幼儿园数学教案《复习10以内的数概念》
幼儿园《10以内的单双数》教案(通用20篇)
幼儿园《10以内的单双数》教案（通用20篇）幼儿园《10以内的单双数》教案（通用20篇）幼儿园《10以内的单双数》教案幼儿园《10以内的单双数》教案篇1一、名称：幼儿园中班数学教案《学习10以内单双数》二、活动目标：下载文档认知目标：1、学习10以内单双数2、能基本掌握单双数分辨方法操作目标：1、能在观察中主动动手画一画，主动尝试。
2、能利用操作板拼摆出单双数，并做记录。
能力目标：1、学会分辨单双数的简单方法。
2、培养幼儿创造力。
3、学会观察并能自我检查，能够大胆讲述。
三、活动准备：1、室内环境，相应图片。
2、操作学具，作业单，数字卡，铅笔，人手一份。
四、活动过程：（一）引入1、出示数字卡，交待活动内容，幼儿自选数字卡戴在胸前，请幼儿说出自己的数字卡是几。
2、出示黑板及带有数量的数字卡片。
幼儿与教师一起尝试分辨单双数的.基本方法。
（二）观察尝试阶段、1、幼儿在室内观察不同的图片，并用笔亲自画一画，尝试分辨的简单方法。
幼儿间可以互相交流，互相学习，互相帮助。
2、集体，请幼儿说一说自己在图片看到了什么。
他有几个，他是单数还是双数。
你是用什么方法分辨出来的。
（三）进一步动手尝试阶段、1、幼儿利用操作板及小蘑菇，小熊玩具进行拼摆尝试，巩固练习单双数的认识，并能做好记录。
（教师要注意发现有创新意识的作品，予以表扬鼓励。
并帮助能力差的幼儿完成掌握简单的操作尝试与记录。
）2、请幼儿拼好后，将作品及作业单一起摆放在玩具柜上，以便幼儿之间观察学习，互相交流。
（四）活动延伸幼儿在生活中找一找单双数的物体。
活动目标：1、理解单双数的含义，会区分10以内的单双数。
2、主动参与操作活动，体验数学活动的乐趣。
3、能利用单双数的知识解决生活中的简单数学问题。
活动准备：课件准备：单、双数物品图片若干(一双筷子、一把勺子、一双手、一顶帽子、一双袜子、一个杯子、一双鞋子)。
纸面教具：单双数车牌、奇奇妙妙车库、单双数门票。
环境准备：游戏场地布置。
幼儿园中班数学教案：10以内的数物对应
幼⼉园中班数学教案：10以内的数物对应中班数学教案：10以内的数物对应活动⽬标：1、复习10以内数字，进⼀步感知数的实际意义。
2、学习正确判断10以内的数量的多少。
3、发展幼⼉听觉，提⾼倾听能⼒。
4、体验动⼿操作的乐趣。
活动准备：学具（洞洞板、棋⼦）⿎⼀个购物单⼈⼿⼀份篮⼦⼈⼿⼀个情景环境布置（⾃选商场）货架上的物品（剪⼑、梳⼦、积⽊、⾬伞、电话、铅笔、蜡笔……）活动重点、难点⼿⼝⼀致点数，说出总数，理解数的实际意义。
活动过程：1、听⾳乐取学具。
指导语：⼩朋友们，我们今天⼜要和洞洞板做游戏了，请⼩朋友听⾳乐取学具。
指导语：请⼩朋友打开棋⼦盒盖，移动棋⼦盒，棋⼦图案⾯向洞洞板摆好。
2、复习认读数字1——10.⽅法：请⼩朋友从棋⼦盒⾥取出数字棋⼦1——10，插在洞洞板最下⾯⼀⾏。
3、游戏“听声⾳插图案”。
（1）今天⽼师和⼩朋友玩个游戏。
《听声⾳插图案》。
⽼师敲铃⿎（⽼师要掌握好速度，不宜太快），请⼩朋友⽤⼼来数，不能发出声⾳，并按⽼师敲铃⿎的次数插上相应数量的棋⼦（如，⽼师敲了4次，⼩朋友就在洞洞板上插4个棋⼦，）并在数字棋⼦找出相应的数字表⽰。
听清楚了吗？请⼩朋友拿出⼀撂红⾊（⼩猴⼦）图案的棋⼦，插在左下⾓的红⾊柱⼦上，左⼿握住棋⼦，准备好了吗？请仔细听，（⽼师刚才敲了⼏下）请在第⼀⾏按⽼师敲铃⿎的次数插上相应数量的棋图案和数字。
开始：……请把剩下的棋⼦送回家。
幼⼉从第⼀⾏依次插（⼩猴⼦3只，⼩⾦鱼5只、⼩燕⼦7只）（2）检查幼⼉操作结果。
（教师在演⽰板操作）指导语：⼩朋友：第⼀次⽼师敲了⼏下：（3下）我们就插3只⼩燕⼦棋⼦，再⽤什么数字来表⽰它的数量呢？数字 3.第⼆次⽼师敲了⼏下：（5下）我们就插5只⼩燕⼦棋⼦，再⽤什么数字来表⽰它的数量呢？数字 5.第⼆次⽼师敲了⼏下：（7下）我们就插7只⼩燕⼦棋⼦，再⽤什么数字来表⽰它的数量呢？数字7.检查⼀下，你插的对不对？你再看看你旁边的⼩朋友插的对不对（幼⼉之间检查对错）。
幼儿园中班教案《10以内的点数》
幼儿园中班教案《10以内的点数》简介本篇教案是为幼儿园中班学生准备的数学课教案，主要涉及到10以内的点数。
教学目标本次的教学目标主要有以下几点：•通过游戏的方式，让孩子们了解10以内的点数；•让孩子们喜欢数学，对数学产生兴趣；•培养孩子们注意力和观察力。
教学内容知识点•10以内的点数。
教具准备•一盒点数卡片；•一张大纸板（可用黑板代替）；•一只笔。
教学步骤第一步：复习首先，教师将前几天教的内容进行一次复习。
为了让孩子们更好的记忆，可以采用游戏的形式。
例如，将昨天教的算数题随机抽出几道，让孩子自由发挥，看看哪个孩子能最先得到答案，然后奖励他们一个小礼品。
第二步：引入接着，教师可用以下语言引入今天的内容：“今天，我们要学习10以内的点数，为了方便孩子们理解，我拿来了一副点数卡片。
”第三步：教授1.首先，教师将卡片拿出来，表现给孩子们看，并告诉他们每张卡片都有一些点，点的个数不一样；2.然后，教师把纸板拿出来，手握卡片，说：“我现在将这张卡片放在我的手掌里，把它翻转，然后放在纸板上，孩子们你们猜这张卡片上有几个点。
”3.让孩子们一个一个地猜，猜中的孩子可以得到一张好看的小贴纸。
重复上面的步骤，直到所有的卡片都出现了。
第四步：巩固和延伸由教师带领孩子们进行游戏，例如：要求孩子们用点数卡片来组合数字，用这些数字完成一些算数题目。
总结通过这节课的教学，孩子们能够轻松的了解到10以内的点数，同时，通过互动游戏，让孩子们喜欢上了数学，对数学产生了更浓厚的兴趣。
(幼儿园大班数学教案)复习10以内数的加减
复习10以内数的加减活动目的：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、让幼儿在游戏中体验数学活动带来的乐趣，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、提高幼儿的心算能力和归类能力，发展幼儿的灵敏性。
活动准备：小猫家、小溪、超市等环境布置；加减算式题若干，音乐磁带。
重点：复习10以内数的加减。
难点：根据数字或分合式四人合作列出四道相关的加减法算式。
活动过程：一、以去小猫家做客的形式导入：今天天气真好，小猫们要请我们班的小朋友一起去它们家做客。
1、游戏：碰球，复习10以内数的组成加减。
2、提出做客要求：每人到河里捉一条鱼送给小猫，小猫家的门牌号是小鱼身上算式的答案。
☑二、捉鱼游戏：1、捉鱼：要求幼儿捉到一条鱼后迅速找到一块得数是10的鹅卵石站好休息。
2、鳄鱼来了游戏：教师以鳄鱼的身份在鹅卵石中间来回穿梭，检查幼儿否站对。
3、幼儿根据算式上的得数找到相应的小猫家后四人一组围坐在一起，互相检查是否算对答案了。
☑三、列算式比赛:1、幼儿认真观察纸张上提供的数字或分合式，互相商量怎样利用这几个数字列出四道相关的加减法算式。
2、每组推选一位组长，将自己组上的小朋友列的四道题念一下。
3、评出前3名的组别。
☑四、游戏：超市购物1、超市服务员的推选，要求为顾客算好帐，找好零钱。
2、幼儿每人从小篮子里取一袋“人民币”。
3、幼儿自由购物，师巡视指导。
活动反思：整节课我是以游戏的形式进行，孩子们非常感兴趣。
由于场地的原因，河里的鹅卵石和小鱼摆放得太挤了，孩子过河排队走花了较多的时间，如果将小河的场景布置在室外，效果会更好。
最后的游戏超市购物环节，孩子们特别感兴趣，都能根据各种物品的价格算好钱。
中班数学课教案《认识10以内的数》
中班数学课教案《认识10以内的数》教案名称：认识10以内的数教学目标：1. 能够认识和识别10以内的数字。
2. 能够用手指、记数棒和其他实物进行10以内的数的计数。
3. 能够掌握10以内的数的大小关系和排序。
4. 能够进行10以内的简单数的加法和减法运算。
教学重点：1. 认识10以内的数。
2. 进行10以内的数的计数和排序。
3. 进行10以内的简单数的加法和减法运算。
教学准备：1. 数字卡片（0-10）。
2. 手指模型和计数棒。
3. 一些小球或其他实物。
教学过程：Step 1：复习回顾（5分钟）教师与学生进行简单的数的认知复习，如：教师出示一张数字卡片，学生快速大声回答出数字。
Step 2：认识10以内的数字（10分钟）1. 教师将数字卡片0-10依次出示给学生，学生大声报出数字。
2. 教师再次出示数字卡片，学生用手指模型和计数棒模拟数字的写法。
3. 教师通过观察和讨论，引导学生认识和理解10以内的数字。
Step 3：认识和排序10以内的数（15分钟）1. 教师给每个学生发放一些小球或其他实物。
2. 教师出示数字卡片0-10，学生根据卡片上的数字使用小球进行数的计数。
3. 教师引导学生将小球按照数字大小进行排序。
4. 教师通过观察学生的排序情况，对学生进行适当的引导和提示。
Step 4：进行10以内的简单数的加法运算（10分钟）1. 教师使用数字卡片0-10进行数的加法示范。
2. 教师引导学生使用手指、计数棒或其他实物进行数的加法运算。
3. 教师给学生出一些简单的数的加法题，学生使用手指、计数棒或其他实物进行计算。
Step 5：进行10以内的简单数的减法运算（10分钟）1. 教师使用数字卡片0-10进行数的减法示范。
2. 教师引导学生使用手指、计数棒或其他实物进行数的减法运算。
3. 教师给学生出一些简单的数的减法题，学生使用手指、计数棒或其他实物进行计算。
Step 6：练习巩固（10分钟）1. 学生进行小组活动，互相出题进行数的加法和减法运算。
年幼儿园中班数学教案《复习认读数字-》
年幼儿园中班数学教案《复习认读数字-》一、教学目标1.复习数字0-10的认读和书写；2.能够用实物对应数字进行配对；3.能够在0-10之间进行简单的数学运算。
二、教学准备1.数字卡片 0-10；2.相应数量的小玩具或图片，以便进行实物与数字的配对；3.彩色粉笔或白板笔；4.数学练习册。
三、教学过程第一课时1. 自我介绍•老师向学生介绍今天的教学内容，并复习前几次的学习成果。
2. 认读数字•学生们依次认读0-10的数字，并在黑板上书写。
3. 实物配对•老师出示相应数量的小玩具或图片，要求学生进行数字和实物的配对。
4. 数字游戏•老师带领学生进行数字游戏，让学生在0-10范围内进行简单数学运算。
第二课时1. 数字连线•老师提供若干组数字和相应的实物图片，要求学生用直线将数字与实物进行连接。
2. 数学练习•学生们打开数学练习册，完成老师布置的数字认读的相关练习。
第三课时1. 数字填空•老师向学生出示一些有空缺的数字序列，让学生填写正确的数字。
2. 实物对应•学生们分组进行实物和数字的配对游戏，加强记忆和认读。
四、教学反思在本次课程中，学生们表现出了较好的积极性和学习热情。
但是也发现一些学生对于数字0-10的认读还有一定的困难，需要进行更多的练习和巩固。
因此，接下来的课程中，将增加更多的数字认读练习，同时引入更多的互动教学形式，以便更好地帮助学生掌握数字认读的知识。
以上为年幼儿园中班数学教案《复习认读数字-》的教学内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
幼儿园中班数学教案《认识10以内的数》
幼儿园中班数学教案《认识10以内的数》教学目标1.能够正确认识从0到10的数，能够将这些数从小到大排列。
2.能够通过数量和图形的对比认识数字大小关系。
教学内容认识数字0-101.通过数码卡知道数码的基本构成。
2.通过数码板认识数字0-10。
3.了解从0到10数的顺序，能够将这些数从小到大排列。
数量和图形的对比1.通过图形的对比认识数字大小关系，如：1只小鸟，2只小鸟。
2.通过图画的形式认识数字大小关系，如：画出1只羊和2只羊。
教学方法1.通过数码卡、数码板、图形和图画等多种手段直观生动地介绍数字0-10。
2.通过观看动画片，比如《巧虎数学》的相关视频，让幼儿更好地认识数学知识。
3.采用小组合作学习的方式，让幼儿一起完成数学问题的解答。
教学准备1.数码卡、数码板，需提前准备0-10的数字卡片和板。
2.大量小饰品，比如小动物玩具，水晶扣或者石头等，用于数量比较时的排列。
教学过程Step 1 –介绍0-10的数字卡片1.学生们将非常感兴趣学习数字，因此请先向学生展示一些形状和可爱的颜色数字卡片，让他们获得更有意义和直观的认知。
2.学习卡片是一个个的数字，就好像共同构成了数字的大道理一样，0-10的数字卡片都很重要，不可或缺，因此请认真观看每一个数字卡片，通过措辞和感官体验，使学生们能够顺利理解数字。
Step 2 –数码板认识数字0-101.通过数码板学习数字0-10，我们的任务是让学生们运用自己的专业知识，分辨数字板上每一个数字的区别，并且识别出数字的类型和位置，创造出有序感的视觉效果。
Step 3 –从0到10 数的排列1.认识从0到10数的顺序，能够将这些数从小到大排列。
通过学习0-10的数字，我们将会知道这些数字如何彼此对待和排列，因此我们需要大力培养出孩子们的数字认识和排序的能力。
Step 4 –下一步：学习比较大小1.学习认识数字大小的时候，以图形和图画的形式出现，通过图形或图画中的数字数量对比，让幼儿们能够更明白数字之间的大小关系。
大班数学教案及教学反思《复习10以内的数》
大班数学教案及教学反思《复习10以内的数》1. 教学目标•能够准确快速地核算1~10的数字•能够对同一个数字进行算术运算（包括加、减、乘、除）•能够运用所学的知识，并在游戏中进行练习2. 教学准备•计算器•十个数字牌3. 教学过程3.1. 导入环节•利用课件或图片向学生展示数字1~10，并让学生逐个数数•道具引入：十个数字牌，让学生将数字牌依次排好•让学生学习每个数字的笔画，小测试一下3.2. 教学内容3.2.1. 数字核算•要求学生依次报出1~10的数字•利用计算器连续出十个数字，让学生依次报出3.2.2. 同一数字运算•让学生自愿报出一个数字•对这个数字进行加、减、乘、除四种运算•让学生自愿举手报答案3.2.3. 游戏练习•让学生分成几组，并逐一抽取数字牌•每当抽出一个数字，全班同学要同时报出该数字的笔画•抽中相同数字的两位同学需要进行比赛，看谁先报出一句“我爱数学”并完成其他同学交给的任务，如先完成数学练习，或在开心院子跑三圈等3.3. 导出环节•总结学习内容，并让学生回答以下问题：–你最喜欢的数字是什么？–你最喜欢的数字对应的笔画有几条？–你觉得这节课学到了什么？4. 教学反思本节课采用了数字核算、同一数字运算及游戏练习三个部分，更注重学生运用所学知识及处理个人与他人之间的关系。
游戏环节在温故而知新这个过程中起到了很好的复习作用，但不可避免地也带有一定的竞争性，对于不喜欢透露自己思路或成功率稍低的同学可能会带来些许阴影。
相比课堂演讲等形式单一的教学形式，游戏是一种能够让学生以放松的姿态进行学习的方式，更有助于增强同学们的学习兴趣。
通过对教学效果的检验，不难发现：个别学生依然存在一些偏见或对数学的不合理排斥。
这样的现象可能源于某些不良经验，在未来的教学工作中，我们要更全面地考虑学生的接受能力和情感需求，帮助他们建立起健康的、积极的、和谐的学习态度。
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幼儿园数学教案《复习
10以内的数概念》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
中班数学《复习10以内的数概念》
活动目标：
1．在游戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）。
2．训练思维的正确性、敏捷性。
活动准备：
几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的10的数字各一个）、数字牌每人一块。
活动过程：
一、数学宫
游戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）
1.目测几何图形的个数做动作
2.添上或去掉1后做动作。
如：看到8快图形就做9或7的动作。
游戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小）
在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。
老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。
游戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）
1．按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。
2．按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。
游戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序）
1.每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。
2．要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。
二、学具操作
听口令操作学具，能根据相应的数字找到相应数量的学具块或者榫棒。
活动反思：
10以内数的复习也是基于之前学过的课程基础之上，多了一个操作环节。
因此在添上或者去掉1的环节中，还是有不少孩子不善于自己的思考，直接可能
欢迎幼教同行们添加幼教联盟-欧阳老师的微信：3231821756，QQ同号
同伴的成果，因此，教师要不断的鼓励孩子们要把自己的想法表达出来。
在这过程中教师也要不断的给予孩子肯定。