
作业设计或典型错题记录分析
板书设计
教 学
反 思
（要求手写，300字）
教师备课
课 题
不同物质在水中的溶解能力
课 时
教
学
目
标
1.不同的物质在水中的溶解能力不同；一些气体也能溶解于水。
2.研究食盐和小苏打在水中的溶解能力；进行气体溶解于水的观察实验。
3.认识到细致地观察、比较的重要性；意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。
教 学
重、难点
了解不同物质在水中的溶解能力是不同的
小苏打和盐在水中的溶解能力一样吗？这就是本节我们要探究的问题。（补充板书：不同物质在水中的溶解能力）
出示目标：能通过实验比较出小苏打和盐，哪个在水中的溶解能力强。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10、各种各样的声音 教学目标： 1、能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 2、想知道，爱提问；愿意合作交流，体验合作的愉快。 3、认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低的不同。 教学重点： 认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低的不同 教学难点： 能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 教学过程： 一、导入课题： 播放一些学生比较熟悉的声音，如各种动物的叫声，常见乐器的演奏声等，让学生猜一猜，并让学生模拟一些熟悉的声音，让其他同学猜。（板书课题，导入新课） 二、出示学习目标： 1、能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验。 2、认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低的不同。 三、教学达标： 1、认识各种各样的声音。 （1）学生交流自然界中各种各样的声音。 （2）教师小结。 2、研究各种各样的声音。 （1）提出问题。 （2）设计实验方案，学生实验。 （3）汇报交流，小结。 3、认识听不见的声音。 （1）介绍超声波、次声波。 （2）出示资料卡，学生阅读了解。 （3）师生交流。 四、达标测试: 1、声音分为哪几类？各有什么应用？ 2、调查、了解超声波和次声波在生活中的应用。 五、教师小结： 声音分为人耳能听到的声音和听不到的声音。人耳听不到的声音又分为超声波和次声波。超声波和次声波在人们的生活中有广泛的应用 板书设计： 10 各种各样的声音 一、声音的小和音调的高低 二、听不见的声音 三、超声波和次声波 课堂检测： 教学反思： 11、噪声的危害与防治 教学目标： 1、乐于用学到的知识改善生活；关注日常生活中有利于消除噪音的科技新产品、新材料；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。 2、能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。 教学重点： 能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法 教学难点： 用学到的知识改善生活；在日常生活中创造消除噪音的科技新产品、新材料 教学过程： 一、导入课题： 教师播放部分乐音与噪音的音像资料，乐音像《祝你生日快乐》歌、《二泉映月》曲，噪音像电钻、电锯工作时的声音。（学生谈感受，导入课题。） 二、出示学习目标： 1、乐于用学到的知识改善生活；关注日常生活中有利于消除噪音的科技新产品、新材料。 2、能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。 三、教学达标： 1、引导学生认识噪声。 （1）讨论交流什么是噪声。 （2）讨论交流噪声的危害。 2、引导学生认识噪声的来源。 （1）学生讨论交流噪声的来源。 （2）师生小结。 3、引导学生了解噪声的危害。 （1）提出问题：噪声有哪些危害呢？ （2）学生讨论交流。 （3）师生小结。 4、引导学生了解控制噪声的方法。 （1）提出问题：我们如何控制噪声、消除噪声污染呢？ 你有什么好办法？ （2）学生讨论交流。 （3）师生小结。 四、达标检测： 1、什么是噪声？噪声的来源有哪些？ 2、噪声有哪些危害？ 3、人们是怎样控制、消除噪声污染的？研究一下哪些材料可以降低或消除噪声。 五、教师总结本课内容。 板书设计： 11、噪声的危害与防治
课堂检测： 1、什么是噪声？噪声的来源有哪些？ 2、噪声有哪些危害？ 教学反思： 24 小水滴的旅行 教学目标： 1、选择自己喜欢的研究方式，设计研究问题的方案；将实验中收集到的数据进行分析、推理，揭示自然现象；将探究结果与当前所承认的科学知识相比较，修正自己的结论；能够运用自己擅长的方式，表达小水滴在自然界中的循环变化。 2、通过探究云、雾、雨、雪、露、霜等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。 3、使学生认识到水在自然界里是永恒变化和运动的，向学生进行科学自然观的教育。 教学重点： 通过探究云、雾、雨、雪、露、霜等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。 教学难点： 使学生认识到水在自然界里是永恒变化和运动的，向学生进行科学自然观的教育。 教学过程： 一、了解露和霜的形成 1、学生对自己的猜想。 2、制造露和霜。 3、实验发现：找出结论。 二、雾和云是怎样形成的 1、出示课前调查的内容进行交流。 2、想办法制造雾。 3、实验：根据水蒸气遇冷凝结成小水滴的道理，采用不同的方法制造雾。 4、小结：水在蒸发的过程中，水蒸气遇冷凝结成小水滴。 三、雨是怎样形成的 （一） 1 、学生自己的猜想。 2 、设计实验进行验证。 3、结论：水蒸气遇冷凝结成小水滴，聚集滴下形成"雨"。 4、讨论：雨和雪有什么不同？下雪时和下雨时气温不什么不同？ 5、学生表达、交流自己的推想。 （二） 1 、学生回顾与雨雪有关的生活体验。（课前搜集的次料）（雨能给人们带来清新的空气，雨水可以使禾苗茁壮成长……） 2 、播放相关的音像资料，帮助学生感知、体验，加深学生认识。 3、 学生阅读课本提供的资料 。 （三） 1 、看书交流自己的探究结果。 2、 提示学生绘制循环图表示水的循环变化。 3、学生交流探究结果真如此 （四）1、学生交流有关水循环的生活体验，使学生认识到，水循环与人们的生产、生活有着密切的联系。 2、播放相关的资料提出问题：通过资料发现了什么？想到了什么？ 3、讨论达成共识：水在自然界里循环与我们的生活密切相关，树立科学改造自然的观念。 4、讨论：水在自然界中不停的循环，为什么还要节约用水呢？ 5、汇报：淡水资源是有限的，为了人类的生存与发展，必须节约用水。人与自然要和谐相处。 自由活动: 1、教师：请同学们根据自己的所知谈一谈小水滴的秘密 2、交流自己的认识、阐述自己的观点。. 拓展活动： 举办一期主题为："不水滴的循环旅行"的班报。 板书设计： 24、小水滴的旅行 露 霜 雾 云 雨 雪 蒸发 冷凝 降水 地表径流 课堂检测：
教学反思： 20 蒸 发 教学目标： 1、经历搜集证据的过程；能够对获取的信息数据进行处理；能够做控制变量的探究实验。 2、感受日常生活中的蒸发现象，培养学生科学地看问题的意识；意识到科学探究要尊重证据；体验同学之间合作的快乐。 3、认识蒸发现象；了解影响蒸发快慢的因素。 教学重、难点： 1、教学重点：从学生的生活经验出发，通过活动体验和实验探究蒸发现象 2、教学难点：引导学生设计控制变量的对比实验，来验证假设。 教学法要点： 1、教法：为学生再现生活情景提供必要的条件；给学生充分的探究时间和空间，引导学生自主地去发现关于蒸发现象的诸多科学知识。 2、学法：学生亲身体验并搜集证据，自主探究“蒸发”现象；学会与同学合作，共同设计探究实验，整个过程都要细心观察，善于动脑，有所发现。 活动准备 1、课前观察 ⑴一杯20ml的水放置几天后会有什么变化？ ⑵观察湿衣服是怎样变干的？ 2、分组活动材料 ⑴学生准备：小镜子、手帕 ⑵教师准备：温度计、棉纱、烧杯、瓷盘、试管夹、玻璃片、玻璃棒、吹风机、支架、酒精灯、火柴、水 活动过程： 一、情景再现，提出问题 谈话: 水是生命之源。许多同学都喜欢玩水，在玩的过程中，你有什么发现和问题？（学生列举发现和问题） 课前我们进行了两项观察：⑴一杯20ml的水放置几天后会有什么变化？⑵观察湿衣服是怎样变干的？你能试着解释这是怎么回事吗？ 学生回答后开展探究活动。 二、亲身体验，认识蒸发现象 ⑴观察：往镜面或手背上抹少许水，耐心观察有什么现象发生？ ⑵交流：请你描述一下观察到的现象。想一想水跑到哪里去了？ ⑶归纳：水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫做蒸发。水在任何温度下都可以蒸发。（注意引导学生与自己的结论进行对照，修正自己的解释） 三、动手实验，探究水蒸发时要吸收热量 ⑴讨论：在水蒸发时又会有什么有趣的现象呢，你知道吗？想知道吗？我举两个例子（出示课件）： ①炎热的夏天，我们常常在教室的地面上洒一些水，你会有什么感觉？为什么水蒸发时让我们感到凉爽？ ②洗澡后，刚从水里出来时会有什么感觉？这说明水蒸发时会伴随什么现象发生？ ⑵实验：将温度计的液泡包上棉纱，浸入水中让它“洗澡”，观察温度是多少。然后让温度计离开水面挂在支架上，耐心观察：温度计液泡上的水在蒸发时温度会有什么变化？（教师计时，学生观察，每隔2分钟记录1次温度） 实验记录表 时间（分钟） 温度（0C） 0 2 4 6 8
⑶交流：温度计液泡上的水在蒸发时，温度有什么变化？由此可以知道温度计液泡及周围的热量是增加了还是减少了？说明了蒸发时伴随着什么现象发生？ ⑷小结；水蒸发时要吸收周围的热量。（板书：吸热） ⑸联系生活：当病人发高烧时，常常用湿毛巾擦拭皮肤或在额头上敷上湿毛巾，这样做的科学道理是什么？ 四、设计实验，怎样才能使水蒸发的快一些 ⑴谈话：水在任何温度下都会蒸发，我们能不能想办法使水蒸发得快一些？请各组同学联系生活实际，开动脑筋，想出尽量多的办法，组长同学负责记录大家的高招妙招。 ⑵学生分组讨论、猜想。 ⑶设计实验方案：请各组选择其中一种方法，利用老师给你的材料或自己准备材料设计一个对比实验，想一想怎样证明给大家看。注意设计对比实验时所用的水量都要相等。组内同学都商量意见一致后就可以动手实验了。 ⑷实验探究（教师巡视、指导；强调注意事项:控制变量、分工合作、认真观察） ⑸交流：展示实验方法和结果。 ⑹小结：加热、增大蒸发面积、有风都可以使水蒸发得快一些。 五、评价与反思 ⑴通过本节课的学习，你知道了什么？你对自己或他人的表现如何评 价？ ⑵你在学习中遇到的困难是怎样解决的？你还有不明白的问题吗？