二年级数学上册练习课(第3课时)

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二年级上册数学练习课件：第3单元2-3 5的乘法口诀(冀教版)

5 × 3 15
支牙膏要用多少元? 4 × 4 16
5.学生票每张4元,成人票每张5元,他们各需付多少钱? 冰冰:4×4=16(元) 王叔叔:2×5=10(元) 浩浩一家:2×5=10(元) 1×4=4(元) 10+4=14(元)
6.一栋楼房第1层住了3户人家,从第2层到第6
冀教版-二年级-上
第3单元
第3课时 5的乘法口诀
2×2=4 5×1=5 4×5=20 1×4=4
3×5=15 4×4=16 5×5=25 5×4=20
4×3=12 5×3=15 2×1=2 3×3=9
2×5=10 4×2=8 1×5=5 3×4=12
1.我会算。 (1)5×1=( 5 ),口诀:( 一五得五 )。 (2)3×5=( 15 ),口诀:( 三五十五 )。 (3)5×2=( 10 ),口诀:( 二五一十 )。 (4)4×5=( 20 ),口诀:( 四五二十 )。 (5)5×5=( 25 ),口诀:( 五五二十五 )。
2. 连一连。
3.解决问题我最棒。 (1)一共有多少个气球?
4×5=20(个) 四五二十
3.解决问题我最棒。 (2)每辆汽车上坐了5人,三辆汽车上一共坐了多少人? 5×3=15(人)
三五十五
4.看图列式。
(1)买2支钢笔要用多少元?
5 × 2 10
2 × 5 10
4.看图列式。
(2)买5本日记本要用多少元?
层,每层住了4户人家。这栋楼房一共住了多少
户人家? 6-1=5(层) 5×4=20(户) 20+3=23(户) 答:这栋楼房一共住了23户人家。

二年级上册数学教案-第3课时解决问题(人教版)

二年级上册数学教案第3课时解决问题（人教版）今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案第3课时，解决问题（人教版）。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中第二章第四节“解决问题”的内容。

这部分内容主要让学生学会通过简单的加减法来解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握解决实际问题的基本方法，能够运用加减法来解决一些简单的实际问题，同时培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会用加减法解决实际问题，难点是让学生能够理解并运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些图片、卡片和小道具等教具和学具，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

五、教学过程在教学过程中，我主要采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式进行教学。

1.实践情景引入：我通过展示一些实际情境的图片，让学生观察并思考其中的数学问题，从而引出本节课的主题。

2.例题讲解：我通过展示一些例题，让学生观察并思考如何用加减法来解决这些问题。

在讲解过程中，我会引导学生注意观察题目的要求和给出的信息，指导他们如何列出算式并计算出答案。

3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的题目让学生进行练习，以巩固他们所学知识。

六、板书设计在板书设计上，我会将一些重要的公式和概念写在黑板上，以便学生随时查看和复习。

七、作业设计本节课的作业主要包括一些实际问题的计算和解答，以及一些相关的练习题。

具体题目和答案如下：1.小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小明现在有多少个苹果？答案：小明现在有5个苹果。

2.小华有5个橘子，他吃掉了2个橘子，他还剩下几个橘子？答案：小华还剩下3个橘子。

3.妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共买了多少个水果？答案：妈妈一共买了5个水果。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了所学知识，同时我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们能够更好地应用所学知识解决更复杂的问题。

二年级上册数学教案-4.1第三课时乘法的初步认识练习课人教版

二年级上册数学教案4.1 第三课时乘法的初步认识练习课人教版教案：二年级上册数学教案4.1 第三课时乘法的初步认识练习课人教版一、教学内容本节课我们将继续学习乘法的初步认识。

我们将通过练习题来巩固乘法的概念，并进一步理解乘法的意义。

教材中相关章节的内容包括乘法的定义、乘法算式的构成以及乘法口诀的运用。

二、教学目标1. 学生能够理解乘法的意义，并能正确进行乘法运算。

2. 学生能够运用乘法口诀进行计算，并解决实际问题。

3. 学生能够通过练习题来巩固乘法的知识，提高运算速度和准确性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于乘法口诀的理解和运用。

2. 教学重点：学生能够准确进行乘法运算，并解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习题纸、计算器。

2. 学具：练习本、笔、乘法口诀表。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题来引入本节课的内容。

例如，提问学生：“如果小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，那么小红有多少个苹果？”让学生思考并回答。

2. 新课讲解：在黑板上写出乘法的定义和乘法算式的构成。

解释乘法的意义，并通过例题来讲解乘法口诀的运用。

例如，讲解3×4的计算过程，让学生理解乘法口诀的意义。

3. 课堂练习：给学生发放练习题纸，让他们独立完成。

题目包括简单的乘法运算和实际问题。

例如，计算2×3、3×4等，以及解决问题：“小明有2个橘子，他想要增加到小红的橘子数量，需要再拿几个橘子？”4. 解答与讲解：让学生分享自己的答案，并在黑板上展示正确的解答。

对于学生遇到的困难和错误，进行讲解和指导。

5. 巩固练习：继续给学生发放练习题纸，让他们继续完成。

题目可以适当增加难度，让学生在实践中巩固乘法的知识。

六、板书设计板书设计如下：乘法的定义：a ×b = c乘法口诀：a ×b = b × a乘法的意义：a ×b 表示 a 个 b 相加的结果七、作业设计作业题目：2×3、3×4、4×5小明有5个球，他想知道小红有多少个球，如果小红的球数量是小明的2倍。

人教新课标二年级上册数学《第六单元第3节【第三课时】《练习二十》教案

人教新课标二年级上册数学《第六单元第3节【第三课时】《练习二十》教案一. 教材分析《人教新课标二年级上册数学》第六单元第三节《练习二十》主要让学生通过观察和操作，进一步理解加减法的运算规律，提高学生对100以内数的加减法的计算能力。

教材通过丰富的图片和实际情境，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣，让学生在解决问题的过程中，体会加减法的运算规律，感受数学与生活的联系。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加减法的运算也有了一定的理解。

但是，学生在计算过程中，可能会出现运算顺序混乱，对运算规律理解不深等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，帮助学生巩固基础知识，提高计算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生进一步理解加减法的运算规律，提高计算能力。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，让学生在解决问题的过程中，体会加减法的运算规律。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握100以内数的加减法的运算规律。

2.难点：让学生在实际问题中，灵活运用加减法的运算规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际情境，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握加减法的运算规律。

3.小组合作教学法：引导学生进行合作交流，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备与本节课相关的图片和实际情境。

2.教学工具：准备黑板、粉笔、练习本等教学工具。

3.教学设计：提前设计好教学环节和教学活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片或实际情境，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

例如，出示一幅水果图片，让学生观察图片中的水果数量，并提出问题：“如果我们把这些水果分成两份，每份应该有多少个水果？”让学生在思考问题的过程中，自然地引入加减法的运算规律。

苏教版二年级数学上册第二单元第3课时《练习三》教案

苏教版二年级数学上册第二单元第3课时《练习三》教案一. 教材分析《练习三》位于苏教版二年级数学上册第二单元第3课时，本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法，提高学生的计算能力。

教材中提供了丰富的图片和实际情境，让学生在解决问题的过程中，进一步巩固加减法的运算方法。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内数的认识，对加减法的概念有了初步的了解。

但是，学生在计算过程中，可能会出现计算错误，对加减法的运算规律理解不够深入。

因此，在教学过程中，需要关注学生的计算错误，引导学生理解加减法的运算规律，提高学生的计算能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法。

2.提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10以内加减法的计算方法，提高计算能力。

2.难点：让学生理解加减法的运算规律，解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.准备练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

2.准备教学课件，辅助讲解和展示。

3.准备实物模型和图片，帮助学生更好地理解加减法的意义。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物模型，创设情境，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

如：展示一幅水果图片，让学生观察水果的个数，并提出问题：“如果要买这些水果，一共需要多少钱？”让学生在解决问题的过程中，自然地引入加减法的概念。

2.呈现（10分钟）通过教学课件，展示10以内加减法的计算方法，让学生跟随老师的讲解，逐步掌握计算规律。

如：讲解加法时，可以通过动画演示，让学生直观地理解加法的意义；讲解减法时，可以结合实物模型，让学生感受减法的运算过程。

人教版二年级数学上册第二单元3连加、连减和加减混合第3课时《解决问题》

33＋4＝37（人） 33＋37＝70（人）口答：二班有37人参加，两个班一共有70人参加。
三、巩固练习，提高能力
2. [教材P33 练习六第1题] 育才小学一共有多少名教师？蓝天小学有45名教师，比育才小学少多少名？
21＋38＝59（名）口答：育才小学一共有59名教师。
三、巩固练习，提高能力
2. [教材P33 练习六第1题] 育才小学一共有多少名教师？蓝天小学有45名教师，比育才小学少多少名？
59-45＝14（名）口答：比育才小学少14名。
四、课堂小结，畅谈收获
解决问题
男生有多少人
一共有多少人
14-5=9（人） 14+9=23（人）
解题关键：中间量要先求。
五、课后作业
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
解答正确吗？
14减9等于5，男生确实比女生少5人。
14加9确实等于 23。解答正确。
口答：男生有 9 人，美术兴趣小组一共有 23 人。
三、巩固练习，提高能力
一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？ [教材P32 做一做]
25+8＝33（本） 25+33＝58（本）答：菲菲有33本故事书，两种书一共有大鱼34条，小鱼28条。1号池一共有多少条鱼？后来运走了44条，1号池还剩下多少条鱼？
34+28=62（条） 62-44＝18（条）答：1号池一共有62条鱼，运走了44条还剩下18条鱼。
人教版二年级数学上册
第二单元 100以内的加法和减法（二）
3.连加、连减和加减混合第3课时《解决问题》

【人教版】2024年二年级数学上册教案-第3课时 2、3、4的乘法口诀

【人教版】2024年二年级数学上册教案-第3课时 2、3、4的乘法口诀一. 教材分析《人教版》2024年二年级数学上册第3课时，主要内容是2、3、4的乘法口诀。

这部分内容是学生学习乘法运算的基础，通过学习乘法口诀，可以帮助学生快速准确地进行乘法计算，为后续的数学学习打下坚实的基础。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对数字有一定的认识，部分学生可能已经掌握了1、2的乘法口诀。

但总体来说，学生对乘法口诀的理解和运用还不够熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握2、3、4的乘法口诀，能够熟练地进行乘法计算。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

3.培养学生合作学习、积极参与的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和运用。

2.乘法口诀与实际问题的结合。

五. 教学方法采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与，积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。

六. 教学准备1.准备乘法口诀的课件或黑板。

2.准备与乘法口诀相关的生活实例。

3.准备小组合作学习的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习1、2的乘法口诀，引导学生进入本节课的学习。

2.呈现（10分钟）教师出示3、4的乘法口诀，引导学生观察、思考，让学生尝试自己发现乘法口诀的规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀的练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师出示与乘法口诀相关的生活实例，让学生运用乘法口诀解决问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：乘法口诀还可以运用到哪些场景？激发学生的创新思维。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固乘法口诀的知识。

7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的家庭作业，让学生巩固乘法口诀。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出乘法口诀的关键知识点。

本节课通过启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与，积极思考，培养了学生的创新精神和实践能力。

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43+5○＜ 50
41+37○＞ 75
90○= 19+71
73-25○＞ 45 79○= 95-16
89-33○＜ 59
二、解决问题练习
1. [教材P34 练习六第2题] 我们已经做了25朵红花。
还要做10 朵红花。
一共要做多少朵红花？如果再做40朵黄花，黄花和红花一共要做多少朵？
25＋10＝35（朵）
R·二年级上册
练习课（第3课时）
一、计算练习
1. [教材P33 练习六第3题]
48+6-29=25 40+23+12= 75
48 +6
54 - 29
25
40 23 + 12 75
59-（34-14）= 39
34 -1 4
20
59 -20
39
一、计算练习
1. [教材P33 练习六第3题]
67-8+13= 72
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
孵小鹅比孵小鸭多用多少天？ 30-28＝2（天）
答：多用2天。
三、综合练习
2.李大爷的菜园运走16个南瓜，还剩27个南瓜。
（1）李大爷一共收了多少个南瓜？
16＋27＝43（个）答：李大爷一共收了43个南瓜。
（2）李大爷的菜园还收了37个冬瓜，南瓜和冬瓜一共收了多少个？
答：一共要做35朵红花。
二、解决问题练习
1. [教材P34 练习六第2题] 我们已经做了25朵红花。
还要做10 朵红花。
一共要做多少朵红花？如果再做40朵黄花，黄花和红花一共要做多少朵？
35＋40＝75（朵）答：黄花和红花一共要做75朵。
二、解决问题练习
2. [教材P33 练习六第4题]
63-41＝22（幅）
答：还剩22幅没贴好。
二、解决问题练习
3. [教材P34 练习六第6题]
运走了18箱橘（jú）子还剩下29箱橘子。
一共收了多少箱橘子？还收了43箱柚（yòu）子，橘子和柚子一共收了多少箱？
18＋29＝47（箱）答：一共收了47箱橘子。
二、解决问题练习
3. [教材P34 练习六第6题]
六、巩固练习
五、花店里原来的玫瑰花比百合花多18枝，今天又进了35枝玫瑰花和40枝百合花。现在花店里是玫瑰花多还是百合花多？多多少枝？
[选自《创优作业100分》 P19]
40-35=5（枝） 18-5=13（枝）答：玫瑰花多，多13枝。
声明
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2.二（1）班的小朋友跳绳比赛。小红跳了27个，小兰比小红少跳8个。
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？小丽比小红少跳多少个？
27-25＝2（个）答：小丽比小红少跳2个。
四、课堂小结
1.说一说本节课的收获 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
43＋37＝80（个）答：南瓜和冬瓜一共收了80个。
三、综合练习
2.二（1）班的小朋友跳绳比赛。小红跳了27个，小兰比小红少跳8个。（1）小兰跳了多少个？
27-8＝19（个）答：小兰跳了19个。（2）小丽比小兰多跳6个，小丽跳了多少个？
19＋6＝25（个）答：小丽跳了25个。
三、综合练习
答：孵小鸡需要21天。
三、综合练习
1. [教材P34 练习六第8题]
孵（fū）小鸭需要28天。
孵小鸡比小鸭少用7天。
（2）孵小鹅比孵小鸡多用9 天，孵小鹅要用多少天？
9＋21＝30（天）
答：孵小鹅需要30天。
三、综合练习
1. [教材P34 练习六第8题]
孵（fū）小鸭需要28天。
孵小鸡比小鸭少用7天。
运走了18箱橘（jú）子还剩下29箱橘子。
一共收了多少箱橘子？还收了43箱柚（yòu）子，橘子和柚子一共收了多少箱？ 47＋43＝90（箱）答：橘子和柚子一共收了90箱。
三、综合练习
1. [教材P34 练习六第8题]
孵（fū）小鸭需要28天。
孵小鸡比小鸭少用7天。
（1）孵小鸡需要多少天？ 28-7＝21（天）
二（1）班有27幅画。
两个班一共有多少幅画？已经贴好了41幅，还剩多少幅没贴好？
二（2）班有36幅画。
27＋36＝63（幅）
答：两个班一共有63幅画。
二、解决问题练习
2. [教材P33 练习六第4题]
二（1）班有27幅画。
两个班一共有多少幅画？已经贴好了41幅，还剩多少幅没贴好？
二（2）班有36幅画。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权者的法律责任。
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73-20-35= 18
67 -8
59
59 +1 3
72
73 20 -35
18
73-（20+35）= 18
20 + 35
55
73 -55
18
一、计算练习
2. [教材P34 练习六第5题]
21
35
43
95
34
64
59 41 70
55
Байду номын сангаас
一、计算练习
3.在○里填上“＞”“＜”或“=”。[教材P34 练习六第7题]