预防校园欺凌班会和暴力主题班会课件
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中队防欺凌防校园暴力主题班会PPT课件

2
建立支持系统
提供学生支持服务,如咨询和心理辅导。
3
培养积极社交技能
帮助学生学习如何与他人建立积极、尊重和互助的关系。
学校与家庭的合作
分享信息
学校与家长之间定期沟通和分 享有关欺凌和校园暴力的信息。
合作解决问题
制定共同的解决方案,在家庭 和学校之间建立支持体系。
教育家长
提供家长培训和教育,使他们 能够更好地理解和应对欺凌和 校园暴力。
霸凌
有意识地对他人进行恶意的 攻击和欺负。
性侵犯
在学校环境中发生的性骚扰 或强迫性行为。
现实案例分析
受害者的故事
通过一个真实案例了解欺凌和校园暴力对个人的的成功预防欺凌和校园暴力的方 案。
预防欺凌和校园暴力的策略
1
教育与意识提升
加强学生对欺凌和校园暴力问题的认识和理解。
建立积极的校园文化和氛围
1 鼓励尊重和包容
倡导尊重他人的观点和背景,营造包容和友善的校园氛围。
2 加强师生关系
鼓励师生之间的积极互动和良好沟通,建立信任和支持。
3 强调公平与公正
确保学校政策执行的公平性,促进公正的学习和社交环境。
2 校园暴力
校园暴力是指在学校环境中发生的任何形式的暴力行为,包括体罚、霸凌、性侵犯、抢 劫等。
校园欺凌的类型和特征
言语欺凌
以恶言恶语侮辱、威胁、羞辱 他人。
身体欺凌
通过打击、推搡、踢或伤害他 人身体。
关系欺凌
排挤、孤立、迫使他人与自己 断交或与特定人保持关系。
校园暴力的定义和表现形式
体罚
老师或其他学生对学生施加 身体上的惩罚。
中队防欺凌防校园暴力主 题班会PPT课件
本PPT课件旨在通过讨论欺凌和校园暴力问题,加强对这些问题的认识,提 出预防策略,并强调家校合作和校园文化的重要性。
《预防校园欺凌》主题班会 ppt课件

烈的好胜心,虚荣心极强型 。
PPT课件
17
校园暴力事件的形式:
(1) 以大欺小,以众欺寡;
(2) 为一点小事大打出手;
(3) 不堪长期受辱以暴制暴;
(4 )索要钱物,不给就拳脚相加,威逼
利诱;
(5)同学间因“义气”之争,以暴力手段
争长论短;
(6)个别学生学习社会不良风气,拉帮结
派,用暴力来解决相互矛盾。
籍、家人或其他。 分派系结党,孤立、排挤受害者。 敲诈、强索金钱请同学们说说自己遭遇过 哪些校园欺凌的行为?
PPT课件
4
看一看
校园欺凌案例
PPT课件
5
案例一: 2013年6月,银川市15岁的某
中学初二男生小张(化名)在放学 回家的路上,被4名十六七岁的本 校学生围殴,导致小张鼻骨骨折, 头部受伤严重。而出事的原因仅仅 是因为围殴学生们看小张不顺眼。
PPT课件
18
议一议
如何预防校园 欺凌的发生
PPT课件
19
和
忌做“小人”,要做“大人”,做一个 心胸开阔的人。
同学一场是缘分,同学之间要和睦相处。 “以和为贵”的中华民族的优良传统。
PPT课件
20
恕
如果和同学发生矛盾,要懂得谦让,先 宽恕对方,主动地向对方检讨自己行为的不 妥之处。即便是自己有理,也要先把双方矛 盾缓和下来,等对方情绪平稳时再细论各方 对错。如果双方的矛盾已无法自行解决时, 应马上将情况报告给老师或家长,避免矛盾 加深,引发殴斗。
▪ 第34条 :殴打他人的,或者故 意伤害他人身体的,处五日以上十 日以下拘留,并处二百元以上五百 元以下罚款;情节较轻的,处五日 以下拘留或者五百元以下罚款。
▪
防校园欺凌主题班会ppt(23张)(2024)

13
社会环境改善及法制宣传普及
社会应加强对校园欺凌的关注,形成全社会共同抵制校 园欺凌的氛围。
媒体应加强对校园欺凌事件的报道和舆论监督,推动相 关部门及时解决问题。
相关部门应加强对校园周边环境的治理,减少不良因素 对学生的影响。
政府部门应加强对校园欺凌的立法和执法工作,为预防 和治理校园欺凌提供法律保障。
03
家庭因素
家庭暴力、父母离异等家 庭问题可能导致孩子产生 心理问题,进而成为欺凌 者或受害者。
2024/1/28
学校因素
学校管理不善、师生关系 紧张等因素也可能引发校 园欺凌。
社会因素
社会暴力文化、网络暴力 等现象对青少年产生不良 影响,促使校园欺凌的发 生。
5
影响与危害
01
02
03
04
对受害者的影响
2024/1/28
7
现状调查结果展示
校园欺凌普遍存在
根据最近的调查数据,超过50%的学 生表示曾经遭受过校园欺凌,其中言 语欺凌和网络欺凌是最常见的形式。
受害者心理创伤严重
受欺凌的学生往往会出现自卑、抑郁 、焦虑等心理问题,甚至引发自杀等 极端行为。
欺凌行为多样化
除了传统的身体欺凌和言语欺凌,网 络欺凌、社交排斥等新型欺凌方式也 日益增多,给学生带来更大的心理压 力。
2024/1/28
8
典型案例分析
案例一
某初中女生因长相被同学 嘲笑,长期遭受言语欺凌 ,导致自尊心受损,出现 抑郁症状。
2024/1/28
案例二
某高中男生在社交媒体上 发布恶意言论,对同学进 行网络欺凌,引发广泛关 注。
案例三
某小学班级中存在小团体 ,对不合群的同学进行社 交排斥,造成受害者孤独 无助。
社会环境改善及法制宣传普及
社会应加强对校园欺凌的关注,形成全社会共同抵制校 园欺凌的氛围。
媒体应加强对校园欺凌事件的报道和舆论监督,推动相 关部门及时解决问题。
相关部门应加强对校园周边环境的治理,减少不良因素 对学生的影响。
政府部门应加强对校园欺凌的立法和执法工作,为预防 和治理校园欺凌提供法律保障。
03
家庭因素
家庭暴力、父母离异等家 庭问题可能导致孩子产生 心理问题,进而成为欺凌 者或受害者。
2024/1/28
学校因素
学校管理不善、师生关系 紧张等因素也可能引发校 园欺凌。
社会因素
社会暴力文化、网络暴力 等现象对青少年产生不良 影响,促使校园欺凌的发 生。
5
影响与危害
01
02
03
04
对受害者的影响
2024/1/28
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现状调查结果展示
校园欺凌普遍存在
根据最近的调查数据,超过50%的学 生表示曾经遭受过校园欺凌,其中言 语欺凌和网络欺凌是最常见的形式。
受害者心理创伤严重
受欺凌的学生往往会出现自卑、抑郁 、焦虑等心理问题,甚至引发自杀等 极端行为。
欺凌行为多样化
除了传统的身体欺凌和言语欺凌,网 络欺凌、社交排斥等新型欺凌方式也 日益增多,给学生带来更大的心理压 力。
2024/1/28
8
典型案例分析
案例一
某初中女生因长相被同学 嘲笑,长期遭受言语欺凌 ,导致自尊心受损,出现 抑郁症状。
2024/1/28
案例二
某高中男生在社交媒体上 发布恶意言论,对同学进 行网络欺凌,引发广泛关 注。
案例三
某小学班级中存在小团体 ,对不合群的同学进行社 交排斥,造成受害者孤独 无助。
防校园欺凌主题班会完美版ppt课件

如何预防校园欺凌
建立友好的关系
学会尊重他人,不歧视他人 多交流、沟通,建立信任关系 学会拒绝,不参与欺凌行为 及时寻求帮助和支持,向老师、家长等寻求帮助
增强自我保护意识
学会拒绝:对于他 人的欺凌行为要勇 敢说“不”
寻求帮助:向老师、 家长、学校等机构 求助
保持安全距离:与 危险人物保持一定 的距离
学会观察:观察周 围环境,及时发现 异常情况
学会尊重他人,不歧视他人
培养尊重他人的态度
培养沟通技巧,学会与他人交流
添加标题
添加标题
遵守校规校纪,不欺负同学
添加标题
添加标题
培养同理心,理解他人的感受和立 场
学会寻求帮助
向老师、家长、 警察等求助
不要觉得难以启 齿
意识到自己的安 全是最重要的
及时报告老师或 家长,阻止事态 恶化
推动和谐、友好的校园氛围的形成
减少校园暴力行为
保护学生安全
增强学生之间的友谊与团结来自提高学生们的道德素质和自我保 护意识
如何让防校园欺凌主 题班会更加有效
增加互动环节,提高同学们的参与度
设计简单有趣的互 动游戏,提高同学 们的参与度
安排小组讨论,让 同学们积极发表自 己的看法和想法
增加问答环节,鼓 励同学们思考并回 答问题
学会拒绝,及时求助
勇敢说“不”: 表达自己的想
法和感受
寻求帮助:向 老师、家长、 朋友等寻求帮
助和支持
不要害怕:不 要因为害怕而 选择沉默或忍
受
增强自我保护 意识:学习自 我保护的方法
和技巧
寻求老师、家长、警察的帮助
向信任的成年人求 助
及时向老师、家长 报告
寻求警察的帮助
打击校园欺凌和暴力行为主题班会PPT课件

遵守校规校纪
学生要自觉遵守学校的各项规定,不参与任何形式的欺凌和暴力行为。
互帮互助
学生应该关注身边同学的动态,发现问题及时反映,帮助受害同学。
积极配合
学生要积极配合学校和相关部门开展的打击校园欺凌和暴力的各项工作。
社会力量在打击校园欺凌和暴力行为中的支持
社区力量
社区团体和志愿者组织可以提供专业的辅导和支持服务,协助学校应对欺凌和暴力问题。
打击校园欺凌和暴力行为
校园应该是充满同理心、互相尊重的安全空间。让我们共同努力,营造一个和谐、友善的校园环境,为学生提供一个健康快乐的成长环境。
by w k
什么是校园欺凌和暴力行为
身体暴力
包括打击、推搡、扯头发、掐脖子等使用肢体攻击的行为。
言语欺凌
包括骂人、嘲笑、侮辱、威胁等语言攻击的行为。
社交排斥
4
社会影响
价值观偏差、暴力行为的模仿和传播
造成校园欺凌和暴力行为的主要原因包括家庭环境的不健康、校园管理的缺失、学生自身心理素质的缺乏以及社会环境的负面影响等多方面因素。这些因素相互作用,共同导致了校园暴力事件的频发。
如何识别校园欺凌和暴力行为
1
身体上的变化
学生可能出现身体上的症状,如不愿意来学校、精神状态低落、有伤痕等。
公益倡议
各界人士共同发起反对校园欺凌和暴力的公益行动,引导社会共同参与。
法律支持
司法部门可以为学校提供相关法律咨询,确保校园安全工作的合法性与有效性。
学校制定校园禁暴条例的重要性
明确禁止行为
学校制定明确的校园禁暴条例,清晰地界定了什么行为属于欺凌和暴力,有利于学生和老师了解和遵守。
健全管理机制
校园禁暴条例规定了监督、处置和救助的具体机制,为学校有效预防和应对欺凌暴力事件提供了制度保障。
学生要自觉遵守学校的各项规定,不参与任何形式的欺凌和暴力行为。
互帮互助
学生应该关注身边同学的动态,发现问题及时反映,帮助受害同学。
积极配合
学生要积极配合学校和相关部门开展的打击校园欺凌和暴力的各项工作。
社会力量在打击校园欺凌和暴力行为中的支持
社区力量
社区团体和志愿者组织可以提供专业的辅导和支持服务,协助学校应对欺凌和暴力问题。
打击校园欺凌和暴力行为
校园应该是充满同理心、互相尊重的安全空间。让我们共同努力,营造一个和谐、友善的校园环境,为学生提供一个健康快乐的成长环境。
by w k
什么是校园欺凌和暴力行为
身体暴力
包括打击、推搡、扯头发、掐脖子等使用肢体攻击的行为。
言语欺凌
包括骂人、嘲笑、侮辱、威胁等语言攻击的行为。
社交排斥
4
社会影响
价值观偏差、暴力行为的模仿和传播
造成校园欺凌和暴力行为的主要原因包括家庭环境的不健康、校园管理的缺失、学生自身心理素质的缺乏以及社会环境的负面影响等多方面因素。这些因素相互作用,共同导致了校园暴力事件的频发。
如何识别校园欺凌和暴力行为
1
身体上的变化
学生可能出现身体上的症状,如不愿意来学校、精神状态低落、有伤痕等。
公益倡议
各界人士共同发起反对校园欺凌和暴力的公益行动,引导社会共同参与。
法律支持
司法部门可以为学校提供相关法律咨询,确保校园安全工作的合法性与有效性。
学校制定校园禁暴条例的重要性
明确禁止行为
学校制定明确的校园禁暴条例,清晰地界定了什么行为属于欺凌和暴力,有利于学生和老师了解和遵守。
健全管理机制
校园禁暴条例规定了监督、处置和救助的具体机制,为学校有效预防和应对欺凌暴力事件提供了制度保障。
拒绝校园欺凌主题班会(共26张PPT)

涉案小学生占2.52%,初中生占33.96%,高中生占22.64%;职业技术学校及职业高中学生占26.42%,参与作案的无业人员占11.95%。
校园暴力年龄分布
致被害人重伤的32起案件中,免予刑事处罚2件,占该类案件的6.25%;宣告缓刑的22件,占68.75%;判处有期徒刑三年以下的4件,占12.5%;
性别的中性化使得很多女生倾向于模仿男生,搞“暴力崇拜”,以身体力量的博弈来解决问题。
心理学家说:
从学校的角度来看:
1、“成绩唯一论”“唯分数论”主导学校的教学目标。
2、老师威严的降低,“震”不住学生。
3、学校管理的缺失某些高中学校存在管理不严。
成绩不理想的学生面对家长、老师、成绩优异同学的压力,在情感的冲动之下,积蓄的不满情绪易通过校园暴力来发泄。
在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中,到处都有暴力、色情的场面。网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇的心理,但由于缺乏有效引导和严格管理,其中的暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大。
心理学家说:
欺凌同学所付出的“代价”
校园暴力学龄段分布
在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中,到处都有暴力、色情的场面。
心理学家说:
从家长的角度来看:
家长过度溺爱孩子,导致其任性,骄横,做事不顾后果。
不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。
一些学生的家庭长期存在家庭暴力,从小稍微不服父母的要求。
2
3
1
心理学家说:
从社会的角度来看:
青少年缺乏对自身行为的清醒认识和评判,加上模仿欲极强,在校园生活中体会到了校园暴力解决问题的快感,以后就更容易采取这种极端的方式解决问题。
1、什么是校园欺凌(暴力)
校园暴力年龄分布
致被害人重伤的32起案件中,免予刑事处罚2件,占该类案件的6.25%;宣告缓刑的22件,占68.75%;判处有期徒刑三年以下的4件,占12.5%;
性别的中性化使得很多女生倾向于模仿男生,搞“暴力崇拜”,以身体力量的博弈来解决问题。
心理学家说:
从学校的角度来看:
1、“成绩唯一论”“唯分数论”主导学校的教学目标。
2、老师威严的降低,“震”不住学生。
3、学校管理的缺失某些高中学校存在管理不严。
成绩不理想的学生面对家长、老师、成绩优异同学的压力,在情感的冲动之下,积蓄的不满情绪易通过校园暴力来发泄。
在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中,到处都有暴力、色情的场面。网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇的心理,但由于缺乏有效引导和严格管理,其中的暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大。
心理学家说:
欺凌同学所付出的“代价”
校园暴力学龄段分布
在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中,到处都有暴力、色情的场面。
心理学家说:
从家长的角度来看:
家长过度溺爱孩子,导致其任性,骄横,做事不顾后果。
不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。
一些学生的家庭长期存在家庭暴力,从小稍微不服父母的要求。
2
3
1
心理学家说:
从社会的角度来看:
青少年缺乏对自身行为的清醒认识和评判,加上模仿欲极强,在校园生活中体会到了校园暴力解决问题的快感,以后就更容易采取这种极端的方式解决问题。
1、什么是校园欺凌(暴力)
预防校园欺凌ppt课件(一共23张)

危害四
社会负面影响
校园欺凌对社会产生负面影响。首先,欺凌行 为破坏了校园的和谐与稳定,影响了学校的形 象和声誉。其次,欺凌行为可能导致受害者家 庭和社会的担忧和不满,增加了家庭和社会的 负担。同时,欺凌行为可能引发更广泛的社会 问题,如青少年犯罪、校园暴力等。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以 预防校园欺凌?
案例二
一名男生因体型较胖,在体育课上经常 被同学嘲笑和排挤。一次,他在跑步时 摔倒,同学们非但没有上前帮忙,反而 继续嘲笑他。男生因此深受打击,开始 逃避体育课,甚至对学校产生恐惧。家 长和学校老师共同介入,通过团队活动 和心理辅导帮助男生重建自信,逐渐融 入集体。
案例三
在某高中,一名女生因家境贫寒而遭受同学的歧视 和欺凌。她们不仅在班级群里对她进行言语攻击, 还故意破坏她的文具和书包。女生多次向老师反映, 但问题并未得到彻底解决。最终,学校成立了专门 的欺凌防治小组,对涉事学生进行严肃处理,并加 强校园欺凌的宣传教育。
表现四
对他人进行性方面的行为
这种行为属于校园欺凌中的性欺凌范畴, 是一种极其严重和不可接受的校园欺凌 行为。欺凌者可能会对受害者进行性骚 扰、性侵犯或性侮辱等行为,这些行为 不仅侵犯了受害者的身体自主
案例一
在某初中,一名内向的女生因穿着朴素、成绩优 异而遭到同班女生的嫉妒。她们经常在课间休息 时对她进行言语侮辱,甚至编造谣言在全校传播。 女生因此变得自卑,不敢与人交流,最终导致学 业成绩下滑。学校得知后,及时介入,对涉事学 生进行教育,并安排心理辅导老师帮助受害者恢 复自信。
危害二
社会适应能力下降
校园欺凌会导致受害者的社会适应能力 下降。受害者在遭受欺凌后,可能会感 到恐惧、无助和孤立,导致他们不愿意 参与社交活动,害怕与他人交往。这种 心理状态会使受害者逐渐失去与人沟通 和交流的能力,影响他们的人际关系建 立和维护。
《预防校园欺凌》 主题班会ppt课件

51.1% 的受害者认 为社会黑暗
44.3% 用恶意去揣测他
人的受害者占
校园欺凌的危害
3、构成故意伤害罪,被追究刑事责任 4、严重影响被害人的身心健康
PART 06
如何应对校园欺凌
如何应对校园欺凌
1、保持镇静,采取迂回战术尽可能拖延时间,争取有机会求救 2、必要时,向路人呼救求助,采用异常动作引起周围人注意 3、人身安全永远是第一位的,不要激怒对方 4、一定要及时跟家长或老师沟通情况 5、遇到和自己力量不相上下时可以使用警示性的语言来击退对方
操场
欺凌发生在哪 寝室
★任何人际互动的场所
校园欺凌数据调查
中国青少年研究中心的数据显示:32.5%的中小学生偶尔 被欺负,6.1%的人经常被高年级的偶同学欺负
联合国儿童基金会对18个国家的年轻人进行了调查显示: 90%的人认为校园欺凌是生病普遍存在的问题。而受害者中 1/3的人对遭受欺凌习以为常不会告诉别人
浙江大学《青少年攻击性行为的社会心理研究》调查显示: 49%承认对其他的同学有过不同程度的暴力行为。87%的人表 示曾遭受过其他同学的不同程度的暴力行为
校园欺凌行为的特点
01 02 03 04 05
普遍性
多样性
不均衡性
反复性
隐秘性
普遍存在于中小学生 中,普遍存在于世界 上不同文化背景的各 个国家
形式可能是辱恐吓, 拳打脚踢,无形的孤 立,图片影像的网上 传播等
预防校园欺凌
PREVENT BULLYING IN SCH1 校园欺凌是什么
2 校园欺凌的起因
3 校园欺凌的表现
4 校园欺凌的处理
5 校园欺凌的危害
6 如何应对校园欺凌
PART 01
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
五、校园欺凌的产生原因
六、如何正确应对校园欺凌?
(1)安全第一,预防为主
①与同学友好相处。当遇到矛盾时,我们应该宽宏豁达,不应为一 丁点儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳脚相加,做出降低人格的事情。 ②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和
手机等贵重物品。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多
“预防校园欺凌和暴力” 主题班会
一、什么是校园欺凌 二、校园欺凌的主要表现行为 三、校园欺凌的特点 四、校园欺凌的危害 五、校园欺凌的产生原因 六、如何正确应对校园欺凌? 七、如何让欺凌远离校园?
一、什么是校园欺凌?
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱 及敲诈勒索甚至殴打的行为等,多发生在中小 学。 *发生在学校校园内、学生上学或放学途中、 学校的教育活动中,由老师、同学或校外人员, 蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针 对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实 施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园欺 凌(暴力) 。
我们一定要记住:当自己的安全受到威胁时不轻言放弃 ,当他人的生命遭遇困境需要帮助时,在确保自己安全的情 况下,尽自己所能及时伸出援助之手。 让我们手拉手一起努力,彻底扫除校园暴力,创建安全
、和谐的美丽校园!
• 逐步推行人文教育,关注学生的终身发展。
• 开展丰富多彩的集体活动,培养同学间友爱互助的良好氛围。
• 净化各种传媒,推行影视观赏等级制,减少污染源。
• 第四十三条 殴打他人的,或者故意伤害他人身体的,处五日以上十
日以下拘留,并处二百元以上五百元以下罚款;情节较轻的,处五 日以下拘留或者五百元以下罚款。 有下列情形之一的,处十日以上十五日以下拘留,并处五百元 以上一千元以下罚款: (一)结伙殴打、伤害他人的; (二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁
第五,要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证
据,以便在需要的时候出示。
七、如何让欺凌远离校园?
• 全力实施年轻家长的社区培训制,把家长学校和社区文化建设联 系起来,营造健康科学的育儿观。 • 倾力打造书香校园,用传统文化的精华滋养青少年的心灵。 • 强化社会治安,落实犯罪必惩原则,形成强有力的法律威慑。
以上退路被攻击者截断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳
穴和后脑。在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍财保命, 以免受到更激烈的伤害。
(3)及时报告,以法维权
由于校园暴力事件的随机性,许多同学对其产生了恐惧
和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师,更不敢报
警,甚至警方破案后也不敢出面作证,成为“沉默的羔羊
二、校园欺凌的主要表现行为
典型案例
小杰是班里的“小霸王”,他经常欺负低年级的小同学或是把
身边的同学王”呢?
说说他们的“恶行”。
三、校园欺凌的特点
四、校园欺凌的危害
1、扰乱学校正常的教育、教学秩序,影响同学们
正常的学习和生活。
2、严重影响被害人的身心健康。打架斗殴是一种
以上的人的;
(三)多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
——《治安管理处罚条例》
• 第二百三十四条 故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役
或者管制。
犯前款罪,致人重伤的,处三年以上十年以下有期徒刑;致人
死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的,处 十年以上有 期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的, 依照规定。 ——《刑法》
发地带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而行。 ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事,很多暴力事件的 信息可以从校园同学间的交流中得到。
(2)应对暴力,临危不乱
①遭受语言暴力时的自救
一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五
是调整心理。六是法律维权。 ②遭受行为暴力时的自救 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作寻找逃跑的 机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现,是减少伤害的策略。五是如果
典型的故意伤害行为,加害者以故意损害他人身
体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成
受害者身体的损伤,遭受伤痛的折磨,甚至造成 残疾。
• 3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。
人的生命和健康是无价的,可以说:以损害
他人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂 贵的消费行为。为此花上成千上万、几十万、甚至 上百万都不是什么希奇事。 • 4、构成故意伤害罪,被追究刑事责任。 失去自由,一层层的铁门,强制劳动,从早 到晚时时监视和约束,严厉的强制措施。
”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。自己或发
现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向家长、老师 或警察求助,采取最有效的救助措施。
(4)应对暴力,我们必须增强五个意识:
第一,要有守法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二,要有强烈的自我保护意识。 第三,要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下,切记不能蛮 干。 第四,要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身 安全的前提下对他人实施救助。