六年级学生学习习惯培养计划
六年级学生习惯养成
六年级学生培养哪些优秀习惯及品质一、优秀习惯及品质1．礼仪习惯：①见到家长、领导、老师要问好；校内一律讲普通话。
②尊重长辈，听老师教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；③不在教学楼、行政楼等公共场所大声喧哗；未经他人允许，不得进入各专用教室或其他处室；④有客人来访，要热情周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语，并能主动让座、倒水；⑤上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；⑥上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑦同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑧参加升降国旗，要严肃、庄重，根据学校要求穿校服，戴好红领巾，衣着整洁。
2．学习习惯：①课前要预习，学会带着问题听课；②上课专心听讲，会听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；③作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；④学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；⑤按时完成作业，做到独立、耐心、细致、书写规范；⑥养成良好的读书习惯，坚持每天看半小时以上；关心国家大事，多看多听广播电视新闻，阅读报刊。
⑦自我管理、自我评价的习惯及善于听取别人意见，虚心改错的习惯。
3．生活习惯：①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；②起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速——当利索人；③吃饱饭、吃好饭、不挑食、不喧哗——做健康人；④上学、上课不迟到——做守时人；⑤早晚涮牙，天天洗脚，勤剪指甲常洗澡，穿戴整洁，勤洗红领巾、书包——讲卫生；⑥积极主动打扫教室及卫生区，不在公共场所乱吃东西，不乱扔纸屑，不乱涂乱画，爱护公共财物——讲公德；4．节俭习惯：①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；③爱护桌椅、门窗、板擦等物；④爱惜粮食，不剩饭，节约每一粒粮食；⑤不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具；⑥正确支配零用钱，少吃零食；不向父母提出过高的物质要求；⑦学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
如何帮助小学六年级孩子发展良好的学习习惯
如何帮助小学六年级孩子发展良好的学习习惯对于小学六年级的孩子来说，培养良好的学习习惯是非常重要的，它不仅有助于他们在学业上取得好成绩，还可以为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
本文将介绍一些方法和策略，帮助家长和老师有效地帮助小学六年级孩子发展良好的学习习惯。
1. 制定清晰的学习计划为了培养孩子的学习习惯，制定清晰的学习计划是至关重要的。
家长和老师可以和孩子一起制定每天的学习计划，包括课程内容、学习时间和休息时间等。
这样的计划可以帮助孩子养成有规律的学习习惯，并提高学习效率。
2. 提供良好的学习环境为了保证孩子能够专心学习，提供一个良好的学习环境是必要的。
确保孩子的学习区域安静、整洁，并且远离干扰因素，如电视、游戏机等。
同时，家长还可以为孩子准备一些必要的学习工具，如书籍、笔记本、文具等，以便孩子有序地进行学习。
3. 培养良好的时间管理能力时间管理是一个关键的技能，对于小学六年级的孩子来说尤为重要。
家长可以教导孩子如何合理安排时间，制定学习计划，同时帮助他们学会合理分配时间。
鼓励孩子按计划完成学习任务，并及时自我调整和反思，以提高学习效率。
4. 建立良好的学习习惯养成良好的学习习惯对于孩子的学习成绩和学习能力发展至关重要。
家长和老师可以帮助孩子主动规划学习，培养按时上课、按时复习、做好笔记等良好的学习习惯。
同时，鼓励孩子保持积极的学习态度和主动的学习行为，培养独立思考和解决问题的能力。
5. 鼓励孩子多样化学习小学六年级是一个关键的学习阶段，孩子们需要面对不同的学科和知识点。
为了帮助孩子全面发展，家长和老师可以多样化地提供学习资源和学习机会，如参加课外活动、阅读各类书籍、参观博物馆等，以拓宽孩子的知识面和视野。
6. 培养自主学习能力自主学习是培养孩子学习习惯的关键。
家长和老师可以逐步引导孩子走向自主学习的道路，鼓励他们自己制定学习目标、查询资料、解决问题，并逐渐减少对孩子的直接指导和干预。
这样不仅能够提高孩子的自主学习能力，还能培养他们的学习兴趣和学习动力。
六年级学习习惯培养方案
六年级学习习惯培养方案学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展的，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
本期六年级学生学习习惯培养方案如下九月和十月培养：1.上课前“三加三”的习惯。
课前做到：静息、静身、静兴。
进入教室安静等待老师来上课，坐姿正确，精神饱满。
课后做到：一收，二靠，三捡。
下课与老师相互道别后，在值日学生的口令中做：收拾书本，靠桌凳，捡垃圾。
完成后方离开教室。
2、作业书写习惯：（1）养成作业按要求书写的习惯。
常规作业和特殊作业都要在作业前注明日期、作业类型、作业内容。
必须在同一类作业本上用同色的笔书写，画图用铅笔。
（2）认真修改作业的习惯。
每次作业要认真修改，写上改字。
十一月和十二月培养的习惯：（1）培养学生自主学习习惯，首先要转变观念，给学生提供机会。
要从预习习惯、质疑习惯等方面注重对学生进行培养。
（2）积极参与小组交流的习惯：学习方式的转变，最根本的是要在课堂中体现学生的主体性。
问题让学生去发现，结论让学生去获取，过程要让学生去体会交流。
（3）课外阅读习惯的培养：培养五年级学生良好的课外阅读习惯，做好如下工作：1、加强课外阅读指导，培养阅读兴趣，2、要课内外结合，经常向学生推荐好书。
3、要校内外结合，创造良好的阅读条件。
4、要增设阅读指导课，激发阅读兴趣，引导正确阅读的习惯。
5、要开展多种读书活动，引导学生节约零用钱订阅多种书报，要指导学生做好阅读笔记，养成“不动笔墨不读书”的习惯，并且适当开展课外阅读竞赛评比活动。
六年级的小学生应该注重培养哪些良好的学习习惯
六年级的小学生，应该注重培养哪些良好的学习习惯第一、按计划学习的习惯。
学生的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、交往等方面的内容。
学生应该有一个比较全面的学习计划，并且应该有按计划进行学习的习惯。
计划可以调整，但不可放弃。
计划应该包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。
计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求明确了，这样的学习就会有的放矢。
第二、专时专用、讲求效益的习惯。
有些同学，学习“磨（洋工）” 磨得厉害，平时看书作业，心不在焉，算算时间到是耗得很多，效益不好。
其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。
学习，应该速度、质量并重，在规定时间内，按要求完成一定数量的任务。
这个道理大家都明白，但真正要做到，并不是一件容易的事，同学们应该记住，一旦你坐到书桌前，就应该进入适度紧张的学习状态。
每次学习之后，要评价自己做得如何，必要时要得到老师及家长的督促。
坚持下去，就能形成专时专用的好习惯。
做到该学时学，该玩时玩。
第三、独立钻研、善于思考的习惯。
学习，最忌讳一知半解。
要想学习好，必须养成独立钻研、善于思考、务求甚解的习惯。
首先，应该学会站在系统的高度把握知识。
很多学生在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太注意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。
随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。
事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。
其次，应该学会追根溯源，寻求事物之间的内在联系。
学习最忌死记硬背，弄清楚道理更重要，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源之水，有本之木。
即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成了这种思考习惯，有利于思维品质的训练。
六年级学生应该如何培养良好的学习习惯
六年级学生应该如何培养良好的学习习惯对于六年级的学生来说，正处于小学向初中过渡的关键时期，培养良好的学习习惯至关重要。
好的学习习惯不仅能提高学习效率，还能为今后的学习和生活打下坚实的基础。
那么，六年级学生应该如何培养良好的学习习惯呢？首先，要养成按时预习和复习的习惯。
预习是学习新知识的第一步，通过预习，可以对即将学习的内容有一个初步的了解，找出重点和难点，这样在课堂上就能更有针对性地听讲。
预习时，可以通读教材，标记出不理解的地方，尝试做一些简单的练习题。
复习则是对所学知识的巩固和深化，每天放学后，要及时复习当天所学的内容，总结知识点，做相关的习题进行巩固。
周末的时候，还要对一周的学习进行系统复习，查漏补缺。
制定合理的学习计划也是非常重要的。
六年级的学习任务逐渐加重，需要合理安排时间，才能有条不紊地完成各项学习任务。
可以制定一个每日学习计划表，将学习时间、休息时间和娱乐时间合理分配。
比如，每天早上可以安排半个小时背诵语文课文或英语单词，晚上完成作业后，安排一个小时进行预习和复习。
同时，要注意留出一些弹性时间，以应对突发情况。
认真听讲是取得好成绩的关键。
在课堂上，要集中注意力，跟着老师的思路走，积极思考，踊跃回答问题。
不要做与课堂无关的事情，比如开小差、传纸条等。
如果有不明白的地方，要及时举手提问，不要把问题留到课后。
为了提高课堂听讲效率，可以做好笔记，把老师讲的重点、难点和自己的疑问记录下来，课后再进行整理和思考。
做好作业也是培养学习习惯的重要环节。
做作业时，要保持环境安静，避免干扰。
先复习当天所学的内容，再开始做作业。
要认真审题，仔细计算，书写工整，做完后要认真检查，确保答案的准确性。
遇到不会做的题目，不要急于抄袭答案，要先自己思考，实在不会再请教老师和同学。
同时，要按时完成作业，不要拖延。
阅读是提高语文素养和知识储备的重要途径。
六年级学生应该养成每天阅读的习惯，可以选择一些适合自己年龄的书籍，如经典名著、科普读物、优秀的儿童文学等。
引导小学六年级学生养成良好的学习习惯
引导小学六年级学生养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯对小学六年级学生的学习和未来发展具有重要意义。
良好的学习习惯不仅能够提高学习效果和学习兴趣，还能够培养学生的自律和坚持能力。
那么，如何引导小学六年级学生养成良好的学习习惯呢？1. 确立目标与计划在引导小学六年级学生养成良好的学习习惯时，首要的一步是帮助他们确立学习目标和制定学习计划。
学生应该明确每天的学习任务，并按照一定的计划进行学习。
可以将学习目标列于每日学习计划表中，有针对性地完成每项任务。
2. 制定学习时间表良好的学习习惯离不开合理安排学习时间。
学校应该为学生制定统一的学习时间表，明确每天的学习时间段和科目安排。
同时，鼓励学生在课余时间自主安排学习，合理分配时间，避免拖延和浪费。
3. 培养自主学习能力小学六年级学生已经接近初中阶段，需要逐渐培养自主学习的能力。
在学习时，教师和家长可以给予一定的自主选择权，让学生根据自身情况自主决定学习的顺序和方式。
同时，鼓励学生独立解决问题，提升他们分析和解决问题的能力。
4. 建立学习环境良好的学习环境对学生的学习习惯有着重要影响。
学校和家长应共同努力，为学生创造一个安静、整洁和有利于学习的环境。
学校可以提供安静的自习室，家长可以为学生提供宽敞明亮的学习空间，让学生有一个专注于学习的场所。
5. 培养良好的作息时间良好的学习习惯与良好的作息时间密不可分。
学校和家长应共同关注学生的作息时间，确保学生有充足的休息和睡眠时间。
每天固定的作息时间能够帮助学生保持精力充沛和注意力集中，提高学习效果。
6. 激发学习兴趣学习兴趣是学习的最好推动力。
学校和家长应注重培养学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学方法，激发学生的求知欲。
可以引导学生阅读富有趣味性的书籍，组织实践活动，让学生在实践中体验到知识的魅力。
7. 奖惩相结合在引导学生养成良好的学习习惯时，奖惩制度是一种有效的管理手段。
学校和家长可以根据学生的学习表现，给予适当的奖励和惩罚。
五六年级学生行为习惯培养 目标
五六年级学生行为习惯培养目标一、学习习惯1．课前认真预习，上课专心听讲，不开小差；上课积极举手发言，回答问题声音响亮。
2．认真作业，按时完成，不拖拉、不抄袭；仔细审题，多查资料，遇到疑难及时请教，变不懂为知识点。
3．多读书、读好书。
经常去书店和阅览室，看书时读、写、思相结合。
认真做好笔记，记录重点问句。
读后能写一些读后心得，相互交流所得经验知识及体会。
二、礼仪习惯1．尊敬师长，爱护幼小。
能虚心接受老师和长辈的教导，及时与老师和父母交流自己的意见和想法，主动帮助需要帮助的人。
2.勤俭节约，不乱花钱。
3.礼貌待人，校内不讲方言，能用礼貌用语；不征得他人同意不随便动他人东西；不随便打断别人说话。
4.以诚信为本，正确处理同学之间的关系，答应别人的事及时做到；勇于承认错误，努力改正。
5.做事前多换位思考，不冲动和鲁莽办事，不给别人添麻烦。
三、生活习惯1.保持环境卫生，勤剪指甲，勤换衣服。
2、保持个人卫生，勤剪指甲。
3.爱护学习、生活用品，不乱丢乱抛，用完后随手整理。
4.爱惜粮食不浪费，中午用餐排队入食堂；吃饭不讲话，盛饭盛汤相互礼让，不随地吐痰，遇到赃物及时处理。
5、不挑食、偏食，少吃零食；不能边走边吃，少喝饮料多喝水，不吃不买不合格或过期食品。
四、安全习惯1.遵守公共秩序，不急追猛跑；不玩火，不抽烟，不喝酒；积极参加学校和班级组织的各项体育活动；不逞能，不做危险的游戏和动作。
2.增强安全意识，运动前做好准备活动，运动中循序渐进，增强自我保护意识。
3.遵守交通规则。
不在学校规定的路段骑车，骑车靠右行，不追逐嬉戏，不违章停车、超车，不脱把骑车，不骑快车；不并排骑车，骑车不带人；来回路上注意避让大型车辆，如有需要下车让行。
五、劳动习惯1．认真负责地完成值日工作，不拖拉。
2.主动帮助他人做事，公益事情热情做。
3.在劳动中学会合作、学会劳动中的自我保护。
4.做事不蛮干，不急干，多想法子，设法探索方法巧干。
如何培养六年级学生的良好学习习惯
如何培养六年级学生的良好学习习惯对于六年级的学生来说，正处于小学向初中过渡的关键时期，培养良好的学习习惯至关重要。
良好的学习习惯不仅能够提高学习效率，还能为今后的学习和生活打下坚实的基础。
那么，如何培养六年级学生的良好学习习惯呢？一、制定合理的学习计划六年级的学习任务相对较重，制定合理的学习计划能够帮助学生有条不紊地安排学习时间。
首先，要引导学生对每天的学习任务进行梳理，明确需要完成的作业、复习和预习的内容等。
然后，根据任务的重要性和紧急程度，合理分配时间。
例如，可以将作业安排在放学后的一段时间内完成，将复习和预习安排在晚上。
同时，要给学生留出一定的休息和娱乐时间，避免学习压力过大。
在制定学习计划时，要注意计划的可行性和灵活性。
计划不能过于紧凑，要给学生留出一定的调整空间，以应对突发情况。
家长和老师可以帮助学生一起制定计划，并定期检查计划的执行情况，及时给予指导和鼓励。
二、养成良好的预习习惯预习是学习的重要环节之一，能够让学生对将要学习的内容有一个初步的了解，提高课堂学习的效率。
在预习时，学生可以先通读教材，了解大致内容，然后标记出自己不理解的地方。
对于数学等学科，可以尝试做一些简单的练习题，检验自己的预习效果。
为了培养学生的预习习惯，老师可以提前布置预习任务，并在课堂上进行检查和提问。
家长也可以在家中督促孩子预习，与孩子一起探讨预习中遇到的问题。
三、提高课堂专注度课堂是学生获取知识的主要场所，提高课堂专注度对于学习效果至关重要。
要培养学生认真听讲、积极思考、主动发言的习惯。
在课堂上，要求学生坐姿端正，眼睛注视老师，耳朵倾听老师的讲解，手要做好笔记。
老师在教学过程中，要注意教学方法的多样性和趣味性，吸引学生的注意力。
可以通过提问、小组讨论、实验等方式，让学生参与到课堂中来。
同时，要及时表扬认真听讲的学生，树立榜样，营造良好的课堂氛围。
四、认真完成作业作业是对课堂知识的巩固和拓展，认真完成作业能够帮助学生加深对知识的理解和掌握。
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六年级学生学习习惯培
养计划
集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
六1班学生学习习惯培养计划小学阶段是基础教育的基础，是各种习惯养成的最佳时期，习惯培养是打实基础的关键。
着名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”好习惯成就未来，坏习惯毁人一生。
为了加强本班学生学习习惯的培养和训练，提高学生学习效率，为学生今后的学习打下坚实的基础，特制定六（1）班学生学习习惯培养计划。
一、指导思想
以党的教育方针为指导，以新的课程标准为准绳，全面推进素质教育，为全体学生的身心健康和终身发展而奠定基础。
二、培养目标
1．培养学生良好的学习习惯，激发学生学习积极性和主动性，形成学习策略，培养自学能力，提高自身素质。
2．规范学生的学习习惯，为提高学生的学习效率和学习成绩打下坚实的基础。
3．让学生养成良好的学习习惯，使学生受益终生。
三、培养内容
1．课前预习的习惯。
课前对将要学习的内容进行预习，根据预习要求认真预习课文，预习时遇到不懂的地方可以向同学、家长询问，通过网络、工具书查阅资料，仍然没有解决的问题标记出来，以便在课堂上有重点的学习。
2．课前准备的习惯。
课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、必需的文具是否都准备齐全，并放置左上角或右上角。
3．认真听课的习惯。
上课时，要专心听讲，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上课的纪律，不做小动作，发言先举手，不随便离开座位，情绪饱满，精力集中。
4．要有良好的读书姿势。
双手打开课本，将课本竖立在桌上，离眼睛一尺远。
5．书写的习惯。
书写时注意保护好视力，做到“三个一”：眼睛离书本一尺，胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。
写字姿势要端正，做到“头正、身直、足平、臂开”，字迹工整，书写规范。
6．做作业的习惯。
做作业时要专心、认真，书写时先想好再下笔。
写完作业认真仔细地检查，发现错误及时改正。
7．整理书包的习惯。
做完作业后把作业本、课本、文具盒等学习用品放入书包中，并将书包整理好，使学习资料、学习用品在书包中分类放置有序。
8．不在课本、作业本上乱涂乱画，爱护课本、作业本，不随便撕作业纸，保持课本、作业本的清洁和完整无缺。
9．说话的习惯。
练习说完整话，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。
10．养成认真倾听、勤思、能评价的习惯。
虚心听取同学的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。
11．多思、善问、大胆质疑的习惯。
上课要严肃认真、多思善问，使学习过程更多地成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
12．养成认真记课堂笔记的习惯。
一节课下来，自己对老师讲的重点内容在课间花几分钟时间记录下来，好记心不如烂笔头，以备复习时有依可循。
13．合作学习习惯。
要善于合作学习，在进行实验、动手操作等活动时互相帮助，互相交流，共同提高。
14．养成主动复习的习惯。
在校时间紧、学习任务重，对学过的知识点每天课前要进行很好的回顾，一周进行盘点记录，对疑难的问题要及时弄懂弄清，并要学会举一二反三。
15．养成认真考试的习惯。
考试时要认真审题、看清每一道题目，书写要工整，答完题后要仔细检查，考出最满意的成绩。
16．养成读课外书的习惯。
时间是挤出来的，每一天要抽出半小时读读课外书，写写阅读笔记。
四、主要措施
落实学习习惯要做到突出一个“明”字，狠抓一个“严”字，坚持一个“恒”字。
1．所谓“明”，就是指“明理”，让学生不但知道该怎么做，而且知道为什么这样做，明理是良好习惯养成的基础，学生只有在明理之后才会积极地去做。
做的次数多
了，才会变成自觉的行动。
指导学生明理，必须注意两点：
（1）形象性。
根据小学生具体形象思维占优势的特点，采用生动形象的教育方法，使学生明白老师提出的要求。
（2）主导性。
在明理的过程中，老师始终处于主导地位，及时分析学生的情况，有针对性地提出要求，有目的地选择方法，有计划地组织活动。
2．所谓“严”，就是指“严格的训练”。
学生光“明理”还不行，从“明理”到变成习惯，还需要有一个内化的过程。
在这一过程中，必须注意两点：
（1）层次性。
训练严而有度，分层次对待，对不同的人，训练的重点和强度有所区别，不搞“一刀切”。
（2）自主性。
学生接受训练不是消极被动的，而是主观能动的，一种习惯的培养训练，必须通过学生自身的内部矛盾斗争才能成为习惯。
因此，在训练的过程中，始终应该引导学生主动地在自己身上发现矛盾、解决矛盾。
3．所谓“恒”，就是“持之以恒”。
学生学习习惯的培养不是一日之功，它需要日积月累，只要坚持不懈，就一定能获得成功。
为此，必须注意两点：
（1）一致性。
所谓一致性，就是指各方面的教育要求要一致，要配合协调，避免相互排斥和相互抵消。
（2）新颖性。
训练的形式要经常变换，使学生有新鲜感，否则，老调子重弹，学生会感到厌烦，效果会削弱。
培养学生良好的学习习惯，是一件非常细致、艰巨的工作，只有加大培养力度，学校、家庭和社会密切配合，齐抓共管，形成良好的氛围，才能使学习习惯培养真正落到实处。