小学教育教学质量考核方案(试行)9.21
小学教育教学质量考核方案完整版(10篇)
小学教育教学质量考核方案完整版（10篇）最新小学教育教学质量考核方案完整版（10篇）课堂教学质量评价结果将作为任课教师的年终考核、职务晋升、职称评定等等重要依据之一，所以做好教学质量评价是很重要的，下面是小编整理的关于小学教育教学质量考核方案完整版，欢迎阅读借鉴！小学教育教学质量考核方案完整版【篇1】一、指导思想根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《江苏识关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》精神，认真落实《盐都区深入推进素质教育实施学校“四名”工程行动计划》，建立体现素质教育宗旨，符合轻负担高质量要求的综合评价制度，引导广大校长和教师树立正确的教育观、质量观、教师观、学生观，深入践行“名在减负、名在特长、名在名师、名在文化”的办学理念，切实规范办学行为，扎实推进素质教育，全面提高教育质量，努力实现全区小学教育高位均衡发展。
二、评价内容分办学行为、德育工作、师资队伍、学业水平、学生特长、办学特色等六大项，总分为100分。
三、评价标准1、办学行为（10分）（1）开齐规定课程，开足规定课时，不随意增减课程课时。
课表、课外活动安排表上墙上网，没有弄虚作假现象。
（2分）（2）严格执行全区统一制定的学生作息时间，非经区局批准不得随意调整，确保学生每天在校集中教学时间不超过6小时。
（2分）（3）有切实的课外作业总量监控机制，一、二年级不留书面家庭作业，中高年级每天家庭作业总量不超过1小时。
节假日、双休日没有违规补课的现象，没有举办奥数班。
（2分）（4）规范考试科目和次数，学校组织的考试每学期不超过一次，科目不超过3门。
（2分）（5）认真开展阳光体育活动，确保学生每天不少于1小时体育活动时间。
学生体质健康整体水平达到《国家学生体质健康标准》，近视率、肥胖率明显降低。
（2分） 2、德育工作（10分）（1）把社会主义的核心价值体系融入学校教育全过程，重视整合德育资源和开发优质德育课程，德育内容丰富。
小学教学质量考评方案
附件 1小学工作评价细则一级指标班子建设(80 分)二级指标民主管理制度管理执行力、落实力班子任课班子听课三级指标分值20151515105评价内容学生、家长和教师对学校班子成员及学校工作的满意度。
学校管理民主、公开、规范。
方案制订、评优评先、职称晋升、绩效考核、重大开支等重要事情民主决策、公开公示。
学校制订了具体的教职工考核细则，如教学质量、教学常规、考勤、师德等，做到有执行，有记录，有奖罚。
学年初学校建立了各种工作计划，含学校工作计划、教学工作计划、研训工作计划、德育工作计划，制订了科学的可操作的学校 3~5 年发展规划等，并认真按计划执行。
严格落实上级部门布置的各项工作，认真、及时、高效完成任务，保证政令畅通。
学校领导班子成员勇挑重担，起带头表率作用，必须兼任1 门学科教学，且完成规定的教学工作量。
学校每位班子成员每学期深入课堂听课必须达到 25 节以上。
评价标准及方法学年末，由全体教师、学生和家长代表对校长、副校长思想品德、事业心、责任心、团结协作、业务水平、工作热情、工作业绩、廉洁守纪等方面和对学校的发展满意度方面进行年度考核，考核分“优、良、中、差”四个等级，按 20、15、10、0 分折合成具体分值，计分公式为：(“优”票数×20＋“良”票数×15＋“中”票数×10)÷该单位参加民主测评人数，所得成绩为学校公认公信评定分。
学校班子成员有纪检监察、司法部门认定的违纪、违法行为，本项记 0 分。
班子集体违法、违纪或者一把手严重违纪、违法，班子建设记 0 分。
每发现 1 例应当公示而未公示或者程序不民主的事项扣5 分。
查看考核方案、记录等资料，调查教师，发展规划由人事股提供。
不及时落实每次扣 2 分，没有落实扣 4 分。
学校班子成员周课时量达到规定课时(县直小学及中心小学校长每周任课不少于 4 节，副校长每周不少于 6 节，村级小学校长每周不少于 12 节)得 5 分，担任语文、数学、英语的加 5 分，未任课的不给分。
中小学教育教学质量评价考核方案
中小学教育教学质量评价考核方案中小学教育教学质量评价考核方案是为了提升教育质量的工具，是教育行政部门对学校教育教学工作进行定期评估的重要手段。
一个科学合理的评价考核方案，能够有效地指导学校教育教学工作的改进和提升，促进学生全面发展。
一、教育教学质量评价的目的和意义1.明确评价目的：教育教学质量评价是为了深入了解学校教育教学工作的实际情况，发现和解决存在的问题，促进学生的全面发展，提高教育教学质量。
2. 评价意义：通过评价考核，可以及时了解学校教育教学工作中存在的不足和问题，提出改进建议，促进学校教育教学工作的全面发展，实现优质教育资源的合理分配和利用。
二、中小学教育教学质量评价的内容和指标1. 教师素质评价：教师教学水平、教学能力、教育教学观念等方面的评价，包括教师的教学效果、学生评价、同行评价等多个指标。
2. 学生学习成绩评价：学生的学习成绩是评价教育教学质量的一个重要指标，包括学生的学业成绩、学习兴趣、学习态度等方面。
3. 学校管理评价：学校教育教学管理体制的评价，包括学校的教学管理、师资队伍建设、校园文化建设等方面。
4. 课程开发与教学质量评价：学校教育教学活动的课程设置和教学质量评价，包括课程设置的科学性、教学质量的提高等方面。
5. 学校教育教学环境评价：学校的硬件设施、师资资源、学校文化氛围等方面的评价。
三、中小学教育教学质量评价的方法和手段1. 定期评估：每学期或每学年进行一次教育教学质量评价，对学校的教学工作进行全面、综合的评估。
2. 调查问卷：通过发放问卷调查教师、学生、家长对学校教育教学工作的看法和意见，及时掌握信息。
3. 课堂观摩评估：通过对教师教学实施的课堂观摩，评价教师的教学水平和能力。
4. 学生学习成绩评价：通过期中期末考试、班级月考等方式评价学生的学业成绩和学习态度。
5. 教师自评：要求教师对自己的教学工作进行自我评价，发现自身存在的不足和问题。
四、中小学教育教学质量评价的实施流程1. 制定评价计划：学校教育行政部门根据教育教学工作的实际情况，制定评价计划，明确评价内容、评价指标和评价方法。
小学教学质量考核方案
小学教学质量考核方案
小学教学质量考核方案应包括以下内容：
1. 教师教学能力的考核：要考察教师的教学思路、教学方法、教学手段等方面的能力。
可以通过观察课堂教学、听取学生评价、查看教师教案等方式进行考核。
2. 学生学习成绩的考核：要考察学生在学习过程中的知识掌握程度、学习能力等方面
的情况。
可以通过期中考试、期末考试、平时成绩等方式进行考核。
3. 教育教学资源的考核：要考察学校的教育教学资源是否充足，并能够支持教学工作
的顺利开展。
可以通过查看教学设施、教学用具等方面进行考核。
4. 课程实施情况的考核：要考察学校的课程设置是否符合国家的教育要求，并能够满
足学生的学习需求。
可以通过查看课程表、听取学生意见等方式进行考核。
5. 教育教学管理的考核：要考察学校的教育教学管理工作是否规范、科学，并能够有
效支持教师和学生的教学工作。
可以通过查看学校的管理制度、听取教师和学生的反
馈意见等方式进行考核。
以上是一个简单的小学教学质量考核方案，具体实施时可以根据实际情况进行调整和
完善。
小学教学质量考核方案
小学教学质量考核方案为了全面贯彻党的教育方针,进一步深化教育改革，落实《关于进一步提高某某市中小学教育教学质量若干意见的通知》文件精神，全面提高教学质量和办学效益，确保教学工作的中心地位，激发教师从事教学工作的积极性，增强教师教学工作责任心和质量意识，特拟定河天一小教学质量考核评估方案。
一、考核原则1、坚持“全面考评”与“重点考评”相结合的原则。
在考评中注意考评内容的全面性，防止主观片面，特别要对平均分、优生率、合格率、进步值等四个方面进行综合考评。
2、坚持鼓励先进与鞭策后进相结合的原则。
对该项考评成绩达到或超学校给予通报批评。
3、坚持评估与指导相结合的原则。
在客观评估的基础上，针对我镇小学各学科的工作实际，对下届小学各学科的工作提出指导性意见。
二、领导小组组长：z副组长：z组员：z三、考评办法实施考核评估由学校考核小组组织考核，每学期考核一次。
教学质量计算方法为优秀率、平均分、合格率、进步值等四项按一定的比例权重计算。
其中，优秀率占比重的30%，平均分占比重的50%，合格率占比重的20%。
考核分A、B、C 三档（一）三至六年级语文、数学、英语、科学学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：1．教学业绩计算公式：教学业绩得分＝(平均分×50%＋优生率×100×30%＋及格率×100×20%＋进步值)×权重2．各子项目计算方法：（1）平均分平均分是指本班参加考试科目单科成绩与参考人数的平均值。
平均分＝单科成绩总分÷参考人数（2）优生率优秀率＝优秀人数÷参加考试人数×100（优秀分以原各年级优秀分为标准）（3）合格率参加考试成绩60分以上（含60分）为合格。
合格率＝合格人数÷参加考试人数×100（4）进步值①进步率指任教学科学生成绩在原有基础上提高的数值。
②评价范围为：统测科目的平均分、优秀率、合格率。
小学教学质量考核方案
4.同行评价：教师之间相互听课、评价，取长补短，共同提高。
5.学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教师教学的满意度。
六、考核结果及应用
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.考核结果作为教师职称评定、岗位晋升、评优评先的重要依据。
二、考核原则
1.科学性原则：考核指标体系应科学合理，符合教育教学规律和教师成长规律。
2.公平性原则：考核过程应公开透明，确保每一位教师都能在公平、公正的环境下接受评价。
3.导向性原则：考核应关注教师教学能力的提升，引导教师关注学生全面发展。
4.动态性原则：考核应关注教师教学过程中的变化，及时反馈，促进教师不断进步。
2.完善考核制度，确保考核工作规范、有序进行。
3.加强考核结果的反馈与运用，促进教师专业发展。
4.定期对考核工作进行总结，不断优化考核指标体系。
十、附则
本方案自发布之日起实施，原有相关规定与本方案不符的，以本方案为准。如有未尽事宜，由教学质量考核领导小组负责解释。希望全体教师积极参与，共同为提升小学教学质量贡献力量。
4.定期对考核工作进行总结，不断优化考核指标体系。
本方案自发布之日起实施，原有相关规定与本方案不符的，以本方案为准。如有未尽事宜，由教学质量考核领导小组负责解释。
第2篇
小学教学质量考核方案
一、引言
教育是民族振兴的基石，教学质量是教育的生命线。为全面提升小学教学质量，激发教师教学潜能，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》的相关规定，结合我校实际情况，特制定本教学质量考核方案。
小学教育教学质量考核方案完整版
小学教育教学质量考核方案完整版一、背景分析小学教育是基础教育的初级阶段，对于培养学生的学习兴趣、习惯和基本素质具有重要的作用。
为了确保小学教育教学质量的提高，切实促进学生全面发展，制定小学教育教学质量考核方案十分必要。
二、目标确定1.促进学生全面发展，培养学生的基本素质和综合能力；2.提高小学教育教学质量，加强教师专业素养和教学能力；3.加强学校和家庭的教育共同努力，形成育人育才的合力。
三、考核内容与方式1.学生学习情况的考核考核学生的学习成绩、学习态度和学习习惯等，通过课堂表现、作业评定和考试综合来评估学生的学习情况。
2.学生综合素质的考核考核学生的思维能力、动手能力、创新能力、团队合作能力等，通过实践活动、综合实践评价和团队项目来评估学生的综合素质。
3.教师教学能力的考核考核教师的教育教学理念、教学设计和教学实施等，通过教案评审、课堂观摩和教学反思来评估教师的教学能力。
4.学校管理与服务的考核考核学校的管理制度和服务水平，包括规章制度的落实情况、学校资源的利用效率以及家校合作的开展情况等。
五、考核评价体系1.建立定量与定性相结合的评价指标体系，对各项考核内容给予合理的权重分配。
2.学生学习情况的考核，根据学科知识的掌握情况，设立不同的等级评定标准，并将学生成绩与年级平均水平进行比较。
3.学生综合素质的考核，借助多角度、多方式进行评价，如评价表、综合实践等。
4.教师教学能力的考核，通过教育教学观摩、交流研讨、教育培训等方式加强对教师的专业发展和成长支持。
5.学校管理与服务的考核，采用问卷调查和召开家长会等形式，了解学生家庭对学校工作的满意程度和需求情况。
六、考核结果的运用1.将考核结果作为学校和教师教育教学改进的依据，及时调整和优化教学计划和管理措施。
2.对于学生，根据不同学科和综合素质的考核结果，提供个性化的学习指导和辅导。
3.对优秀的学生和教师进行表彰和奖励，营造良好的教育氛围。
七、保障措施1.加强教师培训，提高教师教学能力和专业素养。
中小学教育质量评价考核方案
中小学教育质量评价考核方案一、引言教育是国家发展的基石，中小学教育更是基础教育的核心。
为了提高我国中小学教育质量，确保每一个学生都能接受优质的教育，我们需要建立一套科学、全面、有效的教育质量评价考核体系。
本文旨在探讨如何制定中小学教育质量评价考核方案，以期为我国中小学教育质量的提升提供参考。
二、教育质量评价考核的目标1. 提高教育质量：通过评价考核，了解中小学教育的现状，发现存在的问题，为教育决策提供依据，推动教育质量的提高。
2. 促进教育公平：评价考核要关注城乡、区域、学校之间的教育差异，推动教育资源均衡配置，促进教育公平。
3. 激励教师发展：评价考核要关注教师的专业成长，激励教师不断提高教育教学能力，为学生的全面发展提供保障。
4. 满足社会需求：评价考核要关注社会对教育的期望，满足人民群众对优质教育的需求，提高教育满意度。
三、教育质量评价考核的内容1. 学生发展：包括学生的品德、智力、体质、审美、劳动等方面的发展，关注学生的全面发展。
2. 教师发展：包括教师的专业素养、教学能力、教育教学研究等方面的发展，关注教师的专业成长。
3. 课程与教学：包括课程设置、教学内容、教学方法、教学手段等方面的情况，关注教育教学的实效。
4. 学校管理：包括学校管理体制、运行机制、教育资源配置等方面的情况，关注学校管理的科学性和有效性。
5. 教育环境：包括校园文化、教育氛围、师生关系等方面的情况，关注教育环境的和谐与优化。
四、教育质量评价考核的方法1. 数据收集：通过问卷调查、测试、访谈、观察等方式，收集与教育质量相关的数据。
2. 数据分析：对收集到的数据进行整理、分析，找出教育质量的优点和不足，为教育决策提供依据。
3. 评价考核：根据数据分析结果，对中小学教育质量进行评价考核，确定教育质量的等级。
4. 反馈与改进：将评价考核结果反馈给学校和教育部门，提出改进意见和建议，推动教育质量的提高。
五、教育质量评价考核的实施1. 建立评价考核机构：成立专门的教育质量评价考核机构，负责制定评价考核方案、组织实施评价考核工作。
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泗水育才学校小学二部教学奖金考核方案
（试行）
为打破平均主义，调动教师工作积极性，激发工作热情，促进团队合作，强化过程管理，增强质量意识，体现多劳多得，优质优酬，奖优罚劣，全面提高小学一部教育教学质量，特制定如下方案。
一、考核金额
每月考试奖金按人均不低于400元/月核算，月考为人均200元/月，期中考试按600元/月，余额统一计入期末考试分配。
发放课辅津贴和岗位津贴有结余的工资统一计入当月教学质量奖金。
当月教学奖金有剩余的，将剩余奖金按每人所得教学质量奖金数为比例发放；当月教学奖金超过奖金总额，且绩效工资没有剩余的，将每人所得教学质量奖金按比例打折发放。
二、语、数、英、科等考试学科教学奖金考核办法
（1）语文、数学、英语、科学等学科考试成绩按核实后的成绩计算（道法纳入语文考核），无故缺考或弄虚作假的以0分计入成绩；
（2）每月考试成绩计算出平均分、及格率、优秀率与年级平均成绩比较计算出分差，再与分班基数比较计算出级差，排出1-7名（六年级为1-8名），按名次分配奖金；其中平均分奖金占当月奖金数的1/2，及格率、优秀率各占1/4；
（3）平均分名次奖金：第1名第380元，2名320元，第3名260元第4名200元，第5名140元，第6名80元，第7名20元（六年级：第1名第380元，2名320元，第3名260元第4名200元，第5名200元，第6名140元，第7名80元，第8名20元），及格率、优秀率名次奖金折半计算；科学名次奖金差为语数英科目名次奖金差的1/6；以上奖金差按每月400元统计，然后根据每月考试奖金数折算；
（4）教师所得奖金总额等于所教班级平均分奖金、及格率奖金、优秀率奖金额累计，再按照任教人数奖金总额折合计算；
（5）平均分奖金清零机制
平均分级差比较，低5分及以上（科学低3分及以上）的平均分奖金清零，所余奖金纳入到奖金总额按奖金比例分配。
（6）团队奖金方案根据学校总方案再修订。
三、艺体等非考试学科教学奖金考核办法
1.考核金额。
艺体、信息技术等学科专职教师教学奖金，月考月份按人均170元/月考核，期中按510元/月考核，余额统一计入期末考核分配。
当月教学奖金有剩余的，将剩余奖金按每人所得教学质量奖金数为比例发放；当月教学奖金超过奖金总额，且绩效工资没有剩余的，将每人所得教学质量奖金按比例打折发放。
2.考核办法。
（1）成立艺体学科考核领导小组，每月组织一次专项考核。
（2）按考核成绩，将教学奖金分为三档。
月考每月：第1档190—210元，第2档170元，第3档150—130元；期中每月：第1档540—560元，第2档510元，第3档480—460元。
档差大小按照考核成绩分差大小确定。
（3）若因个人原因未完成当月考核目标的1/2的，不得教学奖金。
四、比赛奖金。
教师本人或指导学生参加上级教育主管部门组织的教育教学比赛（以文件和获奖证书为考核依据），获得一、二、三等奖，县级分别奖300、260、240元，市级分别奖400、360、340元，省级分别奖500、460、440元，国家级分别奖600、560、540元；荣获优秀组织奖或其它奖次的，按同级别中三等奖奖金的1/2奖励。
五、其它
1.因特殊原因当月未进行教学质量考核的，将当月教学奖金总额的一半平均发放给全体教师，另一半教学奖金纳入到下一个月的教学奖金总额之中。
2.本方案解释权归级部和校长室。