教师培训大纲及考核标准
教师培训及考核制度（4篇）
教师培训及考核制度教师培训及考核制度(4篇)随着社会一步步向前发展，需要使用制度的场合越来越多，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。
那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的教师培训及考核制度，希望对大家有所帮助。
教师培训及考核制度1一、考勤（150分）1、加强时间观念，按时上下班，不迟到。
迟到一次扣2分。
严格请销假手续，有事需提前1天请假（特殊情况除外），请假需经校长批准。
事后要及时销假。
一个月内请假一天的，取消当月全勤奖，两天以上（含两天)按比例扣发工资，五天以上的，予以辞退。
凡不请假擅自离岗者，一律按旷工处理。
(120分）2、上班时间内不准做与工作无关的事情。
（30分，发现一次扣3分）3、旷工除扣旷工期间的两倍工资外，并视对学校影响情况酌情处理。
二、作业辅导（220分）1、积极参加教研活动，扎实搞好集体备课，提前备好个案。
积极参加每周六下午的集体教研活动。
（30分，好30-26分，中25-20分，差19分以下）2、维持课堂良好纪律。
学生不得随便出入教室，不能出现混乱、吵闹现象。
保证辅导时间，在规定时间内，无特殊常情况不得让学生离开或让家长进入教室。
（40分，好40-36分，中35-28分，差27分以下）3、耐心辅导学生，教给学生解决问题的方法。
检查学生作业要仔细，要针对作业记录本逐一落实，不得遗漏。
检查完要签字，以示负责。
（50分，好50-42分，中41-36分，差35分以下）4、周六上午要有计划地进行知识梳理、归纳、总结、讲解，每周每学科至少进行2个年级的学科知识讲解，以有效提高学生的学习成绩。
（30分，好30-25分，中24-20分，差19分以下）5、加强电话教学。
对所辅导的学生进行电话回访，每个学生至少两周打一次电话，并做好记录。
（50分，每少1人次扣3分）6、放学前5分钟到学校门口接学生，做好点名统计。
20分钟未到者，要及时联系原学校或家长，查明原因，及时处理。
老师培训计划大纲
老师培训计划大纲一、培训目标本次培训的目标是帮助老师提高教学水平，增加教学技能，增进专业知识，提高课堂管理能力，提升心理辅导能力。
通过培训，使老师们能够更加有效地应对教育教学中的各种挑战，提高学生的学习成绩，培养学生全面发展。
二、培训内容1. 教育理论与实践：介绍教育理论的基本概念，如教育目标、教学手段、教育效果评估等方面的知识，同时结合实际案例进行分析和讨论，使老师们对教育理论有更深刻的理解，并能在实际教学中加以运用。
2. 教学技能的提高：针对不同学科的老师，分别进行教学技能方面的培训，包括课堂教学设计、教学方法与手段的运用、教学评价与反馈等内容，通过案例分析与实践操作，帮助老师们提升自己的教学技能。
3. 课堂管理与心理辅导：通过介绍课堂管理的基本原则，如纪律管理、情绪管理等内容，以及心理辅导的相关知识和技巧，帮助老师们提高课堂管理能力和学生心理辅导能力。
4. 专业知识更新：针对学科教师，进行专业知识的更新与深化，包括最新的教育教学理论、实践与案例，进而提高老师们的专业知识水平，增强对本学科的教学把握。
5. 学科竞赛指导：根据学校需要，进行针对性的学科竞赛指导培训，帮助老师们更好地指导学生参与各类学科竞赛，提高学生的竞赛成绩。
三、培训形式1. 理论讲座：邀请专业的教育理论专家进行理论讲座，介绍最新的教育理论和实践经验。
2. 案例分析：通过讲解典型案例分析，帮助老师们深入理解教育教学中的各种问题和挑战，并学习解决问题的方法和技巧。
3. 实践操作：组织实际的教学操作，让老师们在实际操作中掌握教学技能并得到反馈。
4. 互动讨论：开展小组讨论和互动交流，促进老师之间的经验分享和共同成长。
四、培训时间安排本次培训计划为期两周，每天安排8小时的培训课程。
具体时间安排如下：第一周：教育理论与实践、教学技能的提高、专业知识更新第二周：课堂管理与心理辅导、学科竞赛指导、实践操作与总结反思五、培训师资1. 教育理论专家：邀请资深的教育理论专家进行理论讲座。
中学教师校本培训考核细则范本（2篇）
中学教师校本培训考核细则范本一、考核目的和原则考核目的：通过校本培训考核，对中学教师的专业知识、教学能力、教学效果、教学态度进行全面评估，促进教师的专业成长和教育教学质量的提高。
考核原则：客观公正、科学规范、公开透明、激励导向。
二、考核内容和方式1. 专业知识考核（1）考核内容：包括所授学科的专业知识、教材解读、教学方法等方面。
（2）考核方式：书面考核和口头答辩相结合，以个人学科教学案例和解题分析为主要内容。
2. 教学能力考核（1）考核内容：包括教学设计、课堂组织、师生互动、教学评价等方面。
（2）考核方式：实地观摩和课堂演示相结合，以学生的学习效果和教师授课能力为评价指标。
3. 教学效果考核（1）考核内容：包括学生学习成绩、学业竞赛成绩、学生发展状况等方面。
（2）考核方式：定期组织学生评价和学生学习成绩分析，同时结合教师自我评价和班级评教结果进行综合评价。
4. 教学态度考核（1）考核内容：包括教师对教育事业的热爱、教育教学的责任心、师德师风等方面。
（2）考核方式：教师的日常工作表现和同事、家长的评价，以及集体讨论和个人面谈相结合。
三、考核标准1. 专业知识考核标准（1）熟练掌握所授学科的知识点、教材内容和教育教学改革的最新要求。
（2）能够准确解读教材，灵活运用教学方法，设计出具有启发性和创新性的教学方案。
2. 教学能力考核标准（1）教学设计符合教育教学大纲和学生发展规律，能够促进学生的学业水平提高和素质全面发展。
（2）课堂组织能力强，能够积极引导学生思考和互动，形成积极向上的课堂氛围。
3. 教学效果考核标准（1）学生的学习成绩在班级、年级综合排名中位居前列，学生的学业竞赛成绩在本校乃至外校具有一定的影响力。
（2）学生的综合素质得到有效提高，包括思想品德、科学文化、身心健康等方面的发展。
4. 教学态度考核标准（1）教师具有强烈的教育事业热爱和责任心，关心关爱学生的全面发展。
（2）严守教师职业道德，树立良好的师德师风形象。
教师培训考核细则精选
教师培训考核细则精选教师培训考核是提升教师专业素养、提高教育教学质量的重要手段。
为了确保教师培训考核的有效性，制定一套科学、合理、实用的考核细则至关重要。
以下是一份教师培训考核细则的精选，供参考。
一、考核目标1. 提升教师专业素养，促进教师专业成长。
2. 提高教育教学质量，实现教育公平。
3. 激发教师自我发展意识，培养教师终身学习理念。
4. 强化教师教育教学实践能力，提高教育教学效果。
二、考核内容1. 教育教学理论知识：包括教育学、心理学、课程与教学论等基础知识。
2. 教育教学技能：包括备课、上课、作业批改、辅导学生、教学评价等技能。
3. 教育教学方法：包括启发式教学、探究式教学、合作学习等教学方法。
4. 教育教学效果：包括学生学习成绩、综合素质、教育教学满意度等。
5. 教师专业素养：包括教师职业道德、教育理念、教育教学研究能力等。
三、考核方式1. 笔试：考核教育教学理论知识，采用闭卷考试形式。
2. 教学技能考核：包括备课、上课、作业批改、辅导学生、教学评价等环节，采用现场考核或视频评价形式。
3. 教育教学方法考核：通过听课、评课、教育教学案例分析等形式进行。
4. 教育教学效果考核：通过学生学习成绩、综合素质评价、教育教学满意度调查等方式进行。
5. 教师专业素养考核：通过教育教学研究、论文发表、教育教学成果展示等形式进行。
四、考核标准1. 笔试：满分100分，60分及格。
2. 教学技能考核：满分100分，60分及格。
3. 教育教学方法考核：满分100分，60分及格。
4. 教育教学效果考核：满分100分，60分及格。
5. 教师专业素养考核：满分100分，60分及格。
五、考核周期1. 笔试：每年一次。
2. 教学技能考核：每两年一次。
3. 教育教学方法考核：每两年一次。
4. 教育教学效果考核：每两年一次。
5. 教师专业素养考核：每两年一次。
六、考核结果应用1. 考核合格：教师可继续任教，并作为职称晋升、评优评先的重要依据。
教师业务培训与考核方案
教师业务培训与考核方案一、培训目标：1.提高教师的业务水平和教育教学能力，使其能够更好地完成教育教学任务。
2.增强教师的团队意识和协作能力，促进教师之间的交流与合作。
3.强化教师的学科知识和专业素养，提升教师职业发展空间。
二、培训内容：1.教育教学理论知识：包括教育心理学、教育学原理、教学设计等方面的知识，帮助教师深入理解教育教学的本质和原理。
2.学科专业知识：根据教师所教授学科的特点，培训教师在学科知识方面的综合能力和专业素养。
3.教学方法与技能：培训教师掌握教学方法和技能，提高课堂教学质量，培养学生的综合素质。
4.教育教学资源的开发与利用：培训教师利用各类教育教学资源，提高教学效果和效率。
5.课程教材的教学使用与评价：培训教师合理使用教材和辅助教材，有效评价学生的学习情况。
6.教学评价与教学改进：培训教师了解教育教学评价的方法和原则，帮助教师改进教育教学工作。
三、培训方式：1.专题讲座：邀请专家学者对教师进行相关领域的知识讲解，增强教师的学习和研究兴趣。
2.教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂，促进教师之间的交流和借鉴。
3.组织研讨：组织教师开展学科教学研讨活动，让教师分享教学心得和经验。
4.实践教学：组织教师进行实际教学活动，并进行教学评价和改进。
四、培训周期：1.学期内：每学期至少开展一次专题讲座和一次教学观摩活动，让教师能够及时了解和应用新的教育教学知识和方法。
2.寒暑假期间：组织教师进行集中培训，对教育教学理论知识、教学方法与技能进行系统讲解和实践操作。
五、考核方式：1.教学观摩评估：每年至少进行一次教学观摩，并由评估小组对观摩教师进行评估和打分，了解其教学水平和能力。
2.教学案例分析：要求教师提交自己的优秀教学案例，经过评审后进行公开展示和评议。
3.学科知识测试：每学年末对教师进行学科知识测试，以检验其学科知识和专业素养。
4.教学效果评价：对每位教师的课堂教学进行评价，考察其教学效果和学生成绩水平。
培训学校教师培训及考核制度
培训学校教师培训及考核制度
1. 背景
培训学校致力于为学生提供优质的教育服务，为了保证教学质量和教师能力的不断提升，制定了以下教师培训及考核制度。
2. 培训计划
2.1 初始培训
新入职的教师将接受一段为期两周的初始培训，该培训主要包括以下内容：
- 学校教学理念和教学要求的介绍
- 教学技巧和方法的培训
- 学科知识的进修和更新
2.2 持续培训
学校将定期组织各类培训活动，包括但不限于以下形式：
- 内部培训：由学校内部的专业教研团队组织，针对教学需求进行培训
- 外部培训：邀请专业机构或名师进行培训，拓宽教师的知识和技能
3. 考核制度
3.1 日常考核
教师的日常教学表现将被定期考核，主要内容包括：
- 课堂教学效果
- 学生研究成果的评估
- 作业批改和反馈
3.2 教学观摩及评估
学校将安排定期的教学观摩活动，并由专业教研团队对观摩教师进行评估和反馈。
评估结果将作为教师绩效考核的重要参考。
3.3 外部认证考核
学校鼓励教师参加相关的教师资格认证考试，取得相应资质证书，提高教师的专业水平。
4. 奖惩制度
教师根据教学表现的优秀程度，可以享受到相应的奖励，例如晋升、加薪等。
对于教学表现不佳的教师，学校将采取相应的纠正和改进措施。
5. 持续改进
学校将定期评估和改进教师培训及考核制度，以不断适应教育环境的变化，并提高学校整体的教学质量。
以上即为培训学校教师培训及考核制度的概述，希望能够为教师的成长和学校的发展提供有力支持。
教师培训及考核制度
教师培训及考核制度一、培训内容教师培训应围绕教师专业发展、教育理论、教学技能以及教育教学等内容展开。
具体包括以下几个方面：1.教师专业发展：包括教师的学科知识、教育理论研究、教师职业规范等。
2.教育理论：涉及到教育学、心理学、教育技术等方面的基础理论知识，帮助教师提升教育教学能力。
3.教学技能：包括课堂教学设计、教学方法与手段、评价与反馈等，帮助教师提高教学效果。
4.教育教学：关注教育教学的前沿动态、政策法规、教育的经验与模式等，引导教师积极参与实践。
5.其他相关内容：如学校的课程体系、教育资源的开发与利用、职业发展规划等。
二、培训形式教师培训可以采取多种形式，包括内外部培训、线上线下培训、个性化、集体化培训等。
1.内部培训：学校可以自行组织教师培训，由校内专家、骨干教师等进行培训，可以根据学校的需求和特点，针对性地进行培训。
2.外部培训：学校可以委托专业机构、高校等进行教师培训，借助外部资源提供更广泛的培训内容和专业知识。
3.线上培训：通过网络平台进行培训，可以利用网络教育资源、在线课程等，方便教师随时随地进行学习。
4.线下培训：组织集中的培训活动，包括讲座、研讨会、教学观摩等形式，提供与教师互动、面对面交流的机会。
5.个性化培训：根据教师的需求和差异特点，开展个性化的培训，例如专业技术培训、教育科研培训等，提高教师的个人专业素质。
三、培训管理教师培训需要建立健全的管理机制，包括培训规划、组织实施、评价反馈等环节：1.培训规划：学校制定年度或长期的培训计划，明确培训目标、内容和方法，确保培训的连续性和规范性。
2.培训组织：学校成立培训委员会或相应机构负责教师培训的组织与管理工作，确定培训机构、培训师资等。
3.培训实施：根据培训计划，确定培训时间、地点和方式，组织教师参与培训，提供必要的培训资源和支持。
4.评价反馈：对教师培训进行评价，包括培训效果评估、教师满意度调查、培训成果总结等，及时反馈和改进培训方案。
各层级教师培训及考核方案
各层级教师培训及考核方案简介本文档旨在提出各层级教师培训及考核方案，以确保教师在专业和教学能力方面不断提升，促进教育质量的提高。
一、基础培训目标：为新进教师提供必要的专业知识和教学技巧，帮助他们快速适应工作，并达到基本教学水平。
- 研究内容包括：教育法规、教学理论、课程设置和教学方法等。
- 培训时间：入职后的前三个月。
- 考核方式：通过考试和实际教学表现进行评估。
二、进阶培训目标：提升教师的专业素养和教学技能，培养他们的创新能力和领导能力。
- 研究内容包括：学科知识的深入研究、教学方法的创新、课程设计和评估等。
- 培训时间：定期进行，每年至少一次。
- 培训形式：包括研讨会、专题讲座、教学观摩等。
- 考核方式：通过教学案例分析、教学设计和课堂观摩等评估。
三、高级培训目标：提升优秀教师的专业水平，培养他们的领导力和创新能力，促进他们在教学研究方面的深入探索。
- 研究内容包括：教育研究方法、教学理论前沿、学科发展动态等。
- 培训时间：定期进行，每年至少一次。
- 培训形式：包括学术研讨会、国内外研究交流等。
- 考核方式：通过独立研究项目的完成、教学案例分析和学术论文的发表等评估。
四、考核标准目标：评估教师的教学效果，发现问题并提供改进方案，促进教师成长。
- 考核内容：主要包括教学质量、学生研究成果和教学能力等方面的评估。
- 考核方式：综合评价，包括课堂观察、教学设计、学生评价和同行评议等。
- 考核周期：每学年至少一次。
总结各层级教师培训及考核方案的实施可以确保教师的专业能力和教学水平不断提高，为提升教育质量做出重要贡献。
该方案需要与各教育机构和相关部门密切合作，确保培训和考核的有效性和公正性。
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安全培训教师培训大纲及考核标准（试行）
1 范围
本大纲和考核标准规定了取得岗位证书的安全培训教师的基本条件、培训内容和考核要求。
本大纲和考核标准适用于安全培训教师的培训和考核。
2 申请取得安全培训教师岗位证书的基本条件
2.1 具有良好的身体素质和心理素质。
2.2具有一定的安全工程专业基础知识，三年以上现场实践经历或相关工作经历。
2.3 具备与教学内容相关专业学历或职称。
2.3.1申请取得一级、二级安全培训机构教师岗位证书的，应当具有本科以上学历或中级以上职称。
2.3.2申请取得三级安全培训机构教师岗位证书的，应当具有专科以上学历或助理级以上职称。
2.3.3申请取得特种作业人员安全技术培训教师岗位证书的，除具备2.3.1或2.3.2规定的学历或职称条件外，还应具有较强的实践技能。
3 培训大纲
3.1 培训要求。
3.1.1 应按照本大纲和考核标准的规定对安全培训教师进行培训和继续教育。
3.1.2 培训应坚持理论与实践相结合，侧重教学技巧、教学
方法及教学掌控能力的训练；注重培训教师职业素养、安全生产法律法规、现代安全管理、安全技术知识的培训；将国家新颁布的有关法律法规及技术规范和标准，国内外先进的教学管理方法和理念及时纳入教学之中。
3.1.3 通过培训，使安全培训教师了解多种教学组织形式；熟悉国家有关安全生产法律法规、成人心理和成人培训特点；掌握培训需求分析、培训课程开发、教学过程设计、培训效果评估方法；具备较强的成人培训教学组织能力。
3.2 培训内容。
3.2.1 安全生产法律法规和安全管理基础知识，主要包括以下内容：
a）安全生产形势；
b）安全生产方针、政策；
c）安全生产法律法规、规程、标准及技术规范等；
d）相关安全管理制度；
e）安全管理基础知识。
3.2.2 培训教师的素养和业务能力，主要包括以下内容：
a）培训教师的角色定位；
b）培训教师的基本素养和职业素养；
c）安全培训的教学规律及现代培训理念；
d）成人教育心理学知识；
e）成人培训的特点；
f）课堂掌控能力与授课艺术。
3.2.3 培训方法、技术的运用，主要包括以下内容：
a）培训需求分析；
b）培训设计；
e）培训实施方法；
d）培训效果评估；
e）培训课程设计与开发；
f）培训方式方法；
g）多媒体技术；
h）培训课件制作技术。
3.3 继续教育要求与内容。
3.3.1 继续教育要求。
3.3.3.1安全培训教师每年应接受继续教育。
3.3.3.2 继续教育按照有关规定，由具有相应资质的安全培训机构组织进行。
3.3.2 继续教育内容，主要包括以下内容：
a）安全生产形势；
b）新颁布的安全生产法律法规、政策、规程、标准及技术规范；
c）相关行业的新技术、新工艺、新设备、新材料及安全技术要求；
d）安全培训组织新理念、新方法。
3.4 学时安排。
3.4.1 培训时间应不少于56学时。
3.4.2 继续教育时间每年应不少于40学时。
具体培训学时应符合表1的规定。
4 考核要求
4.1 考核办法。
4.1.1 考核的分类和范围。
4.1.1.1安全培训教师的考核分为理论基础知识考核和教学能力考核。
4.1.1.2 安全培训教师的考核范围应符合本标准的规定。
4.1.2 考核方式。
4.1.2.1理论基础知识的考核采用笔试方式进行，满分为100分，80分及以上为合格。
考试时间为120分钟。
4.1.2.2教学能力考核可通过采取现场授课，也可通过课程设计或课件制作、撰写论文、面试答辩等方法进行。
考核成绩评定为优、良、合格、不合格。
4.1.2.3理论基础知识、教学能力考核均合格者为考核合格。
考核不合格者经本人申请可允许补考一次。
4.1.3 考核内容的层次和比重。
4.1.3.1理论基础知识考核内容分为了解、熟悉和掌握三个层次，按20%、30%、50%的比重进行考核。
4.1.3.2 教学能力考核内容分为熟悉和掌握两个层次，按30%、70%的比重进行考核。
4.2 考核要点。
4.2.1安全生产法律法规和安全管理基础知识，主要包括以下内容：
a）了解安全生产基本形势；
b）熟悉安全生产方针、政策；
c）熟悉安全生产法律法规；
d）了解安全生产规程、标准及技术规范等；
e）掌握相关安全管理制度；
f）熟悉安全管理基础知识。
4.2.2 培训教师的素养和业务能力，主要包括以下内容：
a）了解培训教师的角色定位；
b）熟悉培训教师的基本素养和职业素养；
c）熟悉安全培训的教学规律及现代培训理念；
d）了解成人教育心理学知识；
e）了解成人培训的特点；
f）掌握课堂掌控能力与授课艺术。
4.2.3 培训方法、技术的运用，主要包括以下内容：
a）掌握培训需求分析方法；
b）熟悉培训设计方法；
c）熟悉培训实施方法；
d）掌握培训效果评估方法；
e）掌握培训课程设计与开发；
f）熟悉培训方式方法；
g）熟悉多媒体技术；
h）掌握培训课件制作技术。
4.3 继续教育考核要求与内容。
4.3.1继续教育考核要求。
安全培训教师每年参加继续教育都应进行考核，考核内容按照本标准4.3.2的要求进行，并做好考核记录。
4.3.2 继续教育考核要点，主要包括以下内容：
a）了解安全生产形势；
b）熟悉新颁布的安全生产法律法规、规程、标准及技术规范；
c）了解相关行业的新技术、新工艺、新设备、新材料及安全技术要求；
d）掌握安全培训新理念、新方法。