师德师风考核奖惩制度
师德师风奖惩制度[1]
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师德师风奖惩制度1. 管理标准1.1 师德师风的定义师德师风是指教师在教育教学和工作中应具备的道德品质和职业道德准则。
教师应秉持正确的价值观和职业操守，以身作则，对学生起到良好的示范作用。
师德师风是教师教育的重要内容，对维护课堂秩序、促进学生全面发展具有重要意义。
1.2 奖励标准根据教师在师德师风方面表现的情况，可以给予以下奖励：1.个人奖励：–先进个人奖：表彰在师德师风方面表现突出的教师，奖励金等具体奖励由企业决定。
–优秀个人奖：表彰在师德师风方面表现出色的教师，奖励金等具体奖励由企业决定。
2.集体奖励：–先进集体奖：表彰在师德师风方面表现突出的教研团队或教师团队，奖励金等具体奖励由企业决定。
–优秀集体奖：表彰在师德师风方面表现出色的教研团队或教师团队，奖励金等具体奖励由企业决定。
1.3 处罚标准根据教师在师德师风方面出现的不良行为，可以给予以下处罚：1.警告：–对违反师德师风规范的教师进行口头或书面警告，教育其及时改正错误。
2.记过：–对师德师风违规行为次数较多或性质严重的教师给予记过处分，重申教师的职业道德和敬业精神。
3.降级：–对师德师风问题较为严重的教师进行岗位降级处分，限制其晋升和评优。
4.开除：–对严重违反师德师风规范的教师给予开除处分，解除其与企业的劳动合同，并将其纳入教育行业黑名单。
2. 考核标准2.1 师德师风考核内容师德师风的考核内容包括但不限于以下方面：1.言行举止：–教师言行是否得体，是否尊重学生，是否给予学生正确的引导和榜样。
2.教学水平：–教师的教学质量、课堂管理能力、学生学习成绩和发展情况等方面的表现。
3.专业素养：–教师是否具备必要的专业知识、教育教学理论和方法的掌握程度。
4.队伍建设：–教师是否积极参与教研活动，是否与同事、学生和家长建立良好的沟通与合作关系。
2.2 考核方法师德师风的考核方法可以综合运用以下方式：1.面试：–通过面试方式对教师的师德师风进行考核，考察教师的言行举止、教学观念和专业素养等方面。
学校师德师风建设奖惩制度范文（4篇）
学校师德师风建设奖惩制度范文第一章总则第一条为进一步加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，树立良好的教育形象，特制定本奖惩制度。
第二条本奖惩制度适用于本校全体教职工。
第三条学校对教职工的师德师风行为进行监督和评价，依法予以奖励和惩处。
第四条奖惩制度的实施要遵循公平、公正、公开的原则。
第五条本奖惩制度由教职工代表大会审议通过，并报学校行政领导核准的。
第二章教师奖励第六条突出教育教学质量标兵奖对在本校教育教学工作中表现优秀、成绩突出的教师，可评为“教育教学质量标兵”，并给予适当的奖励。
第七条师德师风先进个人奖对在教育教学过程中兢兢业业、恪守职业道德的教师，经同事推荐、学校审核评定，可评为“师德师风先进个人”，并给予适当的奖励。
第八条教育教学优秀奖对在教育教学工作中取得突出成绩的教师，经学校评审确认，可评为“教育教学优秀奖”，并给予适当的奖励。
第九条其他奖励对在学科竞赛、科研成果、教育科研项目等方面取得突出成绩的教师，可给予适当的奖励。
第十条奖励方式教师奖励除经济奖励外，还可以采取表彰、发放荣誉证书等方式进行。
第三章教师惩罚第十一条违反教师职业道德的惩罚1. 严重违反教师职业道德的教师，根据情节轻重，可给予警告、记过、记大过、降职、撤职等纪律处分，并移送有关部门处理。
2. 严重违反教师职业道德，给学校造成恶劣影响的教师，可责令停职调查，待调查清楚后根据情节轻重给予相应的纪律处分。
第十二条教育教学失职的惩罚1. 教师因教育教学失职造成严重事故的，除法律责任外，根据情节轻重，可给予警告、记过、记大过、降职等纪律处分，并依法移送有关部门处理。
2. 教师因懈怠教育教学工作导致学生成绩下降，影响教育质量的，根据情节轻重，可给予警告、记过、记大过等纪律处分。
第十三条其他惩罚对严重违反学校规章制度、课堂纪律，影响学校正常秩序的教师，可给予相应的纪律处分。
第十四条处罚方式教师惩罚除纪律处分外，还可以采取通报批评、降低岗位评聘等方式进行。
教师师德师风奖惩制度
教师师德师风奖惩制度在发展不断提速的社会中，制度对人们来说越来越重要，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
大家知道制度的格式吗？以下是店铺整理的教师师德师风奖惩制度，希望对大家有所帮助。
教师师德师风奖惩制度篇1一、师德师风建设目标责任制度学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。
重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。
2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。
学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。
根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。
4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。
五、师德师风考评制度学校坚持做好每日巡查。
每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。
坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。
教师师德师风考核与奖惩制度
教师师德师风考核与奖惩制度教师师德师风对于教育事业的发展具有重要的作用，而教师师德师风考核与奖惩制度则是对教师师德师风进行有效管理的一种方式。
本文将分别从教师师德师风的重要性、教师师德师风考核的目的、教师师德师风考核的方式等方面展开回答写作。
一、教师师德师风的重要性教师师德师风是教师职业素养的重要体现，是教师道德和职业修养的核心内容。
教师师德师风的好坏直接影响教学质量和学生身心健康的发展。
良好的师德师风能够对学生成长发挥正面引领和潜移默化的作用，有利于塑造良好的师生关系，提升教育质量。
二、教师师德师风考核的目的教师师德师风考核的目的在于促进教师自我反思、提高教师专业素养和业务能力，推动教育事业的健康发展。
通过考核，可以将优秀的教师树立为榜样，激发教师的积极性与责任感，也能够及时纠正教师的不当行为，维护教师队伍的纯洁性和良好声誉。
三、教师师德师风考核的方式教师师德师风考核的方式多种多样，可以结合学校实际情况进行具体操作。
例如，可以通过教学观摩、教学评估、教师榜样评选等方式对教师进行师德师风的考核。
同时，学校还可以建立教师师德师风档案，将教师的师德表现、师风改进情况进行记录，以备日后参考。
四、教师师德师风考核的标准教师师德师风考核的标准应该具有可操作性和客观性。
既要注重细节，又要着眼于整体，全面评价教师在师德师风方面的表现。
标准可以包括教师的教育理念、教学态度、教学方法、办学作风等方面的内容，同时也可以结合教师在教学实践中的表现进行评判。
五、教师师德师风考核的周期教师师德师风考核的周期应该是长期的、连续的。
考核不应只是一次性的活动，而应成为学校日常管理的一部分。
定期的教师师德师风考核可以促使教师时刻保持良好的教风师德，潜移默化地影响学生的成长。
六、教师师德师风考核与奖惩制度的关系教师师德师风考核与奖惩制度是相辅相成的。
良好的教师师德师风表现应该得到肯定和鼓励，而不良的师德师风行为则应该受到相应的惩处。
学校师德师风建设考核制度
学校师德师风建设考核制度11篇学校师德师风建设考核制度篇1为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：一、奖励方案依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。
有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；3、做学困生工作成绩突出者；4、教书育人成绩突出者；5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。
学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。
二、惩处内容凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；4、严重违反廉政建设规定的5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的；6、不服从组织工作安排，经教育不改的；7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；8、有其他严重问题的。
对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。
三、违规处理办法凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。
被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。
学校师德师风建设考核制度篇2为了改变教师的思想作风、工作作风，树立良好的队伍形象，进一步加强我们的师资队伍建设，推动教育的创新、改革和发展，全面提高教育质量和教学水平。
大学师德师风奖惩制度
大学师德师风奖惩制度1. 奖励制度1.1 表彰先进- 鼓励教师在教育教学、科研、社会服务等方面取得优异成绩，推动校园师德师风建设。
- 设立先进个人或团队奖项，定期评选并予以表彰。
- 通过宣传先进典型，激发广大教师积极向上的工作动力。
1.2 奖励措施- 奖励可以包括荣誉称号、奖金、证书等形式。
- 建立奖励档案，使奖励成果可以得到记录和长期管理。
- 奖励内容和方式应公开透明，确保公正公平，避免任意性和片面性。
2. 惩处制度2.1 违法违纪行为- 对于严重违法违纪行为，如贪污行贿、学术不端等，需要依法依规进行严肃处理，并可能移交相关部门处理。
- 针对不同违法违纪行为，制定相应的处理措施，保证处理过程公开透明。
2.2 失职失责行为- 对于失职失责行为，如不认真履行教学任务、无故缺课等，需要进行相应的处罚，并在师德师风档案中记录。
- 处罚措施可以包括警告、停职、降职等，具体根据情况酌情处理。
3. 监督和评估3.1 监督机制- 建立健全师德师风监督机制，通过监督、评估、考核等方式，对教师的表现进行监督和评价。
- 监督机构可以由校内师资队伍、学生和社会各界组成，以确保监督的客观性和全面性。
3.2 评估标准- 制定明确的师德师风评估标准，包括教学能力、学术道德、学术研究等方面的内容。
- 合理确定评估权重，确保评估结果能真实反映教师的师德师风状况。
4. 支持和激励- 提供必要的教育培训，提高教师的师德师风意识和素养。
- 加强师德师风建设的宣传力度，营造良好的教育教学环境。
- 鼓励教师参与教育教学改革和科研创新，提供相应支持和激励措施。
5. 其他事项- 根据实际情况，可根据需要进行相应的调整和完善。
- 本制度实施后，需进行监测和评估，及时发现问题并进行改进。
以上是大学师德师风奖惩制度的相关内容，对于大学教师的师德师风建设具有重要意义。
制度的实施需要全体教师和学校的共同努力，以提升教育教学质量，培养高素质的人才。
师德师风建设奖惩制度
师德师风建设奖惩制度为了加强师德师风建设，规范教师行为，提高教师素质，学校决定制定师德师风建设奖惩制度。
本制度旨在通过奖励和惩罚两种方式，激励教师不断提高自身素质，遵守职业道德，为学生提供优质的教育服务。
一、奖励制度1. 奖励条件（1）在教育教学工作中，能够认真履行教师职责，努力提高教育教学质量，取得显著成绩的；（2）在师德师风建设方面，能够做到为人师表，严于律己，树立良好的师德师风形象的；（3）在科研工作中，能够积极开展教育教学研究，取得一定成果的；（4）在学生工作中，能够关心学生成长，积极参与学生管理，为学生提供优质服务的。
2. 奖励方式（1）通报表扬：对表现突出的教师进行通报表扬，并在学校范围内进行宣传；（2）物质奖励：对取得显著成绩的教师给予一定的物质奖励；（3）职称晋升：在职称评审时，对表现优秀的教师给予优先考虑；（4）职务晋升：对表现突出的教师，在职务晋升时给予优先考虑。
二、惩罚制度1. 惩罚条件（1）违反教育教学规定，影响教育教学质量的；（2）违反师德师风要求，损害教师形象的；（3）科研工作中弄虚作假，剽窃他人成果的；（4）学生工作中，对学生管理不力，造成不良后果的。
2. 惩罚方式（1）通报批评：对违反规定的教师进行通报批评，并在学校范围内进行宣传；（2）扣除奖金：对违反规定的教师扣除一定数额的奖金；（3）职称降级：对违反规定的教师，在职称评审时给予降级处理；（4）职务降级：对违反规定的教师，在职务晋升时给予降级处理；（5）解除劳动合同：对严重违反规定的教师，解除劳动合同。
三、奖惩程序1. 奖惩程序（1）教师自评：教师根据自身表现，进行自我评价；（2）部门推荐：相关部门根据教师表现，提出奖励或惩罚的建议；（3）学校审议：学校奖惩委员会对奖励或惩罚建议进行审议；（4）公示：对拟定的奖励或惩罚结果进行公示，听取教师意见；（5）公布：将奖惩结果正式公布，并对奖励教师进行表彰，对惩罚教师进行处理。
教师师德师风考核与奖惩制度
教师师德师风考核与奖惩制度引言：教师师德师风是教育工作的灵魂，更是学校发展的基石。
为了推动教师师德师风建设，各地普遍建立了相应的考核与奖惩制度。
本文将从多个角度探讨这一话题。
1. 教师师德师风的重要性教师师德师风直接关系到学生的身心健康和综合素质的培养，对学校的整体声誉和社会的发展也有着重要影响。
2. 教师师德师风考核的意义通过考核可以更加客观地评估教师的师德与师风，为学校提供参考，帮助教师不断提高自身的专业素养和教学水平。
3. 考核指标的确定考核指标应包括教师的职业道德、教学质量、态度和形象等多个方面，既要定性又要定量，以确保评价的准确性和全面性。
4. 考核的方式和方法常见的考核方式包括个人面试、教师评价、班主任评价等，通过多个环节综合考量教师的师德师风情况。
5. 师德师风奖励制度的建立针对表现突出的教师，学校应制定相应的奖励制度，激励他们保持良好的师德师风。
奖励可以包括荣誉称号、晋升职称、奖金等。
6. 师德师风奖励的标准和程序奖励标准应当明确、公正，并确保有相应的程序和流程，以杜绝人情主义和任性决策的现象。
7. 师德师风惩罚制度的制定对于违反师德师风行为的教师，学校应建立相应的惩罚制度，包括口头警告、训诫、降低职称、处分等处罚措施。
8. 惩罚制度的执行和公正性制定惩罚制度不仅要有明确的规定，还要确保执行的公正性，避免出现私人恩怨或滥用职权的情况。
9. 教师师德师风的培训和教育除了考核与奖惩制度外，学校应加强教师的师德师风培训和教育，提升教师的职业素养和道德水平。
10. 学校与社会的合作教师师德师风的考核与奖惩制度需要与社会各界合作，共同监督教师的行为，确保制度的有效执行。
11.合理权衡与完善制度在制定师德师风考核与奖惩制度时，需要权衡各方利益，确保制度的公正性与合理性，并不断对其进行完善和调整。
总结：教师师德师风的考核与奖惩制度是推动学校教育发展的重要手段，它能够激励教师提升教学水平和师德师风，为学生的全面发展提供保障。
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师德师风考核制度
一、每学期末进行一次教师师德考核。
师德考核由学校师德师风考核小组具体组织实施。
二、师德师风分由教师民主测评分、学校领导评分和扣分三部份组成。
其中教师民主测评占60%，学校领导评分占40%。
三、教师民主测评：任课教师由学校组织全体教师打分。
四、学校领导评分：由学校师德师风领导小组对全体教师进行打分测评。
五、教师民主测评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教师师德师风考核最后得分。
1.体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣2分，在区内造成影响记零分。
2.出现违法违纪事件被公安机关处罚，视其情节和影响扣1至5分。
3.由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣1至2分。
4.由于失职造成学生较大安全事故，视其责任大小扣2至5分。
5.全期迟到早退超过五次，超一次扣0.5分，有一次无故旷工旷课扣2分。
6.不服从学校合理工作安排，有一次扣1至2分，情节严重者加倍扣分。
7.在校内挑拨是非，扯皮闹事，视其情况扣1至3分。
8.师生反映的其它违背《中小学教师职业道德规范》的问题，一经查实，酌情扣分。