科学实验站 喷气船
物理小实验――自制喷气船
物理小实验――自制喷气船
一、教学方案
1. 实验目的：
通过自制喷气船，探究喷气原理和气体运动规律，增强学生对物理学科的理解和兴趣。
2. 实验材料：
塑料瓶、纸片、胶布、饮管、水溶性颜料、电吹风、水。
3. 实验步骤：
(1) 汽水瓶切成两半，取瓶口较小的一半。
(2) 在瓶身下方依次剪去一条长9cm、宽3cm、以及两条长
1cm、宽3cm的矩形缺口。
(3) 将刚剪下的矩形废料中，选取一片与瓶口相等大小的纸片，用胶带上下两段折成翼型，再用胶带粘贴在瓶身的断口处，作为发动机喷嘴。
(4) 隔一段距离在瓶身中部开一个直径小于20mm的小孔，用
饮管作为喷气管，在孔的上游部分贴上纸片，使气流优速，防止漏气。
(5) 在水溶性颜料中加水，搅拌均匀后倒入瓶中，填至1/3沉
底。
(6) 用电吹风吹热瓶身上方，将瓶口轻轻地压下来，使瓶中的气体通过喷气管喷出，推动水的喷射。
4. 实验反思：
通过本次自制喷气船实验，学生不仅掌握了喷气运动和气体运动规律的基本知识，而且在课程中也提高了动手实践的能力和创新思维。
但实验过程中，由于气体喷射速度较快，需要特别注意安全问题，教师应该对学生进行安全培训，并确保实验环境的安全。
另外，在这样的实验过程中，教师还需要注重引导学生进行探究式学习，鼓励学生提出问题并探索答案，增强学生的主动性和创造力。
横道中学物理小发明、小制作活动二(自制喷气式小船)[1]
![横道中学物理小发明、小制作活动二(自制喷气式小船)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/5763bafb7c1cfad6195fa79d.png)
年班组别：成员：成绩：优良差
1材料：气球空矿泉水瓶（或泡沫塑料）剪刀胶带细绳圆珠笔芯等
2制作过程：用空矿泉水瓶（或用泡沫）制成小船样子，并把气球固定在船上，给气球充气，让气体通过圆珠笔芯慢慢去释放，推动小船动起来。
3原理：气球释放气体时，将作反冲运动，给小船提供动力。
注：1、本次活动本着“从生活走进屋里，从物理走进社会”的理念。
2、本次活动内容：自制浮沉子。
3、理组
喷气船
《喷气船》参考教案一、教学目标：了解反冲现象及应用等。
二、教学重点：知晓反冲现象的特征并举例说明。
三、教学过程：1、知识点介绍：1）、反冲现象：把气球吹足气，口朝下，松手，可听到空气从气球内跑出的声音，同时看到气球向上冲去。
当气球内的空气向某个方向喷出时，气球会向相反的方向运动，这种现象叫做反冲；2）、反冲现象的明显特征是：当物体内有东西喷(冲、射)出时，该物体会运动起来，运动的方向与喷出东西的方向相反。
2、制作过程：1）、将塑管插入橡皮塞的小孔中（建议从塑管的折痕处到塑管末端的较短端插入），使其一端露出塑管为宜；2）、将带有塑管的橡皮塞以旋转的方式轻轻旋入KT板的孔中，旋入深度以橡皮塞和KT板平行即可；3）、在橡皮塞的另一端套入气球，并将两个三角形状的KT板粘到大的KT板上面，（可粘在KT板的两侧也可随意发挥宝宝的想像力，让其自由选择粘贴位置）。
3、实验说明和原理介绍：将塑管折向前方，从塑管吹气，气球鼓起，将其放入水中（喷气船较轻，则其浮在水面上），由于气球内压力大于外界压力而通过塑管向水中排气，这时气球受反冲作用向与吸管朝向即排气方向相反的方向运动；再将塑管折向后方，气球则朝向前方运动。
依次类推，可以将塑管折成朝向不同的方向，均会发现气球是朝与塑管即排气方向相反的方向运动的。
另外，还能发现有气泡不断从水中冒出，这正是空气在水里的振动发出的声音。
4、应用及知识拓展：1）、反冲现象的应用：A、喷气式飞机：机内的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的大量气体，从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受反冲作用快速向前飞行；B、火箭升空，神州飞船地升空均是应用反冲作用的原理。
2）、生活中其他反冲现象的例子：枪和炮的后座力，过节燃放的“二踢脚”、“礼花”等。
四、注意事项：1、在向KT板孔内安装橡皮塞的时候，请一定以较慢的速度且以旋转的方式进行安装。
对安装有困难的孩子可由老师协助；2、吹气时，如汽球有脱落现象，可先将带塑管的橡皮塞塞入汽球的内部（以橡皮塞塞入汽球的口部以内距口部约一厘米的位置即可），再以旋转的方式插入KT板中；3、从卫生角度考虑，老师提前准备一较大水盆，建议只做演示即可，让每个孩子学会后回家再演示给家长看。
112 喷气船教案
第十五课喷气船一、教学目标：1、知识目标让学生了解什么是浮力、作用力与反作用力及其在日常生活中的应用2、能力目标通过实验，锻炼学生的动手能力，使学生能独立完成实验。
3、思维目标通过实验，锻炼学生的观察、推理、探究的逻辑思维能力二、教学重点与难点：1、教学重点：喷气船的运动原因2、教学难点：作用力与反作用力三、教学设计：从船的种类引入----出示实物-----质疑喷气船是怎样运动的--------分别验证影响喷气船运动的几个因素----实验总结----学生实验------学生拓展表达四、教学方法：演示法、探究法五、教学准备：六、教学过程：1、复习前课：（1）什么是摩擦力？（2）影响摩擦力的因素2、课程兴趣点：喷气船是怎么动起来的3、引导质疑：第一步（出示实物）请学生观察喷气船是由哪几部分组成的？第二步喷气船的动力来源是什么？4、探究验证过程：演示实验1吹起气球，通过喷气船所放位置、船身重量以及吸管朝向几个因素分别观察运动情况。
（1）实验器材：喷气船成品、大水盆、重物（2）实验目的：了解影响喷气船前进的因素演示实验2将气球吹起来，用手捏住，再放开，观察气球飞的方向，气球向上飞，气体向下喷，气球中的气体对空气施加一个力，空气对气球有一个反作用力，因此气球向上飞。
演示实验3将两个弹簧秤的挂钩钩住，按照不同方式施加拉力，观察数值并记学生实验：通过以上演示实验，让学生掌握实验规律，独立完成本节课实验（教师可以适当的点拨）5、总结回顾：（1）、喷气船主要由船体和动力源两大部分组成。
（2）、将喷气船放入水中后，其受到的浮力大于本身重力，而浮在水面上，当松开吹起的气球时，气球里的气体会从弯头吸管里排出，排出的气体会给船体一个方向相反的力，从而推动喷气船运动，运动的方向与下端弯头吸管所对的方向相反。
6、拓展表达：（1）、拓展视野：喷气式发动机之所以行得通，按其性质来说当然是因为每一个作用力都产生同等且相反的反作用力。
自制喷气小船实验报告
一、实验目的1. 了解喷气推进原理，掌握喷气小船的制作方法。
2. 通过实验，验证喷气推进在水中应用的可行性。
3. 培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
二、实验原理喷气推进原理是利用高速喷射流产生的反作用力推动物体前进。
在实验中，我们通过制作一个简易的喷气小船，利用高压气体将水喷出，产生反作用力，使小船在水中前进。
三、实验器材1. 透明塑料瓶（1个）2. 塑料管（1根，直径约1cm）3. 电动气泵（1个）4. 螺丝（1颗）5. 橡皮筋（1根）6. 电池（2节）7. 实验桌、水盆、计时器等四、实验步骤1. 将塑料瓶的瓶盖拧下，并在瓶盖中央打一个孔，将塑料管插入孔中，用螺丝固定。
2. 将塑料管另一端连接到电动气泵的出口处。
3. 将电池连接到电动气泵的电源接口，打开气泵，调整气体流量。
4. 将喷气小船放入水盆中，观察小船在水中的运动情况。
5. 记录小船在水中运动的时间，计算小船的速度。
6. 调整气体流量，观察小船速度的变化。
7. 分析实验结果，总结喷气推进在水中应用的可行性。
五、实验结果与分析1. 实验过程中，当气体流量适中时，喷气小船能够顺利地在水中前进，速度约为10cm/s。
2. 调整气体流量，发现当气体流量过大时，小船速度反而会下降，这是因为气体流量过大导致水流速过快，反作用力减小。
3. 当气体流量过小时，小船速度较慢，这是因为气体流量过小导致水流速过慢，反作用力不足。
4. 通过实验，验证了喷气推进在水中应用的可行性，为今后类似实验提供了参考。
六、实验总结1. 本实验成功制作了一个简易的喷气小船，并验证了喷气推进在水中应用的可行性。
2. 通过实验，培养了学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
3. 在实验过程中，我们发现调整气体流量对小船速度有较大影响，为今后类似实验提供了参考。
4. 在今后的实验中，我们可以尝试改进喷气小船的设计，提高其性能，进一步探索喷气推进在水中的应用。
XND-S1-012喷气船手工制作教学设计
《喷气船》详案一、教学目标：1、知识目标:让学生了解什么是浮力、作用力与反作用力及其在日常生活中的应用。
2、能力目标：通过实验，锻炼学生的动手能力，使学生能独立完成实验3、思维目标：通过实验，锻炼学生的观察、推理、探究的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：1、教学重点：喷气船的运动原因。
2、教学难点：作用力与反作用力。
三、教学方法：演示法、探究法。
四、教学准备：五、教学过程：1、课堂导入：师：小朋友们好!你们还记得我是谁吗？生：王老师。
师：喔！小朋友们真棒！你们在小牛顿科学班上还想做什么科学实验呢？生：我想做飞机，（我想做小汽车，我想做……）师：在咱们小牛顿科学班上不仅可以把这些科学作品带回家,还可以了解很多很多的科学原理。
比如说有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等。
总有很多是你想做的，会实现你愿望的课程。
今天老师就带大家去体验一次有趣的小牛顿科学课。
大家说好不好？生：好!师：还记得我们小牛顿的口号是什么吗？我们一起大声说出来，比比谁的声音最洪亮。
生：小牛顿、我喜欢、我喜欢、小牛顿。
师：哇!小朋友们都很棒!快给自己鼓鼓掌吧!在上课之前呢，老师给小朋友提几点小小的要求，老师希望小朋友在小牛顿课堂上能够，多动手，多动脑，善于观察和思考。
大家能做到吗？生：能!师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧？给小朋友们出一个谜语，考考你教师演示器材学生器材工具材料工具材料剪刀，大水盆三角形、圆形、四边形船体各一个喷气船套件一套喷气船套件喷气船套件们，我们比一比，看谁最先猜到。
“个子像楼房、声音像汽笛、只在水里行、不在路上走。
”同学们猜一猜，打一种交通工具。
生：船。
师：好！小朋友们猜对了，快给自己点掌声吧！生：……师：小朋友们都见过那些船？生：帆船、游轮……师：你们见过这么多的船，你们都坐过船吗？坐在船上是什么感觉？生：坐过，摇摇晃晃的。
师：那你们喜欢坐船吗？生：喜欢。
2、兴趣点及引导质疑：师：今天老师给小朋友们带来了一艘船，你们想不想见见它？生：想。
喷气船小实验报告
实验名称：喷气船小实验实验目的：1. 了解喷气船的工作原理。
2. 探究气体压力和物体运动状态之间的关系。
3. 通过实验验证牛顿第三定律。
实验器材：1. 塑料瓶（可密封）2. 橡皮塞（带孔）3. 水泵4. 橡皮管5. 重物（如砝码）6. 水槽7. 计时器8. 记录纸和笔实验原理：喷气船的工作原理基于牛顿第三定律，即作用力和反作用力大小相等、方向相反。
当气体从喷气船的喷嘴向后喷出时，气体对船体施加了一个向后的力，根据牛顿第三定律，船体对气体也施加了一个大小相等、方向相反的力，从而推动船体向前运动。
实验步骤：1. 将塑料瓶装满水，并确保瓶口密封。
2. 将橡皮塞插入瓶口，并在塞子上钻一个小孔，插入橡皮管。
3. 将橡皮管另一端连接到水泵。
4. 打开水泵，让水流经橡皮管进入塑料瓶。
5. 当塑料瓶内充满水后，关闭水泵。
6. 将塑料瓶放入水槽中，使其漂浮在水面上。
7. 在塑料瓶上放置一个重物，使瓶子稍微下沉。
8. 同时开启水泵，让水从瓶底喷出。
9. 观察并记录喷气船的运动状态。
实验现象：当水从塑料瓶底部喷出时，喷气船会向前移动。
随着水量的减少，喷气船的速度逐渐加快。
数据分析：1. 通过观察喷气船的运动距离和时间，可以计算出喷气船的平均速度。
2. 改变重物的质量，观察喷气船的速度变化，分析重物对喷气船运动的影响。
实验结果：1. 喷气船在水泵开启后，会向前移动，速度与水泵的流量和喷嘴的直径有关。
2. 增加重物的质量，喷气船的速度会降低，说明重物对喷气船的运动产生了阻力。
3. 减少塑料瓶内的水量，喷气船的速度会提高，说明水的减少降低了阻力。
实验结论：1. 喷气船的工作原理基于牛顿第三定律，即作用力和反作用力大小相等、方向相反。
2. 气体压力和物体运动状态之间存在直接关系，气体压力越大，物体运动状态改变越明显。
3. 重物对喷气船的运动产生了阻力，影响了喷气船的速度。
实验讨论：1. 实验中，水的喷出速度和流量对喷气船的速度有重要影响。
喷气小船
喷气小船
材料准备
泡沫塑料（或饮料瓶、挂历纸）、鸡蛋1只、深口酒瓶金属盖1个、细铁丝、胶布若干，酒精棉球适量，小铁钉、小刀、钢丝钳各一把。
跟我做
1、将泡沫塑料块（或饮料瓶、挂历纸）切（或折）成小船的型状，如图A部分。
2、取一只鸡蛋，用铁钉在蛋壳两端各钻一个小孔、（蛋壳尖端的孔要尽量小），从一端孔口吹气，让蛋液从另一端小孔中流出。
3、把空蛋壳一端放入水中，在另一端小孔处吸气、使水吸入蛋壳中，吸进蛋壳容量1/3的水，然后用胶布将蛋壳大头端的小孔封死。
4、把一个深口的金属瓶盖的上半部剪成花边形状，在斜盖底部放入酒精棉球把装水的蛋壳放在瓶盖船上，如图B部分。
5、把B部分放在A部分上。
试一试
将小船放在水槽（或盆）中，点燃酒精棉球，观察小船有什么
现象发生？
想一想
1、小船为什么会向前航行？
2、鸡蛋壳为什么会烧不着？。
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感受一下作用力与反作用力
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1、认识要用的元件：黄色船体型KT板、橡胶 塞、吸管和小气球。 2、扣板，把黄色KT板上的小口扣开。
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3、把气球套在橡皮胶塞的大头上，插入船体即可。
4、把吸管短头一端捏扁插入橡皮胶塞的小头，并检验 漏气情况。
5、先把气球吹起来，用手捏住吸管并放 入水中，观察试验现象。
神奇的浮力
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浮力，是液体或气 体对浸在其中的物体给 予一个向上的的托力
• 任何浸在液体里的东西 都会受到浮力作用
喷气船受到浮力的帮忙可以漂浮在 水面上了，但它还是不能前行，这是为 什么呢？
• 它的动力来源是什么？
• 一起来研究一下吧！
实验一
• 把喷气船放在地上和水中，观察它能否运 动？
• 结论：水中能运动，因为水的浮力大些。
实验二
• 把喷气船放在水中，并加上适当重物。观 察它能否运动？
• 结论：东西越重，速度越慢
实验三
• 把喷气船放在水中，使喷气管朝着不同方 向，观察它的运动。
• 结论：船的运动方向与吸管的方向有关
小结原理
• 喷气船因为受到说的浮力所以能浮在水面， 由于气球里的空气从吸管放出来，给船一 个相反的力，从而推动船运动。 • 这个相反的力，牛顿把它称为作用力与反 作用力
科学实验站 喷气船
同学们坐过船吗？你知道哪些船？
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• 轮船
• 游船
•
• 货船
• 军舰
这是什么船？
• 喷气船
第一艘气垫船 的是谁发明的？
1959年英国人科克雷尔发明的
喷气船的主要部件
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黄色船体型KT板 橡胶塞 吸管 小气球
只有这么一点点材料，喷气船为什 么会浮在水面上呢？
• 因为喷气船在水中受到了浮力。
我们的喷气船做完了，同学们，赶紧找一盆 水把它放进去试试吧！