冀教版五年级英语Australia 教案
(冀教版)五年级英语上册 《Lesson14Australia》教学设计设计5
冀教版五年级英语上册 Lesson 14 Australia 教学设计一、教学背景本节课是冀教版五年级英语上册的第 14 课，名称为 Australia。
本课时主要围绕着介绍澳大利亚的文化和地理位置展开，是一节短文教学。
在开展本节课的教学活动中，教师应当充分发挥学生学习英语的积极性，调动他们学习英语的兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中学习。
本节课教学活动中注重让学生学习语言技能，尤其是听和说，注重提高学生自主学习的意识。
二、教学目标1. 知识目标本节课时教学的知识目标是让学生：•掌握生词与短语：south of, famous for, koala, kangaroo, boomerang, barrier reef, opera house, Sydney, capital•认知澳大利亚地理位置和文化风情2. 能力目标培养学生听、说、读、写英语的能力，让学生能够：•能听懂简单的英语对话和短文•能够用英语进行基本交流•能够阅读和理解简单的英语短文•能够用英语写简单的文章3. 情感目标培养学生的英语学习兴趣，让他们养成良好的学习习惯和自主学习的意识，从而使他们在未来学习和工作中具备更强的竞争优势。
三、教学重难点1. 教学重点•听、说、读、写生词和短语：south of, famous for, koala, kangaroo, boomerang, barrier reef, opera house, Sydney, capital•让学生了解并掌握澳大利亚地理位置和文化风情2. 教学难点•帮助学生理解并掌握长难句四、教学步骤1. Warming up教师出示 Images of Australia，让学生口头描述图片中所展示的内容。
2. Pre-reading•向学生展示图片，板书生词和短语：South of, famous for, koala, kangaroo, boomerang, Barrier Reef, Opera House, Sydney, capital。
(冀教版)五年级英语上册 Unit 2 Lesson 14 Australia 教案
冀教版五年级英语上册 Unit 2 Lesson 14 Australia 教案教学目标1.学生能够正确拼读、理解单词：Australia, kangaroo, koala, wallaby, emu, Sydney, Melbourne, Perth, Brisbane, Canberra。
2.学生能够正确朗读、理解课文，并用适当的语音语调表达。
3.学生能够在课堂上表达出自己对于澳大利亚的印象和认识。
教学重难点1.单词的拼读和理解。
2.学生对澳大利亚的印象和认识。
教学环节导入环节1. 热身活动播放《小猪佩奇》第三季第34集《佩奇的假期：澳大利亚》，使学生了解澳大利亚的一些景点和动物。
2. 问题讨论•你们听说过澳大利亚吗？•你们知道澳大利亚有哪些动物？•你觉得澳大利亚是一个怎样的国家？•你想去澳大利亚旅行吗？为什么？学习环节1. 单词学习教师出示单词卡片，使学生认识单词，并学习其发音和拼写，同时让学生了解单词所表示的事物、动物、地名等。
2. 课文朗读教师带领学生一起朗读课文，并注意语音语调的正确和自然。
可以让学生分组朗读，体验不同的语音节奏和音调。
3. 课文理解让学生阅读课文，理解其内容，并回答教师提出的问题，例如：What animals can you see in Australia？What are the big cities in Australia？等。
同时，教师也可以通过画面、图片等多元化的方式，加深学生对课文的理解和印象。
4. 话题讨论教师引导学生就“澳大利亚”这个话题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，并进行分享和交流。
巩固环节1. 单词拼写教师可以出示单词图片，让学生拼写单词，并将其与图片对应起来。
2. 课文填空教师将部分课文内容删除，让学生填空。
3. 读音配对教师可以通过播放读音，让学生将词语和对应的读音配对。
作业1.复习今天学习的单词和课文内容，准备明天的测试。
2.围绕澳大利亚展开作文写作，发表自己对这个国家的看法和想法。
冀教版五年级英语lesson 11 Australia教学设计
冀教版五年级上册Lesson 11 Australia教案一、教学目标：（一）：知识目标1.听懂、认读和运用Australia， beautiful2.能简单描述澳大利亚的地理位置、首都、国旗以及语言。
3.能了解字母组合ea，ee 和字母 e 在单词中的发音及其规则。
（二）情感态度目标：1.通过对本课的学习，能让学生勇于开口，表达中不怕错误，体会到英语学习的乐趣。
2.创设学习情境，培养学生热爱自然的情怀。
（三）文化意识目标：通过本课的学习，使学生了解澳大利亚特有的物种和景观，以及中国和澳大利亚的季节差别。
二、Important points：1.要求学生熟练掌握以下词汇：Australia2.能听懂会说句型I know about…三、Difficult points：Using simple words to describe Australia.四、Teaching procedures:Step1.Greetings and Warming upPresent a picture and ask student: What is it?Students answer: It’s a map of the world.Point a part and ask: What country is it? It’s_____Let students say and come to new concepts.(学生练习说出地图上的国家并引入新课)Step2.New concepts（一）present a picture of Australia and repeat:---What country is it? ---It’s Australia.（二）look at the picture and talk about:What do you know about Australia?1.the capital city of Australia.What's the capital city of Australia?The capital city of Australia is Canberra. (堪培拉)2.the language of AustraliaWhat do they speak in Australia?I know they speak _________in Australia.3.the flag of AustraliaThis is the ________ of Australia. It's _______.Do you see a little flag insi de Australia’s flag?What flag is that? It's the flag of _________.Guide students to say these sentences according to the pictures.4.watch the video and read the dialogue after video.5.Let student read the dialogue in pairs and have a show.（三）What can you see in Australia?Present pictures of “kangaroo, beach, Koala, the Sydney opera house”let students know about some interesting things in Australia and guide them to memories words “kangaroo”“beach(复数形式)beaches”Step3.Play games(一) match questions and answers(二) choose right things about AustraliaStep4.ListeningListen and choose right pictureStep5.pronounciationGuide students to say how to pronounce “ee”“ea”“e”&try to read some words.Step6.Let’s chant（一）teach students to read the chant sentences （二）read after video and let’s chant together 五、conclusionRevise what we learned in this lesson六、板书Lesson 11 AustraliaAustralia --What country is it?Little --It is AustraliaKangaroo(s) I don’t knowInside That’s right。
Unit2Lesson11Australia(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit 2 Lesson 11 Australia冀教版（三起）英语五年级上册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于澳大利亚的词汇，如kangaroo, koala,悉尼歌剧院等。
2. 能够用英语简单介绍澳大利亚的地理位置、动物和景点。
3. 能够通过图片和文字，了解澳大利亚的特色，提高学生的跨文化交际能力。
教学内容：1. 学习关于澳大利亚的词汇：kangaroo, koala, 悉尼歌剧院等。
2. 学习句型：What animals do you see in Australia? I see kangaroos and koalas in Australia.3. 学习句型：What places do you know in Australia? I know the Sydney Opera House in Australia.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读关于澳大利亚的词汇和句型。
2. 难点：能够用英语简单介绍澳大利亚的地理位置、动物和景点。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师出示澳大利亚的图片，引导学生说出“Australia”。
2. 教师询问学生：“Do you know anything about Australia?”，引导学生思考并回答。
Step 2: 新课内容展示1. 教师出示澳大利亚的地图，引导学生说出澳大利亚的地理位置。
2. 教师出示澳大利亚的动物和景点的图片，引导学生说出相应的词汇，如kangaroo, koala, 悉尼歌剧院等。
3. 教师引导学生用英语简单介绍澳大利亚的地理位置、动物和景点。
Step 3: 课堂练习1. 教师出示图片，引导学生用英语说出澳大利亚的动物和景点。
2. 教师给出句子开头，引导学生完成句子，如“What animalsdo you see in Australia? I see kangaroos and koalas in Australia.”Step 4: 小组活动1. 学生分组，每组选择一种澳大利亚的动物或景点，用英语进行介绍。
五年级英语上册 Unit2 Lesson14Australia教案2 冀教版
冀教版五年级英语上册教案Lesson14 Australi教学目标：知识目标：能够听、说、读、写单词Australia。
能够用英语正确的描述Australia的位置、首都、语言等。
能力目标：能够把所学的英语运用到生活中去，培养学生良好的听说能力。
情感态度价值观：营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，激发学生学习英语的爱好，培养学生的综合语言运用能力。
在此过程中让学生体验成功、感受乐趣、树立自信心，拓展学生的文化视野，提高跨文化交际的意识和能力。
学情分析：有了前几课关于各个国家的学习，学生已经积累了一定的感性经验，接受这一课是非常轻易的。
教材分析：本课介绍的国家是Australia。
重点学习Australia的首都、语言、地理位置、国旗和该国的自然景观――袋鼠和海滩。
呈现方式和前几课相同。
教具预备：一张世界地图、一张澳大利亚的地图、Australia国旗、袋鼠、海滩图片。
教学过程：Step1 Revision1）问候师：Hello everyone. It’s time f or us to learn English now. I hope We will have a good time. Today you look very bealltiful. First , Let’s sing a song .OK.North south , east , west.(活跃课堂气氛，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围)2）出示世界地图师：Boys and girls please look at this map. What county is this? ( China)The green county is Canada .The purple county is the U.S.The blue county is the U.K.What’s the capital city of this county ?Where is the U.K.The yellow county is Australia .Step2 New concepts: Australia出示Australia地图师：This class We’ll learn lesson14. Australia（板书课题）Follow me Australia.（书写留意首写字母大写）开火车读。
Unit2Lesson11Australia(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit 2 Lesson 11 Australia（冀教版三起英语五年级上册）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过图片和文字了解澳大利亚的一些特点和动物。
3. 能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
教学内容：1. 教学词汇：koala, kangaroo, emu, Tasmania, GreatBarrier Reef, Australia。
2. 教学句子：1. Australia is a big country. 2. The kangaroos are jumping.3. Look! The emus are running.4. The Great Barrier Reef is beautiful.教学重点与难点：1. 重点：词汇koala, kangaroo, emu, Tasmania, GreatBarrier Reef, Australia和句型的运用。
2. 难点：koala, kangaroo, emu的发音和记忆。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、课件等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生上周的学习情况。
2. 学生自由发言，分享自己喜欢的动物或国家。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍澳大利亚的一些特点和动物，如kangaroo, emu等。
2. 学生观看图片，听教师讲述，并回答相关问题。
Step 3: 新课内容展示（15分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生学习koala, kangaroo, emu等词汇。
2. 学生跟读，模仿发音。
3. 教师出示句子卡片，引导学生学习本课的句型。
4. 学生跟读，模仿发音。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个动物，用英语描述该动物的特点。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
五年级上英语教案-Lesson11Australia-冀教版
教案：五年级上英语教案 Lesson 11 Australia 冀教版教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读关于澳大利亚的词汇，如：koala, kangaroo, opal, Sydney Opera House, Great Barrier Reef 等。
2. 让学生能够用英语简单介绍澳大利亚的动物和风景。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 词汇：koala, kangaroo, opal, Sydney Opera House, Great Barrier Reef等。
2. 句型：What animals do you see in Australia? I see What else do you see? I see3. 对话：学生通过观看图片，能够理解并朗读对话，简单介绍澳大利亚的动物和风景。
教学重点与难点：1. 重点：词汇的学习和句型的运用。
2. 难点：koala, kangaroo等词汇的准确发音和记忆。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师出示澳大利亚的图片，引导学生说出自己去过的地方或者知道的澳大利亚的动物和风景。
Step 2: 呈现与练习1. 教师通过PPT展示新词汇，如koala, kangaroo等，引导学生跟读并拼写。
2. 教师出示图片，引导学生用句型“What animals do you see in Australia? I see What else do you see? I see”进行问答。
3. 学生两人一组，用卡片练习词汇和句型。
Step 3: 小组活动1. 教师将学生分成小组，每组发一张澳大利亚的图片。
2. 学生小组内讨论，用英语介绍图片中的动物和风景。
3. 各小组派代表进行展示，其他小组成员进行评价。
Step 4: 作业布置1. 学生用英语写一篇关于澳大利亚的小短文。
最新冀教版五年级上unit2《lesson 14 australia》教案3篇.doc
（冀教版）五年级英语上册教案 unit2 Lesson14Lesson14 Australia教学目标：1、知识与技能：学生读、写、说出并听懂Australia,表达自己对这个国家的认识和了解2、过程与方法：注重强调课堂的英语话，为学生提供浓厚的英语语言学习氛围，培养学生掌握一定的学习策略指导其更好的学习语言，会运用语言。
3、情感态度与价值观：在英语学习中，力求培养学生的创新思维，培养学生良好学习习惯，同时帮助学生建立自信心，体验成功，感受学习英语的快乐。
教学重点：学生读、写、说出并听懂Australia，并用英语和别人进行交流。
教学难点：对所学的内容，摆脱书本限制，使语言得到灵活的运用。
教学准备：一张世界地图、一张澳大利亚的地图、Australia国旗、袋鼠、海滩等图片的电子幻灯片。
教学过程：一、 Class Opening and Rreview1. 利用教学卡片通过问答操练复习已经学过的有关国家的词汇。
What country is this?Do you know the capital city of the country?What colour is the country?What do they speak in this country?2. 做“Simon Says”游戏以复习north, south, east, west, map以及全班学生以竟学会了的国家的名称。
二、 New Concepts＿Step 1：小组学习Australia 新知识T: Ok, let’s begin our new lesson. Look at this map , do you know whatcountry this is ? (幻灯片出示Australia’s map)S：Australia .T: Yes. It’s Australia. This lesson we learn lesson14 Australia. This lesson is easy, so we study in pairs. After 10 minutes reports.小组学习，老师指导。
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Lesson 14 Australia
教学目标：
一. 知识与技能：学生读、写、说出并听懂Australia , 表达自己对这个国家的认识和了解。
二. 过程和方法：
引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式,培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。
促进学生实践能力和创新思维的发展,使学生学会语言知识,感悟语言功能,学以致用。
三. 情感、态度、价值观方面
关注学生的情感与需求,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动和教学评价,激发学生学习英语的兴趣,调动了学生的积极性。
使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点: 学生读、写、说出并听懂Australia, 并用英语和别人交流。
教学难点：对所学内容，摆脱书本限制，会灵活运用语言。
教学过程：
一、class opening and review.
1、问候
2、播放视频，唱一首关于方向的歌曲，活跃课堂气氛。
North, south, east, west, east, west.
North, south, east, west, east, west.
Up and down, right and left,
North, south, east, west, east, west.
3. 学生扮演中国国际旅行社的工作人员，以小组形式介绍以前学过的四个国家（每组代表一个国家，每个成员至少说一句）。
二、New concepts
1. Lead-in
教师出示澳大利亚的地图，并问学生：What is the yellow country on the world map, do you know?
Ss: Australia
T：Today we will go on a trip to Australia.
2. T：What do you know about Australia? 前置性作业中，教师留下小组收集澳大利亚的图片和资料并制成幻灯片。
教师从中挑选出优秀的小组派代表进行展示。
3. 踊跃队，初峰队，蛟龙队找一代表播放他们制作的幻灯片，让同学们在观看和听介绍中了解澳大利亚。
4. T：Let’s know more about Australia. Listen and answer.
播放CD 并出示问题：
1. What is the capital city of Australia?
2. What do they speak in Australia?
3. What is famous in Australia?
5. 小组讨论并完成表格。
表格包括国家、首都、语言、国旗、邻国、特点六部分。
找一个小组同学逐项汇报并给与奖励。
6. 找同学到讲台来做小老师领读表格里面所填的内容。
小老师会以各种方法领读，既满足小老师的想表现的心理需求，又能充分调动学生的积极性。
让学生当“小老师”，营造了宽松、民主、和谐的课堂氛围。
7.快速浏览课文，小组讨论还有什么不懂得地方，提出问题进行小组挑战赛。
8. 齐读课文，从整体感知课文。
9. 让学生用收集到的澳大利亚的图片制作成宣传手册，并以小组形式介绍。
10. 教师展示一些澳大利亚的一流大学，鼓励学生努力学习，去这些高等学府就能感受到澳大利亚的美丽的自然风光。
Homework: 1.熟读课文，可以口头描述澳大利亚。
2.继续制作澳大利亚的宣传手册，并在图片旁配上英语文字。
板书设计
Lesson14 Australia
capital city Canberra
speak English
flag: blue white red
kangaroos beaches。