冀教版九年级英语上册Lesson3GoodFood,GoodHealth优质教案(1)
冀教版英语九上Unit 1《Lesson 3 Good food,Good health》教学设计
冀教版英语九上Unit 1《Lesson 3 Good food,Good health》教学设计一. 教材分析冀教版英语九上Unit 1《Lesson 3 Good food, Good health》主要讨论了健康饮食的重要性。
通过本节课的学习，学生将能够掌握关于食物和健康的词汇，如vegetables, fruits, meat, milk, healthy, diet等，并学会用英语描述健康饮食的重要性。
本节课的主要语言结构为：“This food is good for your health.”和“You should eat more vegetables and fruits.”等。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。
然而，他们在词汇量和语言运用方面还存在一定的困难，因此需要通过大量的操练来巩固所学知识。
此外，学生对健康饮食的认识和重视程度不同，因此教师在教学过程中需要引导学生树立正确的健康观念。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于食物和健康的词汇，理解并运用主要语言结构描述健康饮食的重要性。
2.能力目标：学生能够听懂、说出生词和句型，并在实际情境中运用英语进行交流。
3.情感目标：学生能够认识到健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
四. 教学重难点1.重点：词汇和主要语言结构的掌握。
2.难点：语言运用和健康观念的培养。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用英语进行交流。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教材：冀教版英语九上Unit 1《Lesson 3 Good food, Good health》2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3.教学课件：制作与教材内容相关的课件4.教学资源：健康饮食的相关图片、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不健康的饮食习惯，引导学生谈论健康饮食的重要性。
九年级英语上册Unit1 Stay Healthy Lesson3 Good Food Good H
九年级英语上册Unit1 Stay Healthy Lesson3 Good Food Good Health教案新版冀教版一. 教材分析本课为冀教版九年级英语上册Unit1 Stay Healthy第三课Lesson3 Good Food Good Health，主要讲述了健康饮食对身体健康的重要性。
通过本课的学习，学生能够掌握有关食物和健康的基本词汇，能够用英语简单介绍自己的饮食习惯以及了解健康饮食的重要性。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但部分学生在口语表达和词汇积累方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和词汇量。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、说出一系列与食物和健康相关的词汇。
–能够理解并运用句型“What do you eat …?”, “How much …?”进行交流。
–能够了解健康饮食对身体健康的重要性。
2.能力目标：–能够运用所学词汇和句型介绍自己的饮食习惯。
–能够通过阅读、听力等方式获取关于健康饮食的信息。
3.情感目标：–培养学生养成良好的饮食习惯，关注身体健康。
–培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
四. 教学重难点•掌握与食物和健康相关的词汇。
•能够运用句型“What do you eat …?”, “How much …?”进行交流。
•正确发音单词和句子。
•运用所学词汇和句型进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习并运用英语。
2.交际教学法：鼓励学生参与课堂互动，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教材：冀教版九年级英语上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学素材：与食物和健康相关的图片、视频等。
4.教学卡片：食物和健康相关词汇的卡片。
冀教版英语九年级全一册Unit1：Lesson3GoodFood,GoodHealth.
冀教版英语九年级全一册Unit1：Lesson3GoodFood,GoodHealth.Lesson 3 Good food ,Good Health一、教材分析本课选自冀教版衔接三年级起始版九年级课本第三课。
这是一节阅读课，学生通过学习课文，了解健康知识，懂得如何保持健康。
没有新授语法项目，只是生词太多。
本课为科普文章，内容结合实际，贴近生活。
二、学生分析进入九年级后，大部分学生都对最基本最常用的英语词汇、句型、交际会话等有了一定的积累，而且许多学生都有自己的学习方法。
尤其是在面临中考的压力下，学习态度与七八年级相比有了好的转变，但是存在的一个主要问题就是学生间的两极分化现象日趋明显。
因此，在日常教学中必须要照顾到不同程度的学生，使各层次的学生在45分钟的英语课堂中都能有所收获。
三、教学目标（一）知识与技能1、掌握本课词汇，短语及语言点；2、了解四种主要的食物类型及不同种类食物的功用；3、提高课本知识在实际生活中的灵活运用能力。
教学重点、难点1、识记词汇，短语及语言点；2、倡导均衡饮食，健康生活。
（二）情感态度与价值观1.学生通过对不同种类食物的学习，对均衡饮食的重要性有所认识，并与自己的实际生活紧密联系起来，改变自己的不良饮食习惯，以利于孩子们的健康成长。
2.通过小组讨论活动，增强学生间的交流。
（三）、过程与方法1.学生通过阅读、讨论的形式了解本课的基本内容，并对各个种类的食物功能加以掌握。
2.学生结合课本内容或者自己对课本知识的掌握完成食物种类及其功用的习题。
四、教学资源1. 教师自制的多媒体课件；2.多媒体大屏幕环境；3.录音机五、教学过程Step 1. Look at the picture“a fat man and a thin man”，Talk about the question: what do you eat in your daily life? Do you think what the foods you eat contain?Step 2 . Free talk:1. What do you have for breakfast \lunch\supper?2. Why do you have them?3. Are they good or bad for your health?Step 3. Presentation and practice:1. New words: Show on the screen .2. Read the text and discuss the following questions:1) How many food groups are there in the passage? What are they?2) Is fruit different from vegetables?3) What's the popular food in North America?4) What's salad?5) What kinds of food contain protein?6) What's kinds of foods contain calcium?7) What's a balanced diet?Step 4. Read the text in details and finish the exercises.1.Bread, noodles and rice are made from _______.2 ______and ______are very good source of _____, ______and_______.3. ______ ______ are made from potatoes.4.Salad is made of _______ ________.5.Many people think that only meat and chicken have _______.______ makes your bones and teeth strong.Step5. Discussion: ( Look at the pictures on the screen )1. What food contain protein ?2. What are calcium foods ?3. If I want to get more vitamins , what should I eat ?4. Do you like fruit and vegetables ? Why ?5. Salad is delicious . Can you make salad ?Step 6 .Language notes:1. be made of 由…制成（能看出原材料）2. be made from 由…制成（看不出原材料）3. be made in +时间、地点（在某地、某时制成）4. be made by +sb. 由某人制成5. be made into 被制成…Exercise:1. These tables are made wood and they are made Shanghai.2. The coat was made my mother.3. The wine is made grapes.4. Grapes are made wine.5. Reading (make) me happy.6. It's important to keep a (balance)diet.7. It's necessary to keep the (balance) of nature(自然).Step 7.Translation:1.与…不同2.保持健康3. 保持强壮4.豆制品5.含蛋白质食6.含钙食物7.由…制成8.均衡的饮食Step 8.Listen to the tape and let the students follow it for twice. Let them have the correct pronunciation and intonation.Step 9.Ask some students to read the text in the class. Don’t read the whole text, read only the important words, expressions and sentences. Step 10. Please think and discuss how to keep healthy ?You can use thefollowing words and phrases;good eating habits , eat three meals a day, a balanced diet , sports , lose weight , sm oking …Homework:1. Read the text again and again .2.Ask your friends what their favorite food are, and tell them whata balanced diet is .课后反思：在整个教学过程中，我根据新课标的教学理念，充分开发课程资源，设计了一系列生动有趣的教学活动，并用录音机、多媒体等教具，生动形象地开展教学和交际活动，最大限度地调动了学生的学习热情，体现了师生互动、生生互动的新的教学理念和教学模式。
冀教版英语九上Unit 1《Lesson 3 Good Food, Good Health》教学设计
冀教版英语九上Unit 1《Lesson 3 Good Food, Good Health》教学设计一. 教材分析冀教版英语九上Unit 1《Lesson 3 Good Food, Good Health》主要讨论健康饮食的重要性。
本课通过介绍各种健康食品和健康生活方式，帮助学生了解健康饮食对身体的好处，并培养他们良好的饮食习惯。
本课的主题与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
他们对健康饮食有了一定的认识，但可能缺乏系统的健康饮食知识。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解健康饮食的重要性。
2.能力目标：学生能够用英语描述健康食品和健康生活方式，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够认识到健康饮食对身体的好处，培养良好的饮食习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用本课的生词、短语和句型进行口语表达。
2.难点：学生能够正确理解健康饮食的概念，并结合自己的实际情况进行运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
2.情境教学法：创设真实的语境，帮助学生理解健康饮食的重要性。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、生词卡片、食物图片等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示食物图片，引导学生谈论他们喜欢的食物。
然后提问：“Do you know what is good food and why it is good for your health?”，引导学生思考健康饮食的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和短语，如“vegetables”、“fruits”、“exercise”等，并解释它们的意思。
九年级英语上册 Unit 1 Stay Healthy Lesson 3 Good Food, G
九年级英语上册Uｎit 1 Ｓtay Healthy Lesson 3 GooｄFood, ＧｏoｄＨealｔｈ导学案（新版)冀教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（九年级英语上册Unit 1 Stay Ｈeａｌthy Lｅsson 3 Ｇｏｏd Fｏod, Gｏod Ｈealth导学案(新版）冀教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级英语上册Ｕｎit 1 Sｔay Heaｌthy Ｌｅｓｓｏn 3 GooｄＦoｏｄ, ＧｏoｄHeａｌｔh导学案（新版）冀教版的全部内容。
Les ｓon 3 Good Ｆood,G ｏod H ｅalt ｈ【学习目标】1、 学习的任务和目标１) Gra ｓp th ｅ wo ｒｄs :ｇｒai ｎ， vitami ｎ, min ｅｒa ｌ， ｆi ｂer , ｃorn ， ｐｒｏt ｅi ｎ, bea ｎ , Asi ａn,s ｏy, ｃalcium ， bo ｎe, ｙog ｕrt, contai ｎ, balanced, ｄie ｔ, ｉnclude ．２、学习的重点1) Rememb ｅｒ the ｋey p ｈrases ａnd use the ｍ ｆreely 。
3、学习的难点1) G ｒasp the k ｅｙ struct ｕre ｓ , le ａrn ｈow to h ａve ａ balanc ｅd di ｅｔ。
.【学习过程】S ｔep 1: 自主学习-—--明确目标 自学文本1。
请同学们课前上平台阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标.2。
英语冀教版九年级Unit1StayHealthyLesson3GoodFood,GoodHealth
ealth
2020/9/24
Teaching aims:
1. Words: corn, bone, contain, balanced, diet, include 2. Phrases: in one's opinion, be made of, be rich in,
一 谷物 二 水果蔬菜 三 含蛋白质食品 四 含钙食品
1.grain 2.fruit and vegetable 3.protein food 4.calcium foods
Now let us learn the four groups.
group1. grain
wheat
wheat
ruckwheat
stay healthy, be popular in, at least, at last, lots of=a lot of 3. Sentences: 1) Breakfast cereal is also made of different grains. 2) Salads are very popular in Western countries. 3) Do we need to balance our diet.
Think about it 1. What foods do you often eat every day? 2. In your opinion, what's a healthy and balanced diet?
Do you know noodles，rice and soy milk?
Do you know that green vegetables also have a lot of calcium?
冀教版英语九年级全一册 Unit 1：Lesson 3 Good Food,Good Health.
eg. A balanced diet and regular exercise are both important for health. on a diet (为减肥)节食 设计意图： 教师引导学生找出本课的重点短语和句型,使学生明确学习目标和学习内
Step 6 课堂练习 I. 根据句意及汉语提示，填写单词。
1. WouldΒιβλιοθήκη you like some(玉米)?
2. Do you know that
(豆子) have a lot of protein?
3. I guess the family over there are from an
(亚洲的) country.
容,激发学习的热情
Step 3 Practice and Play
1.Divide the class into groups to complete the exercise.
2.Show Let’s Do It!No.2 on PPT.
Match each word with its definition.Then complete the passage using the four words.
【 Keys 】 1.They are made from gains. 2.Vitamins,minerals and fibre. 3.Fish,eggs,beans,tofu,other bean products and soy milk. 4.Make our bones and teeth strong.
Language Points 1. be made of 和 be made from 的区别是:
Lesson+3+Good+Food,+Good+Health 冀教版英语九年级全册
Pre-reading
beans yogurt
diet corn P7
PART THREE
While-reading
While-reading P7
While-reading
bread ncoreiocreedalel s
corn
salads
meat chicken efgisgh beans ,tofu, soy milk
Listen to theBiblioteka passage carefully!
P6
PART FOUR
After-reading
After-reading P7
Homework
背诵单词，短语，句子 完成课后练习册
Thanks!
(1)由……组成 (2)富含 (3)帮助某人做某事 (4)保持健康 (5)使……强壮 (5)平衡某人的饮食 (6)平衡的饮食 (7)使你保持健康 (8)给你很多的能量
While-reading
Read aloud! Find the unknown words
P6
While-reading
Read and translate！
Pre-reading
soy / sɔɪ/ n.
大豆(作物) ;大豆食物
Pre-reading
calcium / ˈkælsɪəm / n.
钙
Pre-reading
bone / bəʊn / n.
骨头;骨
Pre-reading
yogurt / ˈjɒgət / n.
酸奶
Pre-reading
Circle the phrases.
While-reading
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
GoodFood,GoodHealth
I.Learningaims:
Masterthenewwords:
grain,corn,vitamin,mineral,fiber,protein,bean,Asian,soy ,calcium,bone,yogurt,contain,balanced,diet
II.Learningimportantanddifficultpoints:
1.Theyhelpyougrowandstayhealthy.
2.They’remadewith lotsoffreshvegetables.
3.Doweneedtobalanceourdiet?
Language Points:
1.corn
【用法】作可数名词，意为“玉米”，复数形式是corns。
【举例】Theyplantedalotofcornsontheirfarm.他们在农场上种了很多玉米。
2.Breakfastcerealisalsomadeofdifferentgrains.早餐麦片也是由不同的谷物制成的。
【用法】句中的短语bemadeof…意思是“由……制成”，通过成品可以看出原材料。
【举例】Thesetablesareallmadeofwood.这些桌子都是木头做的。
【拓展】类似的短语还有：
bemadefrom…“由……制成”，通过成品不能看出原材料。
bemadein…“在某地制造”。
bemadebysomebody“由某人制造”。
bemadeinto…“把……制成”，指把原料制成成品。
【举例】①Thiskindofpaperismadefromgrass.这种纸是用草制成的。
②ThatbicycleismadeinTianjin.那辆自行车是天津制造的。
③ThiskitewasmadebyLiMing.这个风筝是李明做的。
④Grapescanbemadeintowine.葡萄能酿成酒。
2.Calciummakesyourbonesandteethstrong.钙能使你的骨骼和牙齿坚固。
【用法】句中的形容词strong用在yourbonesandteeth后作宾语补足语。
动词make后面可以加名词、代词、不带to的不定式、形容词、过去分词等词语构成的复合结构。
【举例】①WemadeBillourmonitor.我们选比尔当班长。
②Thebossmakestheworkersworklonghourseveryday.老板迫使工人们每天工作很长时间。
③Whatmakesyousohappy?什么事情让你这么高兴？④Thismadehersofrightened.这件事使他很害怕。