幼儿园科学数学领域教育目标及主题设课程内容
幼儿园数学教育的目标和内容 PPT课件
1. 可以通过计数来确定一个集合中数 量多少 2. 计数的基本原则适用于任何集合 3. 小集合的数量可以不数数就直接感 知到
内容
数符号
数运算
幼儿发展轨迹
核心经验
1. 概念水平： 能够识别并说出每个数字的
名称
1. 数字有多种不同的用途
2. 联系水平： 理解在数字与集合之间建立 2. 数量是物体集合的一个属
1. 从上下到前后，再到左右 2. 以自身为中心到以客体为中心 3. 从近的区域范围到远的区域范围
核心经验
1. 对图形特征的分析和比较 可以帮助儿童对图形进行定 义和分类 2. 不同的图形可以合成一个 新的图形或分割成其他图形 3. 图形变换包括移动、翻转 或旋转变化等
1. 空间方位可以帮助我们准 确详细地表明方向、路线和 位置等 2. 描述位置和方向的方位语 言很重要，它们常常是相对 的 3. 视觉图象： 大脑中的视觉 图象可以用来表述和操作图 形、方向和位置等
第一节 幼儿园数学教育的目标
A 《纲要》中幼儿科学领域的教育目标
B
《指南》中幼儿数学教育的学习与发展目标
一、 《纲要》中幼儿科学领域的教育目标
1. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2. 能运用各种感官，动手动脑探究问题； 3. 能用适当的方法表达、交流探究的过程和结果； 4. 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重 要和有趣； 5. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源 ，有初步的环保意识。
1. 能用常见的几何形体有 创意地拼搭和画出物体的 造型 2. 能按语言指示或根据简 单示意图正确取放物品 3. 能辨别自己的左右
第二节 幼儿园数学教育的主要内容
一、概述 幼儿数学教育的内容主要包括集合与分类、模式、计数、数 符号、数运算、量的比较、测量、图形、空间和集合形体等几个 方面。
2024年幼儿园科学与数学教学工作计划
幼儿园科学与数学教学工作计划引言：在幼儿教育中，科学和数学教育不仅仅是传授知识，更是培养幼儿好奇心、探索欲和思维能力的重要途径。
2024年的幼儿园科学与数学教学工作计划应以幼儿为中心，通过有趣、互动和探索性的活动，引导幼儿在玩中学，学中玩，为他们的终身学习奠定坚实的基础。
一、教学目标1.知识目标：幼儿能够掌握基本的科学概念和数学知识，如颜色、形状、大小、数量、空间、时间等。
2.技能目标：幼儿能够通过观察、比较、分类、测量、推理等方法进行科学探究，并能运用数学知识解决简单的问题。
3.情感目标：幼儿能够对科学和数学产生兴趣，乐于探索和发现，培养良好的学习习惯和自信心。
二、教学内容1.科学教育内容：△生命科学：认识动植物，了解生长变化。
△物质科学：探索物体的性质和变化。
△地球科学：认识天气、季节和宇宙。
△技术工程：简单了解工具的使用和简单的工程概念。
2.数学教育内容：△数与运算：学习数数、比较、加减等基本运算。
△几何与空间：认识形状、大小和空间关系。
△测量与时间：学习使用非标准单位进行测量，认识时间概念。
△数据与概率：初步了解数据收集和简单的概率游戏。
三、教学方法与策略1.游戏化教学：通过科学实验游戏、数学益智游戏等形式，让幼儿在游戏中学习。
2.探究式学习：鼓励幼儿提出问题，并通过观察、实验等方式寻找答案。
3.情境教学：将科学和数学知识融入到日常生活情境中，让幼儿感受到学习的实用性。
4.多媒体教学：利用图片、视频、动画等媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学活动设计1.每周一次的科学小实验，如制作简单的彩虹、观察植物的生长等。
2.每日数学活动，如数数楼梯台阶、按颜色分类玩具等。
3.每月一次的户外科学探索活动，如观察昆虫、寻找自然材料等。
4.定期举办数学竞赛或数学游戏日。
五、家园共育1.定期向家长介绍幼儿在园的科学和数学学习情况。
2.提供科学和数学的家庭活动建议，鼓励家长与幼儿一起进行科学小实验和数学游戏。
幼儿园数学领域目标
幼儿园数学领域目标幼儿园是孩子们开始接触数学的重要阶段。
在幼儿园数学教育中，我们应该为孩子们制定明確的目标，并通过创造性和有趣的学习活动来帮助他们达到这些目标。
以下是幼儿园数学领域的目标。
1. 发展对数的概念：幼儿园的孩子处于对数字和计数的初步认识阶段。
因此，我们的目标是帮助他们发展对数的概念，包括认识数字和数量的对应关系，理解数字的顺序和排列方式等。
2. 培养数学思维和解决问题能力：数学思维是孩子们在解决问题过程中运用数学知识和技巧的能力。
在幼儿园阶段，我们的目标是培养孩子们的数学思维和解决问题能力，让他们通过观察、探索和实践来解决简单数学问题。
3. 培养几何认知能力：幼儿园的孩子们应该对几何图形有基本的认知能力，如正方形、三角形、圆形等，并能够通过观察和描述几何图形的属性和特点。
4. 开发量和形的认知：量和形是数学的基本概念之一，包括物体的大小，长度，重量和容量等。
在幼儿园，我们的目标是帮助孩子们发展对量和形的认知，包括通过比较、测量和排序等活动来理解和应用这些概念。
5. 建立数学符号的意义：数学符号是数学中非常重要的一部分，包括加减乘除等运算符号，以及数字和等号等。
在幼儿园，我们的目标是帮助孩子们建立数学符号的意义和使用，通过数学游戏和活动来巩固这些概念。
6. 培养空间感知能力：空间感知能力是孩子们在认识和理解物体在空间中位置关系的能力。
在幼儿园，我们的目标是通过观察和实践活动来培养孩子们的空间感知能力，如找到相同图形的位置，了解方向和相对位置等。
7. 培养对数据的敏感性：在幼儿园，我们可以通过观察和统计活动培养孩子们对数据的敏感性，如统计同学们最喜欢的颜色，最喜欢的食物等。
总之，幼儿园的数学教育应该从培养基本的数学概念开始，并通过创造性和有趣的学习活动来巩固和提高孩子们的数学能力。
同时，我们应该注重培养孩子们的数学思维和解决问题能力，为他们将来更深入的数学学习打好基础。
2024年幼儿园小班数学领域计划
幼儿园小班数学领域计划在幼儿园教育中，数学领域是一个基础且关键的组成部分。
它不仅帮助幼儿认识数字、形状和基本概念，还培养他们的逻辑思维、问题解决能力和空间感知能力。
以下是一份为2024年幼儿园小班设计的数学领域计划，旨在提供一个丰富、有趣且有效的学习环境。
一、目标设定1.认知目标：幼儿能够认识和区分基本的数字、形状和颜色。
2.技能目标：幼儿能够通过操作和游戏掌握简单的加减法，提高手眼协调和精细动作技能。
3.情感目标：幼儿对数学活动产生兴趣，体验数学学习的乐趣，增强自信心。
二、课程设计1.日常生活中的数学：将数学融入到幼儿的日常生活中，例如通过点数楼梯台阶、比较水果大小、整理玩具等方式，让幼儿在不知不觉中学习数学。
2.主题教学：根据季节、节日或主题（如动物、交通工具）设计数学活动，让幼儿在情境中学习数学概念。
3.游戏与活动：通过手指游戏、数学小卡片、积木搭建等游戏活动，让幼儿在玩乐中学习数学。
4.艺术与数学：结合绘画、手工等活动，让幼儿在创作中学习形状、颜色和空间关系。
三、教学方法1.探索式学习：鼓励幼儿通过观察、触摸和操作来探索数学概念，例如让他们自己数数有多少个玩具，比较不同物体的长度。
2.小组合作学习：设计小组活动，让幼儿在合作中学习分享、轮流和沟通，同时通过团队讨论加深对数学概念的理解。
3.多媒体教学：适当使用教育软件、动画和视频，以吸引幼儿的注意力，并通过互动的方式学习数学。
四、家庭与社区合作1.家长参与：通过家长会、开放日等形式，让家长了解幼儿在园的数学学习情况，并提供家庭数学活动建议，让家长在家中也能与幼儿一起进行数学游戏。
2.社区资源：利用社区资源如图书馆、博物馆等，组织幼儿参观和学习活动，让幼儿在更广阔的环境中接触数学概念。
五、评估与反馈1.持续观察：教师通过日常观察记录幼儿的数学学习进展，及时调整教学策略。
2.形成性评估：通过游戏和活动中的表现，评估幼儿的数学能力，并提供个性化的指导和建议。
幼儿园数学活动实施方案 幼儿园数学教育
幼儿园数学活动实施方案一、概述数学教育是幼儿园教育中的重要组成部分，对幼儿的认知发展和思维能力有着重要的影响。
制定科学合理的幼儿园数学活动实施方案对于幼儿的数学学习至关重要。
二、教育目标1.培养幼儿对数学的兴趣和热爱。
2.提高幼儿的数学基本能力，如数理逻辑能力、对数量和空间的感知能力等。
3.促进幼儿的思维发展和创新能力。
三、教学内容1.数字教师可通过数数游戏、数字挂图等形式，引导幼儿认识数字，掌握数字的读写及大小比较等基本概念。
2.形状和空间通过拼图游戏、积木搭建等活动，帮助幼儿认识各种形状，并加强对空间的感知和理解。
3.数量利用各种日常生活实物，如小石子、玩具等，让幼儿进行比较和分类，加深对数量的认识。
4.逻辑推理通过一些趣味数学游戏，如猜谜语、数学解谜等，培养幼儿的数理逻辑能力和思维能力。
四、教学方法1.游戏教学法以游戏的形式进行数学教学，增加幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学知识。
2.情景教学法通过创设不同情景，引导幼儿进行数学活动，使幼儿在实际生活中感受数学的魅力。
3.故事教学法讲述富有趣味性的数学故事，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的数学思维能力。
五、活动设计1.数学角在幼儿园设置专门的数学角，摆放各种数学教具和玩具，供幼儿自由选择和使用。
2.小组活动组织幼儿进行小组活动，如小石子计数比赛、形状拼图比赛等，增强幼儿的团队合作意识。
3.户外活动结合户外环境，进行数学实践活动，如数一数园内花草的种类、用积木搭建户外建筑等。
4.家庭作业适量安排数学教育的家庭作业，与家长积极合作，扩大数学教育的影响。
六、评估策略1.定期测评每学期结束前，组织对幼儿进行数学学习情况的综合测评，对幼儿进行全面的评价。
2.记录观察教师应当及时记录观察幼儿数学学习的情况，发现问题及时进行调整和指导。
3.家长交流与家长保持紧密通联，及时向家长反馈幼儿的数学学习情况及存在的问题，共同解决幼儿学习上的困难。
七、结语科学合理的幼儿园数学活动实施方案对于幼儿的数学学习和发展至关重要。
幼儿园教育五大领域教育目标及主题设课程内容参考
5、能大胆在平衡木上活动，掌握原地旋转、闭目站立等动作。
6、掌握正面钻的动作，学习侧面钻的动作。能钻爬过较长的障碍物，完善手脚、手膝爬行动作，灵活的调节速度和方向。
7、能攀登各类攀登设备，大胆地玩大型活动器械。
4、学习拍球、自抛自接球，掌握力度。初步建立全身用力的意识，能向指定方向投掷并有一定距离，懂得物体轻重与投掷远近之间的关系。
5、掌握多种爬法，动作灵活、协调。能钻爬过较低的障碍物，身体不碰到物体。
6、能在成人的引导、鼓励下积极参加攀登活动。喜欢和同伴一起玩，能攀登低障碍物。
7、会用小型多样的体育器械进行身体锻炼，能合作收拾某些小型体育器械。
6、能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
7、平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。
8、能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。
9、较合拍地做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。
10、知道有关体育活动的粗浅知识，愿意遵守体育活动的规则和要求，不做危险动作，不影响他人，有初步的运动保健意识。
8、能较熟炼地听多种口令和信号，做出相应的动作，能听信号进行队列练习。
9、能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。
10、了解有关体育活动的常识，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，
有一定的运动意识和能力。
中班下学期
一、身心保健
1、喜爱各种食品，养成不挑食，不浪费及主动饮水的好习惯。
6、熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地过障碍物。
7、能手脚交替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量。养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。
2024年大班下学期数学领域计划
在设计2024年大班下学期数学领域计划时，我们应考虑到这个年龄段幼儿的发展特点和学习需求。
以下是一些建议，旨在帮助幼儿在数学领域获得全面的发展。
一、目标设定1.数感与运算能力：幼儿能够理解数的实际意义，能够进行简单的加减运算，并开始学习使用工具来辅助计算。
2.几何与空间认知：幼儿能够识别和描述物体的形状，理解平面和立体的概念，并开始学习空间方位和变换。
3.测量与比较：幼儿能够使用常见的测量工具（如尺子、秤等）进行测量，并能对物体进行大小、长短、重量等比较。
4.数据分析与推理：幼儿能够通过观察和比较数据，初步理解数据的基本概念，并能进行简单的统计和推理。
二、教学内容1.数字与运算：通过游戏和实际操作，让幼儿理解数字的含义，学习10以内的加减法，并逐渐过渡到20以内的加减法。
2.形状与空间：通过搭建积木、绘画和手工活动，让幼儿识别和描述不同的形状，理解平面图形和立体图形的关系，学习空间方位和变换。
3.测量与比较：使用尺子、量杯、天平等工具，让幼儿学习测量长度、体积和重量，并能使用符号和图表来记录和比较测量结果。
4.数据分析与推理：通过收集和整理数据，让幼儿学习制作简单的统计图表，并能根据数据进行简单的推理和预测。
三、教学方法1.游戏教学法：通过数学游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
2.操作教学法：提供丰富的操作材料，让幼儿通过动手操作来理解数学概念。
3.情境教学法：将数学知识融入到真实的生活情境中，让幼儿在解决问题的过程中学习数学。
4.问题解决教学法：设计有趣的问题，引导幼儿思考和探索，培养他们的数学思维和问题解决能力。
四、家园共育1.定期举办家长开放日，让家长了解幼儿在园内的学习情况。
2.提供数学亲子活动建议，鼓励家长与幼儿一起进行数学游戏和实践活动。
3.通过家长会和育儿讲座，向家长传授幼儿数学学习的方法和技巧。
五、评估与反馈1.持续观察和记录幼儿在数学活动中的表现，定期进行形成性评价。
2024年幼儿园大班数学领域计划
在设计2024年幼儿园大班数学领域计划时，我们应注重培养幼儿的数感、逻辑思维和解决问题的能力。
以下是一份详细的大班数学领域计划，旨在为幼儿提供一个充满探索和发现的数学学习环境。
教学目标1.数感与运算能力：幼儿能够理解数的概念，掌握基本的加减运算，并能运用数学解决生活中的简单问题。
2.几何与空间感知：幼儿能够识别和描述物体的形状、大小和位置关系，发展空间想象能力。
3.测量与比较：幼儿能够使用非标准单位进行测量，并能对物体进行比较和排序。
4.数据分析与推理：幼儿能够收集和整理数据，并通过简单的图表进行数据分析，学会基本的逻辑推理。
5.数学游戏与活动：幼儿能够在游戏中体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣和探索精神。
教学内容1.数的概念：通过实物操作、图片展示和数字游戏，帮助幼儿理解数的组成和分解，掌握100以内的数。
2.运算能力：设计有趣的加减运算活动，如购物游戏、数字卡牌游戏等，让幼儿在游戏中练习运算。
3.几何与空间感知：利用积木、拼图和折纸等材料，让幼儿探索不同的形状和空间关系。
4.测量与比较：使用自然材料如小木棍、绳子等，让幼儿尝试测量物体，比较长度、重量和容量。
5.数据分析与推理：通过观察、记录和分析简单的数据，如植物生长、天气变化等，培养幼儿的统计意识和推理能力。
6.数学游戏与活动：组织数学角、数学小剧场等游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数学的奥秘。
教学方法与策略1.探究式学习：鼓励幼儿通过观察、提问和实验来探索数学概念。
2.小组合作：设计小组活动，让幼儿在合作中学习沟通和解决问题的能力。
3.多媒体教学：适当使用教育软件和视频资源，增强数学学习的趣味性和直观性。
4.生活化教学：将数学学习与日常生活相结合，让幼儿在真实情境中应用数学知识。
5.个性化指导：针对幼儿的个体差异，提供个性化的指导和帮助。
评估与反馈1.持续观察：教师通过日常观察和记录，评估幼儿的数学学习进展。
2.形成性评价：通过游戏、活动和项目，定期检查幼儿的数学技能和理解。
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幼儿园科学领域教育目标及主题设课程内容
幼儿科学教育总目标
1 .激发幼儿对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然的积极情感和态度。
2 .能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
能发现周围事物的典型特征，并探索事物间的关系。
3 .能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。
能概括自己的经验和处理简单信息，并与他人交流和分享。
4 .爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
幼儿科学领域阶段目标
小班上学期
1 .引导儿童观察周围个别的动物（家禽类）、植物（水果）的特征，
初步了解它们与儿童生
活的关系，培养幼儿亲近动物的情感。
2 .带儿童观察周围常见自然现象（天气）的明显特征，感受它们和儿童生活的关系。
3 .引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（玩具服饰等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。
4 .帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官
5 .激发儿童参加科学活动的兴趣，并乐意表达自己的发现。
小班上学期
1 .引导儿童观察周围常见的两种动物（家畜、鱼类）、植物（花草）的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿关心、爱护动植物的情感。
2 .带儿童观察周围常见自然现象（运动）的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系。
3 .引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（沙、石、交通工具等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。
4 .帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。
5 .使儿童乐意参加科学活动，并愿意与同伴分享自己的发现。
中班上学期
1 .帮助儿童获取有关自然环境中的物质（露水、太阳风等）及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动物（昆虫类）植物（蔬菜类）的形态特征和生活习性。
2 .带儿童观察、了解秋季和冬季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。
3,引导儿童了解周围生活中常见科技产品（家用小电器、塑料、木制品等）的功能，初步知道它们在生活中的运用。
围的自然环境。
中班下学期
1 .帮助儿童获取有关自然环境中的物质（光、空气、雷\彩虹等）及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中常见动物（爬行类）植物（树木类）的形态特征和生活习性及与人类的关系。
2 .带儿童观察、了解春季、夏季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。
3 .引导儿童观察周围生活中常见的科技产品（船、玻璃制品、洗涤用品），了解在人们生活中的运用并学习使用。
4 .使儿童主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。
大班上学期
1 .帮助儿童了解不同环境中的动物（野生类）植物（食品类）及其与环境的相互关系。
介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动。
2 .让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。
3 .引导儿童学习使用常见科技产品（飞机、桥等）的方法，运用简
单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。
大班下学期
1 .帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。
参与保护生态环境的活动。
（种植）。
2 .让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季的特征。
3,引导儿童学习使用常见科技产品（塔、交通、通讯工具等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境。
附：幼儿科学领域主要内容参考
幼儿科学领域主要内容参考（小班）
幼儿科学领域主要内容参考（中班）
幼儿科学领域主要内容参考（大班）
幼儿园数学领域教育目标及主题设课程内容
幼儿数学教育总目标
1 .引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
2 .能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，学习
用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题；
3 .培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢参与数学活动。
4 .发展幼儿的智力，尤其是思维能力。
幼儿数学领域阶段目标
小班上学期
1 .引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。
2 .比较两个物体的大小、长短，并按物体大小、长短给4个以内物体排序。
3 .初步感知4个以内物体的数量。
4 .在日常生活和游戏中，感知圆形。
5 .以自身为中心，区别上、下、前、后。
6 .初步感知时间，知道白天、黑夜。
7 .愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。
小班下学期
1 .学习按物体的某一特征给5个以内物体排序。
2 .认识“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”的关系。
3 .用“一一对应”的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。
4 .引导幼儿手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。
5 .在日常生活和游戏中，感知正方形、三角形。
6 .以自身为中心，区别里、夕卜。
7 .在老师的帮助下，会选择标记对周围事物进行记录。
8 .愿意参加数学活动，能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。
中班上学期
1 .有初步的数目守恒观念。
2 .运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征进行分类。
3 .认识6以内的数字，理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。
4 .在日常生活和游戏中，认识长方形、半圆形等，发现图形之间的关系。
5 .有初步的时间概念，知道昨天、今天和明天。
6 .能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。
中班下学期
1 .学习按量的差异及一定规律进行排序。
2 .认识数字7 —10,进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。
3 .发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。
4 .知道物体更多的计数方法和读法。
5 .在数列中发现数目的等差关系和相对关系。
6 .以某一物体为中心，区别上下、前后。
7 .尝试运用标记等记录周围事物和现象。
大班上学期
1 .能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。
2 .知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。
3 .用不同的方法分解（或组成）一组物体（5以内），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
4 .学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。
5 .正确书写阿拉伯数字1-5,培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
6 .学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。
7 .有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特征辨别目标位置。
8 .有一定的时间观念。
认识时钟，学习看整点、半点。
学习看日历，知道一星期有七天。
9 .积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。
大班下学期
1 .引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。
2 .用不同的方法分解（或组成）一组物体6—10）,发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
3 .学习6—10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。
4 .正确书写阿拉伯数字6—10,培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
5 .在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。
6 .认识人民币。
7 .运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。
8 .能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面
观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
附：幼儿数学领域主要内容参考
幼儿数学领域主要内容参考（小班）
幼儿数学领域主要内容参考（大班）。