苏教版小学三年级下千米和吨复习一对一教案
三年级下册数学教案-2.3千米和吨的整理与复习丨苏教版
三年级下册数学教案2.3 千米和吨的整理与复习丨苏教版教案：三年级下册数学教案2.3 千米和吨的整理与复习丨苏教版一、教学内容本节课主要复习千米和吨的单位换算。
教材内容主要包括：1. 千米和米的换算；2. 吨和千克的换算。
通过复习，使学生掌握单位换算的方法和技巧。
二、教学目标1. 掌握千米和吨的换算方法；2. 能够灵活运用换算方法解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：千米和吨的换算方法的应用；2. 教学重点：掌握千米和吨的换算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件；2. 学具：练习本、尺子、计量单位换算表。
五、教学过程1. 情景引入：以旅行为主题，引导学生思考旅行中可能遇到的距离和重量问题。
2. 知识回顾：复习米和千米、千克和吨的换算方法。
3. 课件展示：通过课件，讲解千米和吨的换算方法。
4. 例题讲解：讲解实际问题，如：“一辆汽车行驶了300千米，求行驶的距离是多少米？”5. 随堂练习：学生分组讨论，解答练习题，如：“1吨等于多少千克？”6. 小组合作：学生分组进行千米和吨的换算实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 米与千米换算：1千米 = 1000米2. 吨与千克换算：1吨 = 1000千克七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题：1千米等于1000米。
（）（2）选择题：1吨等于（）千克。
（A. 1000 B. 100 C. 10000）（3）计算题：一辆汽车行驶了200千米，求行驶的距离是多少米？2. 答案：（1）判断题：√（2）选择题：A（3）计算题：行驶的距离是200000米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了千米和吨的换算方法，能够在实际问题中灵活运用。
但在换算过程中，部分学生对单位之间的进率掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生思考其他长度和质量单位的换算，如厘米与米、克与千克等。
苏教版小学数学三年级下册第二单元《千米和吨》教学设计
苏教版小学数学三年级下册第二单元《千米和吨》教学设计一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第二单元《千米和吨》主要介绍了长度单位千米和质量单位吨的概念及换算。
通过本单元的学习，学生能够理解千米和吨的概念，掌握它们的换算方法，并在实际情境中运用。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了长度单位和质量单位的基本概念，但千米和吨作为较大的单位，对学生来说可能较为抽象。
因此，在教学过程中，教师需要利用实际情境和直观的教具，帮助学生理解和掌握千米和吨的概念及换算。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解千米和吨的概念，掌握它们的换算方法。
2.过程与方法：学生能够在实际情境中运用千米和吨进行计量和估算。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解千米和吨的概念，掌握它们的换算方法。
2.难点：学生在实际情境中运用千米和吨进行计量和估算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受千米和吨在实际生活中的应用。
2.直观教学法：利用教具和图片，帮助学生形象地理解千米和吨的概念。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，巩固对千米和吨的理解。
六. 教学准备1.教具：千米和吨的图片、实物模型、换算等。
2.教学素材：生活中的长度和质量实例，如路线图、货物重量等。
3.课件：多媒体课件，包括图片、动画、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实际生活中的场景，如地图上的路线、货物称重等，引导学生发现长度和质量在实际生活中的重要性。
然后引入本节课的主题——千米和吨。
2.呈现（10分钟）教师介绍千米和吨的概念，并用实物模型和图片进行展示。
同时，教师讲解千米和吨的换算方法，如1千米=1000米，1吨=1000千克等。
3.操练（15分钟）教师学生进行实践活动，如测量教室的长度、估算货物重量等。
学生分组进行，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师呈现一些生活中的长度和质量实例，让学生运用千米和吨进行计量和估算。
三年级下册数学教案-2.千米和吨-苏教版
标题：三年级下册数学教案-2.千米和吨-苏教版一、教学目标1. 让学生理解千米和吨的概念，掌握千米和吨的换算方法。
2. 培养学生运用千米和吨进行计算的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 通过实际生活情境，让学生感受千米和吨在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。
二、教学内容1. 千米的概念：千米是长度单位，是“千米”的简称，符号为“km”。
2. 吨的概念：吨是质量单位，是“吨”的简称，符号为“t”。
3. 千米和米的换算：1千米=1000米。
4. 吨和千克的换算：1吨=1000千克。
三、教学重点与难点1. 教学重点：千米和吨的概念，千米和米的换算，吨和千克的换算。
2. 教学难点：千米和吨在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生初步了解千米和吨的概念。
2. 新课导入：讲解千米和吨的定义，以及它们与米、千克的关系。
3. 换算方法讲解：详细讲解千米和米的换算方法，吨和千克的换算方法。
4. 练习：让学生进行千米和米的换算，吨和千克的换算练习。
5. 实际应用：通过生活中的实例，让学生感受千米和吨在实际生活中的应用。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调千米和吨的概念及换算方法。
7. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生能正确理解千米和吨的概念，掌握千米和米的换算方法，吨和千克的换算方法。
2. 学生能运用千米和吨进行计算，解决实际问题。
3. 学生能感受千米和吨在实际生活中的应用，提高应用意识。
六、教学反思在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重实例的引入，让学生在实际情境中感受千米和吨的概念。
2. 讲解换算方法时，要详细、清晰，让学生容易理解。
3. 练习题的设计要贴近生活，让学生在实际操作中掌握知识。
4. 及时总结，强调重点，帮助学生巩固所学知识。
5. 注重培养学生的应用意识，让学生在实际生活中运用所学知识。
重点关注的细节：千米和吨的实际应用补充和说明：在教授千米和吨的概念及其换算方法后，将知识点与实际生活相结合，让学生在实际应用中深化对千米和吨的理解，是教学过程中的重点。
三年级下册数学教案-2.1千米和吨-苏教版
三年级下册数学教案2.1千米和吨苏教版教案：三年级下册数学教案2.1千米和吨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级下册第2单元的第1课时，即千米和吨的概念及其换算。
教材通过生活情境引入千米和吨的概念，让学生在实际情境中感受大单位量的意义，并学习千米与米、吨与千克之间的换算方法。
二、教学目标1. 让学生了解千米和吨的概念，能正确理解千米和吨的大小，并能够进行简单的换算。
2. 培养学生的计量单位换算能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：千米和吨的概念及其换算方法。
难点：理解千米和吨的实际意义，以及换算方法的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片、尺子。
学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅长跑比赛的图片，并提出问题：“如果小明跑了3千米，小华跑了5千米，那么小明和小华谁跑的路程更远？”让学生思考并回答问题。
2. 千米概念讲解（5分钟）教师引导学生讨论千米的意思，并用尺子比划出1千米的长度，让学生直观地感受千米的长度。
同时，教师讲解千米与米之间的换算关系。
3. 吨概念讲解（5分钟）教师通过展示重量单位卡片，引导学生复习千克的概念，然后引入吨的概念，并用实物举例说明吨的重量。
同时，教师讲解吨与千克之间的换算关系。
4. 换算方法讲解（10分钟）教师引导学生思考千米和吨的换算方法，并进行讲解。
教师用PPT 展示换算公式，并用实例进行讲解，让学生理解并掌握换算方法。
5. 随堂练习（10分钟）教师布置随堂练习题，让学生独立完成。
练习题包括千米与米、吨与千克之间的换算，以及实际问题的解决。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计板书内容主要包括千米和吨的概念、换算公式，以及实际例子。
板书设计简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 请用尺子量一量，你家到学校大约有多少千米？答案：略2. 爸爸体重70千克，妈妈体重60千克，请问爸爸和妈妈谁的体重更重？答案：爸爸的体重更重。
苏教版小学数学三年级下册千米和吨教案
苏教版小学数学三年级下册千米和吨教案教案：千米和吨教材：苏教版小学数学三年级下册教学目标：1. 知道千米和吨是什么单位，并能正确读写和换算千米和吨的多少。
2. 能运用千米和吨进行简单的物理计算。
3. 培养学生测量和估算的能力。
教学准备：教材、黑板、白板、教具道具、练习题、千米和吨的图片教学过程：Step 1 导入新知识1. 向学生展示一张千米的图片和一张吨的图片，让学生先看一看，猜一猜这是什么单位的图片。
2. 引导学生观察图片上的标记，问他们知道这两个单位是什么吗？3. 将学生的回答记录在黑板上，并纠正错误的回答。
4. 教师解释并介绍千米和吨的概念，并与学生一起朗读和书写这两个单位。
Step 2 学习千米和吨的换算1. 可以利用教具道具或实际物品来演示千米和吨的换算过程，让学生感受和理解换算的意义。
2. 举例说明1千米等于1000米，1吨等于1000千克，并引导学生在黑板上记录下来。
3. 带领学生进行简单的换算练习，并让他们在白板上书写换算过程。
Step 3 运用千米和吨进行计算1. 教师给出一些实际生活中的问题，让学生运用千米和吨进行简单的计算。
例如：小明从家到学校骑自行车，一共骑了3千米。
他每小时能骑行20千米。
请问他骑到学校需要多长时间？2. 让学生自行思考并列式出解题步骤，然后在黑板上解答这个问题。
Step 4 小结巩固1. 教师向学生提问，巩固新学的知识。
例如：1千米等于多少米？1吨等于多少千克？2. 随机出示一些计算题，让学生在纸上完成，并进行互相检查。
Step 5 练习巩固1. 配发练习题给学生，让他们独立完成。
2. 教师布置课后作业，让学生进行家庭练习。
Step 6 展示和总结1. 学生上交作业，教师挑选一些学生的作业展示给全班。
2. 教师总结本节课的重点和难点，并鼓励学生继续努力。
Step 7 小结通过本节课的教学，使学生了解和掌握千米和吨的概念，并能正确运用千米和吨进行简单的计算。
认识千米和吨教案苏教版三年级下册
认识千米和吨教案 (苏教版三年级下册)认识千米和吨教案 (苏教版三年级下册)「篇一」第二单元千米和吨课题：认识千米第 1 课时总第课时教学目标：1.在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。
能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。
2.在实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。
教学重点：在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，进行千米和米之间的换算。
教学难点：解决一些有关千米的实际问题。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.提问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？学生互相比划并说说1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。
2.出示：给下面的物体填上合适的长度单位。
铅笔长18（）一枚1元硬币厚约3（）学校跑道一圈长250（）课桌长约10（）3.课件出示教材第20页例1。
提问：这是沪杭铁路，它的全长是180（）？追问：为什么沪杭铁路的长度要用千米作单位？4.举例：你在哪些地方见过或听说过千米？5.教师出示教材第20页的图片：你知道每幅图片上的数字表示什么含义吗？说明：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。
千米可以用字母“km”表示。
千米又叫公里。
这节课我们就一起来认识千米。
二、交流共享1.初步体验千米和米之间的进率。
（1）师：1千米到底有多长，我们一起来回忆一下我们课前的活动。
（出示照片）我们学校的跑道从（）--（）大约是100米，你怎么记住它的？明确：像这样的100米，我们走10次就是1000米，也就是1千米。
（板书：1千米=1000米）教师指导学生读出这个算式时，要注意前面的数和后面的单位之间需停顿一下。
提问：1千米里面有几个100米吗？（10个）追问：走100米你花了多长时间？如果让你走1000米要多长时间？走1000米的感受和100米的一样吗？让学生根据实际情况自由发言。
三年级下册数学教案-《年月日和千米吨复习》-苏教版
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
-千米和吨的应用是让学生将理论知识与实际情境结合，如计算学校到家的距离、物体的质量等。
2.教学难点
-时间计算中的进位和借位问题，如从秒到分、从分到时的换算。
-千米和吨在实际问题中的运用，特别是进行单位转换时，容易混淆的情况。
-对年月日特殊情况的掌握，如2月29日的存在，以及不同月份天数的记忆。
举例解释：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间的换算和单位之间的转换这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，如2月有多少天，1吨等于多少千克等。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与年月日和千米吨相关的实际问题，如计算每天上学需要多少时间，或比较不同物体的重量。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《年月日和千米吨复习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过时间的变化和物体的重量？”比如，我们怎样知道一天过了多久，或者怎样比较两个物体的轻重。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索年月日和千米吨的奥秘。
-在时间计算中，学生可能会对秒转换为分时，超过60秒需要进位的情况感到困惑，或者对于分转换为时时，超过60分需要借位的情况不理解。
-在千米和吨的应用中，学生可能会在需要将米转换为千米或克转换为吨时出现混淆，不清楚应该乘以还是除以1000。
三年级下册数学教案-千米和吨1-苏教版
三年级下册数学教案千米和吨1苏教版教案：三年级下册数学教案千米和吨一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册数学教材，主要涉及第四章第一节“千米和吨”的相关知识。
本节课主要让学生掌握千米和吨的概念，以及它们之间的换算关系。
二、教学目标1. 让学生理解千米和吨的概念，知道它们分别表示长度和质量的单位。
2. 让学生掌握千米和吨之间的换算关系。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：千米和吨之间的换算关系。
2. 教学重点：让学生能够运用千米和吨的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：小明家和学校相距 1 千米，他每天上学放学都要走这段路。
请同学们估算一下，小明每天要走多少吨的路程？2. 知识讲解：（1）千米：千米是长度单位，表示 1000 米。
（2）吨：吨是质量单位，表示 1000 千克。
（3）换算关系： 1 千米 = 1000 米，1 吨 = 1000 千克。
3. 例题讲解：（1）例题 1：小明体重 25 千克，他比小红重多少吨？解答：25 千克÷ 1000 = 0.025 吨，小红体重为 0.025 吨。
所以，小明比小红重 25 0.025 = 24.975 吨。
（2）例题 2：一辆汽车行驶 100 千米，它的平均速度是每小时 60 千米。
这辆汽车行驶 1 小时行驶了多少吨的路程？解答：100 千米÷ 100 = 1 小时，1 小时行驶的路程是 60千米。
所以，这辆汽车行驶 1 小时行驶了60 ÷ 1000 = 0.06 吨的路程。
4. 随堂练习：（1）请同学们用自己的体重（单位：千克）除以 1000，求出自己的体重（单位：吨）。
（2）一辆自行车行驶 500 米，它的速度是每小时 15 千米。
这辆自行车行驶 1 分钟行驶了多少吨的路程？5. 课堂小结：通过本节课的学习，我们掌握了千米和吨的概念，以及它们之间的换算关系。
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六、改错（选择合适的长度单位进行改正）。
2008年3月18日 星期二 天气雨 今天早晨，我从2分米长的床上爬起来，来到了卫生间，
拿起了1厘米长的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗脸，吃早饭。学校离我家不远，大约有90毫米，
上学路上我看见了一棵高2分米的树被风刮断了，连忙找来了一根长1厘米的绳子把小树绑好。
四、填合适的长度单位.
1、浦东机场到虹桥机场的距离61（ ）
2、一根跳绳长2 （ ）
3、学校操场长200 （ ）
4、成人3小时行15 （ ）
5、张老师身高170 （ ）
6、铅笔长2 （ ）
五、填上合适的数。
3千米=（ ）米5000米=（ ）千米
7800米=（ ）千米（）米4千米600米=（ ）米
8千米30米=（ ）米5050米=（ ）千米（ ）米
重难点导航
1.教学重点：千米和吨的含义以及简单的单位换算。
2.教学难点： 千米和吨的含义以及简单的单位换算
教学简案：
认识千米
认识吨
授课教师评价： □ 准时上课：无迟到和早退现象
（今日学生课堂表 □ 今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握
现符合共项） □ 上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况
（5）50吨＝（ ）千克（6）600克＋60克＝（ ）克
2、在（ ）里填上“>”“<”或“=”。
（1）5厘米（ ）55毫米 （2）80米（ ）700分米（3）2吨（ ）990克（4）990克（ ）1千克
（5）5吨（ ）9900千克（6）20千米（ ）20000米
3、在括号里填上合知的单位名称。
（1）一支钢笔长15（ ）．（2）楼房高20（ ）．
7.商店有3吨大米，又运来4200千克，计划9天卖完，平均每天要卖多少千克？
8.修筑铁路，平均100米需要16根钢轨，要修筑40千米的一段铁路，需要多少根钢轨？
9.从甲地去乙地，如果骑自行车每小时行10千米，要骑3小时，如果乘汽车，只需30分钟，汽车每小时行多少千米？
10.一只山羊重80千克，一只猪重170千克，一头奶牛重830千克，一头大象重4吨。 （1）山羊比猪轻多少千克？ （2）上面的4种动物中，最重的动物比最轻的动物重多少千克？
2.跑道每圈400米，2圈半是（ ）米。小华跑5圈跑了是（ ）千米。
千米＝( )米 600分米＝（ ）米
4.在( )内填合适的单位名称。
南京长江桥全长约7000( ) 一辆汽车每小时行驶47（ ）
一、基本练习：
1.在下面的（ ）里填上适当的长度单位。
⑴.课桌的宽度约是60（ ）。 ⑵.学校综合楼的高度约是14（ ）。
（3）一包味精50（）（4）一头鲸鱼重150（）
4、应用题
1.学校运动场的跑道是一圈400米，芳芳每天早晨跑3圈，她每天跑多少米？合多少千米？
2.甲仓库有粮食660吨，乙仓库有粮食480吨，甲仓库给乙仓库多少吨粮食后，甲、乙两个仓库的粮食同样多？
3．全班同学都参加文艺比赛，其中参加画画的有18人，参加书法的有25人，两项都参加的有10人，问全班共有多少人？
2000米○3千米 5千米20米○5020米4100米○4千米
8千米○8006米5米○50厘米400毫米○4米
7厘米○62毫米97厘米○10分米83米○8厘米
40厘米+6厘米○1米1千米〇1000米4米〇400分米
6米〇59分米1千米〇999米50厘米〇4分米
2.判断题，对的打√，错的打×。
①汽车每小时行60米。（ ） ②1千米又叫1公里。（ ）
2.千米和米之间的进率：1千米=1000米
3.千米和米之间的换算方法：把千米换算成米，就是在千米末尾添上3个0；把米换算成千米，就是在米数末尾去掉3个0。
长度单位换算（必记）
1千米=1000米
1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米
一、填空。
1.大明骑自行车的速度是每分钟600米，他5分钟能行（ ）千米。
问：日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来。
一、填空。
1千克＝（ ）克3千克＝（ ）克
1000克＝（）千克 5000克＝（）千克
2吨＝（ ）千克 5千克＝（ ）克
7000千克＝（ ）吨 9000克＝（ ）千克
二、在（）里填上合适的重量单位。
一筐苹果约重20（） 小兰体重约25（）
一个鸡蛋约重50（） 一辆大卡车能装货约8（）
7千米5米=（ ）米3924米= （ ）千米（ ）米
六、计算后再填。
5000米+4000米=（ ）千米 1千米-800米=（ ）米
7600米-2600米=()千米6千米-4000米=（ ）千米
3千米+6000米=（ ）米
七、从大到小排列：
3千米 500厘米 3500厘米 3千米 500米 3米 500厘米
认识吨
1.称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。吨可以用字母“t”表示。
2.吨和千克之间的进率：1吨=1000千克
3.吨和千克之间的换算方法：把吨换算成千克，就是在吨数末尾添上3个0；把千克换算成吨，就是在千克数末尾去掉3个0。
重量单位换算总结
1吨=1000千克（必记）1千克=1000克（必记）500克=1斤 1公斤=2斤
三、选择题
（1）1吨 600千克比 2 000 千克少（）。
千克 千克 千克
（2）一辆卡车的载重量是 9000千克，合()吨。
B .90
（3）一个苹果约重()。
吨 千克 C .60克
四、列式计算．
（1）把96米平均分成6份，每份是多少米？
（2）比27吨多18吨的数是多少？
五、比一比轻重。(最重的画“√”，最轻的画“△”。)
八、应用题
1.看图，回答问题．
①星期日上午，王冉从家到青少年图书馆借了两本书后到体校学武术．他从家到体校走了多少米？
②下午，王冉从体校出来；请你为他设计一条路线，应该怎样走，才能早到家？为什么？
2．如果将4张15厘米长的彩条粘贴起来，粘贴的部分都是1厘米，粘好的彩条全长多少米？
3．全班同学都参加体育比赛，其中参加跳远比赛的有32人，参加跑步比赛的有28人，两项都参加的有10人，问全班共有多少人？
我跑步到学校，看到老师已经在教室里讲课了，我赶紧从书包里翻出1毫米长的铅笔和4米厚
的笔记本，认真做起笔记。
九．解决问题
1.学校食堂运来5吨大米，用掉 2600千克，剩下的还够3天用完，剩下的平均每天食用多少千克?
2.一头奶牛的重量是约 500千克，8头这样的奶牛共重多少吨?
3.宏信建材商店有水泥4000吨，运了4天后还剩下800吨，平均每天运多少吨?
评语：
3A作业：
17.妈妈买来一只鸡，一只鹅，一只鸭，一共重12千克。已知一只鸡和一只鸭共重7千克；一只鹅和一只鸭共重9千克，问：鸡、鸭、鹅各重多少千克？
18.甲仓有粮食76吨，乙仓有粮食64吨，又运来28吨粮食，怎样分才能使两个粮仓的粮食吨数相等？
19.有一杯牛奶，小红喝了半杯，用水加满，然后又喝了半杯，再用水加满后全部喝完。她喝的水多还是牛奶多？
⑶.1元硬币的厚度约是2（ ）。⑷.自行车每小时行驶的距离大约是22（）。
(5)数学课本厚7（ ）；(6) 成人3小时行15（ ）。
2.填空：
⑴.2米＝（）分米 ⑵.60厘米＝（）分米
⑶.300厘米＝（）米(4)80毫米=()厘米
(5)6厘米35毫米=()毫米
二、变式练习
1、在里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
（大写） □作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象
审核人签字：
学生签字：
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备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰 叁 肆 签章：
【知识点总结】
认识千米
1.计量路程或测量公路、铁路、河流的长度，通常用千米作单位，千米可以用字母“km”表示。千米又叫公里。
③操场跑道长400千米。（ ） ④50千米和5000米同样长。（ ）
3、1米—2分米=（ ）分米14厘米+26厘米=（ ）分米
三、综合练习
（1）两个城市间的公路长180（ ）。
（2）小红从家里到学校要走580（ ）。
（3）篮球队队员的平均身高为2（ ）。
（4）一支蜡笔70（ ）。
（5）1000米=（ ）千米。
（1）如果是向东走，现在走了多少米？在学校的东面还是西面？
（2）如果是向西走，大概走到了哪个位置？在图中用“☆”表示出来。
14.工厂用一辆载重4吨的汽车运8台机器，每台机器重480千克。能一次运完吗?
15.二年级（1）班42名学生，平均体重25千克，全班同学的体重有一吨吗？
16.头猪重1吨，两头奶牛也重1吨。问1头奶牛和1头猪共重多少千克？
4.一座石桥最大重量为18吨，一辆大货车装了3台拖拉机，每台拖拉机重6吨，这辆大货车能否安全通过石桥？
5.小星准备参加运动会，每天沿着250米一圈的跑道跑8圈，他一天跑了多少千米？一周下来一共跑了多少千米？
6.生产一吨石油需用水15吨，生产1吨纸需用水250吨，生产3吨纸所需用的水能生产多少吨石油？
11.工人叔叔把6台机器装在载重量5吨的卡车上，每台机器重750千克，这些机器的重量超过这辆卡车的载重量吗？为什么？
12.如果每人每月回收4千克废纸，一个班50人10个月能回收多少吨废纸？如果按1吨废纸生产再生纸800千克来计算，这些废纸能生产再生纸多少千克？
13.小明家离学校1千米，离公园2千米。他从家出发走了18分钟，每分钟走65米。
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授课日期：月日