事迹简介 - 昆山市周庄中学
昆山名人名事150
昆山名人名事150昆山，江苏省辖县级市，由苏州市代管，自秦代置县以来已有2200多年。
昆山是“百戏之祖”昆曲的发源地。
昆山称不上那种在重大历史关头，站在关键位置上的城市。
她在中国无数座城市之中，并非最显赫的那一个。
昆山这个名字得自小昆山，而这山已被划入上海境内。
今天，她还被不少人称作“上海后花园”。
2019年，昆山市全年实现地区生产总值4045.06亿元，按可比价计算，比上年增长6.1%。
当然，昆山市历史悠久，自古至今名人辈出，孕育了一大批栋梁之才，今天我们就来和大家介绍两位近当代人物，他们一位是特级航天员少将，一位是院士。
第一位：费俊龙费俊龙，男，汉族，江苏昆山人，中共党员，毕业于长春航校，大学文化。
1965年5月出生，1982年6月入伍，1985年5月入党。
曾任中国人民解放军航天员大队大队长、特级航天员，少将军衔，空军某飞行学院飞行技术检查员，飞过歼教五等机型，安全飞行1790小时，为空军特级飞行员。
2018年1月，被中央宣传部授予航天员群体“时代楷模”荣誉称号。
在解放军航天员大队这个英雄的群体里，首批航天员费俊龙是比较不起眼的一位，尽管他也是一名英雄航天员，也接受过祖国的表彰。
但是，费俊龙却是将管理者与航天员身体集于一身的人，因为他是中国航天员中心的副主任，是航天员训练的策划者，是一名年轻的少将军官。
当然，杨利伟现在作为一名普遍的航天员，也要接受费俊龙的训练管理，共同提高太空飞行技术和能力。
1965年，出生于江苏省苏州昆山，在家中排行老三，因为前面已经有两位姐姐，所以当费俊龙出生时，费爸爸给他起了一个小名“三囝囝”。
1982年，费俊龙17岁，空军赴当地招考飞行员，费俊龙经过严格选拔顺利选飞成功。
1985年9月，费俊龙以全优的成绩留校任教。
此后，他当过教员、中队长、机关工作人员、技术检查员。
1986年，从长春某部航校毕业的费俊龙分配到武汉某部航校担任教官。
1991年，费俊龙与同为航校毕业的妻子喜结连理，费俊龙的妻子如今也是一位杰出的航天人，在中国航天工业医学研究所任职。
江苏省江阴市周庄中学2024-2025学年七年级上学期9月限时作业道德与法治试题
2024-2025学年第一学期七年级道德与法治限时作业第Ⅰ卷（选择题共25分）2024.9一、单项选择题：共25小题，每题1分，共25分。
每题只有一个选项最符合题意。
1．七年级是人生道路上的一个新起点。
面对新环境、新老师、新同学，你也许在感到兴奋的同时又有点迷茫。
中学生活对我们来说（）①是学习生活的新开始②是小学生活的延续，没什么特别的③意味着新的机会、新的可能④意味着新的目标和挑战A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．“参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石”，对于刚刚进入中学的我们应从这句话中悟出的道理是（）A．新的校园充满了新奇 B．初中阶段有很多梦想C．要珍惜新的起点，从点滴做起D．走好人生的每一步3．金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园。
面对新校园、新老师、新同学，你认为正确的做法是（）①珍惜新起点②充分感受初中生活新体验③努力做“最好的我”④与新环境格格不入，总怀念小学的时光A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④4．当代著名历史学家邓拓曾说过：“我们的骄傲多半是基于我们的无知，越是没有本领的人就越加自命不凡。
”这告诫我们（）A．自我评价比不上他人评价重要B．人不可有傲骨，但不可无傲气C．自我评价不利于个人健康成长D．要全面客观地认识、评价自己5．了解自己不是一件容易的事，因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”因此要客观全面地了解自己，可以通过自我评价、他人评价来认识自己。
下列同学的做法中可取的是（）A．小明的父母是普通工人，他看到同学们的父母大多是干部、医生，感到很丢人B．小军看到自己的数学成绩在班内名列前茅，他就经常瞧不起别人C．小花时常反思自己的不足，发扬自己优点的同时，虚心向他人学习D．张鹏非常在意他人的评价，当有人批评他时，他感到羞愧难当6．董丽娜先天弱视，10岁失明，她不向命运妥协，通过努力成为全国首位视障播音硕士，并积极投身于视障青少年的语言艺术教育，帮助热爱声音艺术的他们提升朗读与表达能力。
注重培养学生思维积极开展教学研究--江苏省兴化市周庄中学张乃贵老师简介
王 奇
会数学教学专业委员会评为优秀论文一等奖; 参与编写了 2004年高考二轮复习用书 《 高考热点、重点、 难点专题透 析》 ,2005年高考一轮复习用书 ( 高考任我行》 ,2005年高二 同步辅导书《 学习的艺术》 ,2006高考二轮复习用书《 高考数 学专题复习》 ;热心命题与解题研究工作， 2003年、 2005年为 江西教育研究所组织的全国影响最大的全国大联考命题 ， 并多次为江西教育研究所命制高中试卷，参与2003年泰州 市高三统考命题 ， 中学数学教学参考》 为《 举办的第一届中 学生智能通讯赛命题， 数学通讯》 为《 杂志主编的《 高中数学 检测题精编》 命题， 并为多家报刊杂志出卷， 多次为全国高 中 学联赛提供试题 ， 被多家报刊杂志聘为编委 、 通讯员 ， 目 前正从事该校省级课题《 问题解决式新课堂教学模式》 的
2006年 号 旬 夫教呀 1月 中 刊 才
( 一)班级授课制仍是教学活动的基本形式， 自身 但其 不断进行完善和更新。 尽管班级授课制建立300多年来倍受批判和指责， 但它 具有其他教学组织形式无法比 拟的优势。 因此， 至今它仍然 具有强大的生命力， 依旧是世界各国教育的基本组织形式。 随着社会生产的发展和教学改革的深人， 班级教学自身也 在不断的进行着完善和更新。其基本走向是逐步增加学生
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发展。具体表现为: 1.班级教学规模小型化 根据美国教育学家格拉斯(G.V.Glass) 和史密斯(M.L. Smith) 曲线分析， 发现小班的学生成绩明显优于大班， 班级 越小， 教学效果越好 ， 特别是学生人数在巧人以下时， 学生 的学习成绩迅速提高。
初中数学教学论文10篇.pdf
第一篇：初中数学概念教学创新 一、注重概念教学理念的创新 (一)以适学情境的构建激发学生学习兴趣 在教学理念方面，教师应改变以往完全将概念教学集中在抽象的教学材料方面，可适时引入一定的情境素材以激发学生学习的动机。
具体实践中可引入相关的数学故事或数学趣闻等。
如关于数学概念的形成，可引入“杨辉三角形”概念的提出或祖冲之对圆周率的计算过程等，也可将国外许多如哥德巴赫猜想或象棋发明者塞萨的事迹等内容融入课堂中，集中学生注意力的同时也能加深学生对数学知识的理解。
以初中数学“平面直角坐标系”教学内容为例，教学中教师可首先为学生讲述笛卡尔的故事，笛卡尔通过对蜘蛛结网的观察而推出由点的运动可以形成直线或曲线，进而得出直角坐标系的概念。
此时学生便会对平面直角坐标系的概念产生一定的求知欲望，既增强了与教师之间的互动交流，也能够满足以学生为主体的教学目的。
(二)注重对概念教学“形式”与“实质”关系的处理 教学中的“形式”可理解为初中数学教学中的相关概念与定理，而“实质”为数学知识的具体应用。
概念教学中教师可充分发挥自身的引导作用，如关于代数式教学过程中，不必对代数式给予更多繁琐的定义，其会为学生带来更多抽象性问题，可首先在概念引入前列举相关的代数式使学生从中体会代数式的内涵。
再如，初中数学中的乘法公式教学内容，只需使学生理解字母a与b即可，不必要求学生完全进行文字叙述，如(a+b)(a－b)=a2－b2，对括号内项特征掌握后便能理解该公式，当面对其他如(a+b－c)(a－b+c)类型题时，学生能够直接通过平方差公式的概念对其进行解答。
另外，在其他内容教学中如平行线判定或方程教学中也需注意“形式”与“实质”关系的处理，确保学生能够得到实质性的训练。
二、对概念教学内容的创新 现阶段，大多初中数学课堂教学在教学内容体系上仍存在以本为本、以纲为纲的现象，使学生的学习过程中以及教师的教学受到一定程度的制约，所以需改变这种照本宣科的教学方式，注重对教学内容进行创新，具体创新策略主要表现在以下两方面。
全国优秀教师周火生事迹介绍【可编辑版】
全国优秀教师周火生事迹介绍全国优秀教师周火生事迹介绍全国优秀教师周火生事迹介绍全国优秀教师周火生事迹介绍全国最优秀教师——周火生周火生生于1934年10月，江苏昆山千灯人。
1949年2月就读于昆山乡村简师。
1950年该校并入昆山县立中学校，成为该校的一个简师班。
1951年5月毕业后开始从事小学复式教学。
他先后任农村单级小学教师、中心小学校长、昆山县文教局教研员。
1963年他主动要求去千灯长泾初级小学从事复式教学和研究，在边实践边研究中他写出了几十篇复式教学的科研论文，分别在上海、江苏、福建、浙江、山西、陕西等省市级刊物上发表。
文革前和1986年先后被人民教育出版社和上海教育出版社出版了《复式教学》一书，1993年由江苏教育出版社出版，并为师范生选修教材。
1987年在教师职称评定中被评为中学高级教师。
周火生同志在长期从事小学教学中工作扎实，所教学生活动能力强、思想品质好，受好社会的好评，在教学上热情、耐心帮助其他教师提高教学业务水平，多次为外省市、县师范生、青年教师开设示范课。
由于他教学、科研工作成绩卓著，1960年他被江苏省人民政府授予“社会主义建设积极分子”称号，1980年获江苏省先进工作者称号，1983年他又被评为全国儿童少年先进工作者，1989年获全国优秀教师称号。
1994年10月被评为昆山市有突出贡献的教育工作者。
1994年11月退休后他又致力于“希望工程”。
四年来他12次赴革命老区——安徽金寨，个人捐资助学额达5万元，经其本人宣传发动的昆山单位、个人捐资助学金额超过15万元。
他的捐资助学事迹已为国内十多家电台和报刊报道。
他的誓言“一切为了孩子，义不容辞；生命不息，奉献不止。
” 周火生同志已被编入《中国普通教育职业教育系统优秀教师名录》、《中国当代教育家大辞典（一）》、《江苏省当代教育人名录》。
爱心事迹江苏昆山退休高级教师，77岁。
周火生的退休工资有数千元，但是却过着苦行僧般的生活。
16年来，他前后去大别山73次，共捐资460多万元（其中个人捐款达26万元）；协建5所学校，并为10所中小学改善了办学条件；为希望小学送去了上万册图书、数千件衣服以及67台电脑等物资；资助了约650名学生，其中上大专本科的学生超过40人，还有3名研究生、2名博士生。
成人高考语文作文范文
成人高考作文范文退休教师节俭生活捐资460万在中国最富庶的城市之一——昆山，退休高级教师周火生过着苦行僧般的生活：住在乡下简陋的房屋内，从来不打车，不住15元以上的旅馆，不吃10元以上的饭。
然而，16年来，他前后去大别山73次，共捐资460多万元（其中个人捐资达26万元）；协建5所学校，并为10所中小学改善了办学条件；为希望小学送去了上万册图书、数千件衣服以及67台电脑等物资；资助了约650名学生，其中上大专本科的学生超过40人，还有3名研究生、2名博士生。
他被称为“希望骆驼”“希望老人”“昆山捐资助学第一人”，但他更愿意把自己称为“希望工程搭桥工”。
“一切为了孩子！奉献就是快乐，快乐就是健康长寿。
”周火生自豪地说，“天下兴亡，匹夫有责。
顾炎武是我们千灯镇人，是我们的榜样。
”在他的影响下，昆山市许多市民都自发地和他走到一起，用不同的方式为希望工程奉献爱心。
昆山商厦以周火生的名字命名，设立了募捐箱。
每年组织员工到金寨去慰问，这已经成了昆山商厦一项重要的活动内容。
多维品读：1、爱的奉献。
“只要人人都献出一片爱，世界将变成美好的人间。
”这首歌告诉我们，只要用自己的爱心去帮助别人，无私地奉献着，那么世界将变得更加美好。
周火生老师用自己的行动努力着，用自己的责任坚持着，“不以善小而不为”，他把奉献作为自己人生的目标，甘于奉献、乐于奉献，在奉献中实现自己的人生价值。
2、生活的苦与乐。
生活中的苦与乐就如一对孪生兄弟，相拌相随，永不分离。
苦与乐在生活中的每时每刻都存在，只要我们以平和的心态去对待，乐就会永拌你身边。
周老师的生活是清苦的，但他却丝毫不考虑自己，而是以给大别山的孩子改变命运为自己最大的快乐，能给别人带来希望就是自己最大的快乐，这就是生活的辨证法。
3、榜样的作用是无穷的。
唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。
”他以魏征为镜，才换来了唐朝的鼎盛。
周老师以“天下兴亡，匹夫有责”为自己的人生信条，以顾炎武为自己做人的榜样，并用自己的实际行动证明。
周庄中学2011年学校德育工作总结 - 昆山市周庄中学
周庄中学2011年学校德育工作总结2011年，德育处坚持“以人为本、质量为根、特色为翼、健康发展、快乐成长”的办学理念；深入贯彻《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《昆山市中小学德育规程》，按照深入学习实践科学发展观和全面实施素质教育的工作要求，以创建全国文明城市、文明行业为契机，结合本学期德育工作总体目标，在学校党支部的领导下，全面加强青少年学生的思想政治教育，以爱国主义、集体主义、文明礼仪教育为重点，以养成教育为基本内容，认真开展德育工作，改进德育方法、拓宽德育途径，加强德育研讨，夯实德育队伍，从而增强学校德育工作的针对性、实效性，发挥德育途经的整体效益。
2011年各项工作取得新进展，现总结如下：一、统一思想落实行动，切实提高德育管理成效。
继续坚持班主任例会制度，明确学习内容，经常将新的信息传递给班主任，要求班主任学习、实践、创新、总结，在研究中工作，在工作中研究，不断提高工作管理水平。
同时，坚持在日常教育教学过程中，德育处指导班主任开好班会，精心设计每一次班会，要求班主任围绕学生的感恩教育、纪律教育、意志教育、健康教育、成功教育、安全法制教育、德育常规教育等问题召开形式多样的主题班会。
加强学生队伍建设，重视团队组织活动。
学校充分认识到班干部及团员同学在德育队伍建设中的重要作用，定期召开团员及班干部培训会，引导他们在日常生活学习中充分发挥先锋模范作用。
各班设立值日班长，由学生就文明礼仪、纪律维护、卫生打扫、自行车排放等进行管理。
本学期，本着“民主、公平、竞争、择优”的原则，发展了一批新团员，进行了新团员入团宣誓仪式；成立了团员志愿者服务队，组织学生心理健康教育，网上祭扫烈士先烈等活动。
上半年，我校初二年级的学生代表昆南片参加“文明创建伴我行”知识市级决赛获一等奖；德育处还配合校团委开展了“中秋慈善一日捐”活动，宣传发动，学生人人参与募捐活动，使很多同学都明白了授人玫瑰，手留余香，奉献爱心，收获希望。
数学教学教研论文范文3篇
数学教学教研论文范文3篇在数学教学中，有效且优秀及紧跟时代潮流的教学方式是分层教学的重要内容，还是分层教学的发展目的。
下文是店铺为大家整理的数学教学教研论文范文，欢迎阅读!数学教学教研论文范文篇一：小学数学课堂有效性教学1小学数学课堂有效性教学的策略1.1创设教学情境，提高课堂效益良好的教学情境可以使学生迅速进入课堂，使学生能够提高学习的兴趣和积极性。
在情境设置的时候教师一定要注意：情境创设的目的要明确，同时情境的设置也要与时俱进，具有时代气息，此外，情境创设要符合学生的身心特点。
现今小学教材比较重视情境的引入，不仅仅只是文字，图片以及故事性的文字比较多，所以对于提高学生的学习兴趣具有重要的作用。
笔者认为情境教学需要做到以下几点：第一，在小学数学课堂中创设真实的教学情境。
虽然数学主要是与数字打交道，但是与我们的生活也紧密相关。
因此，教师在创设教学情境时可以与生活紧密相关。
比如说教师在讲解“长方体和正方体的表面积”这一课时，教师可以让学生将纸质的正方体和长方体沿边展开，将展开图放在桌子上供学生观察。
然后让学生自己数一下一共有多少个面，然后观察一下各个面的大小，最后让学生自己思考如何计算长方体和正方体的表面积。
学生在自己动手操作的过程中，对整个立体图形有了一定的认识，在此情境中学生不仅学到了一定的知识，而且也提高了学生思考问题的能力。
第二，教学过程中创设一定的问题情境。
提问无疑是一种比较方便而且有效的教学方法。
教师对学生进行提问可以提高学生的注意力，同时也可以让学生养成善于思考问题的习惯。
问题情境的创设主要是指教师根据课程内容，对学生进行一定的提问，进而引导学生进入新课程的学习，同时也可以活跃课堂的气氛。
比如说在讲解“平均数的应用”这一课时，教师可以用在超市购物的情境给学生出几个求平均数的题，然后让学生进行回答。
将问题与生活结合起来，无疑会提高学生的学习兴趣。
第三，创设一定的游戏情境。
小学生具有爱玩的特点，因此教师可以在数学课上组织学生做一些小游戏，让学生在活跃的氛围中获得一定的知识。
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师德标兵郁建新事迹简介
郁建新，男，1995年毕业于华东师范大学，现为昆山市周庄中学初三物理教师。
他在教书育人的平凡岗位上精心耕耘，以高度的育人责任感、严谨的教学态度和诚恳朴实的做人品格，履行着一个初中教师教书育人、为人师表的职责，践行着教育事业的神圣使命。
他虚心好学，勇于探索，多次为片、市级上公开课。
他曾获苏州市物理评优课一等奖，昆山市创新课评比一等奖等奖项。
如果说第一个十年是他奋斗、探索的十年，那么第二个十年是他反复提升、教育教学日渐完善的十年。
岁月的流逝带走了他曾经年轻的容颜，带不走的是他对教育的一片赤诚和对学生始终如一的挚爱。
一、用心站好三尺讲台。
他热爱农村教育事业，在工作上诚实肯干。
全面贯彻教育
方针，树立素质教育思想，热爱学生，关心学生的全面成长；1995年参加工作以来一直在教育一线工作，一直担任初中物理循环教学，长期担任毕业班的教学工作，在工作中，急学生所急，想学校所想，发扬老黄牛的精神，不计较个人得失。
在教育教学方面，注重学生的思想教育和人格的培养，注重培养学生的动手能力和创新能力，提高了学生的学习兴趣并大大提高了他们的成绩。
任教的物理中考成绩在昆山市同类学校中处于前列。
为了正确领悟课程理念，为了追求合理、灵动、高效的课堂教学。
他广泛阅读教育学、心理学等书籍，通读初高中物理教材，还开展了研究性的教学活动。
教学上，他高瞻远瞩、大胆创新，不落俗套，课后，他善于反思总结，教育教学水平日渐提高。
“减轻学生课业负担，提高有效教学，做研究型教师”是他一贯的所追求。
他全身地投入到教育教学中，忘情地融入到孩子的学习生活中。
关注他们的成长，享受他们带来的快乐。
他积极开好公开课，认真学习教学科研资料，撰写论文，重视实验教学，积极参加昆山市教育局教研室、苏州市教科院组织开展的各项活动，于2003年获市课程改革评优课二等奖、2005年市四优比赛三等奖、2006年先后获市百节好课评比二等奖、昆山市创新课评比一等奖、苏州市物理评优课一等奖等奖项，有10篇左右的论文在省、市级范围内交流、发表。
二、用情关爱学生
他从教15年，教了11年的毕业班。
岁月的磨练中他已成为一个教学有特长，班级管理有特色的老师。
他注重保护
学生的创新思维，珍惜学生的各方面能力，深爱每一位学生。
由于他在近八年中都是接班，众所周知接的班级往往由于种种原因总于存在各式各样的问题，为了解决这个问题，他经常设计形式多样的能适合各种层次的学生的活动，为的是让每一位学生都有展示自我的机会，让“小草和鲜花同样享受阳光”。
对基础差的学生，经常看见他在走廊上与学生促膝谈心；记得他在教2005年的毕业班的学生，经常看到他在放学后在物理实验室里在给一些优秀学生进行辅导，最后这一批学生在江苏省物理竟赛中获得了江苏省一等奖、苏州市一二等奖项。
”
“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
记得前年他在冬季在前往教室的路上，由于冰冻滑倒造成一根肋骨断裂，医生建议他至少休息三个月，但他放不下毕业班的学生，深深知道临近中考的学生经不起折腾，不顾家人的劝说，在休息了一个多月后，就到校上班了，又投入到初三紧张的复习中去。
三、用行动诠释对教育的深情。
做教坛不懈的探索者，他孜孜以求，不断磨砺。
作为昆山物理学科的带头人不仅要备课上课，辅导后进生，还比普通老师多一份理性思考，多一分自觉行动；作为班主任，由于他接任的都是比较差的班级，存在的问题多多，他得时刻关注学生的思想动态，要处理纷繁的事务；作为理化组长，要关心青年教师的成长。
他经常找年轻教师谈心，帮助他们尽快的在思想上、业务上成熟起来；带领全组人员先后二次获镇优秀教研组，一次昆山市优秀教研组。
作为教导副主任，
协助领导做教学日常工作中的调课，代课。
他不知疲倦地工作着，用实际行动诠释了对教育工作的一片赤诚。
他就像陀螺一样运转着。
有人说，教师是苦的，累的，他却觉得乐多于苦，得多于失。
教师是他喜欢的角色，教育是他最投入的事业，学生是他心中的最爱。
讲台岁月，浸透了他不懈追求的挚爱深情，他把爱和责任倾注在教育事业上。