初中英语研修日志4篇
初中英语继续教育研修日志
初中英语继续教育研修日志篇一：2014继续教育初中英语研修日志八年级学生篇二：初中英语教学远程培训研修日志初中英语教学远程培训研修日志参加了本次继续教育的学习，让我有很多感触：学习期间我感觉自己“累并收获着，苦并快乐着。
”因为有了这次研修学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。
正如有的学员在学习感言中所说的“远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”；是一场“及时雨”。
这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念通过初中英语研修学习，我对新一轮的国家基础教育课程改革有了进一步的认识与领悟。
一、迎接新的挑战,转变教育理念，1.新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识初中英语课程的目标与定位。
新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身发展打下良好的基础。
2.教师要树立新的学生观。
我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。
素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。
因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。
3. 英语教学要着眼于全面发展。
学生作为学习活动的主体，学习效果的高低，很大程度上取决于学习的主动性，如果学生对学习知识的兴趣浓，热情高，欲望强，那么他就会把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情境中。
英语课程新标准是以促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点的，它更加强调学生学习主体性的发挥，强调以学生为本，能力为中心，活动为重点，过程上要趋于开放和灵活，组织形式上要趋于宽松民主，使英语教育面向全体学生，最要充分发挥学生的主体作用，注重学生的全面发展，让学生具有持续学习的能力，为学生终身学习打下基础。
初中英语研修日志
学校英语研修日志学校英语研修日志1通过学校英语研修日志范例，可以修正对英语不正确的想法，也可以更好的为将来的教学做好打算，不耽搁同学的学习，学校英语教学研修日志。
一、学校英语研修日志加强情感训练，诱导爱好英语教学不仅是一个生疏过程，还是一种情感活动过程。
同学的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。
首先要让同学在获得学问、解决问题的过程中亲身感受英语学问的广泛应用，以此激发同学的求知欲，让其产生确定的学习情感，使他们生疏到假如想拥有一个奇特的将来，且能更好地胜任以后的工作，必需学习英语并且肯定要学好英语。
其次，老师要留意对同学的感情投入。
通过**常教学中很多微小之处对同学科学引导、热忱挂念，使同学切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，这样师生之间就会产生情感共鸣，同学对英语课就会产生猛烈的爱好，由厌学转化为好学、爱学、乐学。
最终，在教学过程中老师要留意批判的艺术和技巧，要维护同学的自尊心。
二、学校英语研修日志运用电教手段，激发爱好学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的同学感到枯燥乏味。
运用多媒体，细心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引同学的留意力，激发起学习情趣，快速培育其学习爱好，提高其学英语的能动力。
例如，在教同学生疏学校功能室的对话时，用录像机先拍下同学在功能室活动的情景再消灭英语标志牌，这样，同学就有身临其境的感觉。
在这样的情景中学习并操练，同学感到生动好玩且记忆深刻。
又如把词汇放到句子里，再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情来帮助表现，这样就会把抽象的东西具体化、形象化。
三、学校英语研修日志利用竞争竞赛，培育爱好依据同学的心理特点制造一种乐观的氛围，对同学的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的制造力和竞争力。
英语研修日志范文
英语研修日志范文Day 1:Today was the first day of the English training program that I have enrolled in. The program is designed to enhance my English language skills, including speaking, listening, writing, and reading. The training was conducted by an experienced instructor who is a native English speaker.We started the day with an ice-breaking activity to get to know each other. It was an excellent way to establish a positive learning environment and build a rapport with fellow students. After introductions, we delved into the first session, which focused on improving our speaking skills.Overall, Day 1 was insightful and provided me with valuable tips and techniques to improve my English speaking and listening skills. I am excited to continue with the program and see progress in these areas.Day 2:One aspect of the training program that I appreciate is the focus on practical application of the language skills learned. We were given real-world scenarios and asked to write emails, make phone calls, and engage in conversations. This approach has been beneficial in enhancing my confidence and fluency in using English in various situations.Next, we delved into vocabulary building. The instructor introduced us to various techniques such as reading extensively, creating flashcards, and using online resources to enhance our vocabulary. We were given a variety of vocabulary exercises and were encouraged to use new words in our conversations and writing.In the afternoon, we had a speaking and pronunciation session. The instructor provided us with a list of tongue twisters and guided us on proper pronunciation techniques. We practiced speaking in small groups and received feedback from our peers on pronunciation and clarity.One particular aspect that I found beneficial in today's session was the use of authentic materials. The instructor brought in newspapers, magazines, and online articles for us to read and discuss. This not only exposed us to real-world English but also helped us understand different writing styles and improve our overall language proficiency.Overall, Day 3 was engaging and informative. I learned important grammar rules, expanded my vocabulary, and practiced proper pronunciation. I am excited to continue building on these skills in the remaining days of the training program.Day 4:After the review, we had a final speaking assessment. Each student was given a topic and had to give a short impromptu speech. This activity allowed us to showcase the progress we had made throughout the program and demonstrate our ability to speak confidently and fluently in English.Overall, the English training program has been an enriching experience. It has provided me with valuable language skills and techniques to improve my English proficiency. I am grateful for the guidance and expertise of the instructor and the support and encouragement of my fellow participants. I am confident that the skills I have acquired during this program will be instrumental in my personal and professional growth.。
初中英语教研活动日志(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：学校多功能厅参与人员：英语教研组全体教师主持人：张晓芳老师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中英语教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于今日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学效率”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，探讨如何在教学中更好地落实核心素养，提高教学效率。
二、活动内容1. 集体备课上午8:30，教研活动正式开始。
首先，张晓芳老师组织全体英语教师进行了集体备课。
本次集体备课的主题是八年级下册Unit 4 What's the matter?。
张老师首先介绍了本单元的教学目标、重难点以及教学方法，然后组织教师们针对以下问题进行讨论：（1）如何通过有效的课堂活动激发学生的学习兴趣？（2）如何将核心素养融入课堂教学？（3）如何提高学生的听说读写能力？在讨论过程中，教师们各抒己见，提出了许多有价值的意见和建议。
经过集体备课，老师们对如何开展本单元的教学有了更加清晰的认识。
2. 教学观摩上午10:00，教学观摩环节开始。
本次观摩课由李明老师执教，课题为八年级下册Unit 4 What's the matter?。
李老师以学生为中心，采用任务型教学法，通过创设真实的语言情境，引导学生进行听说读写训练。
课堂上，学生们积极参与，气氛活跃。
观摩课后，教研组对李老师的课堂教学进行了点评。
（1）优点：- 教学目标明确，重难点突出；- 教学方法灵活多样，注重学生主体地位；- 课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）不足：- 部分教学环节时间分配不合理；- 部分教学内容与核心素养的结合不够紧密。
3. 专题讲座下午2:00，教研活动进入专题讲座环节。
本次讲座由我校英语教研组长王老师主讲，主题为“核心素养导向下的初中英语教学策略”。
王老师从以下几个方面进行了阐述：（1）核心素养的内涵及意义；（2）核心素养导向下的初中英语教学目标；（3）核心素养导向下的初中英语教学策略。
研修日志初中英语
研修日志初中英语在教学过程中,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩.以下是为你精心准备的初中英语研修日志，敬请期待!研修日志初中英语【一】在这次网络研修学习中，研修时间过得很充实，认真学习了研修讲座，得到了很多知识和教学经验。
下面我就谈谈本次研修的感受。
一、感受压力，增强信心。
通过这次网络培训，我突然感到自己身上的压力变大了，因为时代在进步，教育的发展应该与时俱进，要想不被落后淘汰，要想最终成为一名优秀的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、业务水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
而这就需要付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
二、积极研修，深刻感悟。
在研修期间，我坚持在网上学习，通过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
在研修中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获，专家的互动，每一专题观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题。
通过研修我对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
三、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，将自己的爱全身的融入到学生中。
今后在教学中，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。
四、更新了教育教学知识。
教师是一个永远新的职业。
这里讲的“新”主要指知识的更新与教学方法的更新。
作为英语老师，应该时刻关心新的语言技巧的出现和发展，并将其引用到教学中。
中学英语研修日志
中学英语研修日志通过本次培训和交流, 结合我自己的教学经验收到了比较好的效果，这次研修,我的教育教学理念在发生着变化，促使我不断反思自己，同时对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、研修能解决教学中的疑难问题。
在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作、进一步提高课堂教学效果打下了良好的基础。
二、研修能提高自身的业务素质积极热情地投入网络研修的学习当中,努力做到三个自觉:1、自觉参加省、州、县主管部门组织的网络研修培训; 2、自觉参加讨论；3、自觉上交作业。
通过研修,使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路;明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求;明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。
三、通过研修,引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。
我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座,细心琢磨每一节的课程资源，对英语几大版块的教学有了全新的认识和思考。
对做怎样一个教师有更深刻的感悟:如何做有魅力的英语教师?如何做反思型的英语教师?如何做研究型的英语教师?所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧绽放的旅程。
我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。
没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对英语教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
四、通过研修,激发了动力,加快了继续努力、力求完美的步伐我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性,要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长,切实为提高教学能力和业务水平而不懈努力。
中学英语研修日志
中学英语研修日志中学英语研修日志通过初中英语研修日志，可以修正对英语不正确的想法，也可以更好的为将来的教学做好打算。
分享了中学英语的研修日志，一起来看看吧！201x年，我参加了“国培方案”云南省大关县中小学幼儿园教师网络与校本研修整合培训，对于一个刚参加两年多的年轻老师来说这个时机是很难得的。
这种学习方式很特别，国家为了提高教师的教学能力和素质，前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。
这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。
我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水平。
通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的根本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了根底。
下面是我这次培训的几点体会。
一、学习优秀教师的教学经验。
在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。
都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。
”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。
参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。
因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃作为一名英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的根本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。
所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。
例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合能力的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。
四篇初中英语研修日志
英语歌曲与电影欣赏
英语歌曲：通过 欣赏英文歌曲， 提高英语听力和 口语能力
电影欣赏：通过 观看英文电影， 学习地道的英语 表达和语音语调
文化背景：了解 英语国家的文化 背景和历史，加 深对英语语言的 理解
情感体验：通过 感受英语歌曲和 电影中的情感， 培养跨文化交流 的能力
研修日志四：英语教学与实践
研修日志三：英语口语与听力
口语表达技巧
发音清晰准确
语速适中，避免过快或过慢
语法正确，无严重语法错误
表达流畅，无过多的停顿和重 复
听力理解技巧
提前阅读选项，预测答案 集中注意力，抓住关键词 利用上下文语境，理解听力材料 掌握听力技巧，提高听力水平
英语演讲与辩论
英语演讲的定义和分类 英语演讲的技巧和注意事项 英语辩论的基本规则和技巧 英语辩论的常见话题和案例分析
管理方法：制定规则、奖惩制 度、分组教学等
教师角色：引导、组织、监督、 鼓励
实践经验分享：教师可分享自 己在课堂管理中的实践经验和 心得体会
英语教学资源与工具
教材与教辅：选择适合学生的教材和教辅，确保教学内容的准确性和实用 性。
数字化工具：利用多媒体和网络资源，如课件、视频、在线课程等，丰富 教学手段，提高学生的学习兴趣。
添加标题
添加标题
添加标题
听力技巧：掌握预测答案、定位 关键信息和筛选无关信息等听力 技巧。
听力与口语结合：通过模仿和跟 读听力材料，提高口语表达能力。
研修日节描述，有助于深入理解文 章内容。
掌握文章主旨：通过阅读全 文，把握文章的中心思想。
THANK YOU
汇报人：XX
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中英语研修日志4篇学校英语研修日志112月，带着繁忙的教学工作，怀着一颗求知的心，我加入了学校英语全国远程教育网上培训活动中，虽然培训才刚刚开头，我只学习了专题一和专题二的课程，但程晓堂和龚亚夫两位专家的讲解，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅。
此时此刻我要感谢“国培” !接到培训任务后，当天晚上回家我就迫不及待打开电脑，输入用户名和密码后便登录，果真显示是我的名字，我立刻点击“我的课程”预备开头学习时，发觉还没开通，其次天我又打开电脑发觉还是没开通，直到第三天才开通。
哇，一打开就被他吸引了，从今便开头了我的学习提升之路。
首先给我们讲课的是程晓堂专家，他给我们解读了《学校英语课程标准》，其中有这样一段话：“英语课程的学习，既是同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维力量、进展独特和提高人文素养的过程。
” 可见学校阶段的英语课程不仅要培育同学的综合语言运用力量，也要关心同学了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。
就我个人了解，目前在学校的英语教学过程中，老师将英语教学的重点仍旧放在词汇、语法、文章理解等语言力量的教学之上，而忽视了同学综合人文素养的提高。
就目前的状况来讲，学校教育总体而言还是以中考为指挥棒，至于培育同学的人文素养，基本上都是留于语文或者政治课来实现。
我认为这种观点是错误的，做为教育者我们有责任在英语课堂教学中关心同学形成正确的世界观、人生观、价值观，培育其良好的人文素养。
外语教学不仅仅是一个语言技能的问题，更重要是通过一门外语来到达一个既定目标的问题，即发觉、熟悉自我和四周的世界，并能够辨别是非，不断的为社会服务。
所以，在课堂上不行以将英语教学和同学的人文素养培育割裂开来;当然，对同学综合素养的提高，不行能像传授学问一样直接“教”给同学，而是要创设机会，去日积月累，让同学自我感受、内化，这需要较长的时间才能达成，确实是一场艰苦的精神求索的历程。
我准备在自己今后的教学中充分利用教材，学习课文中仆人公的优秀品质，提高同学修养，增添社会责任感;利用课文中的小故事，让同学学会如何做人，并增添自身的自我爱护意识;利用学习国外文化的机会，了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神。
正是由于有了国培才让我明白自身的这么多的缺乏，国培学习虽然才刚刚开头，但是我会珍惜这次机会，好好学习的!最终，我要感谢全部为国培付出辛勤劳动的专家与老师们!学校英语研修日志2通过这几个月的学习，我更加深刻的熟悉到自己的英语教学中一些缺乏，虽然以前自己在英语教学中也取得了不少的成果，甚至去北京参加了英语教材的编写工作，但西南高校网络学院的专家教授们的视频讲解还是让我耳目一新。
下面谈谈我的研修感想：一、看到了差距。
这次研修，可以直接观摩优质示范课，可以直接与专家学者、指导老师，同行等即时沟通，既能在短时间内快速提升课堂教学力量，还能和他们自由无限制地沟通在教育教学工作中的困惑和难题。
在这些真诚沟通中，我发觉自己的教学功底还比较差，语言运用也有缺乏，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。
再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，也有一些欠缺，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期盼新的进步!二、学到了方法。
我参与工作10多年来，主要时间是改作业，与同学沟通，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。
然而，我心里特殊糊涂，我的课存在很大的隐患，随便性太强，如今有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们身上学到了英语课堂教学和课下指导的最有效的方法。
这也增添我连续把英语课讲好的信念。
三、做讨论型老师，不断反思，不断进步。
从反思中讨论，从讨论中提高。
反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候同学发言主动，什么缘由课堂气氛活跃等等;反思后进行讨论，查找出优缺点，优点发扬，缺点改良，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀老师的阶梯!课后反思，课前还需要讨论。
讨论课文，讨论同学，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点;学期之始还要规划。
规划整个学期的教学目标和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程“的想法，用好教材，同时又超越教材，将写作教学和阅读教学作为日常教学的重要内容。
老师职业没有最好，只有更好。
在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。
四、转变教学学方式方法，创设全新课堂。
在讲座中专家把英语教学方式和方法做了深化的阐述，也使我重新反思自己在课堂教学中的方式方法，反思是否让同学体会到学习的乐趣，反思为什么自己做了那么多，反而取得的效果却不明显。
听了专家的讲座，我才明白，要使课堂教学发挥它应有的效果，我们要依据同学的实际状况，准时转变自己的方式方法，因材施教。
我们要信任同学，培育同学的自主学习力量。
五、做同学宠爱的老师，与同学保持沟通。
教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进同学之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与同学心心相通才能让我们的`感受到教学相长，收获到同学的成长，进步以及教学带给我们的欢乐。
六、要有精深的专业功底，用自己的人格魅力去感染同学。
有人说：要给同学一滴水，老师要有一桶水。
而在新的社会背景下，我却不但要给同学一桶水，更要给同学长流水。
这充分地说明白我们要终身学习，才能顺应时代潮流，才能赐予同学想学的学问，才能用自己的人格魅力去感染同学。
田丽老师在《骨干老师的师德完善与心理成熟》讲座中也提到终身学习是老师职业生存的基础，是老师专业进展的不竭动力。
她的讲座让我们为之折服，也为我的学问的浅薄而汗颜。
只有我们博览群书，才能在面对同学的质疑时深化浅出的解答。
总之，当一个同学时常能从她的老师那里习得单词，句型，学问时，能从她的老师那里了解西方世界的学问时，他们才会有更深厚的爱好去探究更高层次的内容，他们也才会为有这样渊博的老师骄傲，尊敬老师的心情也会油然而生。
通过本次远程培训，让我尝到了一顿丰富、美味、养分、有价值的“学问文化大餐”。
我要重新端详自己，作为一名年轻的中学英语老师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业学问与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染同学，让同学从心底里信服老师。
同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，主动将本次培训所学的阅历及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。
学校英语研修日志3依据自己多年的农村英语教学实践，我认为趣味教学的核心就是制造一个和谐融洽的师生关系;轻松、开心的学习气氛;采纳敏捷多变的教学方法，让同学做中学，学中用，从而激发爱好，变被动为主动，提高学习效率。
详细如下：一、和谐、融洽师生关系教和学是一对冲突，作为冲突双方的代表老师和同学如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。
老师要深化同学，和同学打成一片，了解同学的爱好，爱好，喜怒哀乐心情的改变，时时到处关怀同学，爱惜同学，敬重同学，有的放矢地关心同学。
让你在同学的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲热伴侣。
当然，这并非说他们的缺点不行批判，可以听之任之。
而是批判和表扬是出于同一个目的的爱惜他们。
因此批判的方式比批判本身更重要。
要让他们不伤自尊心，人格不受羞辱。
从内心让他们感到老师的批判是真诚的爱，由衷的爱惜和关心。
这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，爱好盎然地进行学习。
二、制造一个轻松开心的学习环境课堂环境如何，对于激发同学的学习爱好影响极大，老师的责任在于为同学制造轻松、开心的学习环境。
要做到这一点，老师必需以满腔的热忱，全身心地投入课堂教学，仪表要潇洒，精神要保满，表情要轻松开心，目光要亲切，看法要和气，举止要大方、文静，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、美丽，版面设计要合理醒目等。
要“寓教于乐““动静结合“。
课前，可以用英语讲一个笑话或唱一首英语歌曲来活跃气氛。
“良好的开端，就是胜利了(agoodbeginningishalfdone)。
在课堂教学过程中，老师必需时刻预备转变自己的角色，不能“一言堂”，要时刻留意同学的动向，准时调整。
三、教学方法要敏捷多样，布满情趣。
单一的教学方法是乏味的。
既使是一个好的方法，常常用也就失去了它的魅力。
为了激发同学的爱好，保持同学的爱好，稳固同学的爱好，老师要仔细钻研教材，依据教学内容的不同，如初学、稳固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求老师付出心血，不断地探究，不断地追求。
详细需要我们老师在教学工作中不断地探究改良。
由于本人力量有限，盼望大家多提珍贵看法，以关心我不断成长。
四、如何设计好课堂任务《新目标英语》提倡以任务为基础的教学，也就是引导同学通过完成详细的任务活动来学习语言，让同学为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。
任务的设计也就是要给同学供应明确、真实的语言信息，使同学在一种自然、真实的情境中体会语言、把握语言的应用。
1、任务要真实。
既要从同学的认知水平和生活实际动身，又要与社会生活紧密相连。
如何教学八班级上册Unit5时，我们可以设计这样的任务：某同同学日要进行一个晚会，邀请各位同学参与，你是接受还是拒绝，用英语又如何表示?2、任务要由简到繁，由易到难，层层深化，由初级任务到高级任务并由高级任务跨入初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进。
3、要留意任务的合作性。
任务的完成必需依靠于学习者之间的共同合作，每一个学习者在执行任务的过程中，都担当各自不同的角色，都需要供应自己所把握的信息，在共同完成任务的过程中培育合作精神。
五、如何组织阅读教学《新目标英语》中每单元至少有两篇阅读材料，我们如今一般都采纳阅读教学法，通过发觉问题、分析问题、解决问题来获得学问，强调自学与合作学习。
那么在课堂教学中老师究竟要不要讲?到底应当怎样讲?讲当然是必要的，问题可能在如何看待讲和怎样讲。
只让同学畅抒己见而没有老师精细的讲授和适时的点拨，同学的思维不行能深化;只让同学想象体验而没有老师开启才智的引导，同学的创新精神很难得到培育。
因此老师作为同学学习的组织者、引导者、促进者，必需从教育规律和同学实际动身，细心设计好自己的“讲解点”。
1、自读之前启发讲：即在同学自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。