小学数学【信息技术-中小学】作业1 教学设计模板
小学信息技术教案模板5篇
小学信息技术教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学信息技术教案模板5篇下面是本店铺分享的小学信息技术教案模板5篇小学信息技术课堂教学教案，以供参阅。
实用的小学信息技术教案模板4篇小学信息技术教案全套
实用的小学信息技术教案模板4篇小学信息技术教案全套下面是我分享的实用的小学信息技术教案模板4篇小学信息技术教案全套，供大家赏析。
实用的小学信息技术教案模板1教学内容分析：《给图画添加文字》这一课主要让学生掌握以下几方面知识：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。
2、单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体、字号、颜色。
3、移动文字框到图中适当位置。
通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。
教学目标：知识技能：通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。
能力目标：培养学生的实践能力和审美创新意识，在操作中不断学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。
情感目标：培养学生善于与他人合作精神，鼓励学生的创新意识，激发学生动手动脑能力。
教学重点：“文字”工具的使用方法。
教学难点：“文字工具栏”命令和汉字的输入及美化。
教学策略：教学设计时，首先熟悉教学内容，抓住重点，突破难点。
充分考虑到发挥学生主体作用，教师适当加以辅导及时鼓励，教学中以学生主动探究为主，让学生多动手，多练习。
让学生学会互相合作，学会自主创新。
教学过程：一、复习导入，激发兴趣1、同学们，上节课我们学习了如何综合地使用画图工具来创作一幅画，现在，老师请大家欣赏一下几位同学的作品。
（出示两幅画：一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅画有什么地方不同吗？2、学生发言后，教师小结。
同学们，如果你们想在画好图后，也像个小画家一样，喜欢在图上添上个图画名，再写上自己的姓名，要怎么办呢？3、在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。
今天我们就一起来学习如何给图画添加文字。
（板书课题）给图画添加文字二、新授，讲练结合（一）、使用“文字”工具添加文字。
小学信息技术课教案设计范例
小学信息技术课教案设计范例第一章：认识计算机教学目标：1. 让学生了解计算机的基本外观和结构。
2. 让学生认识计算机的开关机操作。
3. 培养学生对计算机的兴趣。
教学内容：1. 计算机的外观和结构：主机、显示器、键盘、鼠标等。
2. 开关机操作：开机、关机步骤。
教学活动：1. 教师向学生展示计算机，并介绍其基本外观和结构。
2. 教师演示开关机操作，学生跟随操作。
3. 学生分组进行计算机操作实践。
教学评价：1. 学生能正确描述计算机的基本外观和结构。
2. 学生能独立完成开关机操作。
第二章：学习Windows操作系统教学目标：1. 让学生了解Windows操作系统的基本界面。
2. 让学生掌握窗口的基本操作。
教学内容：1. Windows操作系统的基本界面：桌面、开始菜单、任务栏等。
2. 窗口的基本操作：打开、关闭、最小化、最大化等。
教学活动：1. 教师向学生介绍Windows操作系统的基本界面。
2. 教师演示窗口的基本操作，学生跟随操作。
3. 学生分组进行Windows操作系统的实践。
教学评价：1. 学生能正确描述Windows操作系统的基本界面。
2. 学生能独立完成窗口的基本操作。
第三章：学习文字处理软件Word教学目标：1. 让学生了解Word软件的基本界面。
2. 让学生掌握Word软件的基本操作。
教学内容：1. Word软件的基本界面：菜单栏、工具栏、编辑区等。
2. Word软件的基本操作：创建文档、输入文字、保存文档等。
教学活动：1. 教师向学生介绍Word软件的基本界面。
2. 教师演示Word软件的基本操作，学生跟随操作。
3. 学生分组进行Word软件的操作实践。
教学评价：1. 学生能正确描述Word软件的基本界面。
2. 学生能独立完成Word软件的基本操作。
第四章：学习电子表格软件Excel教学目标：1. 让学生了解Excel软件的基本界面。
2. 让学生掌握Excel软件的基本操作。
教学内容：1. Excel软件的基本界面：菜单栏、工具栏、工作表等。
【信息技术-中小学】作业1 教学设计模板
推理、总结圆的面积公式：
1、长方形的面积＝长×宽，
2、圆的面积＝圆的周长的一半×圆的半径，
3、S圆＝C÷2×r。
因为C＝2πr，所以S圆＝πr×r，
S圆＝πr2。
学生汇报
1、圆的面积=近似（）的面积
2、长方形的面积＝长×宽
3、圆的面积＝圆的周长的一半×圆的半径
《课标》指出：“化曲为直”“转化”“推理”“极限”等多种数学思想方法。因此，教学时应将此作为一个重要的教学目标予以落实。圆的周长和面积计算公式的推导，用到了转化的思想，需要引导学生深入体会这种思想方法。
因为C＝2πr，所以S圆＝πr×r，S圆＝πr2。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
1、利用转化的思想，推导出圆的面积计算公式，进行有条理的思考，学会简单的逻辑推理方法。
2、使学生理解圆面积的含义；掌握圆的面积公式，并能运用所学知识解决生活中的简单问题。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
回忆多边形面积公式的推导过程。
1、想一想，我们是用什么方法推导出平行四边形、三角形和梯形的面积公式的？ (课件演示平行四边形的面积推导过程)
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
教师活动
预设学生活动
设计意图
出准备好的大小不同的两张圆形纸片，问：1、指出圆的周长和半径。2、大家看这两张圆形纸片，它们的面积一样大吗？（课件出示）
信息技术小学版第一册教案
信息技术小学版第一册教案教案标题：信息技术小学版第一册教案教案目标：1. 使学生了解信息技术的基本概念和作用；2. 培养学生的信息技术意识和基本操作技能；3. 培养学生的信息获取、处理和表达能力；4. 培养学生的信息技术应用和创新能力。
教案内容：单元一：计算机基础知识1. 学习计算机的基本组成部分和功能；2. 了解计算机的发展历程和应用领域；3. 学习计算机的基本操作技能，如开机、关机、登录等；4. 学习计算机的基本输入、输出设备，如键盘、鼠标、显示器等。
单元二：操作系统与应用软件1. 学习常见的操作系统，如Windows、Mac OS等；2. 学习操作系统的基本功能和操作方法；3. 学习常见的办公软件，如Word、Excel、PowerPoint等；4. 学习办公软件的基本操作技能，如创建、编辑、保存等。
单元三：网络与互联网1. 了解网络的基本概念和作用；2. 学习网络的基本组成部分和连接方式；3. 学习互联网的基本功能和使用方法；4. 学习网络安全和网络礼仪的基本知识。
单元四：多媒体技术与应用1. 了解多媒体技术的基本概念和应用领域；2. 学习常见的多媒体文件格式和播放器；3. 学习多媒体文件的创建和编辑技巧；4. 学习多媒体技术在教育、娱乐等方面的应用。
教学方法：1. 情境教学法：通过模拟实际情境，让学生在实践中学习信息技术知识和操作技能；2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进彼此之间的交流和合作；3. 案例教学法：通过实际案例分析，引导学生运用信息技术解决问题；4. 多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学评估：1. 学生作品评估：评估学生在课堂上完成的作品，如文档、幻灯片、图像等；2. 学生表现评估：评估学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力等；3. 学生测试评估：通过小测验或考试评估学生对知识的掌握程度；4. 教学反馈评估：通过学生和家长的反馈意见，评估教学效果和改进方向。
小学信息技术课教案设计范例
小学信息技术课教案设计范例一、第一章：认识计算机1. 教学目标：让学生了解计算机的基本概念，认识计算机的各个部分，理解计算机的工作原理。
2. 教学内容：（1）计算机的发展史；（2）计算机的组成部分及功能；（3）计算机的开关机操作。
3. 教学方法：采用讲授法、演示法、实践法相结合，引导学生通过观察、思考、实践，掌握计算机的基本知识。
4. 教学步骤：（1）介绍计算机的发展史，激发学生的学习兴趣；（2）讲解计算机的各个组成部分及功能，配合实物展示；（3）演示计算机的开关机操作，引导学生动手实践。
5. 课后作业：（1）复习本节课所学内容，总结计算机的各个部分及功能；（2）学会正确开关机操作。
二、第二章：学习操作系统1. 教学目标：让学生了解操作系统的概念，熟悉Windows操作系统的界面及基本操作。
2. 教学内容：（1）操作系统的概念；（2）Windows操作系统的界面；（3）Windows操作系统的基本操作。
3. 教学方法：采用讲授法、演示法、实践法相结合，引导学生通过观察、思考、实践，掌握操作系统的基本知识。
4. 教学步骤：（1）介绍操作系统的概念，引导学生理解操作系统的重要性；（2）讲解Windows操作系统的界面，配合实物展示；（3）演示Windows操作系统的基本操作，引导学生动手实践。
5. 课后作业：（1）复习本节课所学内容，熟悉Windows操作系统的界面；（2）学会Windows操作系统的基本操作。
三、第三章：学习文字处理软件1. 教学目标：让学生了解文字处理软件的概念，熟悉Word的基本操作，掌握文字录入、编辑、排版等技能。
2. 教学内容：（1）文字处理软件的概念；（2）Word的基本操作；（3）文字录入、编辑、排版技巧。
3. 教学方法：采用讲授法、演示法、实践法相结合，引导学生通过观察、思考、实践，掌握文字处理软件的基本知识。
4. 教学步骤：（1）介绍文字处理软件的概念，引导学生了解文字处理软件的作用；（2）讲解Word的基本操作，配合实物展示；（3）演示文字录入、编辑、排版等操作，引导学生动手实践。
小学数学信息化教学设计(精选)
小学数学信息化教学设计（精选）一、教学目标1.理解几何图形中的点、线、面等基本概念。
2.能够准确地勾画和识别几何图形。
3.初步了解几何形状的性质和特征。
二、教学内容1.点、线、面的基本概念。
2.直线、曲线、闭合曲线、折线的特点和区别。
3.不同几何图形的勾画和识别。
三、教学方法1.观察和发现法。
通过观察不同几何图形的样板，引导学生发现几何图形的共同特征和不同之处。
2.演示和实践法。
老师在电子白板上展示不同几何图形的勾画方法，然后让学生亲自操作尝试。
四、教学步骤1.引入a.利用多媒体展示不同几何图形的样板并引导学生观察。
b.提问学生：你们平时都见过哪些几何图形？它们有什么共同特征？c.引导学生总结，得出几何图形的共同特征，如直线是由一系列相邻的无限多点组成的。
2.探究与实践a.在电子白板上展示如何勾画直线和曲线，并由学生模仿操作。
b.同样的方式展示如何勾画闭合曲线和折线，并由学生模仿操作。
3.练习和巩固a.在电子白板上提供几个几何图形的勾画题，并让学生在纸上尝试勾画。
b.学生互相交换纸上的图形并进行识别。
4.拓展和应用a.利用电子白板上的互动游戏，让学生进行几何图形的识别和命名。
b.将几何图形应用到日常生活中，如让学生观察并描述教室中几何图形的特征。
五、教学评价1.观察学生在实践中的表现，包括勾画几何图形的准确性和理解几何图形特征的能力。
2.分发练习题并进行对答案，检查学生对几何图形的识别能力。
3.参与互动游戏并观察学生的表现，评估他们对几何图形的理解和应用能力。
六、教学资源1.多媒体设备和电子白板。
2.电子白板上的几何图形勾画和互动游戏。
3.练习题和答案。
通过以上教学设计，学生将通过观察、发现、实践等多种方式，全面了解几何图形的基本概念和特征，培养他们的观察力、思维力和动手能力，同时利用信息化教学资源，增加了趣味性和互动性，提高了学生的学习积极性和主动性。
这样的教学设计有助于培养学生对数学的兴趣和理解能力，为进一步学习和应用数学打下坚实的基础。
小学信息技术教案模板5篇
小学信息技术教案模板5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职场文书、书信函件、教学范文、演讲致辞、心得体会、学生作文、合同范本、规章制度、工作报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as workplace documents, correspondence, teaching samples, speeches, insights, student essays, contract templates, rules and regulations, work reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小学信息技术教案模板5篇小学信息技术教案模板1［教学目的与要求］1．掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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教学设计模板：（模板中的蓝色文字可去掉）
教学设计课题名称：运用加法运算律简便运算
姓名：XX工作单位：
XXXXXI小学
学科年级：四年级教材版本：苏教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本节内容是教材第57页的内容及练习九第5-13题，促进学生对数学的学习兴趣，以及良好的学习习惯等良好品质的形成，从而促进学生健康的生长发育。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、
具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
1.理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律
和结合律。
2.经历探索加法交换律和加法结合律的过程，培养学生的概括推理能力。
3.获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，形成独立思考和探究问题
的意识习惯。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情
况，如何设计预习）
本本节课的教学对象是四年级学生，年龄为十左右，该年龄段学生正处于生成加速期，朝气蓬勃、富于想象，有一定的自主学习能力。
这一时期，认知能力、特别是观察力、注意力和思维水平进一步发展与提高，如果这一时期加强对学生数学的兴趣和爱好的培养，提高学生的计算能力及学习习惯的养成，这将对学生以后的教学竞赛和终身体育打下良好基础.
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
教师活动预设学生活动设计意图
一、创设情境，提出问题.1.暑假是外出旅游的大好
明确目标，同时通过情景创设促进学生主动
时节，好多人都旅游去了，当然李叔叔也不例外，看他是怎
么去的？课件出示：
2.你们看的真准，再仔细看看，你从图中还了解到了哪些信息？
3.根据了解到的信息你能提出什么问题？学生观察情境图回答问题
学习
做好知
识铺垫导入
新课
二．合作探究，解决问题。
(一)探究加法交换律
1.列式计算
出示例题：今天我们选取“李叔叔今天一共骑了多少千米”来做我们的学习材料，要解决这个问题
(二)探究加法结合律
1.师：现在请大家自学教材第18页，自学之前老师给大家提供了一个学习锦囊，谁愿意
先观察发现，再举例验证，
最后是总结规律。
通过观察发现，任意两个
数相加，它们的和不变，
按照自学提示自学，完成
培养学生
自主探索的能
力及培养学
生的概括推
理能力
大声读一遍？
二．举例验证。
你能再举出几组这样的例子吗？
三．总结规律。
你能用符
号表示这个运算定律吗？
现在你还有什么不懂得、想
提出来供大家研究吗？
那下面，我们就运用我们学
会的本领来练一练，解决生
活中的实际问题！的同学同桌交流一下。
学生发现数字的位置没
变，只是运算顺序变了。
学采用观察发现、猜想验
证、总结规律的学习方法，发
现了两种的加法运算定律，
获得成
功的体验，增
强对数学的
兴趣和信心，
形成独立思
考和探究问
题的意识习
惯。
三、巩固练习，拓展提高。
1．下列等式各运用了什么运算定律？①加法交换律②
加法结合律
33+159=159+33 16+（20+9）=（16+20）+9 19+48+81 = 48+（19+81）
学习解决问题将学到的内容巩
固深
学生自
己发现、找到
了加法算式
中的规律，认
识并理解了
加法交换律
2.你能（）中填上适当的数吗？①29+17=( )+29 ②120+( )=35+( )
③138+(62+365)=（+ ）+365 ④（△＋Ο）+☆= △+（+ ）⑤（）+b= a+（）
3.今天我和妈妈一起逛超
市，看到体育用品柜台有下列物品：篮球：285元足球163元羽毛球15元妈妈看完物品价格后，就马上说出它们的总价钱，我真羡慕妈妈，到底他是怎样算的又对又快的呢？
285+163+15
四．课堂总结。
1.本节课你什么收获？还有什么疑问？
学生交流自己在本节课中的收
获
和加法结合
律，并能初步
应用。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动预设学生活动
设计意
图
利用电子白板播放场景学生在教师预设的情景中积极投入
到学习活动中去
再现生活场景提高学生学习的积极性主动性
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。
也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
学生：1、本节课回答问题的次数和正确率？
优秀良好合格不合格
成绩（5次）5（男）6（女）5（男）4（女）4（男）3（女）2（男）1（女） 2、在巩固练习中学生在老师的引导下进行练习
学生在教师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。
通过课堂练习，学生基本达到了教学目标的预期要求，掌握了本次课的技术重点，突破了难点，获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，形成独立思考和探究问题的意识习惯。
七、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。
）
五．板书设计
加法运算定律
加法交换律a+b=b+a
加法结合律（a+b）+c=a+(b+c)。