小学班主任工作经验交流材料范文
小学班主任经验分享交流发言稿（通用10篇）
小学班主任经验分享交流发言稿小学班主任经验分享交流发言稿（通用10篇）在快速变化和不断变革的新时代，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。
大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是小编收集整理的小学班主任经验分享交流发言稿（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学班主任经验分享交流发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天很高兴和大家坐在一起利用这个机会交流，谈不上经验，只是在担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。
老师们都知道，班主任官儿不大，但事不小，繁杂琐碎也事关重大。
有句话说的好，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
我是这样想的，也是这样做的，今天我就自己的工作谈几点体会：一、有一颗真爱、宽容、无私的心，使孩子健康成长幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，她既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。
面对这些纯洁无私的孩子，也许不需要什么天才的班主任，我觉得也不需要班主任具有什么特殊功能。
只需要你深入到孩子的内心世界，你会发现孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。
当然，这颗爱心里还要有你的尊重，你的关爱，你的责任。
“热爱教育事业，热爱孩子”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。
就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。
”的确，只有你的爱心付出了，你才能发现孩子的点滴进步，才能帮孩子健康的成长。
二、班级内三位教师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展班内三位教师的密切合作是一个班级和谐发展的前提，所以工作中我经常与班内其他老师交流，达成共识，注重保教结合。
如：老师们观察发现到孩子的不良习惯，我们都会及时交流，互相沟通，三位老师共同帮孩子改掉不良习惯；每天下午家长接孩子的这个时间是比较忙乱的，这时我们三位教师会密切合作，保育员老师负责照看孩子，一位教师站在教室的门口，负责招呼孩子；另一位教师则与家长及时沟通交流有关孩子或作业的事项，这样做既保证了幼儿的人身安全，又达到了家园互动的目的。
小学优秀班主任经验交流材料4篇
小学优秀班主任经验交流材料4篇小学优秀班主任经验交流材料第1篇尊敬的各位领导、老师：大家好！说到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但却做着最繁最累的工作。
咱们的“班主任工作经验交流会”就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、整日忙碌的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，思考一下，总结一下。
俗话说：万事开头难，好的开端是成功的一半。
开学前一天的下午，当我拿到分班后的学生名单时，便有一个问题不停在我的脑海里浮现：这么多的学生，刚分了班，就像一盘散沙，有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢？带着这个困惑，在网上搜索了一番，无意中看到了一篇文章，给了我很大的启示。
我把班级比作一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子。
班级之树把六十二片叶子结为一个整体，每片叶子又可以在树上找到自己的位置。
为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱翠，我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动围班级增光添彩，把自己的个人行为与班级紧紧联系到一起，并确立了班级口号：做好我自己，强大班集体。
在此情感基础上，我在墙壁的版面上建立了“班级之树——光荣榜”.对表现好的同学在上面奖励一颗星——也就是为班级之树长出了一片叶子。
得到表扬的同学既为自己高兴，乐意好好表现，多多得星，又增加了集体荣誉感，也在潜移默化中体会到了民主化。
有了这个良好的开端，并不是说接下来的所有班级工作都一帆风顺了，因为学生的行为经常是会反复的，需要班主任在以后的工作中多引导，多提醒。
在每周一次的班会上，我会给学生强调一周的重点，但尽量做到一次不布置太多，因为那样学生很难完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但求实。
班里一个个的学生，就是一个个的世界。
在每个学生小小的内心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大树，有善良，有友爱，只是它们像花瓣上的露珠很脆弱，摇摇欲坠，只有你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。
很多时候，正是我们的语言让这个小小的世界乌云密布，所以当我们为学生的错误而“怒发冲冠”的时候，请“时间停止”三秒钟，再说出您的“谆谆教诲”。
小学班主任经验交流材料4篇
小学班主任经验交流材料按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________小学班主任经验交流材料4篇小学班主任经验交流材料第1篇各位老师：大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。
其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。
六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。
作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。
一、培养荣誉感增强凝聚力。
在所有的“官衔”中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。
因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。
”、“升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。
“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。
二、尊重学生以诚相待。
升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。
对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关怀和爱，并想办法努力提升他们的学习成绩。
我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。
每个同学都有自己的优点，全班45个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。
小学班主任工作经验交流发言稿（精选6篇）
小学班主任工作经验交流发言稿（精选6篇）小学班主任工作经验交流篇1尊敬的各位领导、老师们，大家晚上好!在学习上引导学生，在生活中关心学生，在思想上理解学生，这就是班主任。
班主任工作是一项极其考验耐心的工作，日常工作中的点点滴滴，无不渗透着班主任的心血。
如何带好一个班集体，我也在不断探索、不断尝试，不断学习。
接下来，我将从以下几方面来说说我的做法:一、习惯养成，常抓不懈各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级是良好习惯养成的关键期。
培养良好的习惯，关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样，一个班级形成了良好的班风，学生就会在各方面得到提升。
我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争、相互监督等方式来巩固学生的良好习惯。
另一方面，作为老师要以身作则，低年级孩子会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，潜移默化的影响着学生。
凡是要求学生做到的，自己首先做到。
要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾，和孩子们一起大扫除。
要求学生上课不迟到，自己就做到每天早上早到，每节课提前到教室。
为养成良好的习惯创造了好的氛围。
但学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是，我与学生制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
并让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。
我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。
小学班主任工作经验交流的发言稿范文（精选5篇）
小学班主任工作经验交流的发言稿范文（精选5篇）小学班主任工作经验交流的发言稿范文（精选5篇）在日新月异的现代社会中，我们可以使用发言稿的机会越来越多，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。
你写发言稿时总是无从下笔？以下是小编收集整理的小学班主任工作经验交流的发言稿范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学班主任工作经验交流的发言稿1下午好!能有机会站在这里做经验交流，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
今年是我做班主任的第三年，也是教低年级，语数包班兼班主任的第二个轮回，虽然去年任教二年级时充满“升级”到三年级的期待，但得知自己又要“从头开始”时，说实话有一点点失落，但我开学第一天看到我们班“济济一堂”的小不点们，那种失落早就不翼而飞了。
虽说包办工作比较烦琐，虽说现在的孩子比较难教，但天天面对着这些天真可爱，幼稚无知的孩子，是一种快乐。
我喜欢和他们在一起。
我希望我教的班，像一个大家庭，每一个孩子都能如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助，学生到了班里就像回到了家里一样。
我是这样想的，也是这样努力去做的。
一、关爱孩子高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。
低年级的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。
每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。
了解他们的心声。
我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。
空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒;问问他们这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴!今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的xx。
精选小学班主任工作经验交流（精选20篇）
精选小学班主任工作经验交流（精选20篇）精选小学班主任工作经验交流篇1今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。
回顾将近一年的一年级教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。
要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。
对于一年级班主任来说，我觉得培养学生良好的行为习惯和学习是工作的重点。
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。
于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
所以开学第一个月的时候，的确相当辛苦。
每天大部分时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情一一教起，我要求学生“坐有坐样，站有站样”，举手不能想怎么举就怎么举，一律把胳膊肘放在桌面上，放学路队练了又练，要求学生站队做到“快、静、齐”。
甚至连值日都没让他们参与，都是刘老师我们两个放学之后打扫教室摆放桌椅，一直到国庆节以后才逐步地划分值日生，教着他们一笤帚一笤帚地打扫，扫完之后笤帚要一把一把摆放整齐。
平时要求他们认认真真干值日，不随地扔废纸，见到垃圾随手捡拾，保持教室一整天的干净整洁，一段时间下来这样的努力也终于有了成效，孩子们渐渐地知道了每天什么时候应当做什么事，上课回答问题时一双双小手举得齐齐的，放学路队也渐渐整齐有型，扫起地来也渐渐是那回事儿了，卫生用具用完之后也都能摆放得整整齐齐。
说到这还有一件令我感动的小事呢，有一次放学后我给几个作业出错的学生辅导改错，就没有和学生一起做值日，等辅导完那几个学生，心想到教室去检查一下吧，说不定还得要给他们“清理战场”，可等进了教室，我眼前一亮，教室打扫得干干净净，门后的笤帚摆放得整整齐齐，这是我第一次没和学生一起值日，没想到学生给了我一个惊喜。
小学班主任工作经验交流(优秀6篇)
小学班主任工作经验交流（优秀6篇）小学班主任工作经验交流篇一班主任工作经验交流正红三中心三(2)班蒯凤仙我经过一学期与学生朝夕相处对班里的学生有了较深的了解。
这个班的特点是：（1）、学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。
（2）、学生主动性不强，学习自觉性差。
（3）、学生综合水平参差不齐，不少学生因为家庭环境影响，许多良好的行为习惯没有养成。
在管理这个班集体时，我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。
一、亲近学生，树立教师形象，取得学生信任教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
班主任要做好自己的工作，就必须善于研究小学生的心理特点和行为习惯，善于了解学生，热爱学生，关心和帮助学生，学会与学生交朋友，学生才能亲其师，信其道。
二、通过各种活动，争强班级凝聚力本学期，我们学校开展了多种活动，如背诵“弟子规”，争当“行为规范小标兵”等。
在班内，也开展了“纪律之星”、“卫生之星”、“学习小榜样”等评比活动。
在活动中要落实要求、细化规则，才能收到明显效果。
其实，真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。
掌握了这种组织方法后，我经常变换着手段对孩子进行奖励和鼓励，变着法儿刺激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。
另外，培养班干部很重要。
要养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的，必须培养班干部，充分发挥班干部“小助手”和榜样的作用。
三、发现学生身上的闪光点，利用好表扬这一工具前苏联教育家马卡连柯说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。
这句话告诉我们，不要放大孩子的缺点，每个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每个学生身上的闪光点。
多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习的信心，这样可以很好的激发和调动学生学习的积极性。
四、密切配合各科教师，积极与家长沟通要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样才能全面了解和把握每一位学生的具体情况，做到因材施教。
小学班主任工作经验交流8篇
小学班主任工作经验交流8篇篇1尊敬的各位同仁：大家好！今天，我有幸在这里与大家分享我的小学班主任工作经验。
班主任工作是一项充满挑战与机遇的工作，我在此过程中收获颇丰。
接下来，我将从班级建设、学生管理、家校沟通三个方面与大家交流。
一、班级建设作为班主任，首先要创建一个积极向上、团结协作的班集体。
我认为班级文化的建设至关重要。
在开学之初，我便与学生们共同制定班规班纪，明确班级目标，培养学生的集体荣誉感。
此外，我还组织班级文化建设活动，如制作班级墙报、设立图书角等，激发学生的创造力和归属感。
二、学生管理在管理学生的过程中，我始终坚持以学生为中心，注重个性化教育。
1. 关注学生心理健康。
小学生正处于身心发展的关键时期，我注重观察学生的情绪变化，及时与学生沟通，帮助他们解决心理问题。
2. 培养学生的自主学习能力。
我鼓励学生参与课堂讨论，培养他们独立思考、解决问题的能力。
同时，我还开展丰富多彩的课外活动，如阅读俱乐部、科学实验小组等，激发学生的学习兴趣。
3. 注重品德教育。
我通过班会、主题活动等形式，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
同时，我还教育学生尊重师长、团结同学、孝敬父母，培养良好的行为习惯。
三、家校沟通作为班主任，我们还要与家长保持良好的沟通。
我定期通过家长会、电话、微信等方式与家长交流，反馈学生的学习情况和生活表现。
同时，我还鼓励家长参与班级管理，共同促进学生的成长。
四、具体实践案例分享在担任班主任期间，我遇到了许多挑战和困难。
例如，曾经有一次班级中出现了一些矛盾和问题，导致班级氛围紧张。
我及时与学生沟通，了解问题根源，并采取有效的措施解决矛盾。
同时，我还与家长沟通，共同关注学生的情绪变化。
通过这次事件，我深刻认识到班主任需要具备敏锐的观察力和应变能力，以便及时处理班级问题。
五、持续学习与发展作为一名班主任，我们要不断学习新知识和管理技能。
我积极参加学校组织的培训活动，阅读相关书籍和文章，与同行交流经验。
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小学班主任工作经验交流材料范文
有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳苦，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
记忆过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是别乏味的、是充实的。
一具好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的紧密配合，班主任算是再有本领，也难以发挥作用，因此我在班主任那个岗位上的一点一滴，也算是只做了班主任该做的工作。
至于我治理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。
今天要紧从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体味：
1 把赞叹还给学生
教师的赞叹是阳光、空气和水，是学生成长别可缺少的养料;教师的赞叹是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞叹是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞叹越多，学生就越显得爽朗可爱，学习的劲头就越脚。
作为教师都有如此的一种感受，各班总有几个学生既别勤奋上进，又别惹事生非，对班级一切活动既别反对***，又别踊跃参加;尽管学业平平，却别名降孙山。
普通事情下，既得别到老师的表扬，也得别到老师的批判，是一些容易被老师忽视遗忘的学生。
我班的某某同学算是如此一具大概没有什么特色的学生。
在我教他的这一年多的时刻里，我几乎没注意到他的存在。
直至有一天，一件微别脚道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课略微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在说台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。
这时，某某同学挤了过来，告诉大伙儿看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。
我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并竭力赞叹了他关怀集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发觉他性格闪光的地点，并及时赋予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
慢慢地我发觉他变了，上课特别仔细，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启发颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观看，捕捉他们身上的每一具闪光点，及时把赞叹送给每一具学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到我能行，我会成功。
实践使我知道得教师一句激励的话语：一具赞叹的眼神，一具鼓舞的手势往往能给我们带来意想别到的收获。
教师对学生小小的成功，点滴的优点赋予赞叹，能够强化其获得成功的情绪体验，满脚其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和进展，有助于建立***的师生关系，营造一具奋发向上的班集体氛围。
请多给学生一点赞叹吧，因为他改日的成功就蕴藏在你的赞叹之中。
2 用爱心为后进生撑起一片天空
我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生算是迟升的朝阳。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱要小心的像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠。
这句话兴许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生别可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康欢乐的成长，展现自己独特的风采。
在我担任二年级二班班主任的第一学期里，我的班级里某某和某某同学，他们俩个有一具共同的特点，别爱做家庭作业，导致他们俩的学习成绩很差，几次寻家长谈话，效果也别是很好，课堂上，我认真的观看了他们俩个。
课下，我寻他们俩个谈话，发觉他们并别是那种学习成绩较差、无可救药的学生。
看来是思想咨询题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，***病又犯了，我很生气，并且也有些失望，别想再管他们了，但是我又想假如我放弃了他们，那么他们也许会越来越放松自己，因此我又别能别管他俩。
接下来的一
段时刻，我真是动脑筋了，一有空就把他俩个叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育。
几天之后，我发觉某某同学差不多可以自己按时完成作业了。
于是，我及时对某某同学进行表扬，没过几天，另一具同学也开始自己完成作业了。
当时我尽管很高兴，但是令我很激动的是他俩别但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，别忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真高兴;有时是：你可要坚持哦!同时向来坚持到底;某某同学的单元自测每次基本上考优。
我内心有一种说别出的欢跃!因为，我没有放弃他们。
经过这件情况我知道了一具道理：关于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点。
从各个方面去关怀他们，去保护他们，使他们感觉到老师赋予他们的温暖，赋予他们的信心，赋予他们的关心，如此让学生从心里发觉自己的错误所在，寻到提高的方法，从而努力学习，如此的方法的确是很好的，我想这些珍贵的经验都会为我未来的班主任工作起到良好的作用!
3 请耐心等待，花儿就要开了一一教师要学会聆听
苏霍姆林斯基说过：教育艺术的基础在于教师可以在多种程度上理解和感受到学生的心里世界。
倾吐别失为一种最好的办法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动作，可很多教师总认为学生是小孩子。
别乐于聆听他们的谈话;特别是沉重犯错误时，更是别给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，如此很别利于教育好学生，我自己也有如此的缺陷。
学校强调学生别准迟到，我平时也是如此要求学生的，但有的学生算是犯***病，有一次，准备铃都响过了，班里的孙某某还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在用心的读课文，报告，同学们听到声音都停止了朗读了，看到他，我的气就别打一处来，他经常迟到，我昨天寻他谈话时，他保证说再也别迟到了。
我狠狠地瞪了他一眼，老师，我在路上你又在路上磨蹭，你看，都几点了。
我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也别理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给他奶奶拿药，因此才来晚了。
知道情况的***后，我懊悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。
他很诚恳地说：老师，这没什么，谁让我往常老爱迟到呢。
反思一下：作为教师，有时凭自己的主观推断去对待学生实在别应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，仔细聆听他们的说话。
古人云：人之相交，贵在交心。
因此，教师要放下架子，利用一切能够利用的时刻、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的心里世界，使学生真切地感觉到教师的关爱。
总之，作为班主任要想方设法去帮助学生的成长，关怀学生身心健康，关注学生的以后，惟独如此付出才会有回报。