最新语文版七年级语文上册：第一单元 《记一件事》作文课件教学内容
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初中作文指导：(语文版)《记一件事》ppt精选PPT教学课件
焦急地望着车来的方向。好一会， 车来了。我以为司机会把车靠近点， 谁料车竟然停在十几米外。
我一开始还有点疑惑，后来那 车过了好久也没动静，才明白过来 车已经抛锚了。我想，这车可能熄 灭了吧，要是有人在后面推一下， 可能就发动起来，可这么大的雨， 谁愿意去推呢？还没等我反应过来， 我身边的老人已经冒着大雨跑了过 去。他卷起那湿透了的袖管，
本次作文写作要点：
➢记叙的要素要明确。 ➢详略得当。 ➢要恰当地选用叙述的人称。 ➢要注意叙述的顺序。 ➢中心明确。 ➢语句通顺。 ➢提倡有创意、有个性的表达。
在瞬间短剧中，一丝不经意的表情，一 句未推敲的话语，一个下意识的动作，都 能 体现世人的心态，世人的性格，这个时候展 示 世人面前也许就是未经粉饰的“真我”， 抓住这样的瞬间，瞄准微妙人性，刻画多元 世相，变能写出优美文章。
• 其次，善于抓住并刻画生活细节，在此要注意交 代清楚记叙的六要素，完整地写好一件事。
• 最后要善于“扬长避短”，所选的材料能为中心 服务。
总之，只要我们用心去感受，用情去记录，就一定 会是一份闪烁着个性色彩的“精神产品”
一叶知金秋，一斑窥全豹。我们从 一个小角度，紧扣话题打开缺口，来歌 颂母爱、父爱、亲情、友情、生命、人 生、美德等，这些真善美世界永恒主题。
作文 文题：那一次，我———（“高兴”
后悔｜激动）之类表示情感词，再 作文
那一次,我真
(高兴、后悔、激动……）
同学们，再见！
语教版七年级第一册
——记一件事
如果我们打开记忆的闸门，一 定会有无数的往事浮现在我们眼前， 你能对大家说说吗？
我们经常写作文，可是有的 平淡无奇，为什么呢？
先让我们来看看下面 一段似曾相识的文字吧：
【初中作文】初中作文指导：(语文版)《记一件事》ppt
你读完上文后，有何感觉呢？ 这篇文章为什么会如此感染我们呢？ 细心的同学一定会发现这篇文章所叙 述的都是自己亲身的生活经历， 所抒 发的都是真实的情感，都具有作者鲜 明的个性风采，“文贵情真”，正因 为这样才感染了每一位读者。
应该怎样才能写出自己真实而 独特的感受呢？
• 首先，写作的作者要满腔热真情，只有以情驭文 才会写动人心魄的文章。 • 其次，善于抓住并刻画生活细节，在此要注意交 代清楚记叙的六要素，完整地写好一件事。 • 最后要善于“扬长避短”，所选的材料能为中心 服务。 总之，只要我们用心去感受，用情去记录，就一定 会是一份闪烁着个性色彩的“精神产品”
那一次,我真
(高兴、后悔、激动……）
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
初中语文语文版七年级上册第一单元写作《记一件事》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中语文语文版七年级上册第一单元写作《记一件事》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、全面掌握记叙的六个要素
2、学会交代记叙要素的基本方法
3、初步学会写人记事的方法
2学情分析
七年级学生写作能力较弱,需要老师教给学生写作方法。
3重点难点
训练重点:
1、全面掌握记叙的六个要素
2、初步学会写人记事的方法
训练难点:
怎样掌握写人记事的方法
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
语文中“文”就是要自己能写出作文。
那么怎么能写出较好的作文呢?在小学写作的基础上,老师交给你们写作的方法,希望同学们认真领会。
2【讲授】讲授
什么是记叙的要素
记叙文就是以记叙为主要表达方式的记人叙事的文章。
一篇完整的记叙文一般应包括时间、地点、人物、事件、原因和结果这“六要素”。
那么为何称之为“要素”?
我们知道,记叙文主要是记人叙事的,这“人”和“事”自然包括在要素中,而这“人”和“事”又必须是特定时间、特定地点的“人”和“事”。
如英雄刘胡兰是革命战争年代在山西从事革命工作的女共产党员;铁人王进喜是新中国成立不久奋战在大庆油田的劳模。
没有时间、地点,也就无法记人与叙事。
很显然,时间、地点是记叙文不可缺少的要素。
要写人必定要写。
七年级语文上册第一单元《记一件事》教案语文版1
记一件事1教学目标1.学习制造记叙文情节波澜的小方法。
2. 尝试在具体情境中运用这些小方法。
2学情分析1.进入初中大局部同学对记叙文的六要素都根本上清楚了,可是如何使事情显得精彩好看,就需要学习更多的方法了。
2.古人有云:“文似看山不喜平〞,从我们同学的阅读兴趣看大家都喜欢情节波澜起伏的故事。
因此写记叙时如果平铺直叙,那就好似在一马平川上看风景,从头看到底,读来一点意思都没有;叙事曲折盘旋,波澜起伏,才会扣人心弦,引人入胜。
表达性文章必须做到“尺水兴波〞――即写出事情的波澜,才能化腐朽为神奇,将引人入睡的状况变成引人入胜的境界,让你笔下的事件趣味盎然,令读者印象深刻。
3重点难点1.读写结合,在课本资源和个人体验中获取新知。
2.调动学生的直接、间接经历,充实情节和细节,使记叙文生动可感。
4教学过程活动1【导入】课前小调查课前准备:做一个有关阅读记叙文的要求的小调查。
调查问题:如果让你听一个故事,你对这个故事有什么要求你最不能容忍什么样的故事答复方法指导:比方六班安泽吉的答复是“最想听到情节跌宕起伏的故事,最讨厌很假很假的故事〞。
调查对象:6班、8班全体同学。
一导入新课进展课前小调查:“给你一篇记叙文,作为读者,你喜欢读到什么样的故事〞情况反应。
从学生的期待视野或者说阅读兴趣方向,来逆推写作的要求——要写出情节的波澜。
反应结果:我喜欢正经的,有情节的。
——王昊天有泪点、爆点、感动点。
——唐玲新颖有趣、有悬念、主题曲折——周崇璐情节易懂通畅,背景不要太过复杂。
—李千愽充满悬念、情节曲折的、感人的。
——何俊龙让人想象出画面、身临其境的故事——全雨佳情节曲折、结局出人意料的。
——潘攀跌宕起伏、一波三折的。
——曹宝匀……课前小调查小结:古人有云:“文似看山不喜平〞,从我们同学的阅读兴趣看大家五一不是喜欢情节波澜起伏的故事。
因此写记叙时如果平铺直叙,那就好似在一马平川上看风景,从头看到底,读来一点意思都没有;叙事曲折盘旋,波澜起伏,才会扣人心弦,引人入胜。
作文《记一件事》ppt课件全面版
这篇文章为什么会如此感染我们呢？ 细心的同学一定会发现这篇文章所叙 述的都是自己亲身的生活经历， 所抒 发的都是真实的情感，都具有作者鲜 明的个性风采，“文贵情真”，正因 为这样才感染了每一位读者。
什么是记பைடு நூலகம்文？
记叙文就是记载、叙 述我们在生活中看到、听 到、经历过、接触过的一 些人物和事件的文章。
3 、材料要能表现中心。 4、写作文前先在练习本上打草稿。 5、写完以后多读几遍，用自己的阅读感受
来检验语言是否通顺流畅。 6、加以适当的修改。 7、誊写在作文本上。
题目：那一次，我真_____
要求： 1 、字数在 500 字以上。 2 、要有适当的议论、抒情。 3 、叙述事件要生动、具体。 4 、书写工整。
写记叙文要注意：
4、记叙的顺序 ①顺叙 ②倒叙 ③插叙
写记叙文要注意：
5、审题和立意 ①审题：就是理清设题的意图，搞清楚是写
人还是叙事或者写景，写人写什么人？叙 事叙哪类事？ ②立意：就是要确定文章的中心。
写作要求：
1 、留心观察，注意积累生活素材。
2 、把事件、人物要写得具体形象、生动 感人，加以具体、细致的描述。加以适 当的抒情、议论。
写作：
记一件事
导入
汤显祖《牡丹亭》第十出“惊梦” 中杜丽娘有句耐人寻味的说白，这句 话是：“不到园林，怎知春色如许？” 关在闺房里，听别人把春色描述的天 花乱坠，也总免不了朦胧、虚幻，体 会不到真景的沁人心脾，摄人魂魄， 步入园林，身入其中，展开感官，放 飞心灵，完全是另外一种境界，妙不 可言。
范文品读
我留意地把目光投了过去。我看见了什么？“土 豆！”我不由得喊了出来。“这……好吃……好 吃……”父亲含含糊糊地掩饰着。啊，父亲，您 每天辛辛苦苦，既要忙工作，又要照顾常年生病 的母亲，眼看着邻居都富裕起来，而您为了供我 们兄妹上学，为了让我们吃好穿好，却这样苦着 自己……我心里涩涩的，说不出一句话。
什么是记பைடு நூலகம்文？
记叙文就是记载、叙 述我们在生活中看到、听 到、经历过、接触过的一 些人物和事件的文章。
3 、材料要能表现中心。 4、写作文前先在练习本上打草稿。 5、写完以后多读几遍，用自己的阅读感受
来检验语言是否通顺流畅。 6、加以适当的修改。 7、誊写在作文本上。
题目：那一次，我真_____
要求： 1 、字数在 500 字以上。 2 、要有适当的议论、抒情。 3 、叙述事件要生动、具体。 4 、书写工整。
写记叙文要注意：
4、记叙的顺序 ①顺叙 ②倒叙 ③插叙
写记叙文要注意：
5、审题和立意 ①审题：就是理清设题的意图，搞清楚是写
人还是叙事或者写景，写人写什么人？叙 事叙哪类事？ ②立意：就是要确定文章的中心。
写作要求：
1 、留心观察，注意积累生活素材。
2 、把事件、人物要写得具体形象、生动 感人，加以具体、细致的描述。加以适 当的抒情、议论。
写作：
记一件事
导入
汤显祖《牡丹亭》第十出“惊梦” 中杜丽娘有句耐人寻味的说白，这句 话是：“不到园林，怎知春色如许？” 关在闺房里，听别人把春色描述的天 花乱坠，也总免不了朦胧、虚幻，体 会不到真景的沁人心脾，摄人魂魄， 步入园林，身入其中，展开感官，放 飞心灵，完全是另外一种境界，妙不 可言。
范文品读
我留意地把目光投了过去。我看见了什么？“土 豆！”我不由得喊了出来。“这……好吃……好 吃……”父亲含含糊糊地掩饰着。啊，父亲，您 每天辛辛苦苦，既要忙工作，又要照顾常年生病 的母亲，眼看着邻居都富裕起来，而您为了供我 们兄妹上学，为了让我们吃好穿好，却这样苦着 自己……我心里涩涩的，说不出一句话。
部编版七年级上册语文《写作：学会记事》说课教学PPT电子课件
学会记事
1.明确“记事”的含义。 2.掌握“记事”的基本方法。 3.结合范文，体会生动记事的要领。
做生活的“有心人”
所见
所闻
所感
记事有哪些要点？ 交代清楚“六要素” 叙事要注意顺序 叙事须情感真挚
交代清楚“六要素”。
时间
记事
地点
重点
人物
起因 经过 结果
清楚、完整、详细、 有意义
示例：莫怀戚《散步》
“我”的母亲之间走大路还是走小路的分歧进行了详细的叙述， 突出表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
2．完整叙述事情时，特别要注意条理清晰，巧用顺序。常见 的叙事顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。
顺叙，是按照事件发生、发展的先后次序进行叙述。这样写， 可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，十分清楚。如 《散步》一文就是用顺叙的方法，按起因、出现矛盾、解决矛盾、 结果来写，显得条理清楚。
那一次，我真感动 还记得那年冬天大雪纷纷扬扬，天早早便暗了。寒风凛冽， 积雪冰凉。寂静中，总不断传来老阿婆嘹亮的叫卖声，甚至可听 闻那辆破推车的“吱嘎”声。那么清脆，令人久久回想。 那天放学晚了，天早已阴沉下来，回到家，拿起碗，奔出门， 却不见那抹苍老的身影，我有些失望。这时，却听见了破推车的 “吱嘎”声，我循声望去，那不正是老阿婆？ 她一步一步慢慢走着，踩着湿滑的雪，步履蹒跚。 我赶忙跑去，大声说：“阿婆，来3元豆腐花。”她停下车， 不好意思地回应我：“小姑娘啊，卖完了。”我惊讶而又失望， 她张了张嘴，想说什么，望了望
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
地点
人物
我提议母亲多走走
起因
后来发生分歧：母亲要走大路，儿子要走小路。 经过
我背着母亲，妻子背着儿子走小路。
语文版七年级语文上册第一单元 《记一件事》作文PPT课件
充实、细致的描写可以使文章：从枯燥走向生动； 从模糊走向真实；从平淡走向深刻。
三.学会点明中心 1．找出《忆读书》，点明中心的话
2.给“骑自行车”这件事补写点明中心的话
我学会了骑自行车，同时我更明 白了一个道理：世上无难事，只怕 有心人！
(一)用一句话点明中心
学骑自行车结尾:
我擦干汗，放眼望去，绿茵茵的草坪 上，一只白色的蝴蝶正艰难地从咬破 的壳里慢慢地爬出来，抖了抖翅膀， 向向远处飞去。
新来的外乡人.
结果： 这一期报纸的销量大增,周桃不知什么时候垂下 好几枝子，散散落落的，很不像样 。
时间:环境惨败，预示有不详的事情发生。
3）.其中有幅画的是希金斯身穿衬衫， 涉水过河，一手提灯笼，一手拿一根 手杖，试探水的深度。
人物:交代时可以对其进行外貌动作 描写。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、 语言、心理、场景等。
例： 添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个混蛋！” 添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！ 最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂 道：“你真是一个混蛋！”
记一件事
一、创设情景 再现生活
在你的生活经历中，有哪些事曾经掀起你情 感的波澜？这些事是让你感动不已，是让你羞愧难 当，让你愤怒无比，还是让你感到神圣庄严，感到 妙趣横生？现在，请同学们静静地思考一会儿，曾 经的哪件事让你有过刻骨铭心的感受？
语文初一七年级上第一单元作文训练《记一件事》课件
六、布置作文
1、要把事情发生的六要素交代清楚。即要把人物，事 情的起因，经过和结果，都写清楚。 2、中心明确。动笔之前，要把文章的中心意思确定下 来，并围绕中心意思选取材料，组织语言。在文中可以 用一两句直接点名中心意思。 3、详略得当。要把所写事件的各个环节按照他们同中 心意思的关系写得有详有略。 4、内容具体，语句通顺，感情真实。 5、书写认真，字体规范，卷面整洁。 6、字数不少于450字。
写
作
记 一 件 事
一、创设情景，再现生活
1、揭题。 读一读这个题目：分别强调“记”“一件”、 “事”几个词。 2、发散思维。 在你的生活经历中，有哪些事让你感动不已？ 羞愧难当？愤怒无比？或是妙趣横生？现在，请同 学们静静地思考一会儿，曾经的哪件事让你有过刻 骨铭心的感受？
二、我会选（选材）
1、对别人有帮助，对自己有教育意义的事 。 2、父母亲人对我们的爱。 3、生活中同学之间的小摩擦。 4、自己粗心大意，而错怪、冤枉别人的事。 5、自己看到或听到的有趣的事。 6、蕴含大道理，不引人注意的小事。 7、你学会了做什么，怎样学会的。
二、具体写出动作的过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起 一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一 条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住 了。
三、把握外貌描写 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。 ①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦 的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短， 穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
四、细节描写综合训练 尽你最大的努力，按要求将“她骂他混蛋”这句话的内容 充实起来。 添加“语言描写”：她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加“动作描写”：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个混蛋！” 添加“肖像描写”：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！” 添加“心理描写”：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要 骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着 他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 总结：充实、细致的描写可以使文章：从枯燥走向生动； 从模糊走向真实；从平淡走向深刻。
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(二)用景物描写含蓄表明中心
本次作文写作要点：
一.写清六要素
时间，地点，
可以交代天气环境等。
人物 进行外貌动作等描写。
起因 经过 结果
二.经过要 具体生动
1.补充内容（为什么，怎么样）， 恰当运用动作，语言，心理，神 态描写
2.要曲折有变化 3.运用修辞
1.用一句话直接点明中心
三.学会点明中心 2.用景物描写含蓄表明中心
充实、细致的描写可以使文章：从枯燥走向生动； 从模糊走向真实；从平淡走向深刻。
三.学会点明中心 1．找出《忆读书》，点明中心的话
2.给“骑自行车”这件事补写点明中心的话
我学会了骑自行车，同时我更明 白了一个理：世上无难事，只怕 有心人！
(一)用一句话点明中心
学骑自行车结尾:
我擦干汗，放眼望去，绿茵茵的草坪 上，一只白色的蝴蝶正艰难地从咬破 的壳里慢慢地爬出来，抖了抖翅膀， 向向远处飞去。
①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍 白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的 衣裤，光脚穿一双草鞋。
细节描写练习示例（一） 扩写：她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、 语言、心理、场景等。
细节描写示例（一） 例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流 出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来 拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！ 爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声 混合着我的哭声。
细节描写示例（二） 把握外貌描写我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
2016语文版七年级语文上 册：第一单元 《记一件事
》作文课件
一、创设情景 再现生活
在你的生活经历中，有哪些事曾经掀起你情 感的波澜？这些事是让你感动不已，是让你羞愧难 当，让你愤怒无比，还是让你感到神圣庄严，感到 妙趣横生？现在，请同学们静静地思考一会儿，曾 经的哪件事让你有过刻骨铭心的感受？
2）.旁边夹竹桃不知什么时候垂下 好几枝子，散散落落的，很不像样 。
时间:环境惨败，预示有不详的事情发生。
3）.其中有幅画的是希金斯身穿衬衫， 涉水过河，一手提灯笼，一手拿一根 手杖，试探水的深度。
人物:交代时可以对其进行外貌动作 描写。
2、注重细节描写
生动描写 写事离不开写人，在记事过程中，一 定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致， 写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好 地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
四.注意详略（补充）
《我的第一次文学尝试》中，讽刺“约翰·摩尔先生” 为略写，讽刺希金斯为详写。
详略结合使文章重点突出
五、记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙）（补充）
《爸爸的花儿落了》采用了大量的插叙，使文章现实 跟回忆自然结合起来，使爸爸这个人物形象更生动形象。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！ 谢谢!
例： 添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个混蛋！” 添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！ 最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂 道：“你真是一个混蛋！”
本次作文写作要点：
一.写清六要素
时间，地点，
可以交代天气环境等。
人物 进行外貌动作等描写。
起因 经过 结果
二.经过要 具体生动
1.补充内容（为什么，怎么样）， 恰当运用动作，语言，心理，神 态描写
2.要曲折有变化 3.运用修辞
1.用一句话直接点明中心
三.学会点明中心 2.用景物描写含蓄表明中心
充实、细致的描写可以使文章：从枯燥走向生动； 从模糊走向真实；从平淡走向深刻。
三.学会点明中心 1．找出《忆读书》，点明中心的话
2.给“骑自行车”这件事补写点明中心的话
我学会了骑自行车，同时我更明 白了一个理：世上无难事，只怕 有心人！
(一)用一句话点明中心
学骑自行车结尾:
我擦干汗，放眼望去，绿茵茵的草坪 上，一只白色的蝴蝶正艰难地从咬破 的壳里慢慢地爬出来，抖了抖翅膀， 向向远处飞去。
①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍 白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的 衣裤，光脚穿一双草鞋。
细节描写练习示例（一） 扩写：她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、 语言、心理、场景等。
细节描写示例（一） 例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流 出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来 拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！ 爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声 混合着我的哭声。
细节描写示例（二） 把握外貌描写我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
2016语文版七年级语文上 册：第一单元 《记一件事
》作文课件
一、创设情景 再现生活
在你的生活经历中，有哪些事曾经掀起你情 感的波澜？这些事是让你感动不已，是让你羞愧难 当，让你愤怒无比，还是让你感到神圣庄严，感到 妙趣横生？现在，请同学们静静地思考一会儿，曾 经的哪件事让你有过刻骨铭心的感受？
2）.旁边夹竹桃不知什么时候垂下 好几枝子，散散落落的，很不像样 。
时间:环境惨败，预示有不详的事情发生。
3）.其中有幅画的是希金斯身穿衬衫， 涉水过河，一手提灯笼，一手拿一根 手杖，试探水的深度。
人物:交代时可以对其进行外貌动作 描写。
2、注重细节描写
生动描写 写事离不开写人，在记事过程中，一 定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致， 写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好 地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
四.注意详略（补充）
《我的第一次文学尝试》中，讽刺“约翰·摩尔先生” 为略写，讽刺希金斯为详写。
详略结合使文章重点突出
五、记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙）（补充）
《爸爸的花儿落了》采用了大量的插叙，使文章现实 跟回忆自然结合起来，使爸爸这个人物形象更生动形象。
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例： 添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个混蛋！” 添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！ 最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂 道：“你真是一个混蛋！”