中考物理复习课的上法有讲究
浅析中考物理复习的措施和方略
一
节 复 习课 的 重 点 和 核 心 ， 做 到 记 好 笔 摸 索 一 些 规 律 性 的 知 识 点 ， 学 生 查 漏 能 使
记 听好 课 。 三是 有 效 测试 ， 意 做 好 复 习 反 缺 ； 后 留 一 些 时 间 指导 学 生 看 书 ， 陂 ■ 注 最 馈 检 查 ， 次 练 习 的 丢 分 和 失 误 的 题 目要 的 练 习 ， 错题 集 ， 学 生 能 从 中 吸 取 经验 每 看 使
查 要 求 。 中考说 明 ” 纲 ， 以“ 为 按一 定 的 单 元 顺 序 ． 好 基 本 概念 的理 解 、 本规 律 的 应 抓 基 用、 基本 公 式 的 运 用 。 意 把 握 考 点本 身 的 注 基 本 含 义及 主 要 内 容 ， 意 不 同 考 点 的 重 注 组 和 内在 联 系 ， 求学 生 做 到 “ 本概 念 熟 要 基 悉 在 心 ， 体 内 容 理 解 记 忆 ” 具 。 （ ） 重 实验 的 细 节 复 习 。 考 物 理 历 ４着 中 来将 实 验 技 能 与 科学 探 究活 动 的考 查 作 为 重 点 。 地 中 考 理 科 试 卷 中 的 实 验 题 及 与 各
教育 教学方法
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浅 析 中考 物 理 复 习的措 施 和 方略
王 玉 玲
（ 江苏省 建湖 县 冈西 初级 中学 江苏盐城 ２ ４ ０ ） ２ ７ ０ 摘 要 ： 中物理 总复 习是物理 学 习中的一个 重要环 节， 学生对整个 初中物理知 识进行 系统 全 面的认识过 程 。 复习所涉及 的内容 多， 初 是 总
使 复 习 能 做 到 心 中有 数 。 每 章 节 复 习 开 （ ） 后 冲 刺一一查 漏 补缺 。 冲刺 阶 段 ， 在 ３最 在 我
初中物理复习方法
初中物理复习方法对于初中物理的复习，有什么好方法呢？下面是店铺收集整理的初中物理复习方法以供大家学习。
初中物理复习方法(一)一、把握命题脉搏以《物理课程标准》为依据，不以选用的教材为依据，摒弃“以本为本”的命题指导思想，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。
近两年的中考命题特点是：1.突出基础性中考题都特别注重考查学生的基础知识和基本技能，但是近两年中考题基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。
此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。
2.注重考查学生的情感、态度、价值观近两年中考题更加注重考查学生的情感、态度、价值观，试题提供给学生一些具体的日常生活情景，而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景，要求学生对这些情景做出合理的判断。
从而通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。
3.注重科学探究，注重过程与方法近两年中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，关于科学质疑提问、科学猜想、科学实验设计与验证、科学分析、交流与评估等科学探究题在各中考题中所占的分量极重。
这些试题特别注重“过程与方法”。
(1)以课本中的基本物理规律为素材的探究题:此类题的实验方案大多与课本不同，要求学生根据题给信息，通过分析、推理，探究出相关物理规律，这些规律大多是初中物理知识中的主要规律。
由于此类题突出体现了过程与方法，能较好地考查学生的科学探究能力和创新思维能力，是中考的热点。
(2)以生活中的物理现象为素材的探究题:此类题大多以学生熟悉的生活现象、自然现象为素材，要求学生运用所学知识进行分析、推理提出研究问题、科学猜想并运用科学研究方法设计合理的实验方案进行验证，有时还要求总结出科学合理的规律.此类题有一定难度，能够较好地考查学生的知识迁移能力、探究能理和创新思维能力。
中考物理高效的复习方法
中考物理高效的复习方法1、物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。
2、教材中的实例分析(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等)各种实验的原理、研究方法、过程。
3、夯实基础，建构知识网络近几年的中考物理试题都特别注重考查学生的基础知识与技能，基本上摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题。
更多的是将物理学基础知识和基本技能放在真实、生动、具体的情景中进行考查，并且考查的方式和重点转向到对基础知识的理解水平上。
但初中物理的知识点较多，容易混淆，为此，在复习时我们可以用表格或框图的形式使知识系统化，用要点记载方式和方法把知识归纳起来，使知识条理化、网络化，便于熟练而牢固地掌握基本概念和基本理论。
4、专项训练，凸现实验探究初中物理的知识点较多，学生很容易将一些相近的概念记错、记混。
为此，在复习迎考，打基础，抓重点的同时，可以把所学知识进行专题复习和专项训练。
我们大致可以分成：力、热、光、电、实验等几大板块有针对性地强化训练，把前后知识联系起来，使所学的知识相互迁移，连成线，织成网，强化学科知识的横向联系，强化知识的理解和应用。
在实验复习中，要熟悉课本每个实验的原理、器材、方法，特别是一些科学探究的过程和思维方法。
可按照科学探究的七个环节重新经历实验过程，体会各种方法。
中考物理高效的复习方法二一、既要突出重点，又要注意知识的覆盖面物理中考１０个重点知识的分布：力学部分４个重点：力；二力平衡；密度；压强。
光学部分２个重点：光的反射；凸透镜成像。
热学部分１个重点：比热容。
电学部分３个重点：串、并联电路特点；欧姆定律；测小灯泡功率。
例如，填空题和选择题的最后一题，往往会考核简单电路故障分析或电路动态分析的题目及水平面上立方体对地面压强变化等难题。
在复习中要把握题目的难易程度，盲目地进行大运动量的题海战术，是不值得采用的低效的复习策略。
二、既要加强基础，又要注意能力的培养现在的试题十分注重概念和规律的形成过程和对实验的过程的考核。
中考物理答题技巧和注意事项(通用7篇)
中考物理答题技巧和注意事项1 一、注意容易失分点 很多考生在考试的时候都会有一些失分点，那么我们在考试时如何可以避免这些失分点呢？首先要注意我们答题时的的物理语言及是否有词或字写错的，还有我们是否理解了题意在进行解答，这些都是我们的失分点，我们考生要注意自己的失分点及一些错别词、乱套公式的现象，来避免失分。
二、保持思路清晰 我们在做题的时候不仅要保持卷面还要保持思路清晰，这让阅卷老师看起来舒服，心情好了，才能认真批阅我们的试卷，这样也使我们清晰自己的思路，避免在我们做题时把自己绕进去，容易在这样的情况下失去最重要大题的分数。
三、注意审题 做试卷会审题是关键，我们只有知道理解题目的意思，需要我们知道题目是要我们求什么的，我们才知道该如何开始做，避免审题过快进入我们试题的坑，所以我们考生要注意审题，避免入试题坑。
四、掌握答题技巧 考前考生可以掌握一些答题技巧，才能使我们做题节省时间。
我们在做单项选择题的时候可以使用我们的判断法、排除法等来选出我们的正确的答案，我们考生在做选择题的时候，千万别放弃，要知道我们如果不会做排除错的答案，距离对的答案就近在咫尺，还有什么理由放弃它呢？还有在做后面的大题目的时候，我们考试可以看图理解意思之后，在理清思路去做，最好是把会做的做完，实在不会的可以把自己理解的意思用公式套一下试试，千万不要不做，要知道，只要做了，才有机会得分。
中考物理答题技巧和注意事项2 中考物理试题难度相对比较稳定(8：1：1)，试题注重在真实，生动的生活情景中考查学生在基本知识，基本技能和过程、方法、情感态度价值观方面的发展状况，考查学生灵活运用所学知识分析，解决实际问题的能力。
不出死记硬背和偏题、怪题，试卷难度合学生实际，减少考试压力，增强学生学知识的信心。
但学生在解题过程中应懂得注意解题方法及解题技巧。
一、选择题 选择题对考查学生掌握物理概念的准确性有较强的监别作用，也便于评卷适于标准化的考试，在中考试卷占着相当的比例(约24%)。
浅谈如何上好物理中考复习课
浅谈如何上好物理中考复习课【摘要】中考复习是初中三年级教学中的一个重要环节，它的任务是使学生对所学的学科基本知识和基本技能加以巩固、总结，使之系统化。
通过复习可以弥补和纠正学生认识上的错误与不足，使学生对知识的理解更深刻、全面。
要取得满意的复习效果，达到提高物理教学质量的目的，复习的方法十分重要。
笔者在本文结合本人多年的实践教学经验，谈一谈自己的看法和体会。
【关键词】初中教育物理课程中考复习课一、复习课应遵循的原则（1）自主性原则。
在传统的教学中，很多物理教师在上单元复习课时，总习惯于按教材的顺序把本章的概念、规律、公式进行梳理来复习，这样做形式上是在系统复习，实质上是照本宣科“炒现饭”，把复习课上成了“堆积式”的授新课，学生的自主探究时间相应减少，复习效率极低。
因此，在复习过程中，教师要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。
（2）针对性原则。
复习必须突出重点，针对性强，注重实效。
在复习过程中，一是要注意全班学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。
要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。
每个章节中重点难点的问题要针对性地反复练习。
这样才能使学生们复习的印象深刻。
（3）系统性原则。
在复习过程中，必须对课本知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，使学生所学的分散知识系统化。
教师要善于引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。
二、在复习过程中要特别注重“练”和“测”两个环节（1）练习的指导思想及方法。
课堂练习是教师训练学生能力的手段，也是教师得到反馈信息的途径。
练习平铺直叙、势必会引导学生死记硬背；练习过繁，对学生心理上是一个打击；练习过多，会使学生陷于题海，难于应付。
在总复习中时间紧张，如果各科都搞题海战术，学生就会疲于做题，不能自拔。
中考物理总复习对策与方法
探究中考物理总复习的对策与方法初中物理知识点分散涉及的内容多，复习时间短，总复习时难度较大。
应从复习方案、教学模式及学生心理等方面进行优化调控，以提高复习效率，如果教师在复习工作中不能正确引导，目的不明确，就很容易使学生进入偏、难的误区，脱离中考试题的轨道，所以复习阶段，教师要精心挑选具有指导意义的复习内容，以达到学生自主学会知识，迎合中考内容，顺利通过中考这一关，进入高一级学校的目的。
近几年中考试题具有题型新颖，题量适中以及试卷的难易程度保持相对稳定的特点，注重从知识与技能过程与方法等方面考查学生。
在注重考查学生对基本概念和基本规律的理解基础上加大了对实验考查的力度；注重联系生活实际和社会热点并加大了对试题的综合性和开放性的力度，不仅体现了中考试题的选拔性功能，而且在促进学术发展、老师提高和改进教学实践方面得到充分发挥。
针对近年来考题具有题型较稳定、题量较为合适、考查知识较为全面、难易程度分配合理、知识的重点难点较为突出的特点，可制定严密的计划，采用三轮复习法复习中进行知识点、知识链、知识网的梳理和构建融会贯通。
要不漏知识点，多练考点，强调重点，突破难点；注重把社会生活和物理知识有机结合，把基本实验和探究结合于复习中。
第一轮依纲靠本夯实基础目前的中考物理试题基础题面广量足而一些综合题也是基本概念基本方法和基本技能的综合应用，因此抓好基础是关键进行课本的精读精记清冲精练复习应立足课本依靠大纲，不能偏离方向。
复习按课本顺序，依据大纲，精选一套章节配套练习进行训练，复习每章前，应要求学生进行课前准备，讲授时对知识点要认真梳理，细致到位，注意知识结构化、菜单式板书，进行前后知识联系，形成网络便于学生对基础知识的记忆；讲解例题应结合生活，选自课本、中考题有针对性，便于学生理解应用；对于一般性的考点通过启发式问答再现对于考点中的重点、难点要以例题形式出现并进行调板练习，课外作业练习反馈，同时将基本实验和探究结合于复习中，要充分调动学生的积极性，让他们积极参与，动手动脑融于教师的引导中，基本实验仪器基本操作实验探究以师生随堂演示为主，习题实验也可进行课堂演示。
中考物理备考复习三策略
中考物理备考复习三策略【关键词】初中物理中考备考指导物理中考命题既要坚持重视基础知识、基本技能和基本方法的考查原则，又要坚持考查考生的学科能力的原则。
教师在指导学生复习备考的过程中，应为学生探寻科学、高效的学科复习方法和应试途径，使学生在复习备考时达成事半功倍之效，实现中考目标。
本文就初中新课程物理的学科特点，浅谈指导学生物理中考复习备考的几点做法，以供商榷。
一、巩固基础知识，为中考应试提供坚实的基础物理中考试题60%以上来自课本，基础知识扎实与否，直接关系到中考的成败。
教师在指导学生复习备考时，要着重强化学生对基础知识的积累和巩固，才能让其在考试时游刃有余。
1.系统复习，夯实双基。
物理中考特别注重考查学生的基础知识与技能，但基本上摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将基础知识和基本技能放在具体的情境中进行考查，考查的方式和重点也转向对基础知识的理解。
但初中物理的知识点较多，容易混淆。
因此，复习时应以《考试说明》为指导，通读加精读课本，重温课后练习，准确理解物理概念和物理规律的含义。
利用结构框图使知识系统化、条理化、网络化。
这阶段要达到的目标是扩大知识的覆盖面，夯实基础知识、基本技能，在知识广度上力争不留疑问，切实抓好“双基”。
2.注重方法，敢于创新。
物理学科蕴涵着许多科学研究和思维的方法，如控制变量法、类比法、模型法、效应法、理想实验法等。
学生在解决具体问题时遇到困难，往往不是因为知识本身的欠缺，而是思路、方法不对头所致。
学生在思考问题时，要克服思维定势，要学会从不同的角度分析问题。
教师在指导学生复习时，要注重思想方法的教学，教会学生在分析、解决问题时，不要只看结论，更要重视结论的得出过程，多想一想思考问题的方法。
3.实战演练，查漏补缺。
这是中考复习最关键的阶段，中考的成败，很大程度上取决于这个阶段的强化效果。
这个阶段的主要目标是提高学生自主学习能力、获取信息的能力、实际操作能力、决策能力、应用所学知识解决问题的能力、洞察力和创造力。
如何上好初中物理复习课
如何上好初中物理复习课初中物理是一个基础科目，成为了高中物理学习的基石。
在学习初中物理时，我们需要掌握掌握基本概念、知识点和计算方法等，因此在复习时需要将考点纳入考虑。
那么，如何上好初中物理复习课呢？下面是一些有效的方法和建议。
1. 制定合理的学习计划复习需要有计划，制定合理的学习计划可以帮助我们更好地利用时间和资源。
在制定学习计划时，需要充分考虑到每个学习阶段的时间，包括掌握基本概念、理解知识点、能力提高、习题练习等。
此外，根据我们的实际情况和学习习惯也要做出相应的调整。
合理的计划可以帮助我们更加高效地学习，从而更好地掌握知识。
2. 多做题物理学习和实践密不可分，只有多做题才能让我们更好地理解知识点和公式，学会计算方法。
在我们掌握了基本概念和知识点后，选取一些典型的题型进行练习，掌握计算方法和技巧。
做题时要注意题型的转换，同时也要注意计算公式和单位的转换。
3. 系统化学习初中物理是一个系统化的学科。
我们需要从宏观到微观，从理论到实践，从基本概念到复杂问题，逐渐地掌握物理学的知识和方法。
每个知识点的学习都是相互联系、相互作用的，因此要注重知识点之间的联系和应用。
在学习过程中，我们还需要学会分类和总结。
分类是指将知识点按照一定的规律进行划分，从而更好地了解其内涵和外延；总结是指在学习过程中对所学知识点进行回顾和梳理，从而更好地把握主要内容。
4. 重视实验实验是物理学习中至关重要的一环，通过实验，我们可以更好地了解物理学的基本原理和应用。
在复习中，我们需要加强实验相关的知识点的掌握，可以利用模拟实验、动画试验等方式进行学习，同时要注重实验过程的思考和总结，加深对物理学知识的理解和认识。
5. 培养兴趣物理学习需要有兴趣和热情，兴趣是学习的最好动力。
在学习初中物理的过程中，我们需要培养对物理学的兴趣和热情，体味物理学的乐趣和美妙。
可以通过做实验、看科普视频、参加物理学竞赛等方式来增强兴趣和热情，从而更好地学习物理知识。
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２ 水 在热 学 中 的应用 ， 已知 ． 水 的 比 热 容 Ｃ－ ．ｘ ｏｊ ｋ ． ： － ２ ｌ ３（ｓ℃） － ４ ／ （ ）用 冷水冷 却物体 、热水取 暖 ， １ 是 利 用 水 的 比热 容 较 大 的 性 质 ； （ ）可 用 Ｑ ｃ Ａ 求 一定 质量的水 ２ ＝ｍ ｔ 温度升 高时所吸收 的热量 ；…… ３ 水 在 光学 中的应 用 ： （ ） ． １
课应用不 同的复习方法 。以下是我
节 复 习课 。这 节课 我 让学 生 讨 １ 水在力学 中 的应 用（ ． 已知水
论 、交流 ，最后得 出相关 的知识 ： 的密度 Ｐ １ ｘ ０ｋ／ ：１ 若知 ＝ ． ｌ３ｇｍ ） （ ） ０ 水 的体 积 ，可 求水 的 质量 和 重力 （ ｐ ｍ＝ 水Ｖ， ＝ ） （ ）若 知水的深 Ｇ ｍｇ ；２
在提 问 、分 析 、讨论 、 比较 、归
纳 、总结 中深入地理解知识 ，提高
能力。
复 习课 ３ ：在初 三总 复 习时 ，
我以 “ ”为线索 ，引导学生上了 水
一
等所有 电学 的概念 、规律 、公 式 、 单位都 复习完毕 ，而且印 象深刻 ，
理 解 透彻 。
行不 同的教学设计 ，对 不同的复 习
求总 电阻 Ｒ总 。
张磊也站起来 ：用 １ Ｕ － １ 可 ＝ 求电流 Ｉ ｌ 。
复 习课 ２：在 上 复 习 课 《 实 验 ：伏 安法测 电功率》时 ，我不是
采取 由教师 提 问学 生答 的 常规 教 法 ，而是要求学生讨论并针对这个 实验提出相关 问题 ，并且将学生分
赵威不甘落后 ：因为是 串联 电 路 ，各处 电流 相等 ，电流 ＩＩ Ｉ， ＝ ＝
的一点体会 。
复 习课 １ ：在 初 三 总 复 习 课
我的教学体会是 ：一定要精选 复习题 ，以提 高复习效率 。中考总
复 习 时 ，一 方 面 学 生 对 于 “ 冷 炒
讲到电学部分 内容时 ，我在黑板 上
写出一个题 ： “ 已知两个串联 电阻 Ｒ＝ ０＂ １Ｑ，Ｒ 两 端的 电压 ｌ２ １，Ｒ ＝ Ｏ １ ｌ
许 多 教师 都会 觉 得 复 习课 难 上 ，因为复习课的内容学生都 已经
学过 ，已失去 了新鲜感 ，较难引起 学生 的学 习积极性和热情 。因此 ， 我觉得有必要对不同的复习内容进
决了 ，正确率很高 。这样 ，在极短
的 时间 内 ，学生 们 就把 电 流 、 电 压 、电阻 、电功率 、电功 、电量 、 欧姆定律 、串并联 电路 、焦耳定律
则可用 Ｕ＝Ｒ 和 ｕ＝Ｒ 求 Ｒ 两端 １Ｉ ｌ ２Ｉ ２ 。
平静的水 面具有平面镜 的作用 ，能
成虚像 ； （ ）光从空气 斜射 向水 ２ 面时要发生反射 和折射 ，且折射角
总 小 于 入 射 角 ，水下 的潜 水 员 看 见
的电压和 Ｒ 两端的电压。 ：
吴珊珊接着说 ：根据串联电路 的 电压特点 ，可用 Ｕ总 ｕ ＋ ＝ Ｕ 求电
的巩固和各章节脉络的衔接起 到了
源 电压 。
成三个组进行 比赛 ，看哪个组 的学
生提 出的问题最多。学生听说 只提
岸上的树会变高 ；…… ４ 水 在电学 中的应用 ： （ ） ． 略
问不用 回答 ， 马情绪高涨起来 ， 立 争
先恐后地提 了一大堆问题。 ： 如 这个 实验要用到什么器材？滑动变阻器 在实验 中起什么作用？这个实验的 电路图怎样 画、 实物图怎样连？ 实验 的实验原理是什 么？ 电流表 、 电压表 的连人要遵守什么规则？ …… 我把学生所提 的主要 问题板书 在黑板 上 ，再把学生没有提 出的问 题补充上去。然后 引导他们把这些 问题一一解 答出来 。这样 ，这节课
课
堂
聚
焦
所要求掌握 的知识点学生很快就基
我 的教 学 体会 是 ：上好 中考物理复 习课的上法有讲究 课 ，就要充分地让学生动起来复 习 。可 文／ 惠州市惠阳高级 中学 邓小妮
本 掌握 了 。
以通过 问答 比赛 、做游戏 、小组讨
论 等多种方式进行复习 ，最大限度
地调动学生复习 的积极性 ，使 学生
饭” “ 看老 师容 易领着学生
陷入题海之中 ，又苦又累效率也不 高 。为 了避免这种情况发生 ，我在 复 习中有意识地选编一些针对性 较 强 的复 习题 ，既让学生展 开讨论 ， 又促 其 自己把 知识模块 建立起来 。 这样不仅可 以使学生跳出题海 ，更 重 要 的是 能帮 助 学 生提 高 复习 效 率 ，消除枯燥感 。
练 习薄上 写 出来 ，比一 比谁 写得
考复习中有必要 以水为线索 ，把关
于水 的知识 系统化 ，也就是说 以水
多 、写得好 。大多数学 生很快就写
出了相关 的 １ ９个物 理量 ，并且 书
为线 索来进行综合 ，这样就对知识
写规范 ，课堂异常活跃。接着 ，学
生们再把题 中 Ｒ 和 Ｒ 串联变 为并 ： 联 ，再 次讨论 ，结果这题很快就解
我的教学体会是 ：在初中物理 中，力 、热 、声 、光 、电各部分中
都涉及到水 。同时 ，水在生产和生 活中又十分重要 ，很多物理量都是
以水 为基 准来 规 定 的 。 因此 ，在 中
纪小 红 紧 跟着 说 ：用 Ｗ＝ Ｉ Ｕｔ 可求 电功 ，用 Ｐ Ｕ 可求 电功率 。 ＝Ｉ 经过大家讨论后 ，我让学生在
度， 可求水的压强（ ＝ Ｐ ｐ水ｇ）（ ） ｈ；３ 若
知排开水的体积 ，可求水产生 的浮
力 （Ｆｎ ｐ水ｇ ）… … ＝ Ｖ排 ；
Ｕ ＝ ０ ，给 电路通 电 ５ ，利 用所 。１ｖ ｓ
学的知识 ，能求 出哪些物理量？ 要 （
求 ： 出计算 公式 、 写 过程 、 单位 ） 此 ”
题写 出后 ，有一定知识基础和解题 能力的初三学 生马上积极发言 ： 李辉首先说 ：用 Ｒ Ｒ＋ｔ 可 ＝ １ ２