师德师风建设奖惩制度
师德师风奖惩制度[1]
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师德师风奖惩制度1. 管理标准1.1 师德师风的定义师德师风是指教师在教育教学和工作中应具备的道德品质和职业道德准则。
教师应秉持正确的价值观和职业操守，以身作则，对学生起到良好的示范作用。
师德师风是教师教育的重要内容，对维护课堂秩序、促进学生全面发展具有重要意义。
1.2 奖励标准根据教师在师德师风方面表现的情况，可以给予以下奖励：1.个人奖励：–先进个人奖：表彰在师德师风方面表现突出的教师，奖励金等具体奖励由企业决定。
–优秀个人奖：表彰在师德师风方面表现出色的教师，奖励金等具体奖励由企业决定。
2.集体奖励：–先进集体奖：表彰在师德师风方面表现突出的教研团队或教师团队，奖励金等具体奖励由企业决定。
–优秀集体奖：表彰在师德师风方面表现出色的教研团队或教师团队，奖励金等具体奖励由企业决定。
1.3 处罚标准根据教师在师德师风方面出现的不良行为，可以给予以下处罚：1.警告：–对违反师德师风规范的教师进行口头或书面警告，教育其及时改正错误。
2.记过：–对师德师风违规行为次数较多或性质严重的教师给予记过处分，重申教师的职业道德和敬业精神。
3.降级：–对师德师风问题较为严重的教师进行岗位降级处分，限制其晋升和评优。
4.开除：–对严重违反师德师风规范的教师给予开除处分，解除其与企业的劳动合同，并将其纳入教育行业黑名单。
2. 考核标准2.1 师德师风考核内容师德师风的考核内容包括但不限于以下方面：1.言行举止：–教师言行是否得体，是否尊重学生，是否给予学生正确的引导和榜样。
2.教学水平：–教师的教学质量、课堂管理能力、学生学习成绩和发展情况等方面的表现。
3.专业素养：–教师是否具备必要的专业知识、教育教学理论和方法的掌握程度。
4.队伍建设：–教师是否积极参与教研活动，是否与同事、学生和家长建立良好的沟通与合作关系。
2.2 考核方法师德师风的考核方法可以综合运用以下方式：1.面试：–通过面试方式对教师的师德师风进行考核，考察教师的言行举止、教学观念和专业素养等方面。
教师师德师风奖惩制度
教师师德师风奖惩制度在发展不断提速的社会中，制度对人们来说越来越重要，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
大家知道制度的格式吗？以下是店铺整理的教师师德师风奖惩制度，希望对大家有所帮助。
教师师德师风奖惩制度篇1一、师德师风建设目标责任制度学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。
重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。
2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。
学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。
根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
五、师德师风考评制度学校坚持做好每日巡查。
每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。
坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
学校师德师风建设考核制度
学校师德师风建设考核制度11篇学校师德师风建设考核制度篇1为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：一、奖励方案依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。
有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；3、做学困生工作成绩突出者；4、教书育人成绩突出者；5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。
学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。
二、惩处内容凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；4、严重违反廉政建设规定的5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的；6、不服从组织工作安排，经教育不改的；7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；8、有其他严重问题的。
对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。
三、违规处理办法凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。
被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。
学校师德师风建设考核制度篇2为了改变教师的思想作风、工作作风，树立良好的队伍形象，进一步加强我们的师资队伍建设，推动教育的创新、改革和发展，全面提高教育质量和教学水平。
师德师风建设奖惩制度
师德师风建设奖惩制度前言老师是学校的紧要构成部分，年轻老师应肩负起引领同学前行的责任，同时也要具备崇高的师德师风。
为了加强和规范老师的师德师风建设，各地对于老师的奖惩制度也进行了完善和调整。
本文就师德师风建设奖惩制度做一个简要介绍。
师德师风建设内容遵纪守法作为老师，必需遵守国家法律法规，不得违法乱纪。
凡是针对老师的违法违规行为，学校需要依法进一步调查，并认真处理。
紧格自律老师首先要守纪律、学问广博、业务精通，而且对同学应以诚信、责任、爱心、耐性为内在动力.无论在公共集体、教学班级、办公室或其他工作场所，老师更应自发遵守本行业行为规范，不搞特别化、不玩权术，定期开展举止、言行规范的自我检讨和总结。
感恩教育老师应当感恩教育，以付出和奉献的精神，倾情关爱同学，树立正面的教育形象。
老师还应当努力在专业领域做出更多积极成果，不负众望。
学科竞赛学科竞赛可以很好地呈现老师的专业水平和实战技能，也是老师培育同学本领和开展教育思想的紧要途径。
因此，教育部门可以订立专门的学科竞赛，以评定老师的实战本领。
师德师风建设奖惩制度在师德师风建设中，嘉奖与惩罚制度同等紧要。
嘉奖措施激励老师精神激励和先进教育阅历的传承、推广；而惩罚措施激励老师白天探知异己思想，遵纪守法、创优效益，维护教育权益。
嘉奖措施：1.优秀老师奖2.师德师风表彰3.优秀科技工作者4.先进群体和个人惩罚措施：1.老师违纪、违规，验收不合格等情况，可进行批判、带德、撤职、开除等处理。
2.教育主管部门可以将有关老师的有关违法行为适时通知据有权决议的单位和个人，并追究其法律责任。
3.对于私下商业活动，老师也应有所警觉，自发抵制职务受贿等违规行为。
结束语老师是同学为健康成长供给引导和帮忙的紧要气力，师德师风建设成为我们教育青年老师的必修课。
上述师德师德奖助制度，旨在引导老师遵从职业规范、积极进取，同时也提示教育工作者要时刻保持警觉，保护职业道德。
师德师风建设奖惩制度
师德师风建设奖惩制度为了加强师德师风建设，规范教师行为，提高教师素质，学校决定制定师德师风建设奖惩制度。
本制度旨在通过奖励和惩罚两种方式，激励教师不断提高自身素质，遵守职业道德，为学生提供优质的教育服务。
一、奖励制度1. 奖励条件（1）在教育教学工作中，能够认真履行教师职责，努力提高教育教学质量，取得显著成绩的；（2）在师德师风建设方面，能够做到为人师表，严于律己，树立良好的师德师风形象的；（3）在科研工作中，能够积极开展教育教学研究，取得一定成果的；（4）在学生工作中，能够关心学生成长，积极参与学生管理，为学生提供优质服务的。
2. 奖励方式（1）通报表扬：对表现突出的教师进行通报表扬，并在学校范围内进行宣传；（2）物质奖励：对取得显著成绩的教师给予一定的物质奖励；（3）职称晋升：在职称评审时，对表现优秀的教师给予优先考虑；（4）职务晋升：对表现突出的教师，在职务晋升时给予优先考虑。
二、惩罚制度1. 惩罚条件（1）违反教育教学规定，影响教育教学质量的；（2）违反师德师风要求，损害教师形象的；（3）科研工作中弄虚作假，剽窃他人成果的；（4）学生工作中，对学生管理不力，造成不良后果的。
2. 惩罚方式（1）通报批评：对违反规定的教师进行通报批评，并在学校范围内进行宣传；（2）扣除奖金：对违反规定的教师扣除一定数额的奖金；（3）职称降级：对违反规定的教师，在职称评审时给予降级处理；（4）职务降级：对违反规定的教师，在职务晋升时给予降级处理；（5）解除劳动合同：对严重违反规定的教师，解除劳动合同。
三、奖惩程序1. 奖惩程序（1）教师自评：教师根据自身表现，进行自我评价；（2）部门推荐：相关部门根据教师表现，提出奖励或惩罚的建议；（3）学校审议：学校奖惩委员会对奖励或惩罚建议进行审议；（4）公示：对拟定的奖励或惩罚结果进行公示，听取教师意见；（5）公布：将奖惩结果正式公布，并对奖励教师进行表彰，对惩罚教师进行处理。
师德师风监督管理制度及奖惩制度
师德师风监督管理制度及奖惩制度一、引言教师是教育的灵魂，是学生成长的重要引导者。
师德师风建设是教育事业发展的重要保障，是提升教师队伍整体素质的关键。
为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，建立一套科学、合理、有效的师德师风监督管理制度及奖惩制度至关重要。
二、师德师风监督管理制度1. 建立师德师风监督机构设立专门的师德师风监督机构，负责对教师职业道德行为的监督和管理。
该机构应由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成，确保监督的公正性和权威性。
2. 制定师德师风规范明确制定师德师风规范，包括教师的行为准则、职业道德要求、教育行为规范等。
这些规范应具体、明确，便于教师理解和遵守。
3. 开展师德师风培训定期开展师德师风培训，提高教师对职业道德的认识和理解。
培训内容应包括师德师风规范、教育法律法规、教师心理健康等方面。
4. 建立师德师风档案为每位教师建立师德师风档案，记录教师的职业道德行为和表现。
档案应包括教师的自我评价、同事评价、学生评价和家长评价等方面。
5. 开展师德师风评估定期开展师德师风评估，对教师的职业道德行为和表现进行评价。
评估结果应作为教师晋升、奖励和惩戒的重要依据。
三、师德师风奖惩制度1. 奖励制度对遵守师德师风规范、表现优秀的教师给予奖励，包括表彰、奖金、晋升等。
奖励应根据教师的表现和贡献程度进行。
2. 惩戒制度对违反师德师风规范、表现不佳的教师给予惩戒，包括警告、罚款、降级、解聘等。
惩戒应根据教师的违规行为和影响程度进行。
3. 申诉制度建立申诉制度，教师对奖惩决定有异议时，可以向师德师风监督机构提出申诉。
申诉机构应进行调查和核实，并及时作出答复。
四、结论建立一套科学、合理、有效的师德师风监督管理制度及奖惩制度，对于加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质具有重要意义。
通过监督机构、规范制定、培训评估、奖惩制度和申诉制度等方面的建设，可以有效地促进教师的职业道德行为，提高教师队伍的整体素质，为教育事业的发展做出更大的贡献。
师德师风奖惩制度
师德师风奖惩制度师德师风奖惩制度是对教师在工作中遵守师德、践行师风的评价和激励体系，以及对违反师德师风的行为进行惩戒的制度。
建立师德师风奖惩制度具有重要的意义，不仅可以提高教师的职业操守和道德素养，还能够构建起一个良好的教育环境，为学生的全面发展提供保障。
一、师德师风奖励制度其次，可以设立师德标兵奖励。
每年评选出一批表现突出、负责任的教师作为师德标兵，向全校师生宣传他们的先进事迹，树立榜样。
这样做可以激发教师的工作激情和责任感，营造出一种学习先进、互相尊重的良好氛围。
另外，还可以设立师德师风表彰基金。
这个基金的设立旨在鼓励教师的师德师风行为，对于践行师德的教师可以给予一定的奖励，增强他们的荣誉感和归属感。
这样做可以促进教师互相学习和借鉴，形成良好的师德师风氛围。
二、师德师风惩戒制度在教育工作中，对于违反师德、不践行师风的教师，应该建立起相应的惩戒制度，使其受到应有的处罚。
对于一般性的违纪违规行为，可以采取警告、责令书面检查、延期晋升等措施进行惩戒。
同时，对于严重违纪违法行为，如徇私舞弊、贪污贿赂等，应当予以严肃处理，甚至追究法律责任。
此外，教师践行师德、发扬师风与教育教学工作直接相关，因此在师德师风惩戒方面，还需要建立一套评估体系。
通过面对面的谈话、教学观摩、学生评价等方式，对教师的师德师风进行全面考核，从而及时发现并解决存在的问题。
对于有效改进的教师，可以采取适度激励措施，对于未改进的教师，则应采取相应的惩戒措施。
总之，师德师风奖惩制度的建立对于提高教育质量和教育环境非常重要。
通过奖励激励，可以激发教师的积极性和创造性，推动教学工作的不断发展。
通过惩戒制度，可以规范教师的行为，净化教育环境，保障学生的健康成长。
只有建立起完善的师德师风奖惩制度，才能够构建起一个具有良好教育氛围的教育系统，为学生的全面发展提供保障。
师德师风考核奖惩制度
师德师风考核奖惩制度
为了提高教育教学质量，学校制定了师德师风建设考评奖惩制度。
以下是具体内容：
一、考评内容：
根据教育局规范教师从教行为的要求，考评内容包括以下八个方面：坚定理想信念，遵纪守法，爱岗敬业，自尊自重，关爱全体学生，衣着得体，严谨笃实，勤学善思。
同时，学校还开展了“十评”活动，评价教师是否贯彻党的教育方针，是否以教谋私，是否尊重社会公德等。
二、考评方式：
学校采用领导评价老师、教师互评、学生评价老师、家长评价教师及行风监督员评价教师相结合的方式，对每个教师的师德师风状况进行客观、公正、全面的评价。
三、考评时间：
每学期进行一次，学年度进行综合评定。
四、考评结果：
根据考评结果，学校将对表现优秀的教师进行表彰和奖励，对表现不佳的教师进行批评和惩罚。
同时，学校将根据考评结果，制定个性化的师德师风提升计划，帮助教师不断提高自身素养和教学水平。
通过制定师德师风建设考评奖惩制度，学校将教师的师德师风建设纳入管理考核体系，促进教师的自我提升和教学质量的不断提高，为办好人民满意的教育提供有力保障。
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师德师风建设奖惩制度
为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保师德师风建设活动的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本制度。
第一条考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
第二条此项工作归于校长和师德师风建设领导小组综合平衡和审定。
第三条考核工作每学年进行一次，由学校具体组织实施，可单独组织，也可与教师年度考核结合进行。
具体办法采取在自评、同事评、学生评、家长评、等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。
第四条教职工有下列情况者，考核为不合格：
1、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。
2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。
3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中
造成恶劣影响。
4、行为失检，在教育教学活动中有损师德要求的行为。
5、违反以下“十不准”。
不准体罚和变相体罚学生，打骂、讽刺、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课；不准厚此薄彼，歧视有障碍的学生，要求面向全体学生，平等对待每一个学生；不准对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过；不准收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助，推销产品；不准向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物；不准在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话；不准说脏话或向学生灌输消极落后的思想；不准违犯上级规定，加重学生课业负担或购买学习资料；不准上无教案、无准备的课或带着个人私怨上赌气课；不准违规私自安排学生进班、调班、转学。
6、在工作中玩忽职守，造成严重失误。
第五条考核结果的使用：学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，充分利用师德考核结果。
对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，不得申报高一级教师职务。