幼儿园中班数学活动教案《丰收的果园》
中班数学教案及反思《丰收的果园
THANKS
感谢观看
，以及在实际生活中运用数学的能力。通过教学，大部分幼儿能够理解
和掌握基础数学知识，达到了预期的教学目标。
02
活动设计生动有趣
本次教学活动以“丰收的果园”为主题，通过游戏、故事、手工制作等
多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了幼儿的学习兴
趣和参与度。
03
注重实际操作
本次教学活动注重让幼儿动手操作，通过实物展示、数数游戏等方式，
游戏互动
总结词
通过游戏的形式，让学生在轻松愉快 的氛围中学习数学知识。
详细描述
教师设计了多种与水果相关的游戏， 如“水果分类”、“水果计数”等， 让学生在游戏中锻炼数学思维和动手 能力，同时增强学习的趣味性。
பைடு நூலகம்
小组合作
总结词
通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
详细描述
教师将学生分成若干小组，每组学生需要共同完成一些任务，如统计果园中各种水果的数量、比较不同水果的大 小等。通过小组合作，学生可以互相学习、互相帮助，提高解决问题的能力。
观察能力
通过观察水果的数量和种类，培养幼儿的观察力和分辨力。
动手能力
通过操作教具或实物，让幼儿学习动手操作和实际操作的能 力。
03
教学方法
实物教学
总结词
通过实物展示，增强学生的直观感受，提高学习效果。
详细描述
在《丰收的果园》这一课中，教师准备了各种水果模型，如苹果、香蕉、梨等， 通过让学生观察、触摸这些实物，使他们更直观地理解水果的形状、大小、颜色 等特征，从而加深对数学概念的理解。
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总结词：明确目标
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幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案（精选12篇）
幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案（精选12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案篇1活动目标（1）尝试用乐器表示数字对应的数量（2）体验用数字进行游戏的乐趣活动准备1.4-6数字卡片若干。
2.幼儿每人一份4-6数字卡片（放在椅子上）1件乐器（乐器的种类有3种）笔。
3.幼儿用书第12页。
活动过程一．导入活动去果园1．教师；果园里的水果丰收了，我们一起去果园看一看吧！----幼儿在音乐声中随教师做动作进活动场地。
3.教师；请喜欢苹果的小朋友坐在数字6的座位上，喜欢………(幼儿按指令坐到相应的位置上)二.猜水果1.教师;小动物们都在果园里摘水果.请你猜一猜小猴摘了几筐梨?(出示数字6)你是怎么知道的？2.教师；（出示数字6）再看看，小兔子摘了几筐梨？为什么说是6筐？3.教师出示4-6数字卡片，请幼儿猜猜小动物们摘的水果数量。
（可请个别幼儿回答）欢庆丰收（1）教师；果园丰收了，小动物们奏起了乐器庆祝丰收呢！听小玲响起来了！请你用拍手来回应，它响几声你就拍几下手。
-----幼儿集体用拍手来表示，教师变换敲击的次数，以6声为主。
-----请幼儿个别或小组用拍手来表示铃声，铃声的数量以6声为主。
教师根据幼儿的能力变换敲击的速度。
三．乐队演奏1.教师；请拿出你的乐器，我们一起来欢庆丰收吧！（出示数字卡片）这是数字几？---教师；数字x可以表示什么？请你敲响自己的乐器。
（引导幼儿敲击相应的次数）----数字4-6交替出现。
幼儿集体、个别、分组操作。
如没有敲对重复原来的数字。
1.教师；我来做指挥，我的数字指向哪一组，哪一组就敲响你们的乐器。
----教师交替把数字卡片指向不同的乐器组，幼儿敲击相应次数的乐器。
幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案
幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称，知道水果的多样性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 物质准备：各种水果图片、水果实物、水果树卡片、果实卡片、篮子等。
2. 环境准备：创设一个丰收的果园情境，让幼儿置身于水果的海洋中。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿参观果园，引导幼儿观察和认识各种水果，激发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师向幼儿展示各种水果图片，引导幼儿说出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
b) 教师将水果实物分发给幼儿，让幼儿触摸、闻味，加深对水果的认识。
c) 教师拿出水果树卡片，引导幼儿观察果实卡片，让幼儿将果实卡片挂到对应的水果树上，培养幼儿的分类能力。
d) 教师组织幼儿进行“水果接力”游戏，将水果实物传递给下一个幼儿，直到所有水果传完。
通过游戏，培养幼儿的合作精神和手眼协调能力。
3. 总结：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿说出自己认识的水果及其特点。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行水果分类、制作水果拼盘等活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置水果主题墙，让幼儿继续观察和认识水果。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水果的认识和分类能力。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的合作精神和手眼协调能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
六、活动准备1. 物质准备：果园地图、水果树标记、水果卡片、水果模具、画笔、颜料等。
2. 环境准备：创设一个果园环境，将水果模具摆放在相应的水果树下，供幼儿观察和操作。
七、活动过程1. 复习：教师带领幼儿回顾上一活动的内容，让幼儿认识各种水果。
2. 主体活动：a) 教师出示果园地图，引导幼儿观察地图上的水果树，让幼儿指出不同水果树的位置。
幼儿园中班数学教案《水果丰收了》含反思
幼儿园中班数学教案《水果丰收了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“水果丰收了”。
通过本节课的学习，让幼儿在实际情境中感知、认识各种水果，学会用简单的数学语言描述水果数量、分类和排序。
二、教学目标1. 让幼儿认识并说出至少三种水果的名称，了解水果的颜色、形状等特点。
2. 培养幼儿用数学语言描述水果数量、分类和排序的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用数学语言描述水果数量、分类和排序。
难点：让幼儿在实际情境中灵活运用数学知识，进行水果的分类和排序。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性黑板、磁性水果贴图、数字卡片。
2. 学具：每组一套水果卡片、磁性水果贴图、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个水果丰收的情境，让幼儿观察并讲述自己认识的水果，引导幼儿关注水果的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示水果卡片，引导幼儿说出水果的名称，学习用数学语言描述水果数量。
（2）教师示范如何将水果进行分类，如：按颜色、形状分类。
（3）教师示范如何将水果进行排序，如：按大小、数量排序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选一名组长，组长负责分发水果卡片。
（2）幼儿根据教师的要求，用数学语言描述水果数量、分类和排序。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 水果卡片贴在磁性黑板上，旁边标注水果名称、数量。
2. 水果分类和排序的示例。
七、作业设计（1）用数学语言描述水果数量。
（2）将水果进行分类和排序。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在实际情境中感知、认识水果，学会用数学语言描述水果数量、分类和排序。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中的水果，尝试用数学语言描述。
丰收的果园中班数学教案
丰收的果园中班数学教案一、教学目标：1. 让学生了解果园中的不同种类的水果。
2. 让学生学会使用基本的数量概念，如多少、少于和相等等。
3. 发展学生的数学思维能力和观察力。
二、教学准备：1. 描述不同种类的水果的图片或实物。
2. 大、中、小大小不同的容器。
3. 数量卡片，上面写有数字。
4. 记录学生观察结果的纸和铅笔。
三、教学过程：引入：1. 教师向学生展示各种不同的水果，如苹果、香蕉、橙子等，让学生通过观察来认识水果的外观和形状。
探究：1. 教师将不同种类的水果放在桌上，让学生观察，并鼓励他们描述每种水果的特点。
2. 教师问学生：“你们认为哪种水果最多？”3. 学生观察并回答问题。
教师鼓励学生尽可能使用数学语言回答问题，如“桌子上有五个苹果，三个橙子和两个香蕉。
”4. 教师对学生的回答进行总结，并让学生发现哪种水果最多。
拓展：1. 教师拿出容器，并给学生讲解容器的大小区别。
教师将不同种类的水果放在不同大小的容器中，比如将苹果放在大容器中，橙子放在中容器中，香蕉放在小容器中。
2. 教师让学生观察不同容器中水果的数量，并比较容器的大小与水果的数量之间的关系。
3. 教师引导学生提出问题和观察结果，如“为什么香蕉放在大容器中，而苹果放在小容器中？”“桌子上有五个苹果，比中容器中的橙子多两个。
”等等。
4. 教师鼓励学生进行数学推理和思考，发现容器的大小与水果的数量之间的关系。
巩固：1. 教师将数量卡片分发给学生，每人发一张。
2. 教师将水果放在桌上，让学生根据自己手中的卡片上的数字，摆放相应数量的水果。
3. 学生完成后，教师让学生观察桌上水果的数量，并与自己的卡片上的数字进行比较。
4. 学生将观察结果记录在纸上，并与同学分享自己的发现。
四、总结：1. 教师引导学生回顾课堂上的学习内容，让学生总结出水果的种类和数量之间的关系。
2. 学生可以使用图表或文字的形式总结自己的观察结果和发现。
五、拓展活动：1. 学生可以在家中尝试在不同大小的容器中放置水果，并观察容器大小与水果数量之间的关系。
中班数学教案丰收的果园
中班数学教案丰收的果园教学目标：1. 让幼儿了解果园的基本概念，并能够描述果园中的不同植物和果实。
2. 培养幼儿对数学概念的兴趣和认识，通过实践活动锻炼他们的观察能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作游戏和小组讨论促进他们之间的交流和合作。
教学准备：1. 教师准备果园的图片或模型，以及不同种类的水果样本。
2. 准备装果实的盒子和计数工具，如计数卡片或计数棒。
3. 准备果实识别游戏卡片，每张卡片上有一种果实的图片和名称。
4. 准备一些简单的数学问题卡片，如加法、减法或数序问题。
教学过程：引入活动：1. 教师带领幼儿观察果园的图片或模型，引导他们讨论果园中有哪些植物和果实。
2. 教师让幼儿回忆一下他们在超市或水果摊上见过哪些水果，并引导他们发现水果与果园的联系。
活动一：果实分类1. 教师展示不同种类的水果样本，并让幼儿观察和描述它们的形状、颜色和大小。
2. 教师给幼儿每人一些水果样本，并提供装果实的盒子。
3. 教师要求幼儿根据水果的特点把它们分成不同的组别，并把它们放在相应的盒子中。
4. 教师引导幼儿讨论他们是根据什么特点进行分类的，如颜色、形状、大小等。
活动二：果实计数1. 教师给幼儿每人一些水果样本，并提供计数工具。
2. 教师要求幼儿用计数工具数一数他们手中的水果有多少个，并记录下来。
3. 教师引导幼儿讨论他们手中的水果总数是多少，哪一种水果最多，哪一种水果最少。
活动三：果实识别游戏1. 教师发放果实识别游戏卡片给幼儿。
2. 教师要求幼儿根据卡片上的图片和名称找出相应的水果样本，放在卡片上的位置。
3. 教师引导幼儿讨论他们是如何识别水果的，如形状、颜色、名称等。
活动四：数学问题解决1. 教师准备一些简单的数学问题卡片，分发给幼儿。
2. 教师让幼儿阅读问题，并尝试解决问题。
3. 教师引导幼儿讨论他们是如何解决问题的，鼓励他们用不同的方法解决相同的问题。
结语：通过本次活动，幼儿了解了果园的基本概念，并学习了一些数学概念，如分类、计数和问题解决。
幼儿园中班数学活动教案《丰收的果园》
幼儿园中班数学活动教学计划《丰收的果园》中班数学活动教学计划《丰收的果园》适用于中班数学主题教学活动，让孩子体验用数字玩游戏的乐趣，尝试用仪器指示与数字相对应的数字，来看看幼儿园的中班数学活动《丰收的果园》教案。
活动目标（1）尝试使用仪器来代表与数字相对应的数字（2）体验玩数字游戏的乐趣（3）发展视觉和判断力。
（4）培养孩子的观察力，判断力和动手能力。
活动准备1.4-6数字卡。
2.每个孩子都有一张4-6数字卡（在椅子上）1个乐器（共有3种乐器）笔。
3.儿童读物，第12页。
活动程序一。
将活动导入果园1.老师；果园里的水果已经收获了，我们去果园看看吧！----儿童在音乐声中与老师一起进入活动场所。
3.老师；请像Apple的孩子坐在6号座位上一样..（孩子按照指示坐在相应的位置）2.猜水果1.教师；小动物在果园里采摘水果。
您能猜出猴子摘了几篮梨吗？（显示数字6）您怎么知道？2.老师；（显示数字6）再看一次，兔子捡了几篮梨子？为什么是6个篮子？3.老师出示4-6张数字卡，并要求孩子们猜测小动物采摘的水果数量。
（请让个别的孩子回答）庆祝收获（1）老师；果园丰收，小动物演奏乐器庆祝丰收！听小玲在响！请拍手回应，当它响几次时会拍几张。
-----孩子们集体拍手表明老师改变敲击的次数主要是6种声音。
-----请孩子们用手或集体表达铃声。
铃声的数量主要是6种声音。
老师根据孩子的能力改变敲打速度。
三。
乐队演奏1.老师；请拿出您的乐器，一起庆祝收获吧！（显示数字卡）这是数字吗？- - 老师; x代表什么意思？请响自己的乐器。
（引导孩子打相应次数）----数字4-6交替出现。
幼儿集体，单独和成组工作。
如果不重复该号码，则重复原始号码。
1.老师；我将担任指挥，我的数字指向何处，以及哪一组会响您的乐器。
教师交替将数字卡指向另一个乐器组，然后孩子点击相应数量的乐器。
（第一个乐器会敲几个数字，然后逐渐变成每个乐器中的一个，然后敲数字，交替出现。
幼儿园中班数学活动教案《丰收的果园》
幼儿园中班数学活动教案《丰收的果园》活动目标：通过游戏体验，让幼儿了解果树的生长过程，感受果实的丰收，培育幼儿的察看力、分析本领、沟通本领和合作精神。
活动时间：2课时活动内容：1. 课堂讨论引导幼儿谈论他们在果园里看到的事物，引导幼儿思考以下问题：果树是如何生长的？水果是从哪里来的？为什么水果的颜色和形状都不一样？2. 玩游戏（1）游戏1：果树生长老师在黑板上画一幅果树的示意图，告知幼儿树干、树枝和树叶的功能，并用颜色将它们区分开来。
老师分发给全部幼儿树叶、树枝和树干的卡片，让他们依照老师要求构成一个完整的果树。
游戏步骤：（1）每个小组调配一块果树拼图。
（2）老师出示老鼠等对果树形成威逼的要素，幼儿要以最快的速度将卡片拼成完成的果树图片。
（2）游戏2：果实采摘老师把水果卡片分别安置到教室的不同区域，分成A、B区域。
每个区域里的卡片上标有不同的水果名称，例如：苹果、橘子、梨子、葡萄等。
老师将幼儿分成若干小组，让他们在规定时间内集齐教室里的全部水果。
游戏步骤：（1）老师将每个小组调配到特定的区域，并加以限制。
（2）小组内的每个幼儿给与相应的任务角色：负责引导、找寻对应卡片、收集水果等。
（3）小组首先需要查看站在他们家的家长所发给的任务，然后依据任务去找寻对应的水果卡片，并依照家长所要求颜色将它们分类。
（4）将全部的水果卡片采集完，回到指定的位置。
3.创作让幼儿用画笔画出他们认为的最好的果实，通过幼儿的想象和创作，促进幼儿的想象力和表现力，培育幼儿的美感。
教学反思：此次活动从游戏中引发幼儿对于果实树木的爱好，培育幼儿的察看力、分析本领、沟通本领和合作精神，让幼儿在快乐的氛围中感受到丰收的喜悦，体验美丽的自然风光。
老师在活动中也不仅仅是扮演一个传教授学问的角色，更多的是充当着一个引领者与引导者的角色。
从而，幼儿感到自主探究，充分爱好、乐趣和成就感，从而幼儿学习更加有效和高效。
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幼儿园中班数学活动教案《丰收的果园》
中班数学活动教案《丰收的果园》适用于中班的数学主
题教学活动当中，让幼儿体验用数字进行游戏的乐趣，尝试
用乐器表示数字对应的数量，快来看看幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案吧。
活动目标
（1）尝试用乐器表示数字对应的数量
（2）体验用数字进行游戏的乐趣
（3）发展目测力、判断力。
（4）培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备
1.4-6数字卡片若干。
2.幼儿每人一份4-6数字卡片（放在椅子上）1件乐器（乐
器的种类有3种）笔。
3.幼儿用书第12页。
活动过程
一．导入活动去果园
1．教师；果园里的水果丰收了，我们一起去果园看一看吧！
----幼儿在音乐声中随教师做动作进活动场地。
3.教师；请喜欢苹果的小朋友坐在数字6的座位上，喜
欢(幼儿按指令坐到相应的位置上)
二.猜水果
1.教师;小动物们都在果园里摘水果.请你猜一猜小猴摘了几筐梨?(出示数字6)你是怎么知道的？
2.教师；（出示数字6）再看看，小兔子摘了几筐梨？为什么说是6筐？
3.教师出示4-6数字卡片，请幼儿猜猜小动物们摘的水果数量。
（可请个别幼儿回答）
欢庆丰收
（1）教师；果园丰收了，小动物们奏起了乐器庆祝丰收呢！听小玲响起来了！请你用拍手来回应，它响几声你就拍几下手。
-----幼儿集体用拍手来表示，教师变换敲击的次数，以6声为主。
-----请幼儿个别或小组用拍手来表示铃声，铃声的数量以6声为主。
教师根据幼儿的能力变换敲击的速度。
三．乐队演奏
1.教师；请拿出你的乐器，我们一起来欢庆丰收吧！（出示数字卡片）这是数字几？
---教师；数字x可以表示什么？请你敲响自己的乐器。
（引导幼儿敲击相应的次数）
----数字4-6交替出现。
幼儿集体、个别、分组操作。
如没有敲对重复原来的数字。
1.教师；我来做指挥，我的数字指向哪一组，哪一组就
敲响你们的乐器。
----教师交替把数字卡片指向不同的乐器组，幼儿敲击
相应次数的乐器。
（先一种乐器敲几个数字，逐渐变成每种
乐器敲1个数字，交替进行。
教师变换出示卡片的节奏，让
幼儿敲击出的声音就如一首欢快的曲子）。
2.自由交换乐器，再游戏一遍。
活动延伸
丰收的果园
教师；鸭家的苹果也丰收了。
请小朋友把书翻到第12页，看看书上有棵苹果树，每棵树上有几只苹果。
----教师；红苹果采下来应该放在哪个筐里？为什么？（引导幼儿发现数量与数字的对应关系。
）
----教师；其他苹果树上的苹果呢?请你用线把筐与苹果
连起来。
----幼儿操作，教师巡回指导。
动作快的幼儿互相交流
操作结果。
活动准备
1.4-6数字卡片若干。
2.幼儿每人一份4-6数字卡片（放在椅子上）1件乐器（乐器的种类有3种）笔。
3.幼儿用书第12页。
活动过程
一．导入活动去果园
1．教师；果园里的水果丰收了，我们一起去果园看一看吧！
----幼儿在音乐声中随教师做动作进活动场地。
3.教师；请喜欢苹果的小朋友坐在数字6的座位上，喜欢(幼儿按指令坐到相应的位置上)
二.猜水果
1.教师;小动物们都在果园里摘水果.请你猜一猜小猴摘了几筐梨?(出示数字6)你是怎么知道的？
2.教师；（出示数字6）再看看，小兔子摘了几筐梨？为什么说是6筐？
3.教师出示4-6数字卡片，请幼儿猜猜小动物们摘的水果数量。
（可请个别幼儿回答）
欢庆丰收
（1）教师；果园丰收了，小动物们奏起了乐器庆祝丰收呢！听小玲响起来了！请你用拍手来回应，它响几声你就拍几下手。
-----幼儿集体用拍手来表示，教师变换敲击的次数，以6声为主。
-----请幼儿个别或小组用拍手来表示铃声，铃声的数量
以6声为主。
教师根据幼儿的能力变换敲击的速度。
三．乐队演奏
1.教师；请拿出你的乐器，我们一起来欢庆丰收吧！（出示数字卡片）这是数字几？
---教师；数字x可以表示什么？请你敲响自己的乐器。
（引导幼儿敲击相应的次数）
----数字4-6交替出现。
幼儿集体、个别、分组操作。
如没有敲对重复原来的数字。
1.教师；我来做指挥，我的数字指向哪一组，哪一组就
敲响你们的乐器。
----教师交替把数字卡片指向不同的乐器组，幼儿敲击
相应次数的乐器。
（先一种乐器敲几个数字，逐渐变成每种
乐器敲1个数字，交替进行。
教师变换出示卡片的节奏，让
幼儿敲击出的声音就如一首欢快的曲子）。
2.自由交换乐器，再游戏一遍。
活动延伸
丰收的果园
教师；鸭家的苹果也丰收了。
请小朋友把书翻到第12页，看看书上有棵苹果树，每棵树上有几只苹果。
----教师；红苹果采下来应该放在哪个筐里？为什么？（引导幼儿发现数量与数字的对应关系。
）
----教师；其他苹果树上的苹果呢?请你用线把筐与苹果
连起来。
----幼儿操作，教师巡回指导。
动作快的幼儿互相交流操作结果。