(教案)飞叠杯选修课
叠杯教学方案
叠杯教学方案第1篇叠杯教学方案一、方案背景叠杯运动，作为一种有益身心、富有竞技性的运动项目，在我国逐渐受到关注。
为普及和推广叠杯运动，提高我国叠杯运动水平，制定本教学方案。
二、教学目标1. 使学员掌握叠杯的基本技巧和竞技要领。
2. 提高学员的叠杯速度和稳定性。
3. 培养学员的团队协作精神和竞技道德。
4. 激发学员对体育运动的兴趣，促进身心健康。
三、教学内容1. 叠杯运动的基本知识。
2. 叠杯技巧和训练方法。
3. 叠杯竞技规则和裁判方法。
4. 团队协作和竞技策略。
四、教学对象1. 叠杯运动初学者。
2. 有一定叠杯基础的学员。
3. 叠杯运动爱好者。
五、教学安排1. 第一阶段（基本知识学习）- 学时：4课时- 内容：叠杯运动的历史、基本动作、竞技规则等。
2. 第二阶段（基本技巧训练）- 学时：8课时- 内容：基本叠杯技巧、稳定性训练、速度提升。
3. 第三阶段（竞技提升）- 学时：12课时- 内容：高级叠杯技巧、团队协作训练、竞技策略。
4. 第四阶段（实战演练）- 学时：8课时- 内容：模拟比赛、竞技分析、心理调适。
六、教学方法1. 讲授法：讲解叠杯运动的基本知识和竞技规则。
2. 示范法：展示叠杯技巧和动作要领。
3. 练习法：学员进行实际操作，巩固所学技巧。
4. 比赛法：组织模拟比赛，检验学习成果。
5. 互动法：学员之间相互交流、讨论，提高团队协作能力。
七、教学评估1. 平时成绩：学员在训练中的表现和进步。
2. 期末考核：组织正式比赛，按照竞技规则进行评分。
八、教学保障1. 师资保障：聘请具有丰富叠杯教学经验的教练员。
2. 场地保障：提供符合叠杯运动要求的训练场地。
3. 设备保障：提供足够的叠杯设备和训练器材。
4. 安全保障：确保教学过程安全，预防运动损伤。
九、教学纪律1. 学员应按时参加训练，不得无故缺席。
2. 学员应尊敬教练员，团结互助，遵守训练纪律。
3. 学员应爱护器材，保持训练场地卫生。
4. 教练员应严谨教学，关爱学员，确保教学质量。
手脑双全的飞叠杯课程——体育校本课程开发与实施
手脑双全的飞叠杯课程——体育校本课程开发与实施摘要：飞叠杯又称为速叠杯或竞技叠杯，每套有12个杯子组成，练习者用一套或多套飞叠杯摆出多种形状，是一项比试手速、挑战时间、挑战自己的新兴运动，是一项风靡全球的极限运动，它的理念是更高、更快、更强。
经过练习，增强了学生与人交往的能力、团队合作的能力、注意力、逻辑思维能力、沟通能力，对学生数学的学习也起到很大作用，经过2年多的实践，它已与身体练习紧密结合，成为深受学生的喜爱的一门课程。
关键词：飞叠杯课程；飞碟杯教学；创新思维能力；逻辑思维能力伟大的教育家陶行知先生说“手和脑在一起是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的”。
小学阶段尤其是小学低年级的孩子，注意力非常不集中，想要让他们手脑双全真的非常难，老师们想尽办法，用尽洪荒之力，也吸引不了他们几分钟，体育课上更是难以驾驭，体育老师的哨音吹得自己都烦了，嗓子都喊哑了，孩子们照样不听，怎样能让孩子们即锻炼了身体，又能让他们安静下来呢？教过十多年体育，目前作为管理者的我思考了很久。
在此背景下，开发了校本体育课程“飞叠杯”项目，飞叠杯又称为速叠杯或竞技叠杯，每套有12个杯子组成，练习者用一套或多套飞叠杯摆出多种形状，是一项比试手速、挑战时间、挑战自己的新兴运动，也是一项风靡全球的极限运动，它的理念是更高、更快、更强。
进行飞碟杯的练习，能使身体左右两边均衡发展，刺激大脑尤其是右脑的发育，它是眼、手、脑等多种感官并用的一项智力运动。
一、飞碟杯教学2015年9月，飞碟杯课程正式进入课堂，并连续在二年级开展，二年级学生好奇心强、好动、喜欢模仿，但自制能力差、有意注意时间短，具有这些特点的学生，很适合开展飞碟杯运动；每周体育课拿出一节来上飞碟杯课程，通过教授飞叠杯的发杯、收杯、基础摆法及花式玩法，使学生进行飞碟杯的学习和练习。
1、飞叠杯发杯、收杯的教学飞叠杯每套12个杯子，中间有一个杯柱固定，杯子的颜色非常漂亮，如果不规定好如何收发，你抢我夺，掉杯、摔杯，光整理杯子估计也是一项繁杂的工作，所以发杯、分杯、收杯也是教学的一项重要内容；首先得让他们喜欢这些叠杯，才能听从教师的指挥。
飞叠杯大玩家教学设计
《飞叠杯大玩家》教学设计知识目标：将综合实践与技术课程进行有机整合，了解认识飞叠杯，掌握简单的玩法技巧，使学生对新型手部极限活动产生兴趣，并能与同学进行简单竞技。
能力目标：使学生感受手、眼、脑协调的重要，提高综合协调的能力；同时增强学生自信心和自我锻炼的能力。
情感目标：增进学生自信心，培养学生坚持不懈和挑战自我的运动精神。
教学重点：通过飞碟杯运动发展学生身体技能，提高手眼协调性、敏捷性，以及学生的专注力、合作能力。
教学难点：亲身体验动手实践，并总结出飞叠杯的整套玩法，提高解决问题的能力。
教学过程：一、导入：同学们请看视频（飞叠杯游戏视频）。
边看边思考他们在玩什么？怎么玩的？小结飞叠杯：飞叠杯是一项正在全球风靡的竞技型手部极限运动，一项比试谁的手快的新兴竞技，一项挑战时间挑战自己的新兴运动。
今天我们就一起来玩飞叠杯。
（板书课题飞叠杯）二、了解认识飞叠杯。
师：你对飞叠杯有哪些了解？师：同学们知道的可真多，那现在就请同学们试着玩一玩老师为你们小组准备的飞叠杯，注意：玩的过程中保持活动纪律，总结你的玩法。
三、实践活动活动一：1. 以小组为单位，学生动手试玩飞叠杯。
2.刚才我们都尝试玩了飞叠杯，说说你是怎么玩的？活动二：1.出示飞叠杯全套玩法的视频。
2..学生按照改进过的方法再试玩。
3..各小组出代表进行展示比赛。
4..学生进行互评。
四、学生谈一谈收获。
五、小结：六、拓展延伸。
播放飞叠杯多种玩法的视频，开阔学生的视野。
板书设计飞叠杯大玩家3 6 3 注意：持杯方法6 6 力度适中1 10 1。
飞叠杯校本课程
备注
3、采用双人协作，小组竞赛等多种团队形式训练，激发学生的合作欲望，增强学生团队意识。
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
上学期
日期
周次
内容
实施要求
快乐
飞叠杯
11.04
第一周
认识飞叠杯
了解活动术语、简单规则
11.11
第二周
3杯叠法
了解3杯叠法，能熟练叠杯
11.18
第三周
背景分析
（500字内）
目的和意义：
飞叠杯是眼、手、脑多种感官并用的一项智力活动，不仅可以训练手眼脑协调能力和灵巧度，提升孩子的注意力；课程中除了单人训练之外还开设了团体课程，旨在增强团队合作意识。
学情分析：
一、二年级学生好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点，这些是开展这项活动的内在条件，通过课程的学习，增强学生的反应能力，提升孩子的注意力，为以后的数学学习打下基础。
《快乐飞叠杯》课程纲要
中原区淮河路小学
《 快乐飞叠杯 》课程纲要
课程名称
快乐飞叠杯
适用年级程简介（200字内）
飞叠杯，又称为速叠杯或竞技叠杯。速叠杯的理念是更高、更快、更强。作为风靡全球的手部极限运动，是一项比试手速、挑战时间、挑战自己的新兴运动。飞叠杯可以训练手眼脑协调能力和灵巧度，提升孩子的注意力；课程中除了单人训练之外还开设了团体课程，旨在增强团队合作意识。同时，飞叠杯的训练还能使身体两边均衡发展，刺激大脑尤其是右脑的发育。本课程是眼、手、脑多种感官并用的一项智力活动，不仅能快速的摆出各种形状，还能提升孩子的注意力，提高记忆力，开发智力。
(教案)飞叠杯选修课
飞叠杯选修课低段2017秋—周虞宜宾市翠屏区天立学校第一课课题：1认识飞叠杯教学时间备课教师周虞教学目标1. 认识什么事飞叠杯。
2. 飞叠杯是一款玩具还是一项科技运动。
3. 培养学生兴趣。
教学重难点1. 飞叠杯和普通杯的区别。
2. 怎么玩飞叠杯3. 飞叠杯的来源。
课前准备1. 人手一套飞叠杯。
2. 飞叠杯视屏影像资料。
教学资源运用多媒体、飞叠杯教学流程设计一、什么是飞叠杯？飞叠杯是一款玩具，是一项运动。
飞叠杯Sport Stacking是一款专门供现风靡全球的叠杯游戏使用的竞技运动型玩具，全球最热门的15款玩具之一。
飞叠杯是一项正在全球风靡的竞技型手部极限运动，一项比试谁的手快的新兴竞技，一项挑战时间挑战自己的新兴运动。
通过飞叠杯集体产生的氛围和文化，在时间这个核心主题下，中国的飞叠杯爱好者以守时守信、坚持不懈和创意无限的理念成长于世界东方。
通过在特定规则和叠放顺序，测试完成整个过程的时间，比试双手叠杯的速度。
二、飞叠杯的起源飞叠杯Flyingcup是一款专门供现风靡全球的叠杯游戏使用的竞技运动型玩具，全球最热门的15款玩具之一。
2009年4月18日，来自美国的12岁男孩普罗多纳以5.93秒刷出了飞叠杯单人CYCLE的新世界纪录，又分别以1.8秒和2.19秒刷新了飞叠杯3-3-3和3-6-3的世界纪录。
三、飞叠杯的样子四、飞叠杯的玩法1.教师演示2.欣赏视屏五、飞叠杯的准备1.每个学生人手一套飞叠杯（价格在100元-500元普通飞叠杯）。
2.下一节课上课的时候把准备好的飞叠杯带到教室。
六、飞叠杯和普通杯子的区别1.硬记忆塑料以保持原形2.精确里肋保持杯子适当的分离3.通风孔帮助气体对流以求快叠4.加固的杯唇5.外纹帮助安全捏拿6.平滑的内部减少摩擦飞叠杯普通纸杯七、计时器及应用开始计时/ 停止计时的手部姿势：飞叠杯竞赛选手可以将手的任何部位放置触碰面板(手腕到指尖的部位)，在开始计时的时候，手都不能碰触杯子。
班级各色项目“飞叠杯”智力运动实施方案
“飞叠杯”智力运动项目实施方案一、活动实施背景随着社会的进步和经济的不断发展，学生的营养状况逐步得到改善，但是学生的体能素质在下降，尤其是速度素质、力量耐力素质和爆发力素质连续下降。
为此，我们在充分研究论证的基础上，根据我班学生的身体条件和智力因素发展情况，拟确定引入一项风靡全球的青少年智力运动——飞叠杯。
二、活动项目简介飞叠杯是一项正在全球风靡的竞技型智力运动，也是手部极限运动，它是将12个特制杯子，以特定的叠放顺序，相互叠加成不同形状，测试完成整个过程的时间，比试双手叠杯的速度。
飞叠杯运动适用于室内教室、室外操场、家庭和社会，不受天气和空气影响，学生都可以得到良好的身体锻炼，具有“习于乐、智于运、力于动”的特点。
1998年，美国加州和科罗拉多州举行了首次比赛，飞叠杯开始迅速在全球风靡，并在2004年正式成为一项国际运动，随后每年都会组织国际比赛和各地锦标赛。
2007年飞叠杯运动进入中国，深受广大青少年学生喜爱。
飞叠杯运动的项目分为单人、双人、团体和桌面对抗。
具体来说竞技类型包括：单人竞速（3-3-3、3-6-3）、单人花式循环（3-6-3、6-6、1-10-1）、桌面单人对抗、双人组竞技、多人桌面竞技、亲子双人竞技等；校园团体竞技叠杯的种类又分为：桌面团体接力，基础项目有3-3-3桌面团体接力，3-6-3桌面团体接力，花式循环桌面团体接力等；地面团体接力赛，基础项目有3-3-6地面加桌面团体接力、3-3-3-1地面团体接力、3-3-3地面团体接力、花式循环跑动接力、绳杯团体接力、球杯团体接力等，团体竞技项目适用于教室、操场，分组进行不限人数。
另外还有许多趣味训练项目：如平衡力趣味训练、盲叠杯趣味训练、反杯叠法趣味训练、俯卧撑趣味训练、颜色归位趣味训练、摞城堡、叠杯保龄球、叠杯墙、摞立体字等。
三、活动意义及培养目标习于乐——培养乐趣过程中让学生在探索中学习。
经过多年的考证，中国青少年对飞叠杯运动尤为热爱，此项运动的教学也就顺其自然的成为现代中小学生可以在学习中培养乐趣、锻炼中寻求乐趣、发现乐趣、创新乐趣的良好方式。
叠纸杯教案8篇
叠纸杯教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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手脑双全的飞叠杯课程——体育校本课程开发与实施
手脑双全的飞叠杯课程——体育校本课程开发与实施摘要：飞叠杯又称为速叠杯或竞技叠杯，每套有12个杯子组成，练习者用一套或多套飞叠杯摆出多种形状，是一项比试手速、挑战时间、挑战自己的新兴运动，是一项风靡全球的极限运动，它的理念是更高、更快、更强。
经过练习，增强了学生与人交往的能力、团队合作的能力、注意力、逻辑思维能力、沟通能力，对学生数学的学习也起到很大作用，经过2年多的实践，它已与身体练习紧密结合，成为深受学生的喜爱的一门课程。
关键词：飞叠杯课程；飞碟杯教学；创新思维能力；逻辑思维能力伟大的教育家陶行知先生说“手和脑在一起是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的”。
小学阶段尤其是小学低年级的孩子，注意力非常不集中，想要让他们手脑双全真的非常难，老师们想尽办法，用尽洪荒之力，也吸引不了他们几分钟，体育课上更是难以驾驭，体育老师的哨音吹得自己都烦了，嗓子都喊哑了，孩子们照样不听，怎样能让孩子们即锻炼了身体，又能让他们安静下来呢？教过十多年体育，目前作为管理者的我思考了很久。
在此背景下，开发了校本体育课程“飞叠杯”项目，飞叠杯又称为速叠杯或竞技叠杯，每套有12个杯子组成，练习者用一套或多套飞叠杯摆出多种形状，是一项比试手速、挑战时间、挑战自己的新兴运动，也是一项风靡全球的极限运动，它的理念是更高、更快、更强。
进行飞碟杯的练习，能使身体左右两边均衡发展，刺激大脑尤其是右脑的发育，它是眼、手、脑等多种感官并用的一项智力运动。
一、飞碟杯教学2015年9月，飞碟杯课程正式进入课堂，并连续在二年级开展，二年级学生好奇心强、好动、喜欢模仿，但自制能力差、有意注意时间短，具有这些特点的学生，很适合开展飞碟杯运动；每周体育课拿出一节来上飞碟杯课程，通过教授飞叠杯的发杯、收杯、基础摆法及花式玩法，使学生进行飞碟杯的学习和练习。
1、飞叠杯发杯、收杯的教学飞叠杯每套12个杯子，中间有一个杯柱固定，杯子的颜色非常漂亮，如果不规定好如何收发，你抢我夺，掉杯、摔杯，光整理杯子估计也是一项繁杂的工作，所以发杯、分杯、收杯也是教学的一项重要内容；首先得让他们喜欢这些叠杯，才能听从教师的指挥。
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飞叠杯选修课低段2017秋—周虞宜宾市翠屏区天立学校第一课课题：1认识飞叠杯教学时间备课教师周虞教学目标1. 认识什么事飞叠杯。
2. 飞叠杯是一款玩具还是一项科技运动。
3. 培养学生兴趣。
教学重难点1. 飞叠杯和普通杯的区别。
2. 怎么玩飞叠杯3. 飞叠杯的来源。
课前准备1. 人手一套飞叠杯。
2. 飞叠杯视屏影像资料。
教学资源运用多媒体、飞叠杯教学流程设计一、什么是飞叠杯？飞叠杯是一款玩具，是一项运动。
飞叠杯Sport Stacking是一款专门供现风靡全球的叠杯游戏使用的竞技运动型玩具，全球最热门的15款玩具之一。
飞叠杯是一项正在全球风靡的竞技型手部极限运动，一项比试谁的手快的新兴竞技，一项挑战时间挑战自己的新兴运动。
通过飞叠杯集体产生的氛围和文化，在时间这个核心主题下，中国的飞叠杯爱好者以守时守信、坚持不懈和创意无限的理念成长于世界东方。
通过在特定规则和叠放顺序，测试完成整个过程的时间，比试双手叠杯的速度。
二、飞叠杯的起源飞叠杯Flyingcup是一款专门供现风靡全球的叠杯游戏使用的竞技运动型玩具，全球最热门的15款玩具之一。
2009年4月18日，来自美国的12岁男孩普罗多纳以5.93秒刷出了飞叠杯单人CYCLE的新世界纪录，又分别以1.8秒和2.19秒刷新了飞叠杯3-3-3和3-6-3的世界纪录。
三、飞叠杯的样子四、飞叠杯的玩法1.教师演示2.欣赏视屏五、飞叠杯的准备1.每个学生人手一套飞叠杯（价格在100元-500元普通飞叠杯）。
2.下一节课上课的时候把准备好的飞叠杯带到教室。
六、飞叠杯和普通杯子的区别1.硬记忆塑料以保持原形2.精确里肋保持杯子适当的分离3.通风孔帮助气体对流以求快叠4.加固的杯唇5.外纹帮助安全捏拿6.平滑的内部减少摩擦飞叠杯普通纸杯七、计时器及应用开始计时/ 停止计时的手部姿势：飞叠杯竞赛选手可以将手的任何部位放置触碰面板(手腕到指尖的部位)，在开始计时的时候，手都不能碰触杯子。
当停止计时器时，选手的双手可以接触到杯子，只要选手不是“握住杯子”或是“想要握住”任何杯子即可。
如果使用小臂停止计时，成绩视为零。
1. 学生兴趣很浓厚教学反思2. 学生有信心超越自己第二课注意最后一个3，收杯是单手收杯课题:33-3-3练习教学时间备课教师周虞教学目标1.复习上节课学习的3-3-3的叠放2.练习3-3-3的玩法3.在正确的情况下，追求速度。
教学重难点注意在玩3-3-3时候的叠放顺序，要养成习惯，现在错了，马上更改，不然以后改不掉。
课前准备飞叠杯教学资源运用飞叠杯教学流程设计1、复习上节课飞叠杯3-3-3的叠放。
2、保证3-3-3用正确的方法叠放。
3、练习左右手的协调，基本上每只手没有空闲的时间(也就是等待)。
4、练习到一定程度，可以在小组内进行比赛，选出小组内最快的成为小组的代表。
5、找同学到讲台上去演示，让下面的同学找到错误之处。
6、小组派代表进行比赛。
7、练习3-3-3教学反思1.同学们的速度明显有提高了。
2.同学们对比赛还是有比较浓厚的兴趣，积极性很高，很开心的玩耍。
3.在玩3-3-3的时候，很多学生也在不断更改自己错误之处，相互学习，相互提高，尤其是在比赛的过程中。
课题:4个人CYCLE计时赛:(3-6-3)教学时间备课教师周虞教学目标1.知道什么是个人CYCLE计时赛？2.个人CYCLE计时赛里面包括3-6-3、6-6、1-11-1三种叠放杯子方式。
3. 学习3-6-3教学重难点学习3-6-3飞叠杯的叠放。
课前准备飞叠杯教学资源运用飞叠杯教学流程设计一、介绍个人CYCLE计时赛（如下图）1. 比赛开始前，比赛选手按计时器上的RESET键将计时器清零，裁判说“开始”后，比赛选手的双手放在计时器两边的感应区上，等到计时器上的绿色指示灯亮起，即可开始。
2. 比赛中，从左到右叠起，就必须从左到右收杯。
从右到左叠起，就必须从右到左收杯。
不可以同时叠和收两摞杯子。
3. 在3-6-3和6-6的“上叠”阶段，如果正在上叠的那摞杯子发生“倾倒”、“套住”、“倾斜”的现象，必须立刻把它们放好*，才能去上叠下一摞杯子。
如果上叠的过程中，你叠好的“前一摞”杯子发生“倾倒”、“套住”、“倾斜”的现象，你必须把正在叠的这摞杯子收回(即收为“一摞”的状态)，然后回到你的上一摞杯子，把它们放好，才能继续。
(“放好”有两种方式，你可以将这摞杯子收回后重叠，也可以只把出错的杯子放稳妥即可)4. 3-6-3、6-6和1-10-1的“上叠”过程完结后，如果叠好的杯子发生“倾倒”、“套住”、“倾斜”的现象，可以不用把它们放好，你只需按顺序把它们收回规定的形状就可以。
5. 从6-6过渡到1-10-1的阶段：①拿第一叠6去收第二叠6的手法没有特别要求，只要能将12个杯子收成一摞即可;②必须收成一摞后，才能拿起上面的两个杯子分别放在两边。
6. 使用计时器时：①如果开始叠杯前，因手部放置不当导致计时器开始计时，这时只要重新按RESET清零即可。
手部碰到杯子后，就不能够按RESET让该次机会重来。
②如果在叠杯时计时器没有工作(即维持在0：00的状态)，应及时告诉裁判，裁判断定后重新开始这次机会。
③如果在叠杯的过程中不小心或者故意停止计时器，则视为本次叠杯无效。
④停止计时器时，应使用双手的手腕以上、指尖以下的部位碰触计时器两边的感应带，用其它地方碰触视为无效。
⑤停止计时器时，两只手不必同时碰触计时器，可以先后碰触。
⑥每次叠完后，必须等到裁判读完秒才能清零记录，进行下一次叠杯，否则，该次比赛成绩视为无效。
(无效：意味着该次机会丧失，没有成绩，不能重来)7. 每次评比以三次机会中最快的记录作为成绩，成绩相同的两位或几位选手，采用“重赛”的方法，以一次机会决出高低。
3-6-36-61-11-1二、飞叠杯3-6-3的学习1.先完成3的叠放2.再完成6的叠放3.最后完成3的叠放4.叠放顺序A、开始的时候是从左边叠起往右边叠起，收杯子的时候也是要从左边往右边收起；B、开始的时候是从右边叠起往左边叠起，收杯子的时候也是要从右边往左边收起。
教学反思学习得还是比较有兴趣，积极的配合老师讲解规则。
课题:5个人CYCLE计时赛:(3-6-3)练习教学时间备课教师周虞教学目标1.复习上节课学习的3-6-3的叠放2.练习3-6-3的玩法3.在正确的情况下，追求速度。
教学重难点注意在玩3-6-3时候的叠放顺序，要养成习惯，现在错了，马上更改，不然以后改不掉。
课前准备飞叠杯教学资源运用飞叠杯教学流程设计1、复习上节课飞叠杯3-6-3的叠放。
2、保证3-6-3用正确的方法叠放。
3、练习左右手的协调，基本上每只手没有空闲的时间(也就是等待)。
4、练习到一定程度，可以在小组内进行比赛，选出小组内最快的成为小组的代表。
5、找同学到讲台上去演示，让下面的同学找到错误之处。
6、小组派代表进行比赛。
7、练习3-6-3教学反思1.同学们的速度明显有提高了。
2.同学们对比赛还是有比较浓厚的兴趣，积极性很高，很开心的玩耍。
3.在玩3-6-3的时候，很多学生也在不断更改自己错误之处，相互学习，相互提高，尤其是在比赛的过程中。
3.收杯6-6到12第七课课题：7个人CYCLE计时赛:(6-6)练习教学时间备课教师周虞教学目标1.复习上节课学习的6-6的叠放2.练习6-6的玩法3.在正确的情况下，追求速度。
教学重难点注意在玩6-6时候的叠放顺序，要养成习惯，现在错了，马上更改，不然以后改不掉。
课前准备飞叠杯教学资源运用飞叠杯教学流程设计1、复习上节课飞叠杯3-6-3的叠放。
2、保证3-6-3用正确的方法叠放。
3、练习左右手的协调，基本上每只手没有空闲的时间(也就是等待)。
4、练习到一定程度，可以在小组内进行比赛，选出小组内最快的成为小组的代表。
5、找同学到讲台上去演示，让下面的同学找到错误之处。
6、小组派代表进行比赛。
7、练习3-6-3教学反思1.同学们的速度明显有提高了。
2.同学们对比赛还是有比较浓厚的兴趣，积极性很高，很开心的玩耍。
3.在玩3-6-3的时候，很多学生也在不断更改自己错误之处，相互学习，相互提高，尤其是在比赛的过程中。
第八课2. 12上叠1-10-1的规则3.1-10-1上叠规则4.1-10-1收杯到3-6-3规则教学反思这一节的难度在于10的叠杯和收杯，所以要先记忆力再练习。
第九课课题：9个人CYCLE计时赛:(1-10-1)练习教学时间备课教师周虞教学目标1.复习上节课学习的1-10-1的叠放2.练习1-10-1的玩法3.在正确的情况下，追求速度。
教学重难点注意在玩1-10-1时候的叠放顺序，尤其是在10的叠放。
要养成习惯，现在错了，马上更改，不然以后改不掉。
课前准备飞叠杯教学资源运用飞叠杯教学流程设计1、复习上节课飞叠杯1-10-1的叠放。
2、保证1-10-1用正确的方法叠放。
3、练习左右手的协调，基本上每只手没有空闲的时间(也就是等待)。
4、练习到一定程度，可以在小组内进行比赛，选出小组内最快的成为小组的代表。
5、找同学到讲台上去演示，让下面的同学找到错误之处。
6、小组派代表进行比赛。
7、练习1-10-1教学反思1.同学们的速度明显有提高了。
2.同学们对比赛还是有比较浓厚的兴趣，积极性很高，很开心的玩耍。
3.在玩1-10-1的时候，很多学生也在不断更改自己错误之处，相互学习，相互提高，尤其是在比赛的过程中。
第十课课题:10个人CYCLE 计时赛:(全套)教学时间备课教师周虞教学目标1.个人CYCLE 计时赛里面包括3-6-3、6-6、1-10-1三种叠放杯子式。
2.把之前学的联系起来，一次性完成。
教学重难点 全部联系起来 课前准备飞叠杯教学资源运用 飞叠杯教学流程设计 1.复习之前所学的单个动作（包括①.3-6-3、②.6-6、③.1-10-1） 2.把几个步骤全部练习起来3.注意每个环节之间的衔接教学反思个人CYCLE 计时赛(全套)全部联系起来是比较有难度的，所以要多多练习。
第十一课课题:11个人CYCLE计时赛:(全套)练习教学时间备课教师周虞教学目标1.复习上节课学习的CYCLE全套的叠放2.练习CYCLE全套的玩法3.在正确的情况下，追求速度。
教学重难点每个环节之间的衔接课前准备飞叠杯教学资源运用飞叠杯教学流程设计1、复习上节课飞叠杯CYCLE全套的叠放。
2、保证CYCLE全套用正确的方法叠放。
3、练习左右手的协调，基本上每只手没有空闲的时间(也就是等待)。
4、练习到一定程度，可以在小组内进行比赛，选出小组内最快的成为小组的代表。
5、找同学到讲台上去演示，让下面的同学找到错误之处。
6、小组派代表进行比赛。
7、练习CYCLE全套教学反思1.同学们的速度明显有提高了。
2.同学们对比赛还是有比较浓厚的兴趣，积极性很高，很开心的玩耍。