九年级语文祖国啊,我亲爱的祖国2
人教部编版九年级语文下册第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课本知识+课后练习(答案不全)
【初中语文】人教部编版九年级语文下册第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》课本知识+课后练习知识点(1)本诗是当代著名女诗人舒婷写的一首抒情诗。
(2)本诗通过多组意象的组合，抒发了经历了文革动乱的一代青年对曾经饱受风霜、深受灾难而正在崛起的祖国的真挚感情，表达了他们渴望祖国日益富强的殷切心意。
(3)全诗共分四节，有四个意象群，每个意象群都包蕴着特定的思想感情。
第一节，“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”的组成的意象群，其共有的陈旧、颓废、贫脊、阻滞的整体色彩，处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载。
第二节，“飞天”与未落地面的“花朵”组成的意象群，象征祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落。
第三节，“从神话的蛛网里挣脱”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新涮出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明正在喷薄”组成一组富于生机和活力的意象，象征祖国正如东升的旭日喷薄而起。
第四节，“是你九百六十万平方的总和”表示自己要成为祖国的希望、未来，“伤痕累累的喂养”象征祖国母亲的养育之恩，“从我的血肉之躯上去取得”表达要为祖国献身，作者以抒情的笔触直抒胸臆，表达诗人和她代表的一代人决心献身于祖国的热忱。
这四个意象群，第一节的“蜗行”展现历史悠久的古国负重前行的艰难与缓慢，表现了诗人为祖国的过去而悲伤之情;第二节写祖国的“希望”总是在贫穷与悲哀中失落，表现了诗人的遗憾之情;第三节的“黎明”象征十一届三中全会改革开放的祖国正如东升的旭日喷薄而起，诗人为祖国的新生和美好未来而欢呼;第四节的“沸腾”展现中国人民无比的信心、干劲和创造力，表现了诗人要为祖国的希望和未来而献身的热情。
实际上作者逐层推进地展现了祖国的历史面貌和自己对祖国不同时代、不同命运的深厚情感。
(4)本诗以“祖国啊，我亲爱的祖国”为题，全诗共四节，每节都用一组包蕴着特定思想感情的意象群来表达作者对祖国的独特感情，虽无一词一句的直抒胸臆，却包含着深厚的思想内涵，这种象征达意的方法，增加了诗歌的意境美。
九年级语文下读《祖国啊,我亲爱的祖国》有感 (2)
《祖国啊，我亲爱的祖国》读后感
当我第一次读到《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗时，我感到非常震撼。
这首诗以其深沉的情感和强烈的时代感深深地打动了我。
这首诗通过描述中国过去的贫穷和人民的苦难，展现了中国的崛起和新生。
诗人以一种独特的视角，把中国比作一个母亲，让我们更加深刻地感受到中国所经历的苦难和挣扎，以及中国人民的坚韧和勇气。
这首诗的语言非常优美，每一个字、每一个词都充满了情感。
诗中的意象也非常丰富，让我感受到了中国的大好河山和悠久历史。
同时，这首诗也表达了诗人对祖国的无比热爱和无限期盼，让我深感自己与祖国的紧密联系。
读完这首诗后，我深刻地认识到，祖国的强大和我们每一个人的命运是紧密相连的。
我们应该珍惜祖国的强大，同时也要关注祖国的未来。
我们要用自己的努力和奋斗，为祖国的发展贡献自己的力量。
最后，我想说，《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗是一首非常优秀的诗，它让我感受到了祖国的伟大和美丽，也让我更加坚定了为祖国奋斗的决心。
我相信，只要我们每个人都能够发挥自己的力量，为祖国的发展贡献自己的力量，祖国的明天一定会更加美好。
部编九下语文1 《祖国啊,我亲爱的祖国》课后习题参考答案
部编版九年级下册语文1 《祖国啊，我亲爱的祖国》课后习题参考答案一、读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。
诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？参考答案：诗中的“我”不仅指诗人自己，也代表那些与祖国有着共同命运的一代人。
“我”和祖国的关系是：“我”的形象，熔铸在祖国这一大形象中。
“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。
“我”既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。
二、诗人用一系列意象，形象地抒发自己对祖国的情感。
试结合每节诗中的意象，分析诗人的情感脉络。
点拨：解答前要先明确意象的特征和内涵，然后借助意象梳理诗人的情感脉络。
参考答案：第一节从纵的方向写历史。
几千年的封建统治，使祖国无论是精神还是物质，都处在落后、保守、愚昧的状态中。
“破旧的老水车”“疲惫的歌”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”，形象地说明了祖国过去的落后和衰败。
在封建专制下，祖国摆脱不了贫穷、落后，只能“在历史的隧洞里蜗行”。
这样巨大、沉重的负担像“纤绳深深勒进”祖国的“肩膊”。
古老的祖国苦难深重，促使她在极度痛苦和悲哀中“摸索”，渴求富强之路。
第二节选择一个横切面写祖国的历史。
这个祖国是“贫困”“悲哀”的化身。
在封建专制下，广大人民不仅生活在物质“贫困”中，也生活在精神“贫困”中。
双重的“贫困”使他们“祖祖辈辈”一直沉溺在“悲哀”之中。
在这样悲惨的境地中，人民一直怀着美好的“希望”，盼望能摆脱“贫困”“悲哀”的生活。
但是，一代又一代，一辈又一辈，挣扎，反抗，斗争，“摸索”富强之路的结果，却是那“希望”像“‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”一样，得到的是幻灭、痛苦和绝望。
第三节写祖国的新生。
“新生”的意义在于，人民“从神话的蛛网里挣脱”，不再盲从，不再狂热，不再受欺骗，精神经过考验，得到思想解放。
人民不再像过去那样企盼“救星”，而是向民主、法制和科学寻求“簇新的理想”。
统编版九年级语文下册：祖国啊,我亲爱的祖国(教案)
第一单元集体备课本单元为诗歌单元，所选诗歌主要为新诗（如《祖国啊，我亲爱的祖国》），也有以旧体诗格式表现时代内容的诗歌（如《梅岭三章》），还有散文诗（如《海燕》）。
这些诗歌形式多样，语言凝练，主题深刻。
阅读这些诗歌，不妨反复诵读，通过感受诗歌的节奏，体会诗人内心情感的节拍，在徜徉于诗歌优美意境的同时，感受诗歌带来的美的熏陶。
学习本单元，首先要强调诵读，借助诵读体会诗歌的韵律、节奏、语言等文体特征，发掘诗歌的音乐美、结构美、语言美。
其次，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。
学习教读课文《祖国啊，我亲爱的祖国》《海燕》时，要结合时代背景，帮助学生理解诗中丰富的意象，从整体上领会作品的内涵，感受不同形象的深意，体会作者真挚的情感。
学习自读课文《梅岭三章》《短诗五首》时，要在引导学生自主阅读的基础上，提醒学生关注诗歌中多种修辞手法、传说、典故的运用，感受诗歌不同的艺术风格，体会诗中蕴含的哲理。
此外，要鼓励学生进行拓展阅读、尝试诗歌创作，激发学生对语言文字的热爱。
写作训练“学习扩写”要引导学生针对不同材料，把握内容要点，找准扩写点，培养学生的想象力和创造力。
分类内容课时教学要点阅读1.祖国啊，我亲爱的祖国 2 1.结合九年级上册“活动·探究”单元和名著导读中的诗歌阅读方法指导，迁移之前讲授的阅读现代诗歌的一般方法，做出有效的针对诗歌文体的阅读方法指导。
2.引导学生联系特定的历史背景，仔细品读、揣摩诗歌中意象的含义，理解诗人寄予的独特情感与营造的整体氛围。
3.根据具体学情，提供同作家、同写法、同主题、同题材的拓展阅读材料，帮2.梅岭三章13.短诗五首24.海燕2写作学习扩写 1助学生将课堂所学迁移运用，举一反三，全面提升诗歌欣赏素养。
4.使学生了解扩写及其注意事项，帮助学生找准扩写要点，总结不同文体的扩写技巧与方法并进行强化训练。
1祖国啊，我亲爱的祖国1.运用朗读和默读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏。
初中语文人教版九年级下册-01.2[预习导学]祖国啊,我亲爱的祖国(第2课时)
![初中语文人教版九年级下册-01.2[预习导学]祖国啊,我亲爱的祖国(第2课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/9d7fac68abea998fcc22bcd126fff705cc175cbf.png)
第1课祖国啊，我亲爱的祖国（第2课时）班级_________ 姓名_________学习目标1．把握诗中出现的大量意象，梳理诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。
2．品味本诗富有表现力的语言，积累优美抒情的语句。
课前学习任务熟读《祖国啊，我亲爱的祖国》。
课堂学习任务合作探究1．学习诗中的典型意象，分析其象征意义，梳理诗人的情感脉络。
（1）诗歌学习离不开对意象的赏析。
本诗中有哪些典型意象？这些意象有怎样的象征意义？（首先复习意象知识，然后找出诗中的典型意象，画出其修饰词，通过理解修饰词的含义，进而分析意象的象征意义。
）（2）请结合每节诗中的意象，梳理诗人的情感脉络。
（联系象征意义进行分析梳理。
）（3）诗中的“我”与祖国是一种什么关系？（联系文中对“我”的描述内容，以及诗歌意象的象征意义综合分析）2．品味诗中富有表现力的语言。
结合上下文，品读诗句的含义。
（教师可以引导学生抓住句子中的关键词，以及联系诗歌的表达情感进行理解句子的意思。
）（1）我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌（2）是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵（3）我是你簇新的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱（4）是绯红的黎明/正在喷薄（5）那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由3．学习对比和反复的修辞手法。
本诗是如何运用对比和反复手法的？有怎样的表达效果？（找出运用了对比和反复手法的句子，小组讨论这两种手法的表达效果，最后归纳总结。
）本课小结课后任务利用网络资源，拓展阅读舒婷的《馈赠》《船》，运用所学诗歌意象分析法，理解诗歌内容，和学习小组同学分享。
2025年部编版九年级下册语文第一单元同步训练1. 祖国啊,我亲爱的祖国 2. 梅岭三章
出你的阅读建议。(4 分)
①关注现代诗的押韵，品味现代诗的音韵之美。
②关注现代诗的语言，现代诗的语言比日常语言更加
精练优美、新颖别致。③关注现代诗的意象，理解现
代诗的深层内涵。④关注现代诗中的哲理句，它是诗
歌语言理性美的展现。(每点1 分)
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11. 阅读材料二，阐述“中国结”这一意象在诗中的作用。 (3 分) 诗人表面上怀念“中国结”缠绕在手中、缭绕在 心头的过往时光，(1 分)实际上抒发了诗人恋土、恋故、 恋家的依依爱国情怀，(1 分)表达了他的拳拳赤子之心 和殷殷家国之情。(1 分)
任务2 初步感知文本 3. 从《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中可以看出“我”
与祖国是一种什么关系？
“我”和祖国生死相依，血肉相连。“我”既 是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。
4. 《梅岭三章》(三)从体裁来看，属_______绝__句_______； 从内容来看，是______抒__情__诗______ 。
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(3)下列词语，与第1 页中的成语“取义成仁”不是近义词
的一项是 ( B )
A. 杀身成仁
B. 仁者能仁
C. 舍生取义
D. 成仁取义
【点拨】 仁者能仁：旧指有身份的人所做的事总是有理。
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2. 下面是小北对《梅岭三章》所整理的笔记。
(1) 请帮助小北将“小序作用”补充完整。
作者简介
陈毅：中国人民解放军创建人和领导人之一， 无产阶级革命家、军事家。
5. 为《短诗五首》中的五首小诗分别匹配作者。(连线)
《萧红墓畔口占》
卞之琳
《月夜》
芦荻
《统一》
戴望舒
《断章》
九年级语文部编版下册课时练第1单元第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》(含答案解析)(2)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！第1课祖国啊，我亲爱的祖国时间：40分钟分值：100分班级：__________姓名：____________分数：__________一、选择题。
（每空4分，共40分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.熏．黑（xūn）喷．薄（pēn）疲惫．（bèi）B.勒．进（lēi）挣．脱（zhēng）绯．红（fēi）C.驳．船（bó）淤．滩（yū）隧．洞（suí）D.伤痕．（hěn）黎．明（lí）干瘪．（biě）2.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.挣．脱（zhēnɡ）疲惫．（bèi）喷．薄（pēn）B.绯．红（fēi）富饶．（ráo）隧．洞（suì）C.迷惘．（mǎnɡ）淤．滩（yū）稻穗．（suì）D.纤．绳（qiàn）干瘪．（bǐ）簇．新（cù）3.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.隧．洞（suì）疲惫．（bèi）绯．红（fēi）勒．进肩膊（lēi）B.淤．滩（yū）胚．芽（pēi）稻穗．（suì）伤痕累．累（léi）C.纤．绳（qiān）迷惘．（wǎng）驳．船（bó）蜗．行摸索（wō）D.熏．黑（xūn）干瘪．（biě）挣．脱（zhèn）喷薄．而出（bó）4.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A.两栖．（qī）解剖．（pāo）气息奄奄．（yàn）恃．才放旷（shì）B.荒谬．（miù）发酵．（jiào）不屈不挠．（náo）长吁．短叹（yū）C.束．缚（sù）拮据．（jū）转弯抹．角（mò）混淆．是非（xiáo）D.庇．护（bì）笨拙．（zhuō）秩．序井然（zhì）一模．一样（mú）5.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.疲惫．（bèi）熏．黑（xūn）隧．洞（suì）蜗．行（wō）B.干瘪．（biē）淤．滩（yū）驳．船（bó）勒．进（léi）C.纤．绳（xiān）簇．新（cù）胚．芽（pēi）笑涡．（wō）D.绯．红（fēi）黎．明（lí）喷薄．（báo）迷惘．（wǎng）6.下列加点字注音有错误的一项是（）A.绯．红（fēi）隧．洞（suì）纤．绳（qiàn）B.蜗．行（wō）干瘪．（biē）笑涡．（wō）C.迷惘．（wǎng）驳．船（bó）淤．滩（yū）D.血．肉（xuè）喷薄．（bó）伤痕累累．．（lěi）7.下列词语的书写有误的一项是（）A.嘶哑蓬蒿憔悴路基B.灰烬锦嶂疲惫慰籍C.晨曦镶嵌荣光破旧D.驱逐蝼蚁喉咙坟墓8.下列句子中加点词语使用不恰当．．．的一项是（）A.他被公司辞退了，年幼的孩子还要读书，家里的生活很拮据．．。
九年级下册语文第一课《祖国啊,我亲爱的祖国》的知识梳理
九年级下册语文第一课《祖国啊，我亲爱的祖国》的知识梳理1、祖国啊，我亲爱的祖国知识点梳理【文学常识】㈠作者资料。
舒婷，原名龚佩瑜，当代女诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。
主要诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》。
㈡写作背景这首诗发表于1979年，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对经受了深重灾难而获得新生的祖国，很自然地产生出一种为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望，而甘愿为祖国奉献的历史责任感，所以写了这首诗。
㈢解题诗题运用反复的修辞手法，反复强调“祖国”，点明了诗人歌咏的对象——祖国；且采用呼告的形式，表达了诗人对祖国深挚的感情，表明了诗歌的主旨——热爱祖国。
【重点字词】㈠字音字形。
（11个）1.疲惫；2.熏黑；3.隧洞（suì）；5.蜗行（wō）；6.摸索；7.干瘪（biě）；8.淤滩（yū）；9.驳船（bó）；10.纤绳（qiàn）；11.飞天；12.簇新（cù）；13.挣脱（zhèng）；14.胚芽（pēi）；15.笑涡（wō）；16.绯红（fēi）；17.喷薄；18.伤痕累累（lěi）；19.迷惘（wǎng）。
㈡词语释义1.蜗行：像蜗牛那样慢行，比喻行动迟缓。
2.摸索：试探着（行进）；寻找（方向、方法、经验等）。
3.干瘪：干而收缩，不丰满；（文辞等）内容贫乏，枯燥无味。
4.飞天：佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神。
5.簇新：状态词。
极新；全新。
6.喷薄：气势壮盛，喷涌而起的样子。
7.迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
【文章主旨】诗歌采用第一人称，以“我”向“你”（祖国）倾诉的方式，将个体的“我”融入祖国这一大形象里，并让“我”承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的责任，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
【写作特色】1.选取新颖的意象，表达热爱祖国的主题在意象的选择上，避开了长江、黄河、长城等意象，从不为常人所注意的平凡事物入手，选取了诸如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等新颖的独特的意象。
九年级语文下册第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课本知识
九年级语文下册《祖国啊，我亲爱的祖国》课本知识知识点(1)本诗是当代著名女诗人舒婷写的一首抒情诗。
(2)本诗通过多组意象的组合，抒发了经历了文革动乱的一代青年对曾经饱受风霜、深受灾难而正在崛起的祖国的真挚感情，表达了他们渴望祖国日益富强的殷切心意。
(3)全诗共分四节，有四个意象群，每个意象群都包蕴着特定的思想感情。
第一节，“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”的组成的意象群，其共有的陈旧、颓废、贫脊、阻滞的整体色彩，处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载。
第二节，“飞天”与未落地面的“花朵”组成的意象群，象征祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落。
第三节，“从神话的蛛网里挣脱”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新涮出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明正在喷薄”组成一组富于生机和活力的意象，象征祖国正如东升的旭日喷薄而起。
第四节，“是你九百六十万平方的总和”表示自己要成为祖国的希望、未来，“伤痕累累的****喂养”象征祖国母亲的养育之恩，“从我的血肉之躯上去取得”表达要为祖国献身，作者以抒情的笔触直抒胸臆，表达诗人和她代表的一代人决心献身于祖国的热忱。
这四个意象群，第一节的“蜗行”展现历史悠久的古国负重前行的艰难与缓慢，表现了诗人为祖国的过去而悲伤之情;第二节写祖国的“希望”总是在贫穷与悲哀中失落，表现了诗人的遗憾之情;第三节的“黎明”象征十一届三中全会改革开放的祖国正如东升的旭日喷薄而起，诗人为祖国的新生和美好未来而欢呼;第四节的“沸腾”展现中国人民无比的信心、干劲和创造力，表现了诗人要为祖国的希望和未来而献身的热情。
实际上作者逐层推进地展现了祖国的历史面貌和自己对祖国不同时代、不同命运的深厚情感。
(4)本诗以“祖国啊，我亲爱的祖国”为题，全诗共四节，每节都用一组包蕴着特定思想感情的意象群来表达作者对祖国的独特感情，虽无一词一句的直抒胸臆，却包含着深厚的思想内涵，这种象征达意的方法，增加了诗歌的意境美。
2019部编新人教版九年级语文下册读读写写注音版
新人教版九年级下册读读写写第一单元1祖国啊，我亲爱的祖国隧洞suì dòng蜗行wō xíng淤滩yū tān驳船bó chuán簇新cù xīn笑涡xiào wō喷薄pēn bó伤痕累累shāng hén lěi lěi2梅岭三章阎罗yán luó捷报jié bào血雨腥风xuè yǔ xīng fēng 取义成仁qǔ yì chéng rén3短诗五首漫漫màn màn装饰zhuāng shì舵手duò shǒu4海燕苍茫cāng máng高傲gāo ào海鸥hǎi ōu飞窜fēi cuàn蠢笨chǔn bèn熄灭xī miè第二单元5孔乙己荤菜hūn cài侍候shì hòu绰号chuò hào伤疤shāng bā笔砚bǐ yàn 惋惜wǎn xī夹袄ji áǎo 乱蓬蓬luàn péng péng唠唠叨叨láo lao dāo dāo不屑置辩bù xiè zhì biàn6变色龙贱jiàn拧nǐng筛子shāi zi坎肩kǎn jiān旗帜qí zhì荒唐huāng táng洋溢yáng yì温情wēn qíng惦记diàn jì恐吓kǒng hè径自jìng zì无精打采wú jīng dǎ cǎi 无缘无故wú yuán wú gù异想天开yì xiǎng tiān kāi7溜索腮sāi坠zhuì呕ǒu 踩cǎi盘桓pán huán涓涓juān juān探视tàn shì附身fù shēn扭绞niǔ jiǎo顷刻qǐng kè寻思xún si拳打脚踢quán dǎ jiǎo tī千钧之力qiān jūn zhīlì 战战兢兢zhàn zhàn jīng jīng8蒲柳人家鞍ān 抡lūn烙lào烟囱yān cōng招架zhāo jià驾驭jià yù熏陶xūn táo隐匿yǐn nì憋闷biē men掂量diān liáng礼聘lǐ pìn 一气呵成yī qì hē chéng不知好歹bù zhī h ǎo dǎi 妙手回春miào shǒu huí chūn 两肋插刀liǎng lèi chā dāo 如坐针毡rú zuò zhēn zhān天伦之乐tiān lún zhī lè望眼欲穿 wàng yǎn yù chuān第四单元13 短文两篇怡情yí qíng练达liàn dá枝节zhī jié统筹tǒng chóu 藻饰zǎo shì狡黠jiǎo xiá诘难jié nàn涉猎shè liè聪颖cōng yǐng滞碍zhì ài要诀yào jué劝解quàn jiě高谈阔论gāo tán kuò lùn味同嚼蜡wèi tóng jiáo là诸如此类zhū rú cǐ lèi 吹毛求疵chuī máo qiú cī狂妄自大kuáng wàng zì dà开卷有益kāi juàn yǒu yì14山水画的意境意境yì jìng惆怅chóu chàng真挚zhēn zhì渲染xuàn rǎn身临其境shēn lín qí jìng胸有成竹xiōng yǒu chéng zhú朝朝暮暮zhāo zhāo mù mù浮光掠影fú guāng lüè yǐng15无言之美意蕴yì yùn附丽fù lì姑且gū qiě笼统lǒng tǒng 蛾眉éméi寂寥jì liáo谚语yàn yǔ铢两悉称zhū liǎng xī chèn 心旷神怡xīn kuàng shén yí轻描淡写qīng miáo dàn xiě栩栩如生xǔ xǔ rú shēng 目不忍睹mù bù rěn dǔ信手拈来xìn shǒu niān lái16驱遣我们的想象歌谣gē yáo契合qì hé旷远kuàng yuǎn 海啸hǎi xiào苟安gǒu ān 拘泥jū nì第五单元17屈原诡谲guǐ jué瘦削shòu xuē鞠躬jū gōng收揽shōu lǎn非难fēi nàn睥睨pì nì 犀利xīlì景仰 jǐng yǎng 雷霆léi tíng哗众取宠huá zhòng qǔ chǒng18天下第一楼鼎盛dǐng shèng幌子huǎng zi侦缉zhēn jī怰懦xuànnuò忌讳jì huì拾掇shí duo捣蛋dǎo dàn 凄惨qī cǎn 雕梁画栋diāo liáng huà dòng赫赫扬扬hè hè yáng yáng咬牙跺脚yǎo yáduò jiǎo 另请高明lìng qǐng gāo míng 骂骂咧咧mà ma liē liē19枣儿馋chán威严wēi yán囫囵hú lún凝视níng shì喃喃自语nán nán zì yǔ蹑手蹑脚nièshǒu niè jiǎo 无可奈何wú kě nài hé。
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我／是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里／挣脱 我／是你雪被下／古莲的胚芽 我／是你挂着眼泪的／笑窝 我／是新刷出的／雪白的起跑线 是／绯红的黎明 正在／喷薄 —— 祖国啊 1.作者在这节中写了哪些意象呢？
2.这一节中作者的情感有没有变化，是怎样变化的？联 系时代背景谈一谈诗人情感变化的原因是什么?
• 显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的 状态。
祖国啊, 祖国啊 ,我亲爱的祖国 我亲爱的祖国
--舒婷
注意下列红色字字的读音
) 干瘪 (biě) 驳船 (bó 蜗行 (wō)
n) 纤绳 (qià
) 胚芽 (pēi) 迷惘 (wăng) 隧洞 (suì 绯红 (fēi) 淤滩
(yū)
本诗背景
作者初中毕业后，去福建上杭山 村插队。1972年回城当工人。她从十 年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷 经历，面对凝聚着灾难和获得新生的 祖国，很自然产生出一种为个人的不 幸而哀伤、为祖国的不幸而忧虑，同 时有为个人与祖国的未来充满信心和 希望的忧患意识与历史责任感。
• “我”，代表着与共和国有着共同 命运的一代人，面临新的历史机遇， 他们将承担起振兴中华的历史责任。 • “我”的形象，是熔铸在祖国的大 形象里的。
每节诗的后面都ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一句共同的话： —— 祖国啊！ 但各节中的“祖国”有什么不同吗？所抒 发的感情是否一样？
1. 贫困的、多灾多难的祖国； 2. 悲哀的、不懈追求的祖国； 3. 希望的、正在中兴的祖国； 4. 养育了自己，决心为之献身的 祖国。
作者简介 舒婷
原名龚佩瑜 福建泉州人 当代著名女诗人
舒婷是朦胧诗的代表诗人 之一1952年生于福建。著 有诗集《双桅船》《会唱 歌的鸢尾花》《舒婷顾城 抒情诗选》.她的诗被称为 “心灵世界的歌”。被译 成多国文字，介绍到德国、 法国、美国、荷兰、日本、 意大利、印度等国家。她 是新时期以来，最受青年 欢迎的诗人。
一、朗读，体会诗歌的情感美。
我／是你河边上破旧的／老水车 数百年来／纺着疲惫的歌 我／是你额上熏黑的／矿灯 照你／在历史的隧洞里／蜗行摸索 我／是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的／肩膊 —— 祖国啊！ 1.诗人选取了哪些意象? 2.作者是怎样形容这些意象的?
3.作者借助这些意象写出了什么?你觉得作者的情感是 怎样的？
• 我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身。 • 我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行。 • 我是你雪被下古莲的胚芽，吮吸了冰雪的精 华，正在生长。 • 我是你挂着眼泪的笑涡，扫去阴霾，迎来一 缕阳光。 • 我是新刷出的雪白的起跑线，正积蓄力量， 勇往向前。
老水车 ——破旧，数百年纺着疲惫的歌
矿 灯 ——熏黑，在历史隧洞里蜗行摸索
稻
路 驳
穗 ——干瘪
基 ——失修
船 ——在淤滩上 概括出了祖国长期处于贫困、落后 的状态。整个中华民族已经远离了历史 前进的轨道，裹足不前。作者情感深沉 而悲痛。
我／是贫困 我／是悲哀 我／是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的 ／花朵 —— 祖国啊
• 朦胧诗，曾盛行于“文革”之后，是备 受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的 诗歌。他们多强调主体的真实，强调内 在的思维，追求象征和意象化，往往象 征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变 形，蕴含着伤感情调和反叛精神。 • 代表人物： • 北岛卑鄙是卑鄙者的通行证, 高尚是高 尚者的墓志铭 、 • 顾城黑夜给我黑色的眼睛，我却用他来 寻找光明 。
元朝飞天 •贫穷”“悲哀”“希望”等等，是抽象词语。 “飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神， 在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的 祈愿。 • 前两节诗都写祖国的历史，第一节 重写实，这一节重精神。
“是飞天袖间千百年来未落到地面的 花朵”这句话运用了什么修辞手法？ 如何理解？
• 在精神上，人民在贫穷的境遇 里始终保持着“痛苦的希望”， 千百年来盼望着对美好生活的 祈愿能“落到地面”，变成现 实。
我／是你十亿分之一 是你九百六十万平方的／总和 你／以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就／从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由 —— 祖国啊 我亲爱的／祖国 1.这一节表达了作者怎样的情感？ 2.“我”，仅仅是指诗人自己吗？
“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国 是一种什么关系?