中班科学领域教学计划
中班科学《有用的电话机》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识电话的外形、构造及功能，了解电话的种类。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作电话设备的能力，提高幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿之间的相互沟通能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识电话的外形、构造及功能，了解电话的种类。
难点：培养幼儿动手操作电话设备的能力，提高幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：电话机模型、各类电话图片、玩具电话等。
2. 经验准备：幼儿已有一定的科学探索经验，了解日常生活中常见的通讯工具。
四、教学过程：1. 导入：通过图片，让幼儿观察并说出各种电话的名称，引出今天的主题——电话。
2. 基本知识学习：展示电话机模型，让幼儿观察并说出电话的外形、构造及功能。
教师讲解电话的种类，如固定电话、移动电话等。
3. 实践操作：让幼儿分组操作玩具电话，了解电话的使用方法，培养幼儿的动手操作能力。
4. 巩固知识：通过游戏“电话找朋友”，让幼儿在实践中进一步掌握电话的使用方法。
5. 课堂总结：让幼儿谈谈今天学到的电话知识，教师进行总结。
五、课后反思：本节课通过展示图片、讲解、实践操作等形式，让幼儿认识了电话的外形、构造及功能，了解了电话的种类。
在实践操作环节，幼儿积极参与，动手操作电话设备，提高了观察力、想象力及表达能力。
但在课堂总结环节，部分幼儿对电话知识的掌握仍有不足，需要在今后的教学中加强巩固。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：认识电话的内部构造和原理。
2. 教学步骤：a. 教师展示电话机模型，引导幼儿观察电话的内部构造。
b. 讲解电话的工作原理，如电磁感应、电信号传输等。
c. 让幼儿动手拆解玩具电话，观察内部构造，理解电话的工作原理。
七、教学活动设计与指导：1. 教学活动：电话制作比赛。
2. 活动设计：将幼儿分成若干小组，每组用废旧材料制作一个电话模型。
3. 活动指导：教师提供制作电话的指导，如如何制作电话壳、如何安装内部构造等。
中班科学教案你好大树
中班科学教案你好大树中班科学教案：你好大树导语：中班科学教案是为中班幼儿设计的一份教学计划，主题围绕着“你好大树”。
通过这个主题，幼儿们将学习大树的特点、生长过程和重要性，培养他们的自然观察能力和环保意识，激发他们对大自然的兴趣。
一、教学目标：1.了解大树的形态特征，如树干、树冠、树叶等。
2.学习大树的生长过程，如从种子到大树的生长。
3.认识大树对人类和自然环境的重要性。
4.培养幼儿的环保意识，增强对大自然的热爱和珍惜。
二、教学准备：1.教学用具：图片、树木模型、播种盆、土壤、种子、浇水容器等。
2.课堂环境：幼儿园的户外活动场地或附近的一片树木茂盛的地方。
三、教学过程：1. 导入（引发学生兴趣）（引导幼儿观察校园周围的大树）：“大家知道校园里有很多大树吗？它们长得很高大，有的树冠很茂密，探出来的大树叶也非常茂盛。
你们有没有仔细观察过这些大树呢？我们今天就来学习一下大树。
”2. 学习大树的外形特征（出示大树的图片）：“大家看一下这些图片，这是大树的模样。
你们看到了哪些特点？”（引导幼儿观察大树的树干、树冠、树叶等特征）：“大树的树干一般很粗，直立着，像一根大柱子。
树冠就像一个绿色的伞，遮阳和避雨。
树叶是大树的衣服，可以吸收阳光和空气，让大树长得更好。
”3. 学习大树的生长过程（出示大树从种子到大树的生长图片）：“大树是从小种子长成的。
我们知道有很多种子，像橡树、松树、梧桐树等。
种子还可以种出不同的花、果实等。
你们知道我们可以怎样种大树吗？”（展示播种盆、土壤和种子）：“先放一些土壤在播种盆里，然后我们把种子埋在土壤里。
再给种子浇一些水，就可以了。
过一段时间，种子就会发芽，长出小苗，继续生长，最后长成大树。
”4. 探索大树的重要性（带领幼儿参观附近的大树）：“现在，我们出去找一颗大树，看看它对我们的校园和大自然有什么重要作用。
”（引导幼儿观察大树周围的生态环境）：“大树的树冠可以遮阳，让我们在炎热的夏天感到凉爽。
中班科学教案水果的切面
中班科学教案——水果的切面一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识几种常见的水果，了解水果的切面形状。
2. 技能目标：培养幼儿运用多种感官参与探索水果切面的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，养成爱观察、爱思考的良好习惯。
二、教学内容：1. 认识几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 了解水果的切面形状，如圆形、长方形、三角形等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察水果切面的形状，引导幼儿用语言描述。
2. 操作法：让幼儿亲自切水果，观察切面的形状。
3. 讨论法：引导幼儿相互交流观察到的水果切面形状。
四、教学准备：1. 水果：苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 切水果的工具：水果刀、砧板。
3. 记录表格、彩笔。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示各种水果，引导幼儿说出水果的名字。
2. 切水果：教师演示如何切水果，并邀请幼儿上台演示。
4. 记录：幼儿用彩笔在记录表格上画出观察到的水果切面形状。
5. 讨论：教师引导幼儿相互交流观察到的水果切面形状，让幼儿说出各种水果切面的特点。
6. 总结：教师总结幼儿观察到的水果切面形状，强调各种水果切面的特点。
7. 结束活动：教师收回教学材料，整理教室。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意安全，确保幼儿不会受伤。
2. 教师要关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与活动。
3. 教师要根据幼儿的反馈，适时调整教学进度，保证教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与水果切面活动，让家长与幼儿一起制作水果拼盘，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的水果切面作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
七、教学评价：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对水果切面知识的掌握程度。
2. 作品评价：教师对幼儿制作的水果切面作品进行评价，了解幼儿的操作技能和创造力。
八、教学反思：1. 教师反思教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教师反思教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。
幼儿园中班科学的多米诺教学计划
幼儿园中班科学的多米诺教学计划幼儿园中班科学的多米诺教学计划1. 引言在幼儿园中班，科学教育是培养孩子探索精神和科学思维的重要组成部分。
多米诺教学是一种基于互动和实验的教学方法，通过利用多米诺骨牌的特性，可以帮助孩子们理解和掌握科学概念。
本文将详细介绍幼儿园中班科学的多米诺教学计划，包括教学目标、教学内容和实施步骤等。
2. 教学目标2.1 培养科学兴趣：通过多米诺教学，激发孩子们的好奇心和科学探索的兴趣，培养他们对科学的热爱。
2.2 掌握基础概念：通过实践操作和观察，帮助孩子们理解科学概念，如力、重力、运动等。
2.3 培养观察和思考能力：通过观察多米诺骨牌的运动和互动，培养孩子们的观察能力和思维能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 教学内容3.1 多米诺骨牌的基本概念3.1.1 形状和结构：介绍多米诺骨牌的形状和结构特点，例如长方形、一端略宽等。
3.1.2 物质材料：介绍多米诺骨牌的材料，如木质、塑料等。
3.2 力和重力的理解3.2.1 动力原理：解释多米诺骨牌倒下的原因，引导孩子们理解力的作用。
3.2.2 重力：讲解重力的概念和影响多米诺骨牌倒下的因素。
3.3 运动的实践操作3.3.1 教学演示：展示如何用多米诺骨牌进行连锁反应，吸引孩子们的注意力。
3.3.2 自主探索：引导孩子们亲自搭建多米诺骨牌，并观察倒塌过程中的运动形式。
3.3.3 团体合作：组织小组合作，建立更大规模的多米诺骨牌场景，鼓励孩子们协作和交流。
4. 实施步骤4.1 动手实践第一堂课程开始前，准备一些多米诺骨牌，让孩子们通过观察、摸索来了解多米诺骨牌的形状、结构和材料。
4.2 观察多米诺骨牌倒下的过程4.2.1 教师进行演示，展示一串多米诺骨牌的连锁反应。
4.2.2 孩子们观察和思考：引导孩子们观察多米诺骨牌倒下的过程，并讨论其中的规律和原理。
4.3 合作搭建多米诺骨牌场景4.3.1 将孩子们分成小组，每个小组负责搭建一部分多米诺骨牌场景。
中班科学教案：按物体的数量分类
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够理解物体数量的分类，学会按照物体的数量进行分类。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会按照物体的数量进行分类。
难点：让幼儿能够独立完成物体数量的分类任务。
三、教学准备：1. 教具准备：各种数量的物体（如：5个球、10个积木、3个花等），分类标签。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种数量的物体，引导幼儿观察并说出物体的数量。
2. 讲解与示范：教师讲解物体数量分类的方法，并示范如何将物体按照数量进行分类。
3. 动手操作：幼儿分组进行物体数量分类实践活动，教师巡回指导。
五、作业布置：1. 家庭作业：请幼儿与家长一起，在家中找出各种数量的物体，进行家庭版的数量分类实践活动。
2. 课堂作业：教师发放数量分类练习题，让幼儿完成后进行讲解和评价。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对物体数量分类的理解和掌握程度。
2. 通过作业收集，评估幼儿在家庭中进行数量分类实践的情况。
3. 通过课堂作业的完成情况，评估幼儿对物体数量分类的掌握程度。
七、教学反思：1. 教师需要反思教学过程中的有效性和互动性，确保幼儿充分理解物体数量分类的概念。
2. 教师应根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和难度，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 教师可以引入更复杂的数量分类任务，如颜色和数量的组合分类。
2. 教师可以组织幼儿进行数量分类的比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
九、教学资源：1. 教师可以利用网络资源，寻找更多的物体数量分类实践活动，丰富教学内容。
2. 教师可以与家长合作，收集更多的实物资源，用于幼儿的数量分类实践。
十、教学计划：1. 下一节课，教师将继续巩固幼儿对物体数量分类的理解，通过更多的实践活动，提高他们的分类能力。
幼儿园中班科学领域活动《按物体的数量分类》教学设计教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解按物体数量分类的概念，学会将物体按照数量的不同进行分类。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力，能够独立完成物体分类任务。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 学习按物体数量分类的概念。
2. 实践操作，将不同数量的物体进行分类。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握按物体数量分类的方法，能够独立完成分类任务。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，学会如何根据数量对物体进行分类。
四、教学准备：1. 教具准备：各类物体（如积木、玩具、水果等），分类标签，记录表格。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动主题，引导幼儿观察周围的物体，发现物体的不同特点。
2. 基本概念学习：教师向幼儿讲解按物体数量分类的概念，让幼儿理解分类的意义。
3. 实践操作：教师分发各类物体，引导幼儿观察物体数量的不同，并将相同数量的物体放在一起。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组共同完成一个物体分类任务，鼓励幼儿互相交流、合作。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获和感受。
6. 作业布置：教师布置相应的家庭作业，让幼儿在日常生活中尝试运用所学知识。
7. 教学评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，以及对作业的完成情况进行评价，了解幼儿对知识点的掌握程度。
六、教学策略：1. 直观演示：教师通过实物展示，让幼儿直观地了解物体数量的不同。
2. 循序渐进：教师从简单到复杂，逐步引导幼儿学习按物体数量分类的方法。
3. 互动教学：教师与幼儿积极互动，解答幼儿的疑问，鼓励幼儿发表自己的观点。
4. 小组合作：教师组织幼儿进行小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
七、教学方法：1. 观察法：教师引导幼儿观察物体数量的不同，培养幼儿的观察能力。
白鹤中班科学教案
白鹤中班科学教案一、教材背景介绍白鹤中班科学教案是为了适应幼儿园中班学生的认知发展和兴趣特点而设计的教学计划。
通过科学教育的方式，引导幼儿积极探索周围的环境，培养他们的观察力、思维能力和动手能力，激发他们对科学的兴趣，促进他们的全面发展。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力和思维能力；2. 培养幼儿的动手能力和实践操作能力；3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学内容和教学方法1. 教学内容(1) 昆虫的观察和探索：通过观察昆虫的外观特征、行为习性等，引发幼儿对昆虫世界的兴趣。
(2) 植物的生长过程：通过观察种子的发芽、幼苗的生长和植物的成长过程，培养幼儿的动手能力和耐心。
(3) 水的性质和变化：通过实验和观察，让幼儿了解水的特性和变化过程，并培养他们的探索精神。
(4) 动物的饮食习惯：通过观察不同动物的食物来源和饮食习惯，引导幼儿形成健康饮食观念。
2. 教学方法(1) 观察法：通过观察昆虫、植物、水和动物等，引导幼儿发现和感受自然界的奇妙。
(2) 实践操作法：通过种植植物、进行实验等实际动手操作，培养幼儿的实践能力和动手能力。
(3) 合作探究法：通过小组合作或集体合作的方式，让幼儿共同探索和解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学过程安排1. 认知引入讲师可以通过展示一些昆虫的图片、植物的种子或者模型、水的实验等，引发幼儿对科学的兴趣和好奇心，为后续的学习做好认知准备。
2. 教学活动设计(1) 昆虫的观察和探索活动一：观察昆虫的外观特征要求幼儿细致观察昆虫的外观特征，并用绘画或拼贴等方式记录下来。
活动二：昆虫的行为习性要求幼儿观察昆虫的行为习性，并通过故事、游戏等方式进行展示。
(2) 植物的生长过程活动一：种子的发芽观察要求幼儿将种子浸泡在水中，并观察发芽的过程，引导他们记录和描述发芽的变化。
活动二：幼苗的生长观察要求幼儿种植幼苗，并观察幼苗生长的变化，引导他们思考影响植物生长的因素。
幼儿园中班科学教案《认识蔬菜》
幼儿园中班科学教案《认识蔬菜》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识和了解常见的蔬菜，知道蔬菜的名称和特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，提高他们的观察力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解常见的蔬菜，知道蔬菜的名称和特点。
2. 教学难点：让幼儿学会观察蔬菜的形状、颜色和味道，并能够表达出来。
三、教学准备：1. 教具准备：各种蔬菜的图片、实物、蔬菜卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种蔬菜的实物，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。
2. 讲解：教师讲解蔬菜的特点，如形状、颜色、味道等，并展示蔬菜的图片和卡片。
3. 实践：教师组织幼儿分组进行观察和比较，让幼儿用自己的语言表达出蔬菜的特点。
4. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的蔬菜，并鼓励幼儿回家后向家长分享。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后向家长介绍今天学到的蔬菜，并尝试品尝不同的蔬菜。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈的信息，对幼儿的学习情况进行评价。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿用剪刀、胶水等工具，制作蔬菜的拼图或者蔬菜画。
2. 户外活动：带领幼儿去菜园或者花园，观察和认识更多的蔬菜。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了蔬菜的知识。
2. 教学方法和教具的使用是否合适，幼儿的参与度和兴趣是否高涨。
3. 对教学过程中出现的问题进行分析和总结，找出改进的方法。
八、家长沟通与反馈：1. 向家长介绍幼儿在课堂上的表现和进步。
2. 鼓励家长在家继续引导幼儿认识和尝试不同的蔬菜。
3. 听取家长的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
九、教学计划：1. 下一节课程的主题和内容，如认识水果、动物等。
2. 教学目标和教学方法，以及教具和资源的准备。
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•••••••••••••••••中班科学领域教学计划中班科学领域教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编收集整理的中班科学领域教学计划，欢迎阅读与收藏。
中班科学领域教学计划1一、情况分析本班孩子对周围事物好奇，有一定的求知欲，喜欢参与科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能及时跟同伴交流探索实践过程及结果。
喜欢倾听动植物故事，愿意亲近和关心动植物，大部分孩子能通过实物进行点数，认识基本图形，但是孩子年龄反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完整和正确的语言交流观察到的过程和结果。
因此，本学期我们将主要进行幼儿操作习惯、交流习惯的培养。
二、目标1、能主动参加科学活动，喜欢探索周围世界，关心、爱护周围的动植物和自然环境，愿意进行探索、尝试。
2、了解四季的特征及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。
3、综合运用多种感官感知事物特征，并进行物体的简单分类;学习运用简单的工具进行测量，并能与他人交流观察结果。
4、了解生活中一些科技产品与人们生活的关系。
5、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的困难，促进推理和迁移能力的发展。
6、能主动、专心地进行数学操作活动，并在教师引导下，关注周围生活中物体量、形状、位置的变化,能根据物体的特征分类。
三、具体措施1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻求答案的探索活动，运用合适的指导来满足幼儿的好奇心。
2、在引导幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调能力。
通过用眼睛观察事物，能运用视觉感受颜色的变化，提高幼儿的观察力，体会视觉暂留现象。
并能运用视。
3、本学期，我们将引导幼儿认识空气、阳光、水等，通过看故事等了解人类、动物、植物的关系，通过观察社区环境、湘江水源等了解环境保护的重要性觉以外的感觉途径探索事物如：触觉、味觉、嗅觉。
3、在数学区域中及时投放操作材料，引导幼儿在区域中练习数与量关系，图形与空间的关系。
运用各种各样的操作材料引导幼儿认识数1~10，正确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体;运用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。
4、在日常生活中引导幼儿感知时间的概念，认识不同面额的货币及币值;通过游戏活动和生活经验学会估算，逐步建立等量的观念。
中班科学领域教学计划2踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。
新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对教师来说，面临新的挑战。
本学期我会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足。
一、指导思想认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。
二、情况分析经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。
我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。
加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了较好的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：（一）优势表现：1、个性发展较好。
我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。
2、好奇心强，乐于表现。
在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
3、活跃、好动，喜爱参与体育活动。
我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调调灵活。
幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
4、班级常规进一步完善。
进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
（二）弱势因素分析：1、我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。
2、与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。
如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。
同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差，需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。
中班科学领域教学计划3一、教学目标：1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探索的欲望。
2、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。
3、关心、爱护动植物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能及的环保活动。
4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现，并尝试与同伴交流。
5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。
6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。
二、具体措施：1、在日常生活和游戏中，认识“10”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。
2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出“10”物体的总数。
3、帮助幼儿感知“10”以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察、比较的方法判断“10”以内的数量关系，并逐步建立等量观念。
4、在日常生活和游戏中，帮助幼儿学习“10”以内数的顺数、倒数。
5、引导幼儿认识“7”以内的序数。
6、引导幼儿学习按数量（粗细、高矮等）的差异进行“7“以内的正逆排序，学习按特定的规律进行排序。
7、结合日常生活和活动，引导幼儿认识椭圆形，感知其明显特征。
8、结合日常生活和游戏中，能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响，正确辨认图形；能够用平面图形进行结合拼搭。
9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能按照物体的某一特征进行分类，并学习按某一特征的`肯定与否定进行分类。
10、在日常生活和游戏，引导幼儿正确辨认前后方位。
11、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体的轻重。
12、引导幼儿主动爱护动植物，并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。
13、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。
中班科学领域教学计划4中班孩子对周围事物好奇，有必定的求知欲，喜欢参与科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果。
喜欢倾听动植物故事，愿意亲近和关心动植物，大多数孩子能通过实物进行点数，认识基本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。
因此，本学期我们将重要进行儿童操作习惯、沟通习惯的培养。
一、目标1、帮助儿童获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。
2、帮助儿童了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验。
3、引导儿童获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。
4、帮助儿童学会综合运用多种感知事物特征，发展观察力。
5、帮助儿童学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类。
6、帮助儿童学习运用简单的工具进行测量的方法。
7、引导儿童用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。
8、指导儿童学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。
9、发展儿童的好奇心，引导儿童探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。
10、培养儿童关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。
二、内容1、能自动参加科学活动，喜欢探索周围世界，关心、爱护周围的动植物和自然环境，愿意进行探索、尝试。
2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。
3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简单分类;学习应用简单的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。
4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。
5、观看、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的艰难，促进推理和迁移才能的发展。
6、能自动、专心地进行科学操作活动，并在老师指引下，关注周围生活中物体量、形状、地位的改变，能依据物体的特点分类。
三、具体方法1、通过亲子活动让儿童亲身对周围物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探索活动，应用合适的指引来满足儿童的好奇心。
2、在指引儿童认识五官时，首先让儿童体会感官的作用，体验感官的协调才能。
通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的改变，提升儿童的观看力，体会视觉暂留现象。
并能应用视。
3、本学期，我们将指引儿童认识空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境保护的重要性觉以外的感到途径探索事物如：触觉、味觉、嗅觉。
4、在数学地区中及时投放操作材料，指引儿童在地区中练习数与量关系，图形与空间的关系。
应用各种各样的操作材料指引儿童认识数1~10，精确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体;应用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。
5、在日常生活中指引儿童感知时间的概念，认识不同面额的货币及币值;通过游戏活动和生活经验学会估算，逐步建立等量的观念。