人人通空间平台培训 ppt课件
人人通简介
应用部署模式
云服务模式：教育部门或学校直接购买易•智教育云服务，无需任何 设备及维护投入，即买 即用。
区域云平台模式：易•智教育云平台部署在用户本地，由西电易达提供教育资源更新、系统 日常业务及IT运营、增值服务运营。
资源应用
支持与各级政府教育资源公共服务平台对接，实现对公共教育资源的最佳应用；
整体应用架构说明
27
易•智教育云平台功能介绍—产品功能1：教学互动
师生、生生互动
提供学生与学生、教师与学生间的消息、动态、通知 通告等基本互动功能。
提供通讯录功能，支持文字、图片、语音的共享及发 布功能。
易•智教育云平台
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易•智教育云平台功能介绍—产品功能1：教学互动
家校互通
提供家校沟通功能，包括基本的消息发送、通知发送、 作业提醒及同步功能。
• 以提高教师素质、提高教学质量为目的、以教师、学生、家长为服务对象的 一个网络化平台，为教师在网络上开展教学和教研活动、为教师和学生、学 生家长的网络互动提供支撑。
• 能够获取教学资源、辅助教师自主开发资源，优质资源汇聚、提供资源交易 服务。
• 教育主管部门及学校可进行管理，并提供教育教学相关数据统计分析。
易•智教育云平台
功能 解析
1
教师在人人通系统中开展备课、授课、批改作业、家访、学生 学习指导、教研活动、教学资源的获取、共享、自主开发。
2
学生在人人通系统中进行教学资源获取、网络作业、网上自测 、拓展阅读、网络选修课等自主学习活动。
3 提供师生、生生、家校的多元互动功能。
4 提供优质资源汇聚、提供资源交易服务。
课前
课堂
智能化教学
课后
通过对学生数据采集，形成每个学生的 个性化知识地图（KM），基于大数据 分析技术及智能教学资源推送引擎，为 教师和学生提供智能化教学方案。
学乐云人人通使用说明
管理员工作事项1.导入数据、创建用户账号•下载导入模板•编辑整理师生信息•上传导入信息数据•下载查询账号数据2.使用管理功能•教务权限分配与管理•门户网站教师权限设置•门户网站管理操作：文章(分类)、图片、视频、其它管理（快捷通道、友情链接）3.组织教师培训•发放教师账号及《教师使用说明》，培训登录方式，完善个人信息。
•培训方式：组织教师集中学习培训视频，打开网址输入管理员账号密码，登录人人通·云教学平台，帮助中心内点击整体介绍，播放“视频教程”。
•培训验收：集中培训时拍摄采集现场照片，以新闻通稿形式发布到门户网的【校园时讯】栏目。
4.利用信息技术课引导学生初始化登陆并掌握平台功能的使用•发放学生账号及《致家长的一封信》，教会学生网站登录方式、网址保存方法•教会学生完成老师布置的作业•引导学生自主学习其它版块•利用信息课，完成同步课堂练习5.验收流程2016年月日前，填写《蜂窝行动试点学校验收申请表》，填写后盖章扫描，发送到网络学习空间人人通装备研究中心邮箱：，电话：、。
并抄送到邮箱：联系人：电话：【家长回执】邮寄到网络学习空间人人通装备研究中心技术支持基地，地址：杭州阡陌路482号，智慧E 谷A楼13层，程老师，8。
人人通·云教学【管理员】使用说明登录网址：初始化登入：管理员登入平台首先更改密码。
第1步：账号创建——数据导入——数据导出1.2.填写数据：从本校学籍管理系统中调出相应数据，并填表；3.导入数据：点击“上传文件”，将整理好的数据上传导入，导入成功后，系统将自动生成师生帐号；4.导出账号数据：学生管理中点击“下载查询数据”，导出师生帐号。
【注】：1.所有教师的账号都需要创建，包括主科教师和副科教师。
2.模板表格里带“*”的内容为必填项，教师可不填写年级和班级，不能修改表格的标题栏。
第2步：组织教师培训，发放教师账号及《教师使用说明》打印《教师使用说明》，并在培训时下发，确保每人一份；在有网络、有投影的多媒体教室或会议室，播放培训视频（登陆平台后观看培训视频），对教师进行平台培训，预留时间直接组织教师下载安装APP ，完成首次登录。
智慧校园平台-人人通空间操作说明
泰安市人人通空间操作说明手册User Manual文档版本号：V2.0Last Revised Time 2015-7-31Last Revised By 山东永恒电子科技有限公司前言感谢您使用泰安市智慧教育云平台，本手册提供泰安市智慧教育人人通空间的使用说明。
使用范围：本手册介绍了泰安市智慧教育云平台的各个空间的功能模块，提供了各个功能的使用方法，以及给广大用户提供使用小细节的描述。
编写单位：山东永恒电子科技有限公司审核单位：泰安市教育局条件装备办技术支持：上海教享科技有限公司泰安市教育人人通空间操作说明手册目录泰安市人人通空间操作说明手册 (1)1.泰安市人人通空间整体介绍 (1)1.1空间简介 (1)1.2 泰安市教育人人通空间能解决的问题 (1)1.3泰安市教育人人通空间使用说明 (1)2.市级空间 (2)2.1 首页介绍 (2)2.2 市级空间主要功能模块操作说明 (3)3.区级空间 (5)3.1 区级空间门户 (5)3.2主要功能模块操作说明 (5)4.校级空间 (8)4.1 校级空间门户 (8)4.2 主要功能模块操作说明 (9)5.教师空间 (10)5.1 教师空间首页 (10)5.2 主要功能模块操作说明 (10)6.学生空间 (18)6.1 学生空间门户 (18)6.2 主要功能模块说明 (19)7、数据统计 (20)7.1县市区数据统计 (20)7.2学校数据统计 (20)7.3教师数量统计 (21)1.泰安市人人通空间整体介绍1.1空间简介近年来，在教育信息化国家战略的大形势下，教育大数据的应用及“互联网+”时代，教育信息化呈现出融合、开放、协同、创新、变革的发展态势，信息技术从简单的工具应用逐渐深度融入到教学、科研、管理与服务的各项工作中。
泰安市人人通空间以教育部建设“三通两平台”纲要为政策导向，设计并开发。
以促进教学方式与学习方式的变革，促进教与学，教与教，学与学的全面互动为宗旨，以泰安市教育主管部门、教师、学生、家长为服务对象，市、区、校、教师、学生、家长每个角色都有一个专属的空间，为教师在网络上开展教学教研活动，为教师和学生，学生和家长的网络互动提供支撑，实现师生，生生，家校的多元互动，并通过整合教育云管理平台、教学平台打造“泰安教育资源公共服务平台、“泰安教育管理公共服务平台”在硬件网络基础上一体化解决班班通、人人通数字化校园需求，避免“信息孤岛”加快推进泰安教育信息化建设1.2 泰安市教育人人通空间能解决的问题①：对于教师教与学的评估问题，教学形式单一，缺乏互动;资源分布不均匀；②：学生和家长解决学生自主性，个性化学习问题；家校互动不及时准确；课上课下互通问题；家长无法对学生在校学习生活督导辅助；解决学生渠道、效果、评价单一化问题③：学校及教育机构地方对学校的管控问题；缺乏决策指导有效数据支持；教师教育活动把控及素养提升1.3泰安市教育人人通空间使用说明泰安市教育人人通空间分为集体空间和个人空间，集体空间分为市、区县、校。
世界大学城网络学习空间人人通培训
• 新版空间如何转换为旧版空间：在新版 空间的“我的管理空间”中的“设置管
理”下面的“空间设置”，点击“空间 首页设置”如下图所示选择是否使用新版 系统。
• 空间推荐视频设置：选择“开启”，则 可以在空间首页显示推荐的视频。
• 当想要更换展示空间的播放的视频，只 需要重新选择需要推荐的视频，点击视
频下方的“推荐到我的空间播放”按钮，
无需再次进入居民信息管理进行“空间 推荐视频设置”。
如何添加好友
• 在世界大学城寻找好友的方式多种多样， 下面介绍常用的三种方法。 方法一：进入个人的管理空间后点击导 航条中的“好友”栏目，搜索要加的好 友。出现好友搜索页面，输入关键词， 如好友姓名：康娜，出现搜索结果后选 择要加为好友的空间，选择“加为好友” 后提示“等待对方验证”。
• 在学院网上公告栏上下载 20130110_063243.rar 解压后，点击 fputilsetup.exe，在桌面上会有一个图 标“ ”.
• 点击桌面图标把需要转换的WORD文档 直接拖入下图中
• 如果要保存为PDF文件，点“
如果要保存为FLASH格式点
“
”
保存即可。
”，
基本操作讲解完毕！ 谢谢！
• 若上传的是MP3，则点击“ ”,如图四所 示。若上传Flash，则点击“ ”,弹出对话 框在URL地址栏中粘贴上传的MP3或 Flash的URL地址，宽度和高度视具体情 况而定。如下图，点击“确定”，文章
发布的编辑窗内会出现视音频图标，保 存即可。
如何设置二级栏目权限
• 在左边菜单栏目的二级栏目中，如我的 个人介绍中的“我的兴趣爱好”，点击 进入后，点击“权限设置”，出现如下 图所示页面，在我的文章后面设置权限， 保存即可。
智慧校园平台-人人通空间操作说明
泰安市教育人人通空间操作说明手册目录泰安市人人通空间操作说明手册 (1)1.泰安市人人通空间整体介绍 (1)1.1空间简介 (1)1.2 泰安市教育人人通空间能解决的问题 (1)1.3泰安市教育人人通空间使用说明 (1)2.市级空间 (2)2.1 首页介绍 (2)2.2 市级空间主要功能模块操作说明 (3)3.区级空间 (5)3.1 区级空间门户 (5)3.2主要功能模块操作说明 (5)4.校级空间 (8)4.1 校级空间门户 (8)4.2 主要功能模块操作说明 (9)5.教师空间 (10)5.1 教师空间首页 (10)5.2 主要功能模块操作说明 (10)6.学生空间 (18)6.1 学生空间门户 (18)6.2 主要功能模块说明 (19)7、数据统计 (20)7.1县市区数据统计 (20)7.2学校数据统计 (20)7.3教师数量统计 (21)1.泰安市人人通空间整体介绍1.1空间简介近年来，在教育信息化国家战略的大形势下，教育大数据的应用及“互联网+”时代，教育信息化呈现出融合、开放、协同、创新、变革的发展态势，信息技术从简单的工具应用逐渐深度融入到教学、科研、管理与服务的各项工作中。
泰安市人人通空间以教育部建设“三通两平台”纲要为政策导向，设计并开发。
以促进教学方式与学习方式的变革，促进教与学，教与教，学与学的全面互动为宗旨，以泰安市教育主管部门、教师、学生、家长为服务对象，市、区、校、教师、学生、家长每个角色都有一个专属的空间，为教师在网络上开展教学教研活动，为教师和学生，学生和家长的网络互动提供支撑，实现师生，生生，家校的多元互动，并通过整合教育云管理平台、教学平台打造“泰安教育资源公共服务平台、“泰安教育管理公共服务平台”在硬件网络基础上一体化解决班班通、人人通数字化校园需求，避免“信息孤岛”加快推进泰安教育信息化建设1.2 泰安市教育人人通空间能解决的问题①：对于教师教与学的评估问题，教学形式单一，缺乏互动;资源分布不均匀；②：学生和家长解决学生自主性，个性化学习问题；家校互动不及时准确；课上课下互通问题；家长无法对学生在校学习生活督导辅助；解决学生渠道、效果、评价单一化问题③：学校及教育机构地方对学校的管控问题；缺乏决策指导有效数据支持；教师教育活动把控及素养提升1.3泰安市教育人人通空间使用说明泰安市教育人人通空间分为集体空间和个人空间，集体空间分为市、区县、校。
2024版优教班班通人人通应用操作ppt课件
整合第三方工具提升效率
云存储服务
整合云存储服务，方便教师存储和分享教学资源。
在线协作工具
支持多人在线协作编辑文档和表格，提高团队协作效率。
学科工具整合
整合各类学科工具和应用，为教师提供一站式教学服务。
06
优教班班通与人人通的结合应用
在优教班班通中调用人人通资源
家校互动
家长可以通过优教班班通了解孩 子在学校的学习情况，与老师进 行实时沟通，促进家校合作。
自主学习
学生可以利用优教班班通提供的 资源进行自主学习，提高学习效
率和成绩。
03
人人通应用操作基础
登录与注册人人通账号
01
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03
登录方式
介绍如何通过网页、手机 APP等不同方式进行登录。
注册流程
详细阐述新用户注册账号 的步骤和注意事项。
1 2 3
课程内容概述 本次课程详细介绍了优教班班通人人通应用的功 能、特点、操作流程等，使学员全面了解该应用 的使用方法和技巧。
重点难点解析 针对学员在操作过程中遇到的问题和困难，课程 进行了重点难点解析，帮助学员更好地掌握应用 操作。
课程效果评估 通过课堂互动、学员反馈等方式，对本次课程的 效果进行了评估，为后续课程改进提供参考。
效率。
便捷的作业管理
提供作业发布、批改、 统计等功能，帮助老师
轻松管理学生作业。
实时的家校沟通
支持老师与家长实时沟 通，及时反馈学生学习 情况，促进家校合作。
优教班班通使用场景
课堂教学
老师可以利用优教班班通进行课 堂教学，与学生进行实时互动，
提高教学效果。
备课辅导
“网络学习空间人人通”建设框架
内容摘要
首先，目标导向在网络学习空间中具有极其重要的地位。在网络环境下，学 生的学习更加自由，但同时也容易迷失方向。因此，明确教学目标是网络学习的 首要任务。平台支撑则是实现这些目标的基础。现代的网络学习平台不仅提供了 丰富的在线课程
内容摘要
和学习资源，还通过数据分析等技术，帮助学生更好地理解和掌握知识。
内容摘要
为每个学生制定个性化的学习计划；加强教师对学生网络学习的引导和监督； 建立完善的网络学习评价体系等。
内容摘要
总结来说，网络学习空间DPSC教学应用模式的构建和实践反思是一个复杂而 长期的过程。它需要我们不断地更新教育理念，探索新的教学方法和技术手段， 以适应不断变化的教育环境和学生需求。我们也要注意到网络学习中存在的问题 和挑战，努力寻找解决之道，以期在网络学习的道路上越走越远。
学习交互平台是促进学习者之间、学习者与教师之间交流互动的重要工具。 通过该平台，学习者可以建立自己的学习社区，与志同道合的学习者进行合作学 习、讨论交流，共同提高学习效果。同时，学习者还可以与教师进行及时沟通， 解决学习中遇到的难题和困惑。
3、学习管理系统
3、学习管理系统
学习管理系统是帮助学习者规划学习路径、管理学习进程的重要工具。通过 该系统，学习者可以制定自己的学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。助学习者及时了解自 身学习状况，调整学习策略。
三、建设策略
1、制定标准规范
1、制定标准规范
为了确保“网络学习空间人人通”的建设质量和使用效果，我们需要制定一 系列的标准规范，明确建设目标、技术标准、资源标准等。同时，还需要加强标 准的宣传与推广，提高各级各类学校和教育机构对标准的认识和执行力度。
2、加强技术支持与培训
智慧校园平台-人人通空间操作说明手册
目录泰安市人人通空间操作说明手册 (1)1、教师登录 (4)1.1、教师登录 (4)1.2、空间激活 (4)1.3、进入空间 (5)2、个人主页功能使用 (6)2.1、个人邮件、消息 (6)2.2、我的说说 (7)2.3、我的文章、日志 (7)2.4、我的相册 (9)2.5、即时讨论 (10)2.6、留言板 (11)3、应用中心功能使用 (11)4、资源中心功能使用 (11)4.1.展示个人资源、按照教师年级学科推送资源图15 (12)4.2.按照资源类型、资源优劣进行检索，点击即可预览图16 (12)5、使用小细节 (12)5.1、管理个人信息 (12)5.2、如何关注其他人，查看他人空间 (13)5.3、如何查找自己关注的人 (15)5.4、我能看到我所关注人的哪些内容 (15)5.5、查看谁关注了我 (15)泰安市教师个人空间使用说明1、教师登录注意：教师登录账号：个人邮箱登录密码：默认111111如果显示账号密码错误，请联系学校管理员进行重置密码1.1、教师登录登录泰安市云平台--【数字校园】地址：/cloud/图11.2、空间激活选择【空间名称】、【主要学段】、【主要学科】---【激活】注意：登录后，点击右上角的小房子，会自动弹出空间激活窗口，如果没有弹出原因如下：①浏览器原因，防火墙进行了弹出窗口阻截，解决方法，关闭浏览器防火墙以及其他设置。
②权限问题，教师无教职工的功能，查看方法看是否有个人空间的功能模块，如果无请联系学校管理员进行添加，图3图2图3 1.3、进入空间图42、个人主页功能使用教师使用个人账号登陆教师空间，教师空间首页再设计上力求简洁美观，包括【邮件】【信息】【我的说说】【我的相册】【留言板】【个人信息】【我的关注】【课程表】等功能模块2.1、个人邮件、消息【个人邮件】、【消息】模块与数字校园对接，同步个人的平台邮件信息，点击【邮件】及时获取邮件信息，帮助教师提高办公效率,邮件页面搜索框，可输入关键字检索邮件图5、图6图5图62.2、我的说说【我的说说】点击我的说说可发表、管理我的心情，并且推送到最新动态，提供点赞功能图6图62.3、我的文章、日志【文章日志】教师发表文章、日志。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Xi’an HengQian Education Technology CO., Ltd
培训大纲
• 一、人人通的建设意义及概要 • 二、平台功能应用（含现场演示） • 三、资源内容服务（含现场演示） • 四、现场指导答疑
培训目标：积极开展试点 推动教学应用
国家意志：教育信息化明确发展方向
➢ 为教师提供持续更新的数字教育资源与备课工具 ➢ 为学生提供网上自主学习与完成课程的平台 ➢ 为家长提供一个家校间信息沟通的工具
2020/4/13
10
省级平台：平台建设持续目标
建成人人享有优质数字教育资源的网上教学平台，形成学 习型社会的在线教学支撑服务体系，实现教育信息公共服务和 终身学习网络环境的广泛应用，最终实现人人可享有优质教育 服务的在线教育环境。
教师
学生\家长
管理部门
社会公众
陕西教育人人通综合服务平台()
资源推送 资源个性化 资源库 资源存储
教育资源分享
个人随笔 个人相册 教研圈 学生圈
网上交流空间
网上备课 远程课堂 网络图书馆 虚拟实验室
海Hale Waihona Puke 教育应用2020/4/13
6
省级平台：构建教与学、社会、家庭生态环境
随笔 活动
相册 在线问答
应用扩展
“三通两平台”建设 目标:2013年，各地 达到本地50%以上中 小学校实现宽带网络 接入，50%以上中小 学实现“班班通”； 2015年全国基本实 现校校通”；2017 年，所有教师和初中 以上学生拥有实名网 络学习空间。
国家意志：推动网络空间 实现优质资源应用
省级平台：构建教与学、社会、家庭生态环境
8
省级平台：对于教育管理部门建设意义
✓ 为各级教育管理部门提供了区域化的教育人人通解决方案 ✓ 是面向教师、学生、家长提供网络在线教与学服务的平台 ✓ 是一个多终端、跨平台的数字教育内容及软件应用服务系统 ✓ 是一个开放式、实名制，在政府管理引导下的网上教育社区
2020/4/13
9
省级平台：对于普通用户的使用意义
网盘 教研圈
基础功能
个人主页 投票
2020/4/13
7
省级平台：构建教与学、社会、家庭生态环境
PC PAD
任何终端
家长
任何人
教育机构管理者
教师备课
同步导学
互动课堂 测评提升 家校互动
开放的应用体系
任何时间 /地点
云服务平台
教学 机
教育资源 用户数据 社会资源
共享的资源平台
教室 旅途
家 中
多种异构网络融合互通
课后复习： 微课程 在线问答 （暂未开通）
教育人人 通
2020/4/13
19
2020/4/13
11
技术特点：SNS个性化用户推送中心
生活服务：互联空间 轻量信息 教育服务
课外教研：精准内容交互 专业知识研修
课前备课：同步课程章节 满足多样化个性需求
教育管理： 应用管理 设备集成 资源查询 用户管理
课中授课：多媒体无缝对接 多类别教学应用（暂未开通）
课中授课：轻量化黑板应用 授课内容记录（暂未开通）