大班语言领域《金鸡冠的公鸡》说课稿ppt课件
大班语言《金鸡冠的公鸡》PPT课件
导入环节
• 1、出示故事背景图片，并向幼儿抛出问题： “你们都看到了什么？”“这是什么地方 的景色？”来引起孩子们的学习兴趣。
• 2、继续提问：“小朋友们，你们知道猫和 画眉鸟吗?在遇到敌人时它们会用什么方法 来对法敌人呢？”“你们知道狐狸喜欢吃 什么吗?”“那么这些小动物之间会发生什 么呢？你们想知道吗”来唤起幼儿已有的 经验，导入活动。
• 3、让幼儿知道朋友和家人的劝告都是为我 们好，要好好听、照着做，不要轻易听信 陌生人的奉承话的道理。
分组表演
• 在这一环节，我会运用表演法让幼儿进行 故事表演，让幼儿能够在故事的表演中加 深对故事内容的理解，加深对故事中角色 特点的体验，锻炼幼儿的语言表达能力， 也能够使幼儿体会到表演以及学习语言的 乐趣。
• 3、最后讲述第三部分发展幼儿的想象力，锻炼其 语言表达能力，进一步加深幼儿对公鸡第三次被 抓的故事内容的理解。
完整讲述故事，感知角色特点
• 1、把所有的故事背景图片展示出来进行讲 述，调动起幼儿的多种感官，加深对整个 故事内容的理解。
• 2、在完整讲述后及时向幼儿抛出问题： “这是一只什么样的公鸡？”“如果公鸡 按照朋友叮嘱的坐，结果会怎么样？”
三、活动重点、难点
• 重点：让孩子完整地理解故事内容 • 难点：让幼儿能够清楚连贯地复述角色对
话，并且进行故事表演
四、教学准备
• 1、知识上的准备：提前让幼儿了解猫、画 眉鸟、公鸡的“本领”及生活习性，为故 事中狐狸要吃公鸡，猫用爪子抓，画眉鸟 用嘴啄打下铺垫。
• 2、物质上的准备：故事背景图片，金鸡冠 的公鸡、狐狸、猫还有画眉鸟的图片；我 还给准备了各种角色的头饰，这是为了让 幼儿更能进入游戏角色，引起孩子对故事 情节的关注。
大班语言教案《金鸡冠的公鸡》
大班语言教案《金鸡冠的公鸡》1200字课题：《金鸡冠的公鸡》语言启蒙教学教学目标：1. 能听懂、理解故事的大意和基本情节；2. 能够唤醒学生语感、提高学生语言表达能力；3. 培养学生感性认识动物、植物以及自然世界的美。
教学重点：1. 听懂、理解故事的大意和基本情节；2. 唤醒学生语感、提高学生语言表达能力。
教学难点：1. 培养学生感性认识动物、植物以及自然世界的美。
教学准备：1. 故事、图片；2. 可爱的公鸡模型、金鸡冠。
教学过程：一、引入（5分钟）今天我们要听一则寓言故事，名叫《金鸡冠的公鸡》。
你们是否知道什么是寓言故事呢？（等待学生回答）寓言故事指故事中所描写的人、动物等形象，用以代表它的一种比喻，以传递一种道德、哲理或警句，是一种很好的教育方式。
《金鸡冠的公鸡》是一则关于生命教育的故事，让我们好好聆听。
二、故事讲述（10分钟）大声朗读整个故事，情景模拟让故事生动。
深入浅出，语重心长，比较容易懂。
三、故事感悟（15分钟）1. 理解故事的基本情节，提问：故事中主要人物是谁？主要情节是什么？你们喜欢本故事中的哪一个人物？为什么？2. 提示学生思考故事的意义，适时适当引导学生进行感性理解。
让学生自己思考再自己回答，像是一种启迪.3. 通过情感渗透，引导学生感知生命的宝贵，激发其爱生命、尊敬生命的品质。
4. 提问：在生活中，你怎样爱护自然、珍爱生命？应该做到哪些？怎样做？四、语言训练（30分钟）1. “金鸡冠”、“公鸡”，教授这两个单词，让学生反复模仿，能够准确的发音。
2. 给学生分组，要求每组以“公鸡”为主题编写一篇短文，学生可以真正的去创作，如：介绍公鸡的种类、特征；讲述公鸡在生活中的作用；评论公鸡形象，等等。
激发学生的语言表达能力、逻辑思维能力和创作能力。
3. 借助可爱的公鸡模型，引导学生学会说头、翼、爪、冠等词语，发挥想象力，组合创造。
五、课后复习（5分钟）复习故事及故事的详细情节、故事中的主要人物。
最新幼儿园大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》.doc
幼儿园大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》案例研究背景《幼儿园教育指导纲要》)明确指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
表演游戏是幼儿的一种游戏形式，是幼儿的一种创造性的戏剧活动，它以文艺作品为内容，以幼儿扮演作品中人物为表演手段，通过表演再现文艺作品的内容与文艺作品的情感。
它是培养幼儿感受美，表现美的情趣的重要手段。
儿童文学作品中鲜活而有趣的角色是幼儿爱模仿的对象，虽语言简单、重复．动作零碎，幼儿却乐此不疲。
为此，根据我班幼儿爱模仿，喜欢表演的特点，我选用了《金鸡冠的公鸡》做为表演游戏的内容。
如何让大班幼儿将自己喜欢的文学作品生动形象地表演出来，我进行了以下探讨。
总目标1、幼儿能大胆地用语言和动作表现文学作品，在表演中能合作表演，协商分配角色，互相化装。
2、培养幼儿的表演欲望和自信心，乐于参加表演。
第一次活动：故事《金鸡冠的公鸡》（一）活动目标1、通过反复地听故事，使幼儿能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词意。
3、在边听、边议故事的过程中，使幼儿知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。
活动准备《金鸡冠的公鸡》的故事图片和录音，公鸡木偶。
活动过程（一）、交代任务。
1、出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。
小朋友，你们看谁来了？（公鸡）它不是一只普通的公鸡，它是一只金鸡冠的公鸡。
2、介绍故事名称。
今天老师就给小朋友讲讲它的故事，故事的名字叫《金鸡冠的公鸡》，仔细听听故事里有谁？[反思：我以出示木偶公鸡的形式引题，符合幼儿的具体形象性特点，为后面活动的开展做了铺垫。
同时，向幼儿抛出问题，为此，小朋友们最想知道的是这个故事讲了什么？故事里有谁？] （二）、听故事。
1、老师结合图片讲故事一遍后提问。
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四、说活动准备
1、故事中各种角色的头饰，积木和其他材料 搭成的小木屋。 2、故事录音带。 3、请小朋友与老师一起排演该故事。 4、准备教育挂图。《语言 文学活动 金鸡冠 的公鸡》、学习包《语言 文学活动 金鸡冠的 公鸡》。
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第二部分：说教法、学法
一、说教法
1、视听讲解法： 2、直观形象法：
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二、说活动目标
1.培养喜爱听故事的习惯，了解故事中各个 角色的特点，如：公鸡的贪吃，爱接触优秀的幼儿 文学作品，使之感受语言的丰富，并通过多 种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解， 本次活动通过生动的语言和重复的段落，让 幼儿更好的体验和理解作品。
大班语言领域说课稿
金鸡冠的公鸡
新新课课程程 新新思思想想 新新理理念念
第一部分：说教材分析
一、说教材内容
《金鸡冠的公鸡》是幼儿大班语言领域 下册中的童话故事。该故事内容不断重复， 生动活泼，使幼儿容易读懂和记忆。公鸡是 幼儿日常熟悉的动物，对于学习就更加容易。
本故事情节起伏跌荡，能充分引起幼儿 的好奇心，故事中丰富的语言有利于幼儿模 仿，为续编做好基础。
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二、说活动目标
3.学说故事中个别角色的主要的对话，丰富 词汇：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，热烘烘。 4.用故事的语言自由进行对话。积极动脑筋， 参与故事情节喜欢的表演。
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三、说教学重、难点
教学重点：学习故事情节，学会复述故 事，学习故事中的词汇。 教学难点：学习故事结构，最好能学会续 编故事。
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二、说学法
1、自由讨论法： 2、角色扮演法：
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第三部分：说教学流程
一、观察挂图，激发兴趣 二、图文并茂，理解故事 三、听录音，激发讨论 四、角色表演，内化感悟
大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》
大班表演游戏教案《金鸡冠的公鸡》教学目标1.通过游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
2.提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3.通过角色扮演，增强幼儿的自信心和表演能力。
教学内容游戏背景介绍在一片奇妙的鸡国里，有一只头戴金鸡冠的公鸡，它统领着整个鸡国的鸟类。
但是，这只公鸡最近不知道为什么变得非常懒惰，不再管辖鸟类的生产生活，导致整个鸡国陷入了一片混乱。
为了让鸡国重新恢复秩序，小鸟们商量决定举行一场闹剧，让公鸡通过一系列的考验来检验他是否有重新担任鸡国王的资格。
角色介绍•公鸡：鸡国的王者，头戴金鸡冠。
•鸡妈妈：鸡国普通的母鸡。
•鸟儿们：鸡国的普通鸟类，分为蓝鸟、红鸟、黄鸟等不同种类。
游戏流程1.角色分配：根据班级人数，选择适当的幼儿扮演公鸡、鸡妈妈和鸟儿们。
2.游戏引导：老师先用简单的语言介绍游戏的基本背景和角色人物，并引导幼儿们参与进来，让他们了解游戏流程和规则。
3.扮演角色：每个幼儿都要扮演自己所分配的角色，在游戏中表现出不同的性格特点和表演风格。
公鸡要带领鸟儿们完成一系列的任务，鸡妈妈则要辅助公鸡，帮助鸟儿们解决各种问题。
4.完成任务：根据游戏设定的不同场景，鸟儿们要完成不同的任务，例如：寻找食物、打扫卫生、搬运物品等等。
公鸡和鸡妈妈可以在任务过程中给予帮助和指导。
5.评分和结论：游戏结束后，老师根据完成任务的情况和表现给予不同的评分和奖励，公布游戏结果并进行总结。
教学步骤1.介绍游戏背景和角色人物。
2.角色分配，让幼儿们扮演自己所分配的角色。
3.游戏引导，让幼儿了解游戏流程和规则。
4.扮演角色，完成不同的任务，提高表演能力。
5.评分和结论，给予不同的奖励并总结游戏。
教学评估1.观察幼儿在游戏中的角色表演和沟通情况，评估幼儿的表演和社交能力。
2.观察幼儿在游戏中完成任务的情况，评估幼儿的合作精神和团队意识。
3.向幼儿进行问答，评估幼儿的语言表达和想象力。
教学妙招1.引导幼儿在角色扮演中发挥自己的创意，带动整个游戏的氛围。
大班语言活动：金鸡冠的公鸡
大班语言活动：金鸡冠的公鸡
活动背景
为了培养幼儿们的语言能力和认知能力，我们计划在大班开展一场名为“金鸡
冠的公鸡”的语言活动。
活动目的
1.培养幼儿们的想象力和创造力，提高他们的表达和叙述能力；
2.帮助幼儿们学习公鸡的生活习性和特征；
3.加深幼儿们对动物、植物等生物的认知和了解。
活动步骤
步骤一：引导幼儿们认识金鸡冠的公鸡
1.通过图片和故事引入活动主题，让幼儿们认识金鸡冠的公鸡；
2.带领幼儿们对公鸡的外貌特征、行为习惯等进行讨论。
步骤二：创造性地表达公鸡的形象
1.让幼儿们围绕公鸡的特征进行联想和想象，以此创造一个属于他们自己的金鸡冠公鸡形象；
2.引导幼儿自由发挥，以口头或书面形式表达公鸡形象，如口模、图画、拼音字、故事等。
步骤三：小组讨论和表演
1.将幼儿分为小组，彼此分享自己的金鸡冠公鸡形象，交流各自的看法和想法；
2.小组内可以选择合作表演，让幼儿们通过角色扮演等方式加深对公鸡的了解和认知。
步骤四：展示公鸡的技能
1.引导幼儿了解公鸡的技能，如啼叫、啄食、绕圈子等；
2.让幼儿围绕公鸡的技能进行游戏，如模仿公鸡啼叫等。
活动总结
通过这场语言活动，幼儿们不仅认识了公鸡的特征和生活习性，还通过创造性表达和小组讨论等形式，锻炼了他们的口头表达和叙述能力。
同时，展示公鸡的技能和进行游戏等环节，也促进了幼儿们对生物的认知和了解。
我们相信这样的活动将会为幼儿们未来的成长和学习带来积极影响。
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含教学反思
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》教案背景本节课的主题是《金鸡冠的公鸡》，是一篇有趣的童话故事。
本节课的对象是幼儿园大班的学生，教学内容主要是让孩子学会用简单的句子和词语来表达自己的思想和情感。
教材分析《金鸡冠的公鸡》是一篇寓言故事，主要讲述一只能够预言的公鸡被人们所抢夺，但是他成功地逃脱了捕杀，并帮助其他家禽打败了将他们操纵的人。
这个故事富有幽默感和戏剧性的情节，能够吸引孩子的注意力，并激发他们的想象力和创造力。
教学目标•让孩子能够认识课文中的生词，并掌握这些词汇的基本用法。
•帮助孩子理解课文中的情节，并能够用简单的句子来描述故事。
•培养孩子说故事和表达自己的能力，增强他们的语言表达能力。
教学步骤第一步：导入老师引导孩子通过与故事相关的图片或其他视觉材料，让孩子们对故事的情节有一个初步的认识。
老师可以用简单的问题或让孩子们谈论一下自己对这个故事的看法来激发他们的思路和语言表达能力。
示范：“孩子们，你们觉得这个小公鸡非常勇敢吗？他为什么会这么勇敢？”第二步：阅读老师首先会给孩子们朗读这个故事，然后再一段一段地让孩子们模仿自己的读法，加深孩子们对课文的理解。
在读完每一段之后，老师可以与孩子们讨论段落中的关键词和句子，帮助他们理解故事的情节。
第三步：表述老师会鼓励孩子们用自己的话来描述故事中的情节，并让他们根据故事的要求来完成对话和情景再现。
示范：“孩子们，请尝试回忆这个故事中精彩的场景，谁能给我们描述一下当小鸡们在传达地面颠簸的状况时，感觉怎么样？”第四步：词汇巩固老师会结合故事情境，对一些课文中的生词进行讲解和巩固，帮助孩子们更好地掌握这些词汇的用法。
示范：“孩子们，我们刚才学习了一些生词，比如“骗子”，请问这个词是什么意思？”第五步：语言活动老师会进行一些有趣的口语和语言表述活动，帮助孩子们加深对课文情节和词汇的印象，并提高他们的语言表达能力。
第六步：总结和反思老师会让孩子们快速回忆本堂课学习的内容，总结和回顾本节课的收获、困难以及改进方案。
幼儿园说课稿《金鸡冠的公鸡》教案
幼儿园说课稿《金鸡冠的公鸡》教案一、教材基本信息•教材名称：《金鸡冠的公鸡》•适用年龄：3-6岁•教材内容：这是一篇叙事童话故事，讲述了一个勇敢的公鸡经历了种种困难后最终取得胜利的故事。
二、教学目标1.宏观认知目标•帮助幼儿了解童话故事的结构和内容。
•培养幼儿听故事、读故事的兴趣，提高幼儿语文综合素养。
2.微观认知目标•培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的交流能力。
•增加幼儿的生词词汇量，并能正确使用新词汇。
•帮助幼儿树立信心，拓展思维，增强自信。
三、教学重难点1.教学重点•让幼儿能够熟练掌握故事结构和内容。
•提高幼儿语文综合素养，增强幼儿的思维活力和创新意识。
2.教学难点•帮助幼儿理解新的词汇，例如：“金鸡冠”、“严寒冬季”、“饱经沧桑”等。
四、教学内容与过程1.教学内容•低年级语文综合学习，培养幼儿听故事、读故事的兴趣。
•理解故事内涵，学习新的单词，并能够正确地应用这些单词。
•强调故事的主题，包括勇敢、信念和希望。
2.教学过程（1）导入老师可以利用幼儿喜欢的方式开始教学。
例如，让学生听一首儿歌，或者先让学生猜猜今天要讲的故事。
在导入中增加互动性，有利于培养幼儿关注听讲和合作精神。
（2）讲故事教师通过讲故事的方式引导幼儿听故事。
故事讲解完后，教师可以针对故事的情节和主题，和幼儿展开讨论，帮助幼儿更好地理解故事的内涵。
同时，老师也可以利用这个时间，扩展幼儿的词汇量，引导他们学习新的单词。
（3）分组小活动为了加强幼儿的理解能力，教师可以根据学生的年龄和语文水平，分组展开小组活动。
通过讨论故事的情节，分析故事的主题等，增强幼儿合作精神，激发他们的思维活力和创新意识。
（4）情境创设通过情境创设，让幼儿参与到故事的情境中，培养他们的表述能力，并且能够自主运用新词汇。
例如，给幼儿几个情境，让他们把故事中的人物放进去，并和其他同学一起表述这段情境。
（5）总结为了加强教学效果，老师可以让学生自己讲述学习的内容，并补充整理中所发现的问题。
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1、视听讲解法： 2、直观形象法：
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二、说学法
1、自由讨论法： 2、角色扮演法：
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第三部分：说教学流程
一、观察挂图，激发兴趣 二、图文并茂，理解故事 三、听录音，激发讨论 四、角色表演，内化感悟
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第四部分：说活动延伸
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谢谢指导！
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金鸡冠的公鸡
新新课课程程 新新思思想想 新新理理念念
第一部分：说教材分析
一、说教材内容
《金鸡冠的公鸡》是幼儿大班语言领域 下册中的童话故事。该故事内容不断重复， 生动活泼，使幼儿容易读懂和记忆。公鸡是 幼儿日常熟悉的动物，对于学习就更加容易。
本故事情节起伏跌荡，能充分引起幼儿 的好奇心，故事中丰富的语言有利于幼儿模 仿，为续编做好基础。
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休息一下，精彩马上开始！
四、说活动准备
1、故事中各种角色的头饰，积木和其他材料 搭成的小木屋。 2、故事录音带。 3、请小朋友与老师一起排演该故事。 4、准备教育挂图。《语言 文学活动 金鸡冠 的公鸡》、学习包《语言 文学活动 金鸡冠的 公鸡》。
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第二部分：说教法、学法
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二、说活动目标
3.学说故事中个别角色的主要的对话，丰富 词汇：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，热烘烘。 4.用故事的语言自由进行对话。积极动脑筋， 参与故事情节喜欢的表演。
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二、说活动目标
1.培养喜爱听故事的习惯，了解故事中各个 角色的特点，如：公鸡的贪吃，爱听奉承； 狐狸的狡猾，猫和画眉的机智和勇敢。
2.《纲要》中提出引导幼儿接触优秀的幼儿 文学作品，使之感受语言的丰富，并通过多 种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解， 本次活动通过生动的语言和重复的段落，让 幼儿更好的体验和理解作品。