幼儿园大班数学《自编加法应用题》
大班数学活动《自编加法应用题》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解加法应用题的基本概念。加法应用题是运用加法运算解决实际问题的一种题型。它是我们日常生活和未来学习中不可或缺的工具，帮助我们理解数量之间的关系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将生活中的问题转化为加法应用题，以及它如何帮助我们解决问题。
在小组讨论环节，我观察到学生们在合作交流中能够相互启发，共同进步。不过，也有个别学生在讨论中显得不够积极，可能是由于性格原因或者是对讨论主题不够感兴趣。为了鼓励这部分学生更多地参与到讨论中来，我打算在下次活动中设计一些更有趣的互动环节，激发他们的参与热情。
最后，今天的总结回顾环节，学生们普遍反映对加法应用题有了更深的认识和理解。但也有一位学生提出了疑问，关于如何在复杂的情境中准确地找到加法运算的点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的观察力和问题分析能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“加法应用题在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
不过，我也注意到在自编题目的过程中，部分学生还是存在一些困难。比如，有的学生在创编题目时逻辑不够严密，导致问题本身存在歧义。这就需要我在今后的教学中，多引导学生关注问题的逻辑性，帮助他们构建更加清晰和合理的数学问题。
此外，学生在解答应用题时，对于如何从问题中提取关键信息，以及如何运用加法运算来解决问题的能力还有待提高。这可能是因为他们对加法运算的理解还不够深入，或者是在解题策略上还不够熟练。针对这一点，我计划在下一节课中增加一些解题技巧的讲解和练习，比如画图、列表等方法，帮助他们更好地理解问题并找到解答的路径。
大班数学活动自编加法应用题教案【含教学反思】
大班数学活动自编加法应用题教案【含教学反思】一、教学背景在幼儿园的数学教学中，加法是非常重要的内容之一。
而在教学方面，大量的重视掌握加法的算法运算，却忽视了加法的应用能力。
那么，如何才能深刻的理解加法的应用能力呢？为了更好地促进幼儿园数学教学中的加法应用，我设计了以下教学活动。
二、教学目标通过这次加法应用题的教学活动，幼儿应该能够：1.理解加法的概念，以及加法在实际生活中的应用2.练习和巩固加法运算技能3.提高幼儿自主思考和解决问题的能力三、教学步骤1. 活动准备为了让这次活动的效果更好，我们需要事先做好以下准备：1.打印加法应用题主题的海报，并张贴在教室的墙上。
2.准备一些糖果和小玩具，作为幼儿们参与活动的奖励。
3.打印出一些自编的加法应用题，准备在活动中使用。
2. 活动引导活动开始前，教师可以先对加法的应用概念和一些实际例子进行讲解，然后向幼儿们引导加法的应用方式，让他们了解到加法运算可以在很多场景下应用。
3. 自编加法应用题教学接着，教师开始进行自编加法应用题的教学，主要分为以下两个阶段：（1）提出问题先让幼儿就上述示例问题进行讨论，引导幼儿们一起提出不同的问题。
这样既可以提高幼儿们的学习积极性，也有利于幼儿们对问题进行思考，并找出问题的合理解决方案。
（2）解决问题根据幼儿提出的问题，教师根据难易程度挑选并讲解相应的加法例题，并引导幼儿自主思考和解决问题。
同时，教师还可以根据幼儿们解题情况的具体情况，进行相应的调整和改进。
4. 教学总结活动最后，教师要对幼儿们的表现进行评价和总结，鼓励幼儿们继续努力提升自己的加法技能。
四、教学反思这次加法应用题的教学活动，我们既注重了幼儿们的加法应用技能，也提高了幼儿们的思维和动手能力。
教师需要时刻关注幼儿们的参与热情和学习效果，并及时调整教学方法，加强幼儿的自主学习和探究精神。
同时，教师还需在教学过程中，注重幼儿们的情感体验，创造愉悦的学习氛围，让孩子们喜欢学习。
【创意教案】最新幼儿教育-大班数学活动教案自编加法应用题(四篇)
教学资料参考范本大班数学活动教案自编加法应用题(四篇)目录：大班数学活动教案自编加法应用题一大班数学活动教案自编应用题二大班数学活动教案超市开业三大班科学活动教案动物尾巴的用处四- 1 -大班数学活动教案自编加法应用题活动目标：1．学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
2．初步获得编加法应用题的感性经验。
活动准备：教师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。
幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
分组活动材料：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。
活动过程：1．教师边操作实物边描述。
师：我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。
刚才老师怎么说的？请小？请小朋友照着老师说也来说一说。
教师出示４个苹果，用同样的方法进行描述。
2．幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。
（1）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。
（2）师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？3．教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。
（1）师：如果把"一共有３辆汽车"变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）（2）提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。
（3）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。
（4）师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？4．幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。
介绍各组材料：第一组：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；第二组：桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三组：桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。
自编加法应用题大班数学教案
自编加法应用题大班数学教案第一章：认识加法教学目标：1. 让幼儿理解加法的概念，知道加法是求两个数合在一起是多少。
2. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍加法的概念，通过实物演示或图片引导幼儿理解加法。
2. 让幼儿观察和体验生活中的加法现象，如“两个苹果加一个苹果是多少？”教学活动：1. 实物操作：准备一些水果或玩具，让幼儿进行实际的加法操作，如“给每个小朋友发一个苹果，发了三次后，一共有几个苹果？”2. 图片展示：展示一些图片，引导幼儿说出图片中的物品数量，并进行加法计算。
第二章：简单加法运算教学目标：1. 让幼儿掌握简单的加法运算，能够进行10以内的加法计算。
2. 培养幼儿的数学思维和运算能力。
教学内容：1. 学习10以内的数字，认识数字0-9。
2. 学习加法运算符号“+”，理解其含义。
3. 进行简单的加法运算练习，如“2+3=？”教学活动：1. 数字认识：通过游戏或歌曲，让幼儿学习并认识数字0-9。
2. 加法符号学习：介绍加法符号“+”，让幼儿理解其表示的意义。
3. 简单加法练习：通过实物操作或图片展示，让幼儿进行简单的加法运算练习。
第三章：加法应用题教学目标：1. 让幼儿能够理解和解答简单的加法应用题。
2. 培养幼儿的数学思维和问题解决能力。
教学内容：1. 学习加法应用题的表述方式，如“小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，小明一共有几个苹果？”2. 学习解答加法应用题的方法，如通过实际操作或计算得出答案。
教学活动：1. 情景模拟：设置一些生活情境，让幼儿解决加法问题，如“小猫吃了3条鱼，又吃了2条鱼，一共吃了几条鱼？”2. 图片解答：展示一些图片，引导幼儿理解图片中的加法问题，并计算出答案。
第四章：加法应用题的拓展教学目标：1. 让幼儿能够解答一些稍微复杂的加法应用题。
2. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学内容：1. 学习加法应用题的拓展表述方式，如“小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有几个苹果？”2. 学习解答加法应用题的拓展方法，如通过实际操作或计算得出答案。
大班数学活动教案评析《自编加法应用题》
大班数学活动教案评析《自编加法应用题》这份教案主要针对大班数学活动教学中的自编加法应用题，从三个方面对其进行评析。
一、教学目标评析该教案的教学目标明确具体，既涵盖了学科目标，也包括了能力目标。
例如，学科目标包括学会写加法运算式和动手解决应用题，能力目标包括动手解决实际数学问题的能力和编写加法应用题的能力。
教师还在教学目标中强调了思维训练及情境营造，有助于激发学生的兴趣和钻研能力。
二、教学内容评析该教案的教学内容突出了应用题的编写和解决，有较强的实践性和针对性。
在编写应用题的话题选择上，教师选取了贴近学生生活和实际的话题，如买水果、购物等，贴切有趣，容易引起学生的注意和兴趣。
在实操环节中，该教案采用了多形式、多途径的教学策略，如小组合作探究、个案解析、展示交流等，有利于既增强学生的合作意识，又提升个体解决问题的能力。
教师还设置了多道不同难度的应用题，让学生能够自主选择，不仅能够满足高水平学生的学习需要，也不会让低水平学生感到压力。
三、教学方法评析该教案在教学方法上采用了自主探究和集体讨论的方法。
在前期的小组合作探究环节，学生能够在小组中相互协助、交流想法和寻找解决问题的方法，有利于发挥学生的主动性和创造性。
在后期的展示交流环节，学生能够分享自己解决问题的思路和方法，激发学生的思维，培养学生的交际能力。
同时，教师还在教学中使用了多媒体教学装备，包括使用幻灯片、图片、视频等，丰富了教学形式，提高了学生的学习兴趣。
这种基于学生的自主性，旨在促进学生的思维技巧和交流技能的教学方式，值得肯定。
综上所述，该教案在教学目标、内容、方法方面都有很高的水平，注重学生在实践中提高自己解决问题的能力和审美能力，达到了良好的教学效果。
大班数学教案：自编加法应用题
大班数学课程计划：自编辑加法应用问题活动目标1.学习使用描述和模仿方法在5度内编辑应用程序问题.2.最初获得了添加和添加应用的情感体验.活动准备1.教具：1个小熊玩具和1个小老虎玩具,4个玩具苹果.2,每个孩子都有一个小篮子,每个包含少于5个玩具,如3辆公交车,4辆车,2辆兔子,5个水果等.3.团体活动材料：桌子上有5辆车,公共汽车和汽车,红色和黑色汽车活动程序首先,老师描述了实际操作.老师：我买了一个小熊玩具买了一个小老虎玩具.我买了2个玩具.你听到老师说了什么吗？让孩子们谈谈老师说的话.老师提出4个苹果并用同样的方式描述它们.其次,幼儿学会根据框架中的玩具来描述.1.一群两个孩子,根据篮子里的玩具,互相描述,老师听孩子的问题.2.教师和孩子分享沟通：框架中有哪些玩具？我能说什么？第三,在对儿童的描述的基础上,教师模仿添加方法的应用.老师：如果你问'总共3辆车'这个问题,你应该问什么？（那里有多少辆车？）2.询问：让孩子根据框架中的玩具情况编制一个附加应用问题.3,一组两个孩子,根据篮子里的玩具情况,复制申请问题.4.教师和孩子分享沟通：框架中有哪些玩具？你是怎么写这个申请的？5.儿童的分组活动,根据现场自由编辑和应用.介绍每组材料：（1）桌子上有5辆车,公共汽车和汽车,红色和黑色汽车.（2）将四只玩具兔子放在桌子上,包括小灰兔和白兔,大兔子和小兔子.（3）桌子上放置三个玩具碗,大小和颜色不同;第四组：四个苹果放在桌子上,大小和颜色不同.怎么玩：一组两个,根据桌上摆放的玩具.一个编辑,一个听,然后交换角色,继续观察游戏中的差异并编辑另一个附加问题.（4）儿童小组免费编辑和补充的申请问题.教师听取孩子的问题,特别是最后的问题.5,老师和孩子分享沟通：你用什么玩具？如何提出问题？活动延期将玩具放入数学领域,引导孩子根据玩具特征复制和应用问题.。
幼儿园大班数学《自编加法应用题》教案
幼儿园大班数学《自编加法应用题》教案幼儿园大班数学《自编加法应用题》教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是店铺为大家整理的幼儿园大班数学《自编加法应用题》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班数学《自编加法应用题》教案篇1（一）活动目标：1．学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
2．初步获得编加法应用题的感性经验。
（二）活动准备：物质准备：（1）教师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。
（2）幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
（3）分组活动材料：A、桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；B、桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；C、桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；D、桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。
（三）活动过程：1．教师边操作实物边描述。
师：我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。
刚才老师怎么说的？请小？请小朋友照着老师说也来说一说。
教师出示４个苹果，用同样的方法进行描述。
2．幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。
（1）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。
（2）师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？3．教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。
（1）师：如果把"一共有３辆汽车"变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）（2）提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。
（3）幼儿两人一组，根据筐子里的'玩具情况仿编应用题。
（4）师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？4．幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。
介绍各组材料：第一组：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；第二组：桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三组：桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。
幼儿园大班数学活动教案评析《自编加法应用题》含反思
幼儿园大班数学活动教案评析《自编加法应用题》含反思一、活动概述活动名称：自编加法应用题教学目标：1. 能够运用加法简单计算两位数以内的数字;2. 能够设计出简单有意义的加法应用题;3. 培养幼儿对数学的兴趣，提高数学学习的积极性。
活动时间：40分钟适用对象：幼儿园大班二、活动流程设计1. 导入环节（5分钟）教师通过数学故事、数学游戏等形式在活动前引导幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发他们的学习热情和积极性。
2. 学习环节（25分钟）A. 教师让幼儿们合作完成两位数以内的加法练习。
教师抽取两个数字，让幼儿们算出加法结果。
通过多次练习，让幼儿们提高口算能力。
B. 活动教师讲解什么是应用题、每日生活中常见的应用题、应用题的设计要求等观念，并给出示例。
C. 活动教师向幼儿们说明对加法题的应用，例如：考试成绩为75分，中班学霸小明想知道他得了多少个12分，那么小明应该怎么算呢？活动教师通过板书的形式展示出应该如何解决这个问题，引导幼儿们思考。
D. 活动教师让幼儿们自己运用所学知识，自由设计出简单有意义的加法应用题并互相交换做题。
3. 总结环节（10分钟）教师收集幼儿们自编的应用题并在黑板上一一展示，让幼儿们一起讨论答案，进一步提高幼儿对数学的认识和能力。
三、活动评价本活动立意新颖，在锻炼幼儿应用能力的同时，寓教于乐，激发了幼儿对于数学的兴趣和好奇心。
同时，通过给予幼儿们自主设计应用题的机会，达到了提高幼儿解决问题和合作能力的目的。
教师在教学过程中，随时关注幼儿们的学习情况，及时给予指导和帮助，从而保证了教学有效性。
在以后的实践中，需要深入研究幼儿的心理特点，因材施教，针对不同的情况，采用不同的教学方法，让幼儿学有所得，兴趣盎然。
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大班数学《自编加法应用题》
活动目标：
1、教幼儿初步学习自编口述应用题。
2、培养幼儿思维的灵活性。
3、发展幼儿口语表达能力。
活动准备：算式卡片、幻灯片、5朵花、鼓一个、图片(7只鸭子)、每人一套数字卡片。
活动过程：
一、1、游戏阳光快车、师生一问一答的形式复习10以内的加减法，(出示加减算式卡片。
如2+3=5 小朋友告诉我，你的汽车几点开?老师告诉你我的汽车5点开。
)
现在请小朋友看图片，要求通过观察思考，能把每道加法应用题的算式和得数说给大家听。
幻灯片1、操场上，有2个小朋友在玩，又来了2个小朋友，一共有几个小朋友在玩?
幻灯片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃东西，草地上共有几只猴子?
幻灯片3、停车场里有5辆大卡车，还有4辆小卡车，停车场里共有几辆卡车?
教师边指图边口述，有的幼儿抢答，有的分组比赛，有的集体回答。
2、宣布新课：小朋友，你们已会做许多加法应用题，你们能不能出加法应用题给别人做呢?这节课，老师教你们编加法应用题好吗
二、授新课
1、创设情景编题。
老师请两个小朋友到前面来，要求其他幼儿仔细观察，看老师在做什么?
(老师表演：先发给一个小朋友2朵花，又发给一个小朋友3朵花)教师问：老师在做什么?
接着，教师用发小红花给小朋友这件事，用“2”和“3”这两个数示范编一道加法应用题：“老师发小红花给小朋友，先发给小朋友2朵小红花，又发给小朋友3朵小红花，老师一共发了几朵小红花?(幼儿列算式)
2、讲解编题方法
教师通过反复提问“老师刚才编的这道题里讲了一件什么事?有哪两个已经知道的数字?最后还提出了一个什么问题?”向幼儿讲清编加法应用题的基本方法和步骤。
三、巩固练习
1、补充问题的训练，放幻灯片4，老师编题：天空中原来有3架飞机又飞来了4架飞机。
启发幼儿思考：老师刚才编的这道题里有没有讲完整?(还要提一个问题)这个问题该怎样提?请小朋友将这道题完整讲一遍，。