人教版六年级语文上册选读课文阅读练习
人教版小学六年级语文上册课内阅读练习题全册
小学六年级语文上册课内阅读练习题学校：班别：姓名：第一组一、阅读《山中访友》片段，回答问题。
那座古桥，是我要（拜见拜访）的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓）着腰，（俯身低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然仍然）如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎（zhā zhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān ɡuàn) ，胳膊变成树枝，血（xiě xuè）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn) 、流淌。
1.、“俯”查音序应查（），查部首应查（）部。
2、为文中加点字选择正确的读音。
3、把括号里不恰当的词语划掉。
4、用“-----”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、根据文段的内容填空。
作者把老桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥的，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对古桥的之情。
6、文中画“——”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的。
从中，我们真切地感受到。
这样写的好处是。
7、请用“﹏﹏﹏”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。
你是否也有过类似的体验？请简单的写写：二、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
【12篇】新部编人教版六年级上册语文上册课外阅读训练含答案
【12篇】新部编人教版六年级上册语文上册课外阅读训练含答案1．阅读课文片段，回答问题。
今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁，忽然呈现出两片________，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院探出半树银妆，________的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下________的潇洒，________的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
（1）根据课文内容，将短文补充完整。
①城里街旁，忽然呈现出两片________，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院探出半树银妆，________的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
②月光下________的潇洒，________的朦胧。
（2）用横线画出这两段话的中心句。
（3）这两段话分别从丁香花的________、________两个角度描写了丁香花。
（4）在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？【答案】（1）雪白；星星般；白；紫（2）今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
（3）颜色；气味（4）丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在文章的开头。
（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
六年级上册语文试题课内阅读训练人教部编版含答案
课内阅读训练（部编版六年级上册）课内阅读1：《草原》节选此次，我看到了草原。
那边的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明亮，使我总想高歌一曲，表示我满心的快乐。
在天底下，一碧千里，而其实不茫茫。
四周都有小丘，平川是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色衬着，不用墨线勾画的中国画那样，各处翠色欲流，轻轻流入云际。
这类境地，()令人惊讶，()叫人舒畅，()愿久立四望，()想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境地里，连骏马和大牛都有时静立不动，仿佛回味着草原的无穷乐趣。
联系上下文解说以下词语的意思。
一碧千里：_______________________________________________________________翠色欲流：_______________________________________________________________在文中的括号里加上适合的关系词语。
这段话写出了草原的什么特色?文中哪句话最突出表现这个特色?用“～～”画出来。
_____________________________________________________________________4.这段话中，作者用了哪些不一样的词来描绘草原的色彩?_____________________________________________________________________5. 一碧千里和翠色欲流这两个词同样的地方是什么?_____________________________________________________________________参照答案：千里以内的距离都是绿色，本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。
葱绿的颜色仿佛就要流淌出来同样，形容绿到了极致。
2.既又既又文中写出草原的绿。
人教版小学六年级语文上册课外阅读练习题全册
C.虽然不同时期，作者看星星的感受有所不同，但有一点是相同的：都表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求。
（三）人该看重什么
做人处世，该看重什么？居里夫人的“三重”、“三不重”给我们树立了榜样。
一是重爱心不重金钱。她在法国读书时生活很困难，祖国波兰给成绩优异的她寄来一部分“亚历山大基金”作为奖学金，（）她很需要钱用，（）她只留下十分之一，其余寄回基金会，以救助更需要帮助的穷人。她说:“最富有的人（）那些拥有亿万家产的人，（）富有爱心的人，哪怕物质上很清贫。”
我继续在街上漫无目的地走着哎那边有两个卖气球的老人生意挺兴隆去那儿花掉这钱吧反正老人家眼神不太好买两个气球我递过去50元钱，那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇，我心里挺不是滋味：也许他们无儿无女，就*卖气球为生，也许50元钱他们三天也赚不到，而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱，转身对我说：“孩子，我这里也没有钱找给你，你就先拿着这两个气球，过两天再把钱还给我们，反正我们一直在这里卖气球。”我内疚地接过钱，放进口袋。
2．将文中括号里不正确的字划去。
3．从文中找出几对近义词。
（）—（）（）—（）
4．把文中空缺的标点补上。
5．文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“”画出来。
6.三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？两个“我”分别是谁？
7.“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？
8.写出你最喜欢的本文一个句子，说说你喜欢的理由。
④“相逢是首歌，相聚是种缘。”这是我们的约定，永远的约定。
1．“远方还有更美好的景致在等待着你们”，“远方还有更美好的景致”指的是
【10篇】部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案
【10篇】部编人教版六年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读理解七根火柴（节选）王愿坚卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。
在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。
“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。
”卢进勇一时不知怎么好。
他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。
好大一会，他忽然睁下了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。
他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。
红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”一共只有七根火柴，他却数了很长时间。
数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。
那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
部编人教版小学六年级语文上册阅读与理解课后专项习题(含答案)
部编人教版小学六年级语文上册阅读与理解课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、课内阅读。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1．给短文中括号里填上合适的关联词语。
2．这段话写出了草原的什么特点？文中哪句话最突出表现出这个特点？________________________3．“这次，我看到了草原”这句话说明了什么？________________________4．用“”画出文中联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的？二、阅读短文，完成后面的作业。
飘香的生命突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。
开始，还以为是某个同事身上的香水味，可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。
这时，有人提醒：“这是桂花香吧。
”这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。
果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。
再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黃的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。
这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。
我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。
这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
人教版六年级语文上册理解阅读专项训练(12篇)
人教版六年级语文上册理解阅读专项训练（12篇）一、阅读下文，回答问题。
从百草园到三味书屋（节选）鲁迅我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂夹树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油岭在这里．．低唱，蟋蟀们在这里．．弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
1．文中加点的两个“这里”具体指代的是____________________________。
2．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
“这句话运用______的修辞方法，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们的声音____________，说明它们给泥墙根一带带来了无限的_____________，表现了“我”的____________心情。
3．画“﹏﹏”的句子运用了运用了多种感官来描写事物，请你从多角度出发分析一下这个句子的特点。
__________________________________________________________4．“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
”句子中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？为什么？__________________________________________5．从文章中我们可以感受到作者对百草园的________________。
新人教版六年级语文上册课内阅读专项练习
新人教版六年级语文上册课内阅读专项练习1. 阅读下文，回答问题美丽的油菜花儿春天的田野上，到处是金黄的油菜花儿，一簇（cù）簇，一丛丛，一垄（lǒng）垄，一片连着一片，像铺了一地的金子。
春风一吹，菜地里飘起一阵阵浓浓的菜花儿的香味。
成群的蜜蜂，在油菜花儿上飞来飞去，久久也不离去。
（1）油菜花儿是什么颜色？______①雪白②金黄③淡黄④火红（2）短文中“像铺了一地的金子”，这“一地的金子”指的是______。
（3）油菜花儿是在什么季节开的？油菜花是在______开的。
（4）油菜花儿的香味是______①淡淡的②浓浓的③不浓也不淡（5）“成群的蜜蜂，在油菜花儿上飞来飞去，久久也不离去”是因为______①花儿太美了，它们在欣赏美丽的油菜花儿。
②它们抓紧时间在采花粉、采花蜜。
③油菜花儿的香味吸引了它们。
2. 阅读下文，回答问题我六岁离开我的生母，到城里去住。
中间曾回故乡两次，都是奔丧，只①在母亲身边待了几天，仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只①活了四十多岁。
我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
（1）文段出自课文《______》，作者______。
（2）在文中给划线的字注音。
______ ______ ______ ______曾奔丧待数（3）解释下面句中划线字的含义。
①只在母亲身边待了几天。
______②我痛哭了几天。
______③抱终天之恨。
______（4）文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，请根据你的理解填空。
只①强调了______，应读出______之情。
只②强调了______，应读出______之情。
（5）文中“我的愿望”指的是（）（填序号）（6）写出你对画线的句子的理解。
（7）从这段文字中，你读懂了什么？3. 阅读下文，回答问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
殊训练时，被训导员和战士们（ ），从此 再也不相信任何人的故事，人们这才发现 ( ) 因此我们要( )
军犬黑子
1、《军犬黑子》一文写了军犬黑子在一次特
殊训练时，被训导员和战士们（欺骗），从 此再也不相信任何人的故事，人们这才发现 (哪怕是只狗,也是要尊严的!) 因此我们要(热 爱动物、尊重生命、善待生命！)
六年级语文上册选读课文
知识点及练习
林海
1、填空。作者是按（
）、（ ）和（ ） 三方面来描写大兴安岭美景。本文作者( )， 我们还学过他写的的（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）.
林海
1、填空。作者是按（
岭 ）、（ 林 ）和 （ 花 ）三方面来描写大兴安岭美景。本文作 者(老舍)，我们还学过他写的的（《猫》）、 （《母鸡》）、（《趵突泉》）、（《草 原》）
1.黑子的情感有哪些变化？写出黑子情感变
化的词语。 黑子情感的变化： 2.你从“哈哈大笑”中读出了什么？ 3.当黑子终于明白这一切是驯导员在欺骗、 戏弄它后，它又是怎么做的呢？ 4.此时的黑子心情极度痛苦，人在极度痛苦 时会怎么做？我们这无言的战友只能用一声 “嗷”来表达，如果黑子是人的话，这一声 “嗷”会是对驯导员说些什么呢？
2、根据意思写词语 辨不清是非，摸不着头脑
（ 迷惑 ） 打垮，打散 （ 击溃 ） 灰心失望 （ 沮丧 ） 心里一点也没触动。指对应该关心、注意的 事情毫不关心，置之不理。 （ 无动于衷 ） 3、找出课文中训导员表情变化的词语： （害怕——哭——热泪滂沱）
看戏
《看戏》一课描写了群众观看京剧表演大师（ ）演出 （《 》）的场面，赞美我们社会主义国家里的热情 观众和热情艺术家。京剧堪称（ ），是中华民族文化的 （ ）。它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺， 达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。 为此，同学们应该为生活在拥有五千年灿烂文化的国度 感到骄傲、自豪。
小抄写员
《小抄写员》的作者是（意大利）作家（亚
米契斯），课文选自他 写的日记体小说 （《爱的教育》）我们还学过他写的（《争 吵》）主人公叫（叙利奥），课文赞扬了他 （体贴父亲、爱父亲、勇于承担家庭重任） 的美德。
1、词语解释 累赘： 一味： 懊悔： 啜泣： 蹑 手蹑脚： 自作自受： 2、什么是抄写员？ 3、本文说的小抄写员是谁？ 4、本文的作者是哪国的谁？ 5、课文主要讲了一件什么事？ 6、围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文围 绕事件写了哪几部分的内容？请你为这些部分加个 小标题。 7、再读课文，在整件事发生发展的过程中，父亲 的态度和儿子的心情发生了怎样的变化？能从文中 找出相关的词语吗？
1、为什么说刘伯承是一块会说话的钢板？ 2、为什么称刘伯承是军神？ 3、刘伯承保持清醒的大脑做什么？ 4、开始，刘伯承为什么谎称自己叫“刘大川”？ 5、“一声不吭”、“紧紧”、“青筋暴起”、 “汗如雨下”“居然”等词语在文章中有什么作用？ 6、本文主要人物是刘伯承，但写沃克医生的文字 更多，这是为什么呢？ 7、同学们，慈祥的刘伯承爷爷就在我们的面前， 此时此刻你想对刘爷爷说些什么？下面就请同学们 把想说的话写下来吧。
2、指出下面句子各使用什么修辞手法。 （1）每条岭都是那么温柔。
( ) （2）虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵 的林木，可是谁也不孤峰突出，盛气凌人。 ( ) （3）这里是落叶松的海洋。 ( ) （4）看，“海”边上不是还有些白的浪花吗? ( )
3、按原文填空。
( )，哪里都是 ( )。( )是林海，( )是林海的 波浪。多少种( )呀：( )的，( )的， ( )的，( )的，( )形容。
城市之肺
《城市之肺》是一篇（
），作者是（ ） 的（ ），课文以（ ）、（ ） 的顺序，讲了（ ）对（ ）的作用， 阐明了“城市之肺”给人们带来（ ）和 （ ），说明了（ ）的重要性。城市之肺源自《城市之肺》是一篇（说明文），作者是
（苏联）的（索科洛夫），课文以（发现问 题）、（解决问题）的顺序，讲了（树木花 草）对（城市）的作用，阐明了“城市之肺” 给人们带来（欢乐）和（健康），说明了 （绿化城市）的重要性。
军神
被德国医生沃克称为“军神”的元帅是（刘伯承）， 绝不仅仅是因为做眼睛手术时表现出的（钢铁般的 意志）。他文武双全，戎马一生。他领导晋冀鲁豫 野战军，用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民 党军队；千里跃进大别山，令蒋介石惊慌失措，心 惊胆寒；与华东野战军合作，导演了百万雄狮下江 南的一幕。他创办的国防大学是中国的最高军事学 府，被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建 设事业，献出了毕生的心血，立下了不朽的功勋。
祖国，我终于回来了
1、根据课文内容填空：我是中国人，我可以
放弃这里的一切，放弃（金钱），放弃（地 位），放弃（名誉），但不能放弃（祖国）。 这是我国杰出的科学家（钱学森）所说的。 他热爱祖国，才华出众。 2、听写词语 名誉 放弃 间谍 折磨 迫害 公愤 募捐 保释 屈服 会晤 移民局 拘留所 无休止
我们的方阵
《我们的方阵》的体裁是（
），课文通过 写我们的方阵走向（ ）时的所感、所想。 表达了作者（ ）对（ ）、（ ）的 赞美，以及对（ ）的向往。
我们的方阵
《我们的方阵》的体裁是（诗歌），课文通
过写我们的方阵走向（天安门广场）时的所 感、所想。表达了作者（吴珹）对（新时 代）、（新生活）的赞美，以及对（美好未 来）的向往。
看戏
《看戏》一课描写了群众观看京剧表演大师（梅兰芳先生） 演出（《穆桂英挂帅》）的场面，赞美我们社会主义国家里 的热情观众和热情艺术家。京剧堪称（国粹），是中华民族 文化的（瑰宝）。它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的 技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高 的声誉。 为此，同学们应该为生活在拥有五千年灿烂文化的国度 感到骄傲、自豪。
1、认真读课文后思考：城市之肺有什么作
用？：调节城市空气、降低灰尘污染、消灭 细菌抗击风沙、保护土壤和建筑物） 2、树木花草的作用那么大，那么我们该如 何保护他们呢？。 3、写两句保护环境的句子。
军神
被德国医生沃克称为“军神”的元帅是（ ）， 绝不仅仅是因为做眼睛手术时表现出的（ ）。 他文武双全，戎马一生。他领导晋冀鲁豫野战军， 用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民党军队； 千里跃进大别山，令蒋介石惊慌失措，心惊胆寒； 与华东野战军合作，导演了百万雄狮下江南的一幕。 他创办的国防大学是中国的最高军事学府，被誉为 “将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业，献 出了毕生的心血，立下了不朽的功勋。
1.作者创作此文的目的是什么？ 2.写出揭示本义中心的句子。 3.体味“膨胀”与“涨”“静静的” 4.为什么突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场 “是静静的”？为什么强调剧场“人挤得非常满”？ 5.体味“蜃楼”、“彩霞”两词 6.“歌词像珠子似的…… 一粒一粒地滚下来， 滴在地上，溅到空中， 落进每个人的心里……” 四个加点的词能否互换？为什么？
1．本文应读出怎么的语气？ 2、生活在战争环境中的儿童遭受到哪些情况？
他们是怎样面对苦难和历史的？谈到这些， 此时你的内心腾起了怎样的情感？ 3．我们 的方阵在春天中成长，坎坷、沼泽、雨露、 阳光有什么象征意义？ 4．这首诗的四小节有什么特点？
军犬黑子
1、《军犬黑子》一文写了军犬黑子在一次特
文章主要表达了主人钱学森怎样的思想感情？
①美国当局怎样阻挠与迫害钱学森的? ②在 美国当局的迫害下钱学森表现怎样? 同学们，看到无辜的钱学森爷爷受到美国当 局的迫害，你想说些什么？
小抄写员
《小抄写员》的作者是（
（ （ 叫（ （
）作家 ），课文选自他 写的日记体小说 ）我们还学过他写的（ ）主人公 ），课文赞扬了他 ）的美德。