八年级语文看戏课件
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《看戏》PPT课件(上课用)6
女主角上场时，观 众的反应又是如何的？
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面，陡然 卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。开始唱 了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词 像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚 下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们的情感和舞台上女主角的情感 交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮，观众的情绪也渐渐 进入高潮。我们的女主角像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里。他 们不约而同地从座位上站立起来，像潮水一样，涌到这位艺人的面前。舞台已经 失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。
整体感知，理清情节
通过大家的充分预习和课文朗读，课文主要以“看戏” 为记叙中心，课文可分为几部分？每部分都写了什么？
第一段（）交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。
第二段（）描写梅兰芳的精彩表演和观众的热烈反应。
第三段（） 提示艺术家身份。
返回
朗读第一、第二自然段 ，思考：看戏前剧场是 怎样的情景？观众又是 怎样的？
晚上，暑气并 没有收敛， 没有 风。公 园里那些屹立着的古树是静静 的，露天 的剧场也是静静 的。 剧场里并不是没有人，相反地，每 个角落里都是人，连走路的石阶 上都坐 着人，从前面一排向后面 一望，简直是 。 一个人海
边读边思考：
• 、观众看到了怎样的一场戏？
• 、女主角的表现是如何的？ • 、观众有什么反应？
、 打记不理解的词语，联系上下 文，想想它是什么意思。
、把课文读通读顺。
ǔ
《看戏》课件PPT
•
11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“ 我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
阅读分析 分析第5自然段。 1.听到美妙的歌声，观众的表现如何？ 2.这一段运用了什么修辞手法？
阅读分析
这一段与第2自然段比较，对于全文及中心来 说有什么特点？ 详细，直接突出中心。
拓展延伸 课后收集一些关于梅兰芳和京剧的资料。
Байду номын сангаас
•
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
这样写是渲染演出之前的气氛。 有这位艺术家的演出，剧场就成了艺术的圣殿。
阅读分析 接着写剧场的什么情景？ 剧场里的人多。
阅读分析 怎样写出这种情景？
“人海”的比喻，表现出剧场观众非常多。 说明广大群众喜爱梅兰芳的舞台艺术。
阅读分析
这样写具有什么样的表现力量？
人多、暑热和静静情景的对立统一，衬托出梅 兰芳艺术的巨大吸引力，也表现了观众的修养 和热情。
•
7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
•
8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
阅读分析
《看戏》PPT课件6
边读边思考：
• 1、观众看到了怎样的一场戏？
• 2、女主角的表现是如何的？ • 3、观众有什么反应？
大幕开了，音乐奏起来了，演员们陆续登 上了舞台。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃 楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合 ；有忠诚，也有奸谗。
那里面有歌，也有舞；有悲欢，也 有离合；有忠诚，也有奸谗。
我们的这位艺术家是谁呢？ 他就是梅兰芳先生。
看戏后（第6自然段）点明艺术家身份。
读一读，写一写。
（1）我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳先生。
（2）把虾画得如此出神入化的老画家是谁呢？
____________。 他就是齐白石先生
（3）把钢琴谈得如此动听的钢琴家是谁呢
__________________________________ ？
梅兰芳简介
梅兰芳（1894—1961），京剧表 演艺术家。出身京剧世家，8岁学戏， 11岁登台。代表剧目有《贵妃醉酒》、 《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔 杀家》、《霸王别姬》等，在长期的 舞台实践中，形成独特的艺术风格， 世称“梅派”，影响很大。他与程砚秋、 尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。
继续
第二段（3-5）描写梅兰芳的精彩表演和观众的热烈反应。
第三段（6） 提示艺术家身份。
返回
朗读第一、第二自然段 ，思考：看戏前剧场是 怎样的情景？观众又是 怎样的？
晚上，暑气并 没有收敛， 没有 风。公 园里那些屹立着的古树是静静 的，露天 的剧场也是静静 的。 剧场里并不是没有人，相反地，每 个角落里都是人，连走路的石阶 上都坐 着人，从前面一排向后面 一望，简直是 。 一个人海
学习中 快乐 ，也有____________ 辛酸 ____有________ ；有 欢笑 ，也有____________ 泪水 ________ ；
《看戏》PPT课件6【优秀课件推荐】
梅兰芳简介
梅兰芳（1894—1961），京剧表 演艺术家。出身京剧世家，8岁学戏， 11岁登台。代表剧目有《贵妃醉酒》、 《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔 杀家》、《霸王别姬》等，在长期的 舞台实践中，形成独特的艺术风格， 世称“梅派”，影响很大。他与程砚秋、 尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。
继续
kēng iāng
铿 锵： 形容有节奏而响亮的声音。
ē nuó
婀 娜： 姿态柔软而美好。
鸦雀无声：形容毫无声响，非常安静。
整体感知，理清情节
通过大家的充分预习和课文朗读，课文主要以“看戏” 为记叙中心，课文可分为几部分？每部分都写了什么？
第一段（1-2）交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。
第二段（3-5）描写梅兰芳的精彩表演和观众的热烈反应。
第三段（6） 提示艺术家身份。
返回
朗读第一、第二自然段， 思考：看戏前剧场是怎 样的情景？观众又是怎 样的？
晚上，暑气并没有收敛，没有 风。公 园里那些屹立着的古树是静静 的，露天 的剧场也是静静 的。
剧场里并不是没有人，相反地，每 个角落里都是人，连走路的石阶 上都坐 着人，从前面一排向后面 一望，简直 是 一个人海 。
我们的这位艺术家是谁呢？ 他就是梅兰芳先生。
看戏后（第6自然段）点明艺术家身份。
读一读，写一写。
（1）我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳先生。
（2）把虾画得如此出神入化的老画家是谁呢？
他_就_是__齐__白__石_先__生_。
（3）_把__钢_琴__谈_得__如_此__动_听__的_钢__琴__家_是__谁_呢__________ ？ ___他__就_是__朗_朗___ 。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们的 情感和舞台上女主角的情感交融在一起。随着剧情 的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮，观众的情绪 也渐渐进入高潮。我们的女主角像一朵盛开的鲜花， 观众想要把这朵鲜花捧在手里。他们不约而同地从 座位上站立起来，像潮水一样，涌到这位艺人的面 前。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大 的舞台。
梅兰芳（1894—1961），京剧表 演艺术家。出身京剧世家，8岁学戏， 11岁登台。代表剧目有《贵妃醉酒》、 《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔 杀家》、《霸王别姬》等，在长期的 舞台实践中，形成独特的艺术风格， 世称“梅派”，影响很大。他与程砚秋、 尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。
继续
kēng iāng
铿 锵： 形容有节奏而响亮的声音。
ē nuó
婀 娜： 姿态柔软而美好。
鸦雀无声：形容毫无声响，非常安静。
整体感知，理清情节
通过大家的充分预习和课文朗读，课文主要以“看戏” 为记叙中心，课文可分为几部分？每部分都写了什么？
第一段（1-2）交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。
第二段（3-5）描写梅兰芳的精彩表演和观众的热烈反应。
第三段（6） 提示艺术家身份。
返回
朗读第一、第二自然段， 思考：看戏前剧场是怎 样的情景？观众又是怎 样的？
晚上，暑气并没有收敛，没有 风。公 园里那些屹立着的古树是静静 的，露天 的剧场也是静静 的。
剧场里并不是没有人，相反地，每 个角落里都是人，连走路的石阶 上都坐 着人，从前面一排向后面 一望，简直 是 一个人海 。
我们的这位艺术家是谁呢？ 他就是梅兰芳先生。
看戏后（第6自然段）点明艺术家身份。
读一读，写一写。
（1）我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳先生。
（2）把虾画得如此出神入化的老画家是谁呢？
他_就_是__齐__白__石_先__生_。
（3）_把__钢_琴__谈_得__如_此__动_听__的_钢__琴__家_是__谁_呢__________ ？ ___他__就_是__朗_朗___ 。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们的 情感和舞台上女主角的情感交融在一起。随着剧情 的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮，观众的情绪 也渐渐进入高潮。我们的女主角像一朵盛开的鲜花， 观众想要把这朵鲜花捧在手里。他们不约而同地从 座位上站立起来，像潮水一样，涌到这位艺人的面 前。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大 的舞台。
《看戏》课件ppt
《看戏》课件ppt
xx年xx月xx日
目录
• 戏剧简介 • 中国戏曲 • 外国戏剧 • 戏剧艺术鉴赏 • 戏剧表演欣赏
01
戏剧简介
戏剧的起源
1 2
古希腊剧场
古希腊是西方戏剧的起源地，其戏剧形式包括 悲剧、喜剧和萨特剧。
中世纪欧洲戏剧
中世纪欧洲戏剧主要包括宗教剧和世俗剧，以 及各种民间表演形式。
3
舞台技巧
外国戏剧中还运用了许多舞台技巧，如灯光、音效、布 景和道具等，这些技巧与演员的表演相互配合，营造出 更加逼真、生动的戏剧效果。
04
戏剧艺术鉴赏
戏剧艺术鉴赏的方法
了解戏剧艺术的基本知识
包括剧本创作、舞台设计、表演技巧等方面的知识，帮助观众 理解戏剧作品。
分析戏剧作品的情节和人物
通过分析剧本的情节安排和人物性格的刻画，理解戏剧作品所表 达的主题和思想。
03
外国戏剧
外国戏剧的起源
01
古希腊戏剧的起源
古希腊是西方戏剧的起源地，其戏剧文化可以追溯到公元前6世纪，
当时的神话故事和英雄传说成为了戏剧的题材。
02
中世纪欧洲戏剧的起源
中世纪欧洲戏剧的起源可以追溯到宗教仪式和民间表演，教堂和修道
院的宗教仪式以及民间传说和节日庆祝活动成为了戏剧的题材。
03
现代戏剧的起源
05
戏剧表演欣赏
戏剧表演的基本要素
演员
是戏剧表演的主要载体，通过 肢体、语言、声音等表现方式
展现角色和剧情。
剧本
是戏剧表演的基础，是演员表演 的依据和核心。
舞台
是戏剧表演的空间，提供演员表演 的场所和氛围。
戏剧表演的技巧和方法
动作设计
xx年xx月xx日
目录
• 戏剧简介 • 中国戏曲 • 外国戏剧 • 戏剧艺术鉴赏 • 戏剧表演欣赏
01
戏剧简介
戏剧的起源
1 2
古希腊剧场
古希腊是西方戏剧的起源地，其戏剧形式包括 悲剧、喜剧和萨特剧。
中世纪欧洲戏剧
中世纪欧洲戏剧主要包括宗教剧和世俗剧，以 及各种民间表演形式。
3
舞台技巧
外国戏剧中还运用了许多舞台技巧，如灯光、音效、布 景和道具等，这些技巧与演员的表演相互配合，营造出 更加逼真、生动的戏剧效果。
04
戏剧艺术鉴赏
戏剧艺术鉴赏的方法
了解戏剧艺术的基本知识
包括剧本创作、舞台设计、表演技巧等方面的知识，帮助观众 理解戏剧作品。
分析戏剧作品的情节和人物
通过分析剧本的情节安排和人物性格的刻画，理解戏剧作品所表 达的主题和思想。
03
外国戏剧
外国戏剧的起源
01
古希腊戏剧的起源
古希腊是西方戏剧的起源地，其戏剧文化可以追溯到公元前6世纪，
当时的神话故事和英雄传说成为了戏剧的题材。
02
中世纪欧洲戏剧的起源
中世纪欧洲戏剧的起源可以追溯到宗教仪式和民间表演，教堂和修道
院的宗教仪式以及民间传说和节日庆祝活动成为了戏剧的题材。
03
现代戏剧的起源
05
戏剧表演欣赏
戏剧表演的基本要素
演员
是戏剧表演的主要载体，通过 肢体、语言、声音等表现方式
展现角色和剧情。
剧本
是戏剧表演的基础，是演员表演 的依据和核心。
舞台
是戏剧表演的空间，提供演员表演 的场所和氛围。
戏剧表演的技巧和方法
动作设计
《看戏》课件
潮水涌
陡然卷起
进入高潮
静静的
鸦雀无声
我们的女主角在像一朵盛开 捧 的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧 在手里。
梅兰芳蓄须明志
梅兰芳是一位有爱国气节的艺术家。1931年，日本侵略者发动了九一八 事变，侵占了东北，然后又向华北进犯，威胁北平和天津。梅兰芳痛恨敌人， 为了不当亡国奴，他举家迁到了上海。 1937 年 8 月 13 日，日军在发动七七事变后，又进攻上海，不久就占领 了这座大城市。日本人知道梅兰芳是闻名世界的大艺术家，托人要求他在电台 播音，为他们的侵略服务。梅兰芳巧妙地说：“我马上要到香港和内地巡回演 出了，不能做这件事。” 不久，他到了香港，演出结束后，就留在了香港。为了摆脱敌人的纠缠， 他决定不再露面，不再登台演出，就在家里练唱昆曲。1941 年底，日军攻占 了香港。他们知道梅兰芳正在香港，就到处找他。梅兰芳心想：“躲是没地方 躲了，可我绝不为日本人唱戏！” 这一天，清晨洗脸时，梅兰芳第一次打破惯例，没有刮胡子。儿子见了很奇怪。 “爸爸，您不是每天都刮胡子吗？今天怎么不刮了？” “我留了胡子，日本鬼子还能强迫我去演戏吗？”梅兰芳说。一天上午， 日军司令酒井派把梅兰芳接去。一见面，他就假热情地说：“我过去看过您 的戏，您还认识我吗？怎么，您留起小胡子了？像您这 样一位举世闻名的大 艺术家，怎么能刚步入中年就退出舞台呢？” 梅兰芳坦然地说：“我已经快五十岁了。一个演旦角的，扮相和嗓子都不行 了，已经失去了上台的资格。”
2、运用正面描写和侧面描写 刻画赛场上运动员的表现。
京剧：我国全国性的主要剧种之一，也叫京 戏。京剧堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。 它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺， 达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享 有崇高的声誉。
湘教版四年级语文下册第六单元
21看戏ppt课件
（6）
10
思维导图：
看戏
看戏前 看戏时
看戏后
天气炎热 人山人海
女主角 观众
点明艺术 家身份
11
默读课文3—5自然段，请用“—”画出观众们 看到了一场怎样的戏？
12
大幕开了，音乐奏起来了，演员们陆续登上了 舞台。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。 那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有 忠诚，也有奸谗。
23
“辽远而又逼 近”“柔和而又铿 锵”这两组反义词 放在一起写歌声矛 盾吗？
17
想一想：
从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地 滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里， 引起一片深远的回音。
“滚”、“滴”、“溅”、“落”四个是什么 词？它们能互换吗？
18
想一想：
四个动词不能互换。珠子从一笑一颦，从优雅的 “水袖”中，从婀娜的身段，像断了线的珠子，往下 去，只能说“滚”；一粒一粒的珠子着地，发出清脆 悦耳的声响，只能说“滴”；珠子从地上反弹到空中， 余音缭绕，只能说“溅”。梅兰芳的歌喉美妙动听， 入耳入心，令人回味无穷，“滚”、“滴”、“溅”、 “落”，四个动词字字准确、贴切。
看戏
1
一分钟限时背诵 《赐秦良玉》其二 蜀锦征袍手剪成, 桃花马上请长缨。 世间多少奇男子, 谁肯沙场万里行。
2
一分钟限时背诵 《赐秦良玉》其二 蜀锦征袍手剪成, 桃花马上请长缨。 世间多少奇男子, 谁肯沙场万里行。
3
自学导航：
1、用圆圈画出“ 暑气、石阶、忠诚、奸馋、轻盈、 卷起、陡然、圆润、歌喉、逼近、优雅、婀娜、情绪、 庞大”并解释词语“蜃楼、奸馋、铿锵、婀娜” 2、自由朗读，课文主要讲了一件什么事？按照什么顺 序来写的？ 3、课文以看戏为记叙中心，可以分为几个部分？每个 部分都写了什么？ 4、默读课文3—5自然段，请用“—”画出观众们看到 了一场怎样的戏？用“﹏”划出女主角表演的句子？ 用“====”找出观众们的反应。
10
思维导图：
看戏
看戏前 看戏时
看戏后
天气炎热 人山人海
女主角 观众
点明艺术 家身份
11
默读课文3—5自然段，请用“—”画出观众们 看到了一场怎样的戏？
12
大幕开了，音乐奏起来了，演员们陆续登上了 舞台。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。 那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有 忠诚，也有奸谗。
23
“辽远而又逼 近”“柔和而又铿 锵”这两组反义词 放在一起写歌声矛 盾吗？
17
想一想：
从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地 滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里， 引起一片深远的回音。
“滚”、“滴”、“溅”、“落”四个是什么 词？它们能互换吗？
18
想一想：
四个动词不能互换。珠子从一笑一颦，从优雅的 “水袖”中，从婀娜的身段，像断了线的珠子，往下 去，只能说“滚”；一粒一粒的珠子着地，发出清脆 悦耳的声响，只能说“滴”；珠子从地上反弹到空中， 余音缭绕，只能说“溅”。梅兰芳的歌喉美妙动听， 入耳入心，令人回味无穷，“滚”、“滴”、“溅”、 “落”，四个动词字字准确、贴切。
看戏
1
一分钟限时背诵 《赐秦良玉》其二 蜀锦征袍手剪成, 桃花马上请长缨。 世间多少奇男子, 谁肯沙场万里行。
2
一分钟限时背诵 《赐秦良玉》其二 蜀锦征袍手剪成, 桃花马上请长缨。 世间多少奇男子, 谁肯沙场万里行。
3
自学导航：
1、用圆圈画出“ 暑气、石阶、忠诚、奸馋、轻盈、 卷起、陡然、圆润、歌喉、逼近、优雅、婀娜、情绪、 庞大”并解释词语“蜃楼、奸馋、铿锵、婀娜” 2、自由朗读，课文主要讲了一件什么事？按照什么顺 序来写的？ 3、课文以看戏为记叙中心，可以分为几个部分？每个 部分都写了什么？ 4、默读课文3—5自然段，请用“—”画出观众们看到 了一场怎样的戏？用“﹏”划出女主角表演的句子？ 用“====”找出观众们的反应。
看戏PPT课件4 鲁教版 (共14张PPT)
• （略写）
（最后一段）
• 他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形 象，仍然能表现出这样充沛的青春活力， 这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有 在我们的国家里才能产生，因为我们拥 有这样热情的观众和这样热情的艺术家。 点出中心：艺术家热情地为人民服务， 人民热爱自己的艺术家
（第四节）
• 当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的 海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨：观众像触了电 似的对这位女英雄报以雷轰般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌 喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。 歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的水袖中，从她 的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中， 落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但 是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
5、这个平静的海面陡然膨胀起来了。 6、这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来了。 7、真像潮水一样，涌到我们这位女主角面前。 表现出观众的情绪的起伏变 化，又衬托出演技的精湛
看戏
1、（1-2）启幕的氛围----------（详写）
2、（3-6）观看演出的情景[介绍演员表演和剧情内容（略写）
[演员精彩表演和观众热烈反响（详写）
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
《看戏》PPT课件4
《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。下面 就让我们来感受他 精湛的表演技艺。课文主要抓 住艺术家的“表演”来描写的。指名朗读相关的 段落，并标画出关键词。 正是因为演员的出色表演，因此才有了我们热情 的观众。那本文又是如何来表现“热情”的观众 的。
返回
第5自然段 听到这神奇美妙的歌声，观众的表现如 何？ “鸦雀无声”的含义是什么？
珠子从一笑一颦，从优雅的“水袖”中 从婀娜的身段中，像断了线的珠子，往 下去，只能说“滚”;一粒粒的珠子着地， 发出清脆悦耳的声音，只能说”滴”;珠子 从地上反弹到空中，余音缭绕，只能说 “溅”.梅兰芳的歌喉美妙动听，入耳人心， 令人回味无穷，“滚、滴、溅、落”四 个动词字字准确，贴切。
重点赏析
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似 乎辽远而又逼近，似乎柔和而铿锵。 这句话中有几对反义词? 辽远——逼近 柔和——铿锵 这两对反义词在这里描写有什么好处？ 两对反义词把歌声形容得神奇美妙。
歌声像珠子似的从她的一笑一颦中，从 她的优雅的“水袖”中，从她婀娜的身 段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上， 渐到空中，落在每个人的心里，引起了 一片深远的回音。 这四个动词能互换吗？为什么？ 四个动词不能互换。
写得简略。因为本文的中心是赞美我们 社会主义国家里热情的观众和热情的艺 术家。《穆桂英挂帅》的具体剧情与这 个中心意思关心不大，所以写的十分概 括，免得冲淡中心。由此，我们大家注 意文章内容的详、略的安排取决于中心 的需要。
第4自然段 女主角上场，观众的情绪有何变化？ 这个平静海面陡然膨胀起来了，它上面 卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的 对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。 作者是这样描写声音的? 暴风雨 雷鸣
作者创作此文的目的是什么？ 赞美我们社会主义国家里的热情观众和 热情艺术家。
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第5自然段 听到这神奇美妙的歌声，观众的表现如 何？ “鸦雀无声”的含义是什么？
珠子从一笑一颦，从优雅的“水袖”中 从婀娜的身段中，像断了线的珠子，往 下去，只能说“滚”;一粒粒的珠子着地， 发出清脆悦耳的声音，只能说”滴”;珠子 从地上反弹到空中，余音缭绕，只能说 “溅”.梅兰芳的歌喉美妙动听，入耳人心， 令人回味无穷，“滚、滴、溅、落”四 个动词字字准确，贴切。
重点赏析
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似 乎辽远而又逼近，似乎柔和而铿锵。 这句话中有几对反义词? 辽远——逼近 柔和——铿锵 这两对反义词在这里描写有什么好处？ 两对反义词把歌声形容得神奇美妙。
歌声像珠子似的从她的一笑一颦中，从 她的优雅的“水袖”中，从她婀娜的身 段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上， 渐到空中，落在每个人的心里，引起了 一片深远的回音。 这四个动词能互换吗？为什么？ 四个动词不能互换。
写得简略。因为本文的中心是赞美我们 社会主义国家里热情的观众和热情的艺 术家。《穆桂英挂帅》的具体剧情与这 个中心意思关心不大，所以写的十分概 括，免得冲淡中心。由此，我们大家注 意文章内容的详、略的安排取决于中心 的需要。
第4自然段 女主角上场，观众的情绪有何变化？ 这个平静海面陡然膨胀起来了，它上面 卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的 对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。 作者是这样描写声音的? 暴风雨 雷鸣
作者创作此文的目的是什么？ 赞美我们社会主义国家里的热情观众和 热情艺术家。
初中语文《看戏》(共52张)ppt6
教学目标
1．知识与能力：了解通过观察表现总体印象 的记叙方法。掌握屹、露、耿、穆、谗等5个 字。 2．过程与方法:初步学会分析记叙文章中的 材料取舍和详略安排，注意学习和运用描写 场面的词语。 3．情感态度与价值观：感受艺术家热爱人民 和人民爱戴艺术家的动人情景。
作者介绍
叶君健，湖北红安 县人，翻译家，儿童文 学家。著有童话、散文、 叶君健 小说多种，译作有《安 徒生童话全集》等。
旦角： 戏剧角色，扮演妇女，有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。
四大名旦
梅兰芳，名澜，又名鹤鸣，字畹华、浣 华，艺名兰芳。江苏泰州人，出生于京剧世 家，8岁就开始学戏，10岁登台在北京广和楼 演出《天仙配》，工花旦。1918年后，移居 上海，这是他戏剧艺术炉火纯青的顶峰时代。 他综合了各种表演方式，创造了醇厚流丽的 唱腔，形成独具一格的梅派。梅兰芳功底深 厚、嗓音圆润、扮相秀美，与程砚秋、尚小 云等被举为京剧四大名旦。他的代表剧目有 《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、 《打渔杀家》等。
梅 兰 芳 风 采
穆桂英挂帅
穆桂英挂帅
梅兰芳大师晚年代表作。佘太君辞朝以 后，不问朝政。后知西夏侵宋，乃遣曾孙杨文 广、曾孙女杨金花往汴京探听。时宋王急于求 将，兵部尚书王强保荐其子王伦为帅，拟乘机 窃取兵权；寇准保荐杨家将不从，乃献在校场 较武帅之策。王伦连胜数人，杨文广兄妹见而 不服，闯入校场，请与王比射，既占先，又与 王比武，刀劈王伦；宋君闻知系杨家将后代， 乃命赍印归家，请穆桂英挂帅。文广回家，桂 英则因宋君刻薄寡恩，不愿再与出力，反责文 广。佘太君劝其以御外侮为重，穆乃挂帅出征。
穆 桂 英 挂 选 帅 段
步子
当女主角以轻盈而矫健的步子 出场的时候，这个平静的海面陡然 动荡起来了......
1．知识与能力：了解通过观察表现总体印象 的记叙方法。掌握屹、露、耿、穆、谗等5个 字。 2．过程与方法:初步学会分析记叙文章中的 材料取舍和详略安排，注意学习和运用描写 场面的词语。 3．情感态度与价值观：感受艺术家热爱人民 和人民爱戴艺术家的动人情景。
作者介绍
叶君健，湖北红安 县人，翻译家，儿童文 学家。著有童话、散文、 叶君健 小说多种，译作有《安 徒生童话全集》等。
旦角： 戏剧角色，扮演妇女，有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。
四大名旦
梅兰芳，名澜，又名鹤鸣，字畹华、浣 华，艺名兰芳。江苏泰州人，出生于京剧世 家，8岁就开始学戏，10岁登台在北京广和楼 演出《天仙配》，工花旦。1918年后，移居 上海，这是他戏剧艺术炉火纯青的顶峰时代。 他综合了各种表演方式，创造了醇厚流丽的 唱腔，形成独具一格的梅派。梅兰芳功底深 厚、嗓音圆润、扮相秀美，与程砚秋、尚小 云等被举为京剧四大名旦。他的代表剧目有 《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、 《打渔杀家》等。
梅 兰 芳 风 采
穆桂英挂帅
穆桂英挂帅
梅兰芳大师晚年代表作。佘太君辞朝以 后，不问朝政。后知西夏侵宋，乃遣曾孙杨文 广、曾孙女杨金花往汴京探听。时宋王急于求 将，兵部尚书王强保荐其子王伦为帅，拟乘机 窃取兵权；寇准保荐杨家将不从，乃献在校场 较武帅之策。王伦连胜数人，杨文广兄妹见而 不服，闯入校场，请与王比射，既占先，又与 王比武，刀劈王伦；宋君闻知系杨家将后代， 乃命赍印归家，请穆桂英挂帅。文广回家，桂 英则因宋君刻薄寡恩，不愿再与出力，反责文 广。佘太君劝其以御外侮为重，穆乃挂帅出征。
穆 桂 英 挂 选 帅 段
步子
当女主角以轻盈而矫健的步子 出场的时候，这个平静的海面陡然 动荡起来了......
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梅兰芳的嗓音高宽
清亮、圆润甜脆俱备，音域 宽广，音色极其纯净饱满。 由于养到功深，已臻炉火纯 青的境界，故其唱功从不矜 才使气，始终保持平静从容 的气度，从而高音宽圆，低 音坚实，到晚年仅高音稍有 变化，依然珠圆玉润，无一 句有气馁音懈之处。
文章写观众的表现具体详尽,写剧情却十分概括, 这是为什么?
陡然一落
初不甚大
人弦俱寂
熨斗熨过 吃了人参果 攀登泰山
飞蛇盘旋 放东洋烟火
处处伏贴（触觉） 处处畅快（味觉） 节节高起（视觉）
回环往复 急促多变（视觉） 多姿多彩 变化无穷（视觉）
一线钢丝抛入天际 尖 细 韧 （视觉）
花坞春晓百鸟乱鸣 和谐悦耳 活泼热闹（视听）
声音的描写方法：
1.
写出声音的变化过程。 写出听者的感受（调动各种感官）。 运用比喻的修辞方法。
凝神静气
鸦雀无声 热情期待 屏住呼吸
演出之前
演出之中
• 文章写观众的表现具体详尽,写剧情却十 分概括,这是为什么? • 文章开头为什么要着力写“静”?
作者是如何把看不见、摸不着的声音写得 栩栩如生的呢?
有形态 -次 -辽远又逼近 柔和又铿锵
细致描摹
以形喻声
有动态 -滚 滴 溅 落
叶君健
梅兰芳（1894～1961），
京剧表演艺术家。名澜，字 畹华，原籍江苏泰州，生于 北京。出身京剧世家，八岁 学戏，11岁登台。在长期的 舞台实践中，对唱腔、念白、 舞蹈、音乐、服装、化妆各 方面都不断有所创造发展， 形成独特的艺术风格，世称 “梅派”，影响很大。论著 编有《梅兰芳文集》，常演 剧目编有《梅兰芳演出剧目 选集》，另有自述传记《舞 台生活40年》。
演 稿
示 1
文
2 3 后 等
街拍/ 原味/
扎庀夻
大 珠 小 珠 落 玉 盘 。
嘈 嘈 切 切 错 杂 弹 ，
小 弦 切 切 如 私 语 。
大 弦 嘈 嘈 如 急 雨 ，
琵 琶 行
白 居 易
1. 王小玉演唱过程中声音有哪些变化？ 2. 作者是如何描写空灵飘忽的声音的？
2.
3.
延伸扩展 比较阅读 《看戏》VS.《明湖居听书》
曲尽其妙
各臻完美