名著名家欣赏总结
名家评注四大名著
名家评注四大名著读四大名著，不可不读四大名家批评本。
权威批点，绣像插图，典雅双色，可读可藏。
读金圣叹批《水浒传》，需要大杯好酒，爽快处需痛饮。
切记在结实的书桌上，免得拍桌叫绝时拍烂了桌子。
读毛宗岗批《三国演义》，看大江东去，数风流人物，古今多少事，都付笑谈中，让人大彻大悟。
读李卓吾批《西游记》，胸有童心就好，有点佛心更好，修身养性，成正果要度九九八十一难。
读脂砚斋批《红楼梦》，需宜兴紫砂与佳茗，慢慢品尝就好。
否则备好苦丁茶，阅读至痛至悔处，浓浓地呷些吧。
本套名家批评本的《红楼梦》有两个特点：一是在小说正文方面，改变了各种脂评本残缺的不足，保持了小说的完整性，全书为120回，前80回，以带脂砚斋批评的“庚辰本”为底本，对其中的缺失部分，选取其他版本加以补全；后40回，以“程甲本”为底本。
二是在脂砚斋批评方面，系统、全面地收录各种“脂评本”评语，本书在收录“庚辰本”、“甲戌本”评语的同事，对其他抄本中的不同评语，也做了选择性收录，力求完整展现脂砚斋评语的全貌。
清朝初期，毛纶、毛宗岗父子对《三国演义》进行了细致的校订并加以评点，毛宗岗为之付出较多，故而后人将功劳多归于毛宗岗。
毛本强化了原作中尊刘抑曹的倾向，重新规范了全书的体例，对参差不齐、字句不顺的回目加以修订，使之表述准确、通顺，同时，对《三国演义》进行了系统的评点。
卷首的《读三国志法》是其评点的总纲，通过每回的总评和文中的夹批，完成了对《三国演义》的研评，这些点评在中国古代小说批评史上具有很高的价值，自“毛评本”刻印后，就成为《三国演义》最流行的版本。
李卓吾评点《西游记》既重视揭示该书之奇幻，又特别欣赏该书对现实之影射。
其对西游人物的评点往往与人情世故联系在一起，从日常生活的角度来审视《西游记》，凡是读到与评点这有会心之处，总是忍不住一一拈出，提醒读者“着眼”“着眼”。
本书以明代《李卓吾批评西游记》为底本，参校明金陵世德堂刊《新刻出像官板大字西游记》及《西游证道书》、《新镌全像西游记》等，对底本中的讹、倒、衍、夺作了校正，将异体字统一为正体字，重新分段，采用新式标点。
世界名著100部作者简介及内容赏析
世界名著100部作者简介及内容赏析世界名著100部作者简介及内容赏析作者：吴利亚01、傲慢与偏见02、孤星血泪03、雾都孤儿04、唐?吉诃德05、安娜?卡列尼娜06、飘07、简?爱08、悲惨世界09、茶花女10、基督山恩仇记11、童年12、这里的黎明静悄悄13、钢铁是怎样炼成的14、战争与和平15、西线无战事16、第四十一17、夏伯阳18、我的大学19、在人间20、母亲21、天方夜谭22、绿野仙踪23、格林童话24、艾丽丝漫游奇境记25、格列佛游记26、绿林侠客罗宾汉27、汤姆?索亚历险记28、木偶奇遇记29、环游世界八十天30、安徒生童话31、死魂灵32、罗亭33、黑桃皇后34、父与子35、克莱采奏鸣曲36、上尉的女儿37、钦差大臣38、前夜39、贵族之家40、复活41、白痴42、跳来跳去的女人43、好兵帅克44、猎人笔记45、罪与罚46、驿站长47、被侮辱与被损害的48、奥勃洛莫夫49、白夜50、木木51、唐璜52、圣经故事53、包法利夫人54、巴黎圣母院55、红与黑56、三剑客57、欧也妮?葛朗台58、高老头59、古希腊罗马神话故事60、呼啸山庄61、邦斯舅舅62、磨坊书简63、情感教育64、漂亮朋友65、巴马修道院66、羊脂球67、娜娜68、两个新嫁娘69、约翰?克利斯朵夫70、幽谷百合71、莎士比亚全集72、双城记73、斯巴达克思74、窈窕淑女75、名利场76、大卫科波菲尔77、苔丝78、鲁宾逊漂流记79、爱玛80、圣女贞德81、伊豆的舞女82、百万英镑83、罗生门84、费加罗的婚礼85、嘉尔曼86、吝啬鬼87、白鲸88、情感的迷惘89、你往何处去90、一个陌生女人的来信91、荒野的呼唤92、化身博士93、牛虻94、小妇人95、红字96、蝴蝶梦97、老人与海98、福尔摩斯探案全集99、愤怒的葡萄100、十曰谈*************************************************** ***************** 下面是各部小说的简介(1-5)*********************************************** ********************* 01、《傲慢与偏见》(经典名著) 《傲慢与偏见》是闻名遐迩的英国现实主义女性小说家奥斯总是先朗读给家里人听，常惹得她的侄女们大笑不止。
文学名家作品鉴赏技巧总结
文学名家作品鉴赏技巧总结文学作品是人类智慧的结晶，是人类文化的瑰宝，通过鉴赏文学名家作品，我们可以领略到不同时期、不同地域的文化魅力和情感体验。
然而，对于大部分人来说，鉴赏文学作品并不是一件容易的事情。
为了帮助读者提高文学作品的鉴赏能力，本文将总结一些鉴赏文学名家作品的技巧，并提出一些建议。
一、了解作家背景和时代背景在鉴赏文学名家作品时，了解作家的背景和当时的时代背景非常重要。
作家的经历、成长环境以及时代的社会背景都会对其作品产生深远的影响。
比如，了解杜甫写诗的背景，我们可以更好地理解他诗中的忧国忧民之情；了解莎士比亚生活在文艺复兴时期，我们可以更好地理解他戏剧中的人性探讨和文化对比。
二、注重作品的结构与形式鉴赏文学名家作品时，我们需要注重作品的结构与形式。
结构是作品的骨架，形式则是作品的语言表达方式。
比如，《红楼梦》以四大家族为中心，通过描写它们的兴衰史展现了中国封建社会的衰落；而《哈利·波特》系列则通过魔法学校的故事情节，以及丰富多样的魔法元素，创造了一个富有想象力的魔幻世界。
三、关注文学作品中的主题和人物形象文学作品中的主题和人物形象是作品的核心，也是鉴赏的重点。
通过分析作品中的主题，我们可以了解作家对于人生、社会和人性的思考；而通过研究人物形象，我们可以更好地理解作品中的情感表达和思想内涵。
比如，《老人与海》中的主题是人与命运的斗争，主人公老人桑提亚哥则是一个坚韧顽强、不屈不挠的形象。
四、感受作品中的情感体验文学作品是一种艺术创作，其中蕴含着丰富的情感体验。
在鉴赏文学名家作品时，我们需要用心去感受作品中的情感，去理解作家的情感表达。
通过情感的共鸣，我们可以更好地体会作品的内涵和魅力。
比如，读完余华的《活着》，我们可以感受到生命的坚韧和执着，同时也感受到了对生命的珍惜和对生活的思考。
总结一下，鉴赏文学名家作品需要我们了解作家的背景和时代背景，注重作品的结构与形式，关注作品中的主题和人物形象，以及感受作品中的情感体验。
现代文学名家作品解读与鉴赏
现代文学名家作品解读与鉴赏现代文学作为文学发展的重要阶段，孕育了众多杰出的作家和他们的作品。
这些作品以独特的艺术风格和思想内涵吸引了广大读者，并且对我们的思想、情感和审美观念产生了深刻的影响。
本文将对几位现代文学名家的作品进行解读与鉴赏，希望可以给读者带来一些启迪和思考。
一、鲁迅与《狂人日记》鲁迅被誉为中国现代文学的奠基人之一，他的作品直戳人心，对当时的社会现象进行了深刻的剖析。
《狂人日记》是他的代表作之一，通过一个精神病患者的视角，揭示了封建社会的种种荒谬和愚昧。
作品以其犀利的笔触和批判的态度震撼了当时的读者，也引起了社会上的广泛讨论。
这部作品不仅在文学上有很高的艺术成就，更具有深远的社会意义。
二、鲁迅与《阿Q正传》《阿Q正传》是鲁迅的另一部经典之作，通过对阿Q这个小人物的塑造，深刻揭示了封建社会下人性的丑陋和庸俗。
阿Q虽然是一个失败者，但却代表了那个时代许多人的心态和命运。
作品中的“精神胜利法”、“国民性”等概念，直接指向社会的痼疾并挑战了人们的思维方式。
这部作品与《狂人日记》一起，共同构成了鲁迅对传统文化及其价值观进行的强烈批判，对中国现代文学产生了深远影响。
三、鲁迅与《草地》《草地》是鲁迅的一篇散文集，其中的《草地南北》以其生动的描写和独特的视角而备受赞誉。
通过对大自然的细致观察，鲁迅将人与自然相结合，借以表达他对人和社会的关切。
作品中的“母亲”意象、对生命的探索和对社会迷茫的反思，都展现了鲁迅深沉的思想和对人性的思考。
鲁迅的作品以其独特的艺术风格和深邃的思想内涵，对中国现代文学产生了重要的影响。
四、钱钟书与《围城》钱钟书是中国现代文学的巨匠之一，他的作品《围城》以其细腻的描写和独特的叙事手法闻名于世。
作品通过对上海滩上小资产阶级知识分子的描绘，深入剖析了人性和社会现象。
小说中的主人公方鸿渐及其身边的人物形象栩栩如生，从而使人们对作品中的人物和情节产生共鸣。
同时，作品中对家庭、爱情和社会等主题的探讨，使其成为中国现代文学中的经典之作。
文学名篇 名家作品赏析与解读
文学名篇名家作品赏析与解读文学作品是人类思想和情感的精华，是文化传承的重要组成部分。
名家作品不仅展现了作者独特的观点和艺术表达方式，更为读者带来了思考与启迪。
本文将通过赏析与解读几部文学名篇，探讨其中蕴含的深意和价值。
一、《红楼梦》——曹雪芹《红楼梦》是中国古代长篇小说的巅峰之作，被誉为中国文学史上的“第一奇书”。
它不仅以细腻的描写和复杂的情节展示了封建社会的众生相，更通过对人性的深度探索，揭示了生命的虚妄和无常。
故事发生在贾府这个庞大家族中，通过对贾府人物的塑造，曹雪芹展现了人性的复杂性。
贾宝玉聪明才智，却深陷情感纠葛；林黛玉才情出众，却无法与宿命抗衡；王熙凤聪明灵活，却饱受家庭压力。
这些可爱同时也令人唏嘘的角色，让读者对自身的人生和命运产生了深入思考。
此外，《红楼梦》所运用的艺术手法也值得赞赏。
曹雪芹以“石头记”的口吻，融入了诗词、幽默、讽刺等元素，使作品更具艺术性和趣味性。
通过这些手法，他将寻常的生活转化为艺术的享受，并让读者在阅读过程中产生共鸣。
二、《哈利·波特》系列——J·K·罗琳《哈利·波特》系列是现代文学史上的瑰宝，它不仅受到了全球读者的喜爱，也成为了一代人的重要童年记忆。
这部作品深受人们喜爱的原因，不仅在于它富有魔幻色彩的故事情节，还在于它所传递的人性关怀和对抗邪恶的正气。
故事发生在一个既熟悉又陌生的魔法世界，主人公哈利·波特在这个世界中成长，并与邪恶的黑巫师展开了激烈的斗争。
这一系列作品通过鲜明的人物形象和生动的情节，塑造了一个个个性鲜明、真实可信的角色。
罗琳以极强的叙事能力，刻画了哈利·波特与他的朋友们之间的情感纽带，同时也展示了人性中的善与恶。
作为一部奇幻小说，哈利·波特系列的成功不仅在于它所构建的神奇世界，更因为它传递的价值观和人生哲理。
正义、勇气、友情、忠诚等主题在作品中贯穿始终，这些积极向上的精神与道德品质深受读者喜爱，也激励着读者追求更好的自己。
作家名家作品鉴赏
作家名家作品鉴赏在文学的世界里，有许多优秀的作家名家，他们的作品深受读者的喜爱和赞赏。
今天，我们来鉴赏一些著名作家的作品，领略他们的文学才华和独特风格。
一、鲁迅的《狂人日记》鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的作品以刻画现实社会的黑暗和冷酷为特点。
《狂人日记》是鲁迅创作的一篇短篇小说，通过一个“狂人”的视角，揭示了封建社会旧观念下人们的愚昧和奴性。
鲁迅的笔触犀利，在字里行间透露出对社会现象的痛切批判，使人读后不禁深思。
二、村上春树的《挪威的森林》村上春树是日本当代最具代表性的作家之一，他的作品充满了浓郁的个人色彩和对人性的深入思考。
《挪威的森林》是他最知名的小说之一，通过描写主人公对亲情、友情和爱情的回忆与追忆，以及他们在世界的混乱中寻求自我认同和追求真爱的过程，展现了一种深沉的孤独和对生命的思索。
三、雨果的《悲惨世界》雨果是法国浪漫主义文学的代表作家之一，他的作品富有激情和力量。
《悲惨世界》是他最为著名的长篇小说之一，通过对法国社会的揭露和对人性的探索，展现了一个真实而悲壮的世界。
其中的主人公让·瓦尔简和他的遭遇，深深触动了读者的心灵，使人们思考社会的不公和人性的美好。
四、钱钟书的《围城》钱钟书是中国现代作家中的巨擘，他的作品以幽默风趣和深刻洞察社会的才华闻名。
《围城》是他的代表作之一，在描绘小说主人公方鸿渐犹豫不决、陷入困境的过程中，赋予了许多鲜活的人物形象和生动的情节，让人们既可以感受到小说中人物的喜怒哀乐，又可以从中得到对人生的思考和启示。
以上仅列举了几位作家名家的作品，每一位作家都有其独特的风格和表达方式。
通过阅读他们的作品，我们不仅可以欣赏到精湛的文学技巧和丰富的想象力，还可以借此思考人生、洞察社会。
希望这些作家名家的作品能够继续影响和启发更多的读者，让文学之光永远闪耀。
文学名家作品总结
文学名家作品总结文学是人类智慧、情感和创造力的结晶，通过文字表达出生活的点滴，传递着人类的智慧与情感。
文学名家的作品，凝聚了他们的才华和观察力，成为了人类文化宝库中的瑰宝。
在这篇文章中，我们将总结几位文学名家的杰出作品，探究其思想内涵与艺术表现。
一、鲁迅的伤痛呐喊鲁迅，现代中国文学的巨匠，其作品揭示了民族危机与社会矛盾，对中国现代文学产生了深远影响。
《狂人日记》是鲁迅的代表作之一，通过主人公的自白，揭示了封建社会下人性的扭曲与压抑。
故事中的主人公以疯狂的方式与封建礼教进行了斗争，表达了作者对于旧世界的愤慨与呐喊。
另一部重要作品《阿Q正传》，以喜剧的手法表现了中国人民的面临的屈辱与自卑，揭示了封建社会下普通人的悲喜与骄傲。
鲁迅的作品凭借犀利的笔触，深入人心，启发了一代又一代的读者，成为了中国文学史上的经典之作。
二、夏目漱石的人性探索夏目漱石是日本文学史上最伟大的小说家之一，他的作品充满了对人性的思考和探索。
《我是猫》是夏目漱石的代表作之一，通过猫的第一人称叙述，揭示了人性的种种弱点和愚蠢。
小说以幽默的方式描述了一群知识分子的庸俗与虚伪，对传统文化进行了尖锐的讽刺。
另一部重要作品《心》则通过主人公的内心独白，描绘了一个被异化的个体在现代社会中的孤独和困惑。
夏目漱石的作品以其深刻的人性洞察力和细腻的描写手法，赢得了读者的共鸣，对日本现代文学产生了深远影响。
三、弗兰兹·卡夫卡的荒诞世界弗兰兹·卡夫卡是现代主义文学的代表人物，他的作品以荒诞和幻灭的世界观闻名于世。
《变形记》是卡夫卡最著名的作品之一，通过主人公格雷戈尔·萨姆河斯特的变形，描绘了个体在现代社会中的异化和无助。
小说中的象征意味丰富，反映了卡夫卡对现代社会中个体与集体之间矛盾的深刻思考。
另一部重要作品《审判》则通过主人公约瑟夫·凯.使廷的遭遇，探讨了权力与法律对个体的压迫与迷茫。
卡夫卡的作品以其独特的写作风格和深邃的哲思，启迪了许多读者对生活的思考，成为了世界文学史上的瑰宝。
名著名篇赏析大全知识点总结
名著名篇赏析大全知识点总结名著是指在世界文学史上具有重要地位的作品，它们通常以其卓越的艺术形式和深刻的思想内涵而为人们所共知，并对后世产生了深远的影响。
名著之所以能够被广泛传播和深入人心，是因为它们通过细腻的描写、独特的创意和思想深度触动了读者的内心世界。
在这篇文章中，我们将对一些世界名著作品进行赏析，总结其中的知识点，以帮助读者更好地理解和欣赏这些经典之作。
1. 《傲慢与偏见》——简·奥斯汀《傲慢与偏见》是简·奥斯汀的代表作，以深入揭示封建社会偏见和批判教条观念为主题。
其中最引人注目的是女主人公伊丽莎白·班内特，她聪明机智、独立自主，与男主角达西先生经历了种种误解和磨难，最终实现了真爱的结合。
通过描绘这一故事，奥斯汀揭示了社会的偏见如何导致人们的误判和误解，并呼吁人们要超越社会的束缚，追求真爱和幸福。
2. 《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔·笛福《鲁滨逊漂流记》讲述了一个船只遇险后，主人公鲁滨逊漂流到一座无人岛上，靠着顽强的意志和聪明才智，克服重重困难，最终在孤寂与困苦中生存下来的故事。
该作品强调了人的自立和勇气，在孤岛上鲁滨逊自给自足，发展出适应环境的生活方式，展现出人类对生活的坚持和乐观。
3. 《战争与和平》——列夫·托尔斯泰《战争与和平》是俄国作家托尔斯泰的杰作，被誉为世界文学史上的巅峰之作。
小说以1812年的俄国对拿破仑战争为背景，展示了俄国社会的种种面貌和人们在动荡年代中的命运。
托尔斯泰通过对各种社会角色的生动刻画和复杂情感的揭示，表达了对战争的深思熟虑和对和平的向往，同时也探讨了人类追求真理和意义的主题。
4. 《堂吉诃德》——米格尔·德·塞万提斯《堂吉诃德》是西班牙文学家塞万提斯的代表作，被公认为世界文学史上最伟大的小说之一。
主人公堂吉诃德是一个信奉骑士精神的梦想家，他以追求理想和正义为己任，在幻想与现实的碰撞中产生了一系列荒诞、滑稽而又哲理的故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《名著名家欣赏》课程总结本校多年以来一直坚持开展“好书教我学做人”活动，结合我校的语文教学改革，在教师的引领下，学生及早进行了大量的阅读。
学生在阅读过程中，不但获得了各种知识，同时也学到了做人的道理。
为了扩充学生们的阅读面，丰富学生们的阅读内容，营造读书氛围，培养学生良好的阅读习惯，帮助学生了解更多的世界名著和名家，也为了学生们进入初中以后能更快的适应初中的语文学习，我们开设了校本课程——《名著名家欣赏》。
希望通过对名著名家的欣赏，使同学们对作品和作者能够有更深入细致的了解和体会，从感官到思想，使同学们认识更加深刻，同时通过老师的引导，使同学们更多地领会其思想内涵。
在校本课程的实施过程中，授课教师能严格按照《名著名家欣赏》的课程计划进行操作。
由于本课程所选择的篇目，都是新课程标准上规定的上初中以后的必读篇目，所以参加本课程的同学都有一种提前进入初中学习的感觉，同学们感到新奇，加上教师在教学过程中采用灵活多样的教学方法和手段，调动学生们的读书兴趣，激发学生读书的主动性和积极性。
一个学年过去了，参加《名著名家欣赏》班的同学个个都有了不少的收获。
每次上课老师推荐的篇目同学们都能认真阅读。
并能在读名著的同时主动查阅各种资料，了解相关的作者和作品的写作背景，这对更好的了解作品的内容和内涵有很大的帮助。
同学们也在查阅资料和阅读的过程中增长了见识，开阔了视野，陶冶了情操并积累了大量的知识。
因此，很好的引导学生读书，开展各种有益的读书活动，将直接影响学生各个方面的发展，古人云：“博观而约取，厚积而薄发”，这是指要写好文章，很大程度上要取决于通过阅读拥有丰富而充实的材料。
不仅写文章这样，做人、做事很大程度上也离不开阅读。
面对迅猛的当今社会，要提高学生的各种素质，就必须开发学生的智利，扩大学生的知识视野，拓宽学生的知识面。
培养学生良好的阅读习惯，使之能从中受益终生。
校本课程实验总结来源：赣榆县班庄镇中心小学校本教材专题网站发布时间：2010-12-17 08:34:11 查看次数：520校本课程实验总结学校课程的开发是学校根据各自所处社区的情况（包括自然资源、人文资源、社会事业、经济发展、支柱产业等），结合本校的传统和优势以及学生的兴趣和需要，自主开发或选用适合本校的课程。
我校作为南安市课改实验基地校之一，一阶段来，能以《省基础教育课程改革南安实验区学校课程开发指导意见》为指南，以新课程理念为指导，认真落实市、学区“课改实验年”工作意见，校本课程已迈出了第一步。
现将我校一阶段来校本课程实验情况总结如下，意在抛砖引玉，若有不妥之处，恳请市局领导、专家、同行指正！一、深入调查分析，制订开发方案去年十月，我校根据南教综[2002]197号关于《省基础教育课程改革南安实验区学校课程开发指导意见（试行）》的文件精神，成立了由校长亲自挂帅的“学校课程审议小组”，组织教师深入学生进行调查分析、研讨。
联系了学生的年龄特征和心理特点，结合我校的传统和优势，确定在一年级开发校本课程（选修）：手工制作、交通安全、百科知识等三大门类。
有意识地指导学生选修、选学《手工制作》占38%，选学《交通安全》占34%，选学《百科知识》占28%。
学校还在课改家长会上通报了校本课程情况，家长支持率达98%。
然后，形成了校本课程开发方案，送往市局审批，已于今年春季实施。
今年四月，我校在学区的指导下，根据课程的适应性和实效性，以满足学生的知识与心理发展和本地区与社会的经济发展，积极配合、自主开发本学区（含基地校）的学校课程——《凤山文化》，按“低、中、高”三个学段进行：低学段以“自然景观、物产资源”为主；中学段以“民俗风情、民间文化”为主；高学段以“历史文化、经济产业”为主。
形成了开发方案，已送市局审批。
拟于今年秋季实施。
二、明确总体目标，扎实开展实施1、校本课程目标今年组织实施的一年级校本课程总体目标为：认真贯彻党的教育方针，努力提高学生的素质，在重视基础文化知识与技能的同时，培养学生（学会做人，学会求知，学会办事，学会健体，学会审美，学会创造，学会学习，学会做事，学会与人相处及学会发展等方面）的意识与能力。
《手工制作》密切联系学生实际、社会实际和生产实际，让学生通过手工制作，学会运用所学的知识技能，设计、制作一件件产品，感受制作与创造的快乐。
《交通安全》通过学习有关交通安全、自我保护知识，使学生从小树立安全防范、自我保护的意识。
《百科知识》让学生学习和掌握基本的自然科学知识和基本的科学技能，帮助他们形成科学的思维能力和实践能力，形成了科学的态度和价值观念。
今年秋季实施的《凤山文化》，将通过介绍诗山名镇的自然景观、物产资源、民俗风情、民间文化、历史文化、经济产业等，使学生进一步了解家乡，激发学生知我诗山、爱我诗山、建我诗山的热情。
2、实施校本课程（1）完善校本课程机构。
建立了以校长为组长的校本课程开发领导小组，下设两位副组长，由学校教导主任担任，成员有学区指导组成员、学校五大教研组组长。
（2）编写校本课程教材。
根据我校确定的开发课程，着手组织教师搜集材料，三位实验教师年轻有为，其中两位已取得了大专自考毕业，能胜任编拟课程内容。
（3）开展校本师资培训。
校本课程不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程，是最能体现学生特色，满足学生个性差异的发展性课程。
面对校本课程的新挑战，我校以学习和培训为先导，组织教师学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，充分利用周六下午校本教研时间，把研讨校本课程摆上议程，使教师树立起“以人的发展为本”的新课程理念，进一步明确校本课程的课程目标和课程内容。
（4）加强校本课程的研讨。
为了使校本课程逐步走向成熟，我校在第六周、第十二周开设了研讨课，邀请学区领导、指导组成员莅临课堂指导，为学区开发校本课程提供了研讨现场，深得领导、同行的好评。
（5）注重校本课程的指导。
学校行政为了及时了解掌握实施情况，创设行政与实验老师对话制度，确定了每周活动的时间，同时做好活动记录；建立行政与实施学科挂钩制度，实行课程动态管理，为实验老师排忧解难。
三、充分发掘资源，拓宽教学渠道面对校本课程，我校能想方设法，充分发掘校内与社区的课程资源，努力拓宽教育教学渠道，保障校本课程顺利开发。
1、聘请民间艺人传授技艺。
诗山纸工制作远近有名，我校特地联系了民间艺人来校传授技巧，深化了校本课程内容，为实验老师指点迷津。
2、邀请交通警察来校讲座。
我校是泉州市“交通安全校”，地处诗山镇区，充分利用诗山交警中队这一社会资源，每学期举办两次“交通安全”知识讲座或图片展览。
3、充分发挥学校图书室作用。
我校图书室藏书共13300册，达到了省级Ⅰ类标准，为校本课程的“百科知识”奠定良好的基础。
四、建立课程评价，完美评定机制我校根据校本课程的特点，明确了评价的目的不仅是为了考察学生达到目标程度（考查作用）；更是为了对教学情况进行反馈和分析，以利于改进教学（反馈作用）；有效地促进学生的发展（激励作用）。
改变以往单纯以知识点的覆盖面、记忆程度考查为评价指标的片面、传统的教学评价方法，代之以知识、能力、过程、方法、兴趣、习惯、情感、态度等各要素综合的素质评价。
同时，激发学生主动地进行自我评价，在自我评价中发现问题及其原因，及时调整自己的努力目标与行为，进行新的努力，达到新的进步。
在小组合作学习中，采用“生生互评”与“自我评价”穿插进行。
社会在发展，课程在改革。
我校虽然在校本课程开发上扎实地开展实施，并取得了一定的成绩，但这才是刚刚迈出的一步。
我校将再接再厉，充分发挥教师的主体性和创造性，加强校本课程的开发与研讨，不断提高校本课程的开发研讨水平。
校本课程开发年度工作总结随着全国新课程改革的逐步深入，校本课程的研究和建设也方兴未艾，我校紧跟时代的步伐，在校本课程建设方面也取得了一定的成绩。
近年来我校的校本课程一直在实践和探索中前进，现将我校的校本课程实施情况作简要总结。
一、课程开发的内容杨宇、美术《版画与雕刻》校本课程的开发不仅要体现在学生对美术课程的兴趣提高和技艺掌握上，尤其要体现在学生审美情趣、创美能力等方面的显著提高以及对形成良好个性品质和完善人格所具有的迁移作用。
陆俊婷、音乐《歌曲欣赏》对于学校教育而言，音乐的重要性不仅仅体现在其自身得以发挥，而且还体现在它作为学习其它各门课程的激励因素和工具，对提高教育质量能发挥重要作用这一方面。
兴趣是学生开展学习的重要动力之一，兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美好人生的前提。
在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系二、通过校本课程建设，提高了教师的业务能力校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。
面对新课程的挑战，我们对教师进行了校本课程的培训。
实践证明，教师的成长不在于上岗前的培训和脱产培训，主要是在教学实践中培养起来的。
新的教育思想和新的教育观念必须也只有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立，教师专业能力的体现发生在课堂上，形成于教学研究之中。
由此可见，把教师的教学实践与教学研究、培训有机地融为一体，能促进教师持续发展，不断提升教师素质。
我们的具体做法是① 建立一个高水平的教学研究集体。
制定切实可行的教科研计划。
鼓励支持教师积极参加各种培训活动。
② 开展拜师工程活动，促进青年教师尽快成长。
③ 对教师进行信息技术的使用培训，使校本教研工作能够借助信息技术手段在全体教师中更好地开展。
④ 要求教师制定自我学习计划，自问、自省，找出自己的优缺点，确定现实状况和未来发展目标，也就是要求每个老师定“自培规划”。
编写出版校本课程教材为了确保校本课程的顺利进行，我们向全校老师征集了学习指导课案例。
学习指导课教材的编写是一个全新的内容，除了组织老师学习外，学校下发了校本学习辅导课程教材的编写提纲。
其中编写理念是：培养学生良好的学习习惯，积极的学习心态，促进学生主动地参与学习，有利学校课程建设发展，形成学校课程体系。
三、在实践中感悟，提高校本课程课堂教学质量（1）加强校本课程的研讨根据学生的年龄特点和知识水平以及新课程设置的要求，为了让校本课程逐步走向成熟，我校充分利用业务学习和教研组活动的时间，把研讨校本课程提上议程，使广大教师树立“以人的发展为本”的新课程理念，进一步明确校本课程的目标和课程内容。
（2）注重校本课程的指导学校行政领导为了及时了解掌握实施状况，设立了行政与实验老师的对话制度，每两周举行一次校本课程沙龙。