新人教2007高考专题：高中生物课本中的化学方程式正误辨析
高考化学基本概念正误判断“20例”
高考化学基本概念正误判断“20例”（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考化学易错点
高考化学易错点常错点1错误地认为酸性氧化物一定是非金属氧化物，非金属氧化物一定是酸性氧化物，金属氧化物一定是碱性氧化物。
辨析酸性氧化物与非金属氧化物是两种不同的分类方式，酸性氧化物不一定是非金属氧化物，如CrO3、Mn2O7是酸性氧化物;非金属氧化物不一定是酸性氧化物，如CO、NO和NO2等。
碱性氧化物一定是金属氧化物，而金属氧化物不一定是碱性氧化物，如Al2O3是两性氧化物，CrO3是酸性氧化物。
常错点2错误地认为胶体带有电荷。
辨析胶体是电中性的，只有胶体粒子即胶粒带有电荷，而且并不是所有胶体粒子都带有电荷。
如淀粉胶体粒子不带电荷。
常错点3错误地认为有化学键被破坏的变化过程就是化学变化。
辨析化学变化的特征是有新物质生成，从微观角度看就是有旧化学键的断裂和新化学键的生成。
只有化学键断裂或只有化学键生成的过程不是化学变化，如氯化钠固体溶于水时破坏了其中的离子键，离子晶体和金属晶体的熔化或破碎过程破坏了其中的化学键，从饱和溶液中析出固体的过程形成了化学键，这些均是物理变化。
错误地认为同种元素的单质间的转化是物理变化。
辨析同种元素的不同单质(如O2和O3、金刚石和石墨)是不同的物质，相互之间的转化过程中有新物质生成，是化学变化。
常错点5错误地认为气体摩尔体积就是22.4L·mol-1辨析两者是不同的，气体摩尔体积就是1mol气体在一定条件下占有的体积，在标准状况下为22.4 L，在非标准状况下可能是22.4 L，也可能不是22.4L常错点6在使用气体摩尔体积或阿伏加德罗定律时忽视物质的状态或使用条件。
辨析气体摩尔体积或阿伏加德罗定律只适用于气体体系，既可以是纯净气体，也可以是混合气体。
对于固体或液体不适用。
气体摩尔体积在应用于气体计算时，要注意在标准状况下才能用22.4 L·mol-1常错点7在计算物质的量浓度时错误地应用溶剂的体积。
辨析物质的量浓度是表示溶液组成的物理量，衡量标准是单位体积溶液里所含溶质的物质的量的多少，因此在计算物质的量浓度时应用溶液的体积而不是溶剂的体积。
新教材必修高考生物一轮复习基础易错知识点判断大全2(答案版)
新教材必修二基础易错知识点正误判断一、孟德尔的豌豆杂交实验（一）1.豌豆杂交实验中人工去雄及人工授粉后均需套袋处理。
( √ )2.自然状态下，豌豆既有纯种，也有杂种。
( × )3.依据遗传因子假说，若让F1(Dd)与隐性类型(dd)杂交理应出现两种类型子代，其比例为1∶1，这属“演绎推理”阶段。
( √)4.含有相同遗传因子的配子结合成的合子发育而成的个体即纯合子，如AAbb即纯合子。
( √ )5.遗传因子组成为Aa的豌豆可产生的配子类型为♀A∶a＝1∶1。
( × )6.凡杂交后代中出现不同性状的现象即性状分离。
( × )7.在遗传学的研究中，利用自交、测交、杂交等方法都能用来判断基因的显隐性。
( × )二、孟德尔的豌豆杂交实验（二）1.含两对(或两对以上)遗传因子的亲本，其遗传时必定遵循自由组合定律。
( × )2.遵循自由组合定律遗传的两对遗传因子，在单独分析时每对遗传因子的遗传仍符合分离定律。
( √ )3,F1为YyRr的黄色圆粒豌豆自交产生的F2中亲本类型应为1/8，重组类型为3/8。
( × )4.基因的自由组合就是雌雄配子的随机组合。
( × )5.基因型为AaBb 的个体测交，后代表现型比例为3：1 或1：2：1，则该遗传可以是遵循基因的自由组合定律的。
( √ )6.基因型为AaBb 的个体自交，后代出现3：1 的比例，则这两对基因的遗传一定不遵循基因的自由组合定律。
( × )7.孟德尔利用豌豆作为实验材料，通过测交的方法对遗传现象提出了合理的解释，然后通过自交等方法进行了证明。
( × )三、减数分裂和受精作用1.减数分裂是进行有性生殖的生物特有的细胞分裂方式。
( √ )2.卵细胞形成过程中，所有细胞的细胞质均呈现不均等分裂。
( × )3.1个含n对同源染色体的精原细胞，经减数分裂可产生2n种精细胞。
(完整版)高中生物(选修3)易错点判断改错
高中生物（选修3）易错点判断改错江苏省南通市通州区二甲中学（226321）张卓鹏高中生物复习，特别是后期复习，学生处于高原期，重复做题，成效不好。
此时复习教师都比较着重学生回归课本，回归考点，回归基础，以引领学生自主复习，自我整理，查漏补缺。
但笔者发现许多学生复习时目的性不强，看书重新到尾，没有选择，没有要点，走马观花，致使回归课本流于形式，费时低效。
笔者经过易错点辨析和判断改错专题训练，能有效战胜以上缺点，提升复习效率。
现以高中生物（选修3）为例，供复习参照。
1.易错点辨析（1）病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体，②动物细胞工程中作诱交融剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。
（2）标志基因（往常选抗性基因）的作用是：用于检测重组质粒能否被导入受体细胞（不含抗性）；而选择性培养基（加抗生素的培养基）的作用是：挑选能否导入目的基因的受体细胞。
抗生素针对的不是目的基因，而是裁减不拥有抗性的没有导入目的基因的受体细胞。
（3）动物细胞交融技术的最重要用途是制备单克隆抗体，而不是培养出动物。
（4）基因工程中导入的目的基因往常考虑整合到核DNA中，形成的生物可看作杂合子（ Aa）,产生配子时，可能含有目的基因，后辈会发生性状分别。
（5）重组质粒（即基因表达载体的建立）在细胞外形成，而不是在细胞内。
（6）质粒不是细菌的细胞器 , 而是某些基因的载体，质粒存在于细菌细胞内的小型环状 DNA。
拟核是大型环状 DNA。
（7）用植物茎尖和根尖培养不含病毒的植株，称为作物脱毒，差别于抗病毒的植株。
（8）植物组织培养中所加的糖是蔗糖，细菌及动物细胞培养，一般用葡萄糖培养。
（9）启动子、停止子是基因的构造，在建立基因表达载体时目的基因插入二者之间；而开端密码、停止密码在 mRNA上。
（10）克隆动物是核移植的产物，属于无性生殖；试管动物是体外受精的产物，属于有性生殖；设计试管婴儿比试管婴儿多了基因检测。
（11）排卵是卵子从卵泡中排出，排出的可能是初级卵母细胞，也可能是次级卵母细胞；冲卵是冲出初期胚胎。
高中生物必修一、二易错点正误判断
高中生物必修一、二易错点正误判断1．胡萝卜素位于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高。
[判断题] *对错(正确答案)答案解析：绿叶中色素的提取用提取液（无水乙醇），而纸层析法分离色素用的是层析液，故胡萝卜素位于滤纸条最上方，是因为其在层析液中的溶解度最高。
2．纸层析法得到的色素带较浅，可能原因是用丙酮代替了无水乙醇。
[判断题] *对错(正确答案)答案解析：可能是没加碳酸钙、二氧化硅或一次性加入大量的无水乙醇等，丙酮比无水乙醇提取色素的效果还好。
3．遗传物质在亲子代之间传递性状。
[判断题] *对错(正确答案)答案解析：传递的是遗传信息4．多糖及二糖无需水解成单糖就能被细胞吸收。
[判断题] *对错(正确答案)答案解析：必需水解成单糖才能被吸收5．酵母菌无氧呼吸分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的留在酒精中。
[判断题] *错(正确答案)答案解析：还有一部分以热能形式散失6．效应T细胞裂解靶细胞，不属于细胞凋亡。
[判断题] *对错(正确答案)答案解析：对生物体有利，属于细胞凋亡7．豌豆、玉米染色体可分为性染色体和常染色体。
[判断题] *对错(正确答案)答案解析：雌雄同体的生物无性染色体，雌蕊、雄蕊的出现是基因选择性表达的结果8．同源染色体相同位置的基因控制的是相对性状。
[判断题] *对错(正确答案)答案解析：可能控制的是相同性状9．性染色体上有的基因控制的性状与性别无关。
[判断题] *对错(正确答案)答案解析：都与性别相关联10．核孔便于核质之间有选择的交流大分子，不能体现膜的选择透过性。
[判断题] *错(正确答案)答案解析：能体现11．萨顿通过类比推理，证明基因在染色体上。
[判断题] *对错(正确答案)答案解析：摩尔根证明的结论12．观察减数分裂可以选择豌豆花粉。
[判断题] *对错(正确答案)答案解析：选择花药组织，因为花粉已完成了减数分裂13．X、Y染色体同源区段的基因控制的性状与性别无关。
高中生物新教材选择性必修二易错点辨析
易错点辨析1.农林害虫的监测和预报等需要对种群密度进行调查研究。
(√)2.样方法估算种群密度是通过计数所有样方内的个体数除以面积(或体积)得到的。
(x)3.调查某种昆虫卵的密度用标记重捕法。
(x)4.年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一-定能保持稳定。
(x)5.研究种群的变化规律以及影响种群数量变化的因素，对濒危动物种群的拯救和恢复有重要意义。
(√)6.种群密度是种群的最基本的数量特征，出生率与死亡率、迁入与迁出，直接影响种群密度；年龄组成预示着种群未来的发展趋势。
(√)7.在稳定型年龄结构的种群中，种群出生率约等于零。
(x)8.使用样方法调查密度时，对于落入样方边线的样本，一般来说取上边，左边，左上顶点的样本，而不统计下边，右边，和其它三个顶角的样本。
(√)9.用标志重捕法调查某动物的种群密度时，由于被标记动物经过一次捕捉，被再次重捕的概率减小，由此将会导致被调查的种群的数量较实际值偏小。
(x)10.种群出生率增加，种群密度一定增大。
(x)11.自然界中一定空间存在一-定的环境容纳量，种群数量增长会呈“S"形曲线。
(√)12.用血球计数板计数某酵母菌样品中的酵母菌数量。
血球计数板的计数室由25×16=400 个小室组成，容纳的液体总体积是0.1mm3。
某同学操作时将1mL酵母菌样品加入99mL 无菌水中稀释，然后利用血球计数板观察计数。
如果该同学观察到血球计数板计数的5 个中格80 个小室中共有酵母菌48 个，则估算1mL 样品中有酵母菌2.4×108个。
(√)13.在种群的S 型增长曲线中，达到1/2K 值时种群的增长速率最快，达到K 值时种群的增长速率为0。
(√)14.J 型增长曲线中增长率常表示为λ，S 型增长曲线的增长率先增大，后减少。
(x)15.环境容纳量是指种群的最大数量。
(x)16.自然界中一定空间存在一定的环境容纳量，种群数量增长会呈“S"形曲线。
2007年全国统一高考生物试卷(全国卷ⅰ)及解析
3．（3 分）下列有关种群增长的 S 型曲线的叙述，错误的是（ ）
A．通常自然界中的种群增曲线最终呈 S 型 B．达到 K 值时种群增长率为零 C．种群增长受自身密度的影响 D．种群的增长速度逐步降低 4．（3 分）通过发酵罐发酵可大规模生产谷氨酸，生产中常用的菌种是好氧的谷氨酸棒状
杆菌．下面有关谷氨酸发酵过程的叙述，正确的是（ ） A．溶氧充足时，发酵液中有乳酸的积累 B．发酵液中碳源和氮源比例的变化不影响谷氨酸的产量 C．菌体中谷氨酸的排出，有利于谷氨酸的合成和产量的提高
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Ⅱ、已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由 X 和 Y 染色体上一对等位基因控制，刚毛基因
（B）对截毛基因牛（b）为显性．现有基因型分别为 XBXB、XBYB、XbXb 和 XbYb 的四种
果蝇． （1）根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中，雄
性全部表现为截毛，雌性全部表现为刚毛，则第一代杂交亲本中，雄性的基因型
Ⅰ、玉米和小麦在适宜条件下光照一段时间后，将叶横切片用碘液染色，在显微镜下观察
这两种植物的维管束鞘细胞和叶肉细胞，结果发现玉米叶片的维管束鞘细胞被染色，小麦
叶片的
被染成
，被染色的原因是
．由此可知，玉
米属于
植物，小麦属于
植物．
当用碘液对某一植物照光后的叶横切片染色时，却发现被染色的叶片同时出现上述玉米和
由此作答．
【解答】解：Ⅰ、（1）玉米和小麦分别属于 C4 和 C3 植物，两类植物的主要区别有：C 植物维管束鞘细胞中含有没有基粒的叶绿体、叶肉细胞中含有完整叶绿体；而 C3 植物仅4叶 肉细胞中含有完整叶绿体；C4 植物的叶片中，围绕着维管束的是呈“花环型”的两圈细胞 （维管束细胞和叶肉细胞）；C4 植物 CO2 经两次固定：CO2+C3→C4、CO2+C5→2C3，而 C3 植物仅发生一次，即 CO2+C5→2C3；“叶肉细胞和维管束鞘细胞都被碘液染色的植物”既 不是典型的 C3 植物，也不是典型的 C4 植物，可是它们又同时具有 C3 植物和 C4 植物光合 作用的特点，它应该叫做“C3﹣ 4C 中间型植物”． Ⅱ、（1）生长素的生理作用的实验改进及分析．某同学用两种浓度的生长素类似物与蒸馏 水对插枝条生根无差异，则该同学用的生长素浓度相当于图 1 的①a、b 两点对应的生长素 浓度；②a 附近两点（低浓度）对应的生长素浓度；③b 附近两点（高浓度）对应的生长
备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点16 生物技术的“四个”易混点辨析含答案
备战2024年高考生物易错题（新高考专用）易错点16 生物技术的“四个”易混点辨析含答案易错点16 生物技术的“四个”易混点辨析目录01 易错陷阱（四大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】发酵≠无氧呼吸【易错点提醒二】单细胞蛋白≠蛋白质【易错点提醒三】透明圈≠抑菌圈【易错点提醒四】显微镜直接计数≠稀释涂布平板计数03 易错题通关易错陷阱1：微生物进行无氧呼吸时的过程才称为发酵【分析】人们利用微生物，在适宜的条件下，将原料通过微生物的代谢转化为人类所需要的产物的过程。
包括无氧呼吸和有氧呼吸。
易错陷阱2：单细胞蛋白就是一种蛋白质【分析】单细胞蛋白是以淀粉或纤维素的水解液、制糖工业的废液等为原料，通过发酵获得的大量的微生物菌体。
易错陷阱3：微生物能在该培养条件生长就会出现抑菌圈【分析】透明圈是在培养过程中培养基中的某种物质被分解后，培养基所呈现出的透明部分。
通过计算透明圈直径与菌落直径的比值，可以确定菌体的分解能力强弱。
抑菌圈是菌体产生的某种物质抑制了培养基中原涂布菌株的生长，而在菌落周围形成的不长菌的区域，通过计算抑菌圈的直径与菌落直径的比值可以辨明抑菌能力的强弱。
易错陷阱4：显微镜直接计数就是稀释涂布平板计数【分析】稀释涂布平板法是间接计数法或活菌计数法。
【易错点提醒一】发酵≠无氧呼吸【例1】下列关于传统发酵技术的叙述，错误的是（）A．制作果酒、果醋、泡菜、腐乳的主要菌种都是异养生物B．制作果酒、果醋、泡菜、腐乳的主要菌种中，只有乳酸菌不能进行有氧呼吸C．制作果酒、果醋过程中所需温度较高的是果醋的制作D．制作果酒、果醋、泡菜、腐乳的菌种中，只有毛霉是真核生物【变式1-1】下列关于传统发酵的说法，正确的是（）A．发酵常用的微生物有酵母菌和乳酸菌等B．发酵时微生物进行的都是有氧呼吸C．发酵前要高温灭菌，目的是消除杂菌D．利用乳酸菌发酵制作酸奶的过程中能产生二氧化碳【变式1-2】黄酒源于中国，与啤酒、葡萄酒并称世界三大发酵酒。
高考一轮复习常考易错的化学基本概念的正误判断
常考易错的化学基本概念的正误判断1．Na2CO3既属于钠盐又属于碳酸盐，这是交叉分类法。
根据物质所含分子种类的多少，可将物质分为纯净物和混合物；根据组成元素的种类，纯净物又分为单质和化合物，这是树状分类法2．只含一种分子的物质是纯净物，冰水混合物是纯净物，只含一种元素的物质也是纯净物3．组成混合物的元素一定是一种以上4．混合物没有固定的组成，所以混合物没有固定的熔沸点5．金属氧化物不一定是碱性氧化物，但碱性氧化物一定是金属氧化物；非金属氧化物不一定是酸性氧化物，酸性氧化物也不一定是非金属氧化物6．酸性氧化物不一定能与水反应生成对应的酸，与水反应生成酸的氧化物不一定是酸性氧化物7．碱性氧化物不一定能与水反应生成对应的碱，与水反应生成碱的氧化物不一定是碱性氧化物8．既可以和酸反应，又可以和碱反应的化合物是两性化合物9．在溶于水或熔融状态下能够自身发生电离的化合物一定是电解质10．SO2、Na2O的水溶液都能导电，所以它们都是电解质11．CO2、C6H12O6、CH4、CH3CH2OH、HCOOH都是非电解质12．纯水的导电性、BaSO4饱和溶液的导电性都很小，所以它们都是弱电解质13．NaCl固体不导电，熔融的KCl能导电，所以前者是非电解质，而后者是电解质14．HF、Al(OH)3、氨水都是弱电解质15．NaHSO4能完全电离出一个H＋，所以它是一元强酸16．是否具有丁达尔效应是溶液和胶体的本质区别17．向Fe(OH)3胶体溶液中逐滴加入稀硫酸，会逐渐生成红褐色沉淀，当稀硫酸过量，又变成棕黄色溶液，整个过程发生的都是化学变化18．化学反应可分为化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应，也可分为氧化还原反应和非氧化还原反应，又可分为放热反应和吸热反应，还可分为离子反应和非离子反应，还可分为取代反应和加成反应等19．化学变化中常伴随着发光、放热和颜色变化，有发光、发热或颜色变化的变化一定是化学变化20．化学变化中一定有新物质生成，核裂变、核聚变均有新物质生成，所以它们是化学变化21．只含一种元素的物质不可能发生化学变化22．焰色反应有特征颜色出现，所以是化学变化23．化学变化中一定存在化学键的断裂和形成，所以有化学键断裂或形成的变化一定是化学变化24．石油的分馏生成了多种沸点不同的物质，所以分馏是化学变化25．Na2CO3·10H2O的风化和CaCl2的潮解均属化学变化26．电离、电解均有新物质生成，所以它们均是化学变化27．水的汽化、液化与煤的气化和液化均属物理变化28．电解熔融态Al2O3、12C转化为14C都属于化学变化29．把饱和FeCl3溶液加入到沸水中，继续加热，可以制备Fe(OH)3胶体，同样把FeCl3溶液加入到氨水中也可以制备Fe(OH)3胶体30．H2S溶于水显酸性，是因为H2S2H＋＋S2－31．H2SO4只有在水溶液中才能导电，而NaCl在溶液中和熔融状态下都能导电32．碳酸氢钠溶于水，其电离方程式为NaHCO3Na＋＋HCO－333．NaHSO4溶于水或熔融状态下，电离方程式都为NaHSO4===Na＋＋H＋＋SO2－434．Al(OH)3、CaCO3都难溶，但溶解的部分都能完全电离35．复盐是纯净物，而混盐(如CaOCl2)是混合物36．颜色反应、显色反应、指示剂变色反应均属化学变化37．塑料的老化、橡胶的硫化、石油的裂化、铁铝的钝化、油脂的硬化、苯的硝化、油脂的皂化、酸和醇的酯化均属化学变化38．HCl溶液和NaCl溶液均通过离子导电，所以HCl和NaCl均属离子化合物39．弱电解质溶液中有溶质分子，但强电解质溶液中没有溶质分子40．电解质溶液能够导电，是因为在通电时电解质电离产生了自由移动的离子常考易错的化学基本概念的正误判断1．Na2CO3既属于钠盐又属于碳酸盐，这是交叉分类法。
2007—2012年高考课标全国卷理综生物选择题逐题解析
【解析】此题考查群落中物种之间的种 间关系。从图中可以看出甲、乙、丙取 食方式都为吞食，主要取食的食物颗粒 大小有区别，三种生物所取食的食物颗 粒大小有重叠，可以判断三种生物是竞 争关系。
（08）3.刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当 给予某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲 动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量 与给予药物之前相同。这是由于该药物 B A.抑制了突触小体中递质的合成 B.抑制了突触后膜 的功能 C.与递质的化学结构完全相同 D.抑制了突触 前膜递质的释放
【解析】本题考查神经元之间兴奋的传递。神经元间兴奋的传 递是通过突触完成的，由突触前膜释放的神经递质通过突触间 隙，与突触后膜上的受体结合之后引起的下一个神经元产生兴 奋或抑制。药物阻断传递，但是突触间隙中的神经递质的量不 变，则说明突触前膜释放神经递质一切正常，药物只是抑制了 突触后膜的功能。学习兴奋在神经元上的传导和在神经元之间 的传递要注意结合图解分析。
（08）2.为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有 水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要 给予一定的条件，这些条件是 B A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B.光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液 C.黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 D.黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液
【解析】光合作用的进行必须有光照和二氧化碳 等原料。要通过好氧细菌检测氧气的放出，因此 实验要在隔绝空气（氧气）的条件下进行，便于 观察氧气的产生与否。
（09）2. 右图表示酶活性与温度的关系。下列 叙述正确的是 B
A．当反应温度由t2调到最适 温度时，酶活性下降 B．当反应温度由t2调到最适 温度时，酶活性上升 C．酶活性在t2时比t1高，故t2 时更适合酶的保存 D．酶活性在t1时比t2低，表 明t1时酶的空间结构破坏更严 重
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2007高考专题：高中生物课本中的化学方程式正误辨析
一个生化反应代表着生物体内一个完整的生理过程，其中的反应物是什么，生成
物是什么，需要什么反应条件等，都必需一一表示进去，但学生在做题时不是忽
略这个，就是忽略那个，主要表现下列的一些错误的行为：
(a).不能很好地写出反应物和生成物 (b).没有配平原子数(c).丢掉了反应条
件(如:酶) (d).忽略了能量守恒定律 (e).将生成符号写成等号，下面将高中生
物课本中的化学方程式用正误对比方法进行一一讲述。
一.绿色植物的光合作用总方程式:
正:6CO2+12H2O C6H12O6+6H2O+O2 误 : 1. 6CO2+6H2O C6H12O6+6O2(光合产物有H2O生成)
2.6CO2+12H2O C6H12O6+6H2O+6O2+能量 (光合作用是贮能过程)
3.6CO2+12H2O C6H12O6+6H2O+6O2 (光合作用还需光合酶)
4.6CO2+12H2O C6H12O6+6H2O+6O2 (光合作用还需光合色素)
5.6CO2+12H2O C6H12O6+6H2O+6O2 (光合作用还需在光下
进行)
6.6CO2+12H2O C6H12O6+6H2O+6O2 (光合作用是一复杂的生化反应)
二.光合作用的光反应
1.水的光解:正:2H2O O2+4H++4e
误:1. 2H2O O2+4H+
2. 2H2O O2+4[H]
3. 2H2O O2+4H++4e
4. 2H2O O2+4H++4e
2.ATP的形成:正:ADP+Pi+能量 ATP
误: 1.ADP+Pi+能量 ATP
2.ADP+Pi ATP
3.NADPH的形成:正: NADP++2e+H+ NADPH
误 : 1.NADP++ H+ NADPH
2.NADP++H+2e NADPH
3.NADP++H++2e NADPH
三.有氧呼吸总反应式
正 : C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量
误 : 1.C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O +能量
2.C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O
3.C6H12O6+6H2O+6O2= 6CO2+12H2O+ATP
四.无氧呼吸总反应式
正:1. C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量
2. C6H12O6 2C3H6O3+能量
误:1. C6H12O6 2C2H5OH+2CO.
2. C6H12O6 2C3H6O
3. C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量
4. C6H12O6 2C3H6O3+能量
5. C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+ATP
6. C6H12O6 2C3H6O+ATP
五．有氧呼吸的三步分反应
1． C6H12O6 2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+能量（少）
2．2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O 6CO2+20[H]+能量（少）
3．24[H]+6O2 12H2O+能量（大量）
六．无氧呼吸的二步分反应
类型一：产酒精的无氧呼吸
第一步：C6H12O6 2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+能量（少）
第二步：2C3H4O3（丙酮酸）+4[H] 2C2H5OH+2CO2+能量
类型二：产乳酸的无氧呼吸
第一步：C6H12O6 2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+能量（少）
第二步：2C3H4O3（丙酮酸）+4[H] 2C3H6O3+能量
七．三大类有机物的消化反应
1．淀粉的消化反应
正：第一步： 2 （C6H10O5）n +nH2O nC12H22O11 第二步：C12H22O11 +H2O 2 C6H12O6
2．蛋白质的消化反应
正：第一步：蛋白质多肽
第二步：多肽+（n-1）H2O n氨基酸
3．脂肪的消化反应
正：第一步：脂肪脂肪微粒
第二步：脂肪微粒+H2O 甘油+脂肪酸
（以下所写的方程式全是正确的）
八．四大有机物的鉴别反应
1．（1）可溶性还原糖（葡萄糖、麦芽糖、果糖）溶液+斐林试剂砖红色沉淀（2）淀粉溶液+碘液蓝色溶液
2．蛋白质或多肽+双缩脲试剂紫色溶液（开始是蓝色最后是紫色）
3．脂肪+苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）染液橘黄色颗粒（红色颗粒）
4．DNA（溶于NaCl溶液中）+二苯胺试剂蓝色溶液
注：【双缩脲试剂】先加0.1g/mlNaOH溶液再滴加3～4滴0.01g/mlCuSO2溶液【斐林试剂】0.1g/mlNaOH溶液和0.05 g/mlCuSO2溶液配好后再加入
九．核酸的合成反应
1．DNA的复制反应：
n脱氧核苷酸 DNA+（n-2）H2O
2．RNA的形成（即转录或RNA的复制）
n核糖核苷酸 RNA+（n-1）H2O
十．缩合反应
n氨基酸 m多肽+（n-m）H2O
十一·脱氨基作用
氨基酸不含氮部分+NH3
十二·氨基转换作用
一种氨基酸+一种酮酸另一种氨基酸+另一种酮酸
十五·硝化细菌的化能合成作用
1．2NH3+3O2 2HNO2+2H2O+能量
2．2HNO2+O2 2HNO3+能量
3．6CO2+6H2O C6H12O6+6O2
注：第三步所需能量由第一、二步提供，真正的化能合成作用是第三步反应
编者按：I、请大家务必熟记以上的方程式，把它们的反应物、生成物、反应条件和反应场所了解的一清二楚。
II、以上反应式只有水的光解不需要酶的催化，其余的反应都需要酶的催化。
III、反应物和生成物之间都用" "表示，不用"="表示。