康复训练教案
康复训练课个训教案
康复训练课个训教案标题：康复训练课个训教案引言：康复训练是一种通过运动、物理疗法、心理疗法等方法，帮助恢复身体功能和改善生活质量的治疗方式。
本文将为您设计一份康复训练课个训教案，帮助您更好地理解和实践康复训练的方法和技巧。
以下是具体的训练内容和注意事项。
一、康复训练课个训教案1. 题目：康复训练课程2. 目的：通过康复训练帮助患者恢复身体功能，提高生活质量。
3. 训练时长：每次训练时间约为60分钟。
4. 训练频率：建议每周3次，间隔一天进行一次训练。
二、康复训练课具体内容1. 热身运动：- 活动关节：进行简单的关节活动，如颈部转动、肩部旋转、腕部伸展等。
- 核心稳定性锻炼：进行腹肌、背肌等核心肌群的锻炼，如平板支撑、桥式等。
2. 功能性训练：- 肌力训练：根据患者具体情况，选择适当的肌力训练动作，如下蹲、俯卧撑、臀桥等。
- 平衡训练：进行平衡练习，如单脚站立、闭眼站立、并脚跟踩等。
- 姿势控制：进行姿势训练，如正确的行走姿势、坐姿、站姿等。
3. 灵敏度训练：- 反应训练：通过各种反应性游戏训练提高患者的反应能力，如接住抛出的球、模仿动作等。
- 协调性训练：进行协调性练习，如迎球训练、袜子踢飞练习等。
- 空间意识：通过进行空间意识训练，帮助患者对身体在空间中的位置和方向有更好的认知。
4. 柔韧性训练：- 拉伸运动：进行全身各个部位的拉伸，注重对肌肉和关节的柔韧性训练。
- 呼吸练习：进行深呼吸训练，增强呼吸肌肉的柔韧性和肌力。
三、康复训练注意事项1. 个体化训练：根据患者的具体病情和身体状况，个别调整训练计划和动作难度。
2. 安全防护：确保训练区域安全，避免患者在训练过程中受伤。
3. 温和度递增：初始阶段的训练强度适中，随着训练进展逐渐增加难度。
4. 合理休息：在训练过程中，让患者适度休息，避免疲劳累积。
5. 心理关怀：在训练中注重与患者的沟通，关心患者的情绪和心理状况。
结论：康复训练是一项重要的治疗方法，通过合理的训练计划和个体化的康复训练课程，可以帮助患者恢复身体功能、提高生活质量。
康复训练教案
康复训练教案教案内容：1. 目标：帮助患者进行康复训练，提高身体功能和活动能力。
2. 教学重点：经过康复训练，患者能够独立完成日常生活中的基本活动。
3. 教学内容：a. 器械训练：介绍和演示常见的康复器械，如健身球、平衡板、弹力带等。
教授正确的使用方法和姿势，帮助患者锻炼身体各个部位的肌肉力量和稳定性。
b. 柔韧性训练：介绍和演示拉伸运动的重要性，并帮助患者学习正确的拉伸方法。
通过定期进行柔韧性训练，可以增加关节的灵活性，减少受伤的风险。
c. 功能训练：根据患者的具体情况，设计和实施针对性的功能训练计划。
例如，针对行走能力进行训练时，可以从简单的站立开始，逐渐增加步行距离和难度。
d. 协调性训练：通过使用平衡板等器械，帮助患者提高身体的协调性和稳定性。
通过不断练习，患者可以增加平衡感，预防跌倒。
4. 教学方法：a. 演示法：教师演示正确的训练方法和姿势。
b. 指导法：针对每个患者的具体情况，给予个别和详细的指导。
c. 练习法：患者根据教师的指导，进行实际的康复训练练习。
d. 反馈法：及时对患者的训练表现给予反馈和指导，帮助其不断改进和提高。
5. 教学评估：通过观察患者的康复训练表现和成果，进行评估。
根据评估结果，及时调整和优化训练计划。
6. 教学资源：提供适当的康复器械和设备，并积极引导患者在家中进行日常的康复训练。
此外，还可以提供康复训练视频和手册等资料，供患者参考和学习。
7. 康复训练计划：根据患者的病情和康复目标，制定个性化的康复训练计划。
该计划应包括训练频率、强度和持续时间等方面的具体内容。
8. 注意事项：在进行康复训练时，要注意患者的身体状况和承受能力，避免过度训练和损伤。
同时，要鼓励患者保持积极的心态，相信康复的可能性，并与其家属保持密切沟通和协作。
优秀康复教案模板及范文
一、教案名称：康复训练课——《平衡训练》二、课时：1课时三、教学对象：康复训练班学员（10人）四、教学目标：1. 知识目标：了解平衡训练的概念、意义和作用。
2. 能力目标：掌握平衡训练的基本方法和技巧，提高身体平衡能力。
3. 情感目标：培养学生勇敢、自信、坚持的品质，增强团队协作意识。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：平衡训练的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何在训练中保持身体的平衡。
六、教学准备：1. 教学场地：康复训练室2. 教学器材：平衡垫、平衡球、平衡木、计时器、辅助器械等3. 教学资料：平衡训练教材、视频资料七、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍平衡训练的概念、意义和作用。
2. 引导学员分享自己在日常生活中遇到的不平衡现象，激发学员对平衡训练的兴趣。
（二）基本平衡训练方法教学1. 教师讲解并示范平衡训练的基本动作，如：单腿站立、双脚站立、闭眼站立等。
2. 学员跟随教师进行动作练习，教师巡回指导。
（三）辅助器械平衡训练1. 教师介绍辅助器械的使用方法，如：平衡垫、平衡球、平衡木等。
2. 学员在教师指导下进行辅助器械平衡训练，如：在平衡垫上做单腿站立、在平衡球上做闭眼站立等。
（四）团队协作平衡训练1. 教师组织学员进行团队协作平衡训练，如：两人一组，相互扶持完成平衡训练。
2. 教师巡回指导，纠正学员动作，确保训练效果。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调平衡训练的重要性。
2. 学员分享自己在训练中的感受和收获，教师进行点评。
八、教学评价：1. 学员对平衡训练方法的掌握程度。
2. 学员在训练中的参与度和团队协作能力。
3. 学员对平衡训练的认可度和满意度。
优秀康复教案范文：一、教案名称：康复训练课——《平衡训练》二、课时：1课时三、教学对象：康复训练班学员（10人）四、教学目标：1. 知识目标：了解平衡训练的概念、意义和作用。
2. 能力目标：掌握平衡训练的基本方法和技巧，提高身体平衡能力。
儿童康复训练教案(精选5篇
儿童康复训练教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《儿童康复训练手册》第5章“感知与运动训练”及第7章“社交技能训练”内容进行设计。
详细内容包括：感知训练中的视觉、听觉、触觉刺激；运动训练中的粗大运动和精细运动；以及社交技能中的情绪识别、表达和基础沟通。
二、教学目标1. 让学生通过感知训练，提升感官敏感度和信息处理能力。
2. 通过运动训练，增强学生的动手能力和身体协调性。
3. 培养学生基础的社交技能，提高其社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何针对不同学生的特点，进行个性化的康复训练。
教学重点：感官刺激的适度给予，运动的准确指导，社交技能的实践运用。
四、教具与学具准备1. 感知训练：彩球、音筒、触感板等。
2. 运动训练：拼图、积木、穿珠等。
3. 社交技能训练：表情卡片、沟通图卡等。
五、教学过程1. 导入：通过彩色球游戏吸引学生注意力，引入本节课内容。
实践情景：将彩色球在学生眼前轻轻移动，引导学生目光追随。
2. 感知训练：视觉：展示不同颜色、形状的卡片，让学生辨认。
听觉：播放不同音调、音量的声音，让学生识别。
触觉：让学生触摸不同材质的物品，进行描述。
3. 运动训练：粗大运动：带领学生做简单的体操动作，提高身体协调性。
精细运动：指导学生完成拼图、穿珠等活动，锻炼动手能力。
4. 社交技能训练：情绪识别：使用表情卡片，让学生识别并表达不同的情绪。
基础沟通：通过沟通图卡，指导学生进行简单的问答对话。
六、板书设计感知训练：视觉、听觉、触觉运动训练：粗大运动、精细运动社交技能：情绪识别、基础沟通七、作业设计1. 作业题目：感知训练：在家中寻找不同颜色、形状的物品，与家长分享。
运动训练：完成一幅简单的拼图，拍照记录。
社交技能：与家长进行“情绪猜猜”游戏，记录过程。
2. 答案：感知训练：学生找到的物品及描述。
运动训练：拼图完成照片。
社交技能：游戏过程记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生个体差异，适时调整教学方法和难度。
康复训练教案初中
康复训练教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握基本的康复训练知识和技巧，提高他们的康复意识。
2. 通过康复训练，改善学生的身体机能，提高他们的生活自理能力。
3. 培养学生积极参与康复训练的良好习惯，增强他们的自信心和自我价值感。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的康复训练知识和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生正确进行康复训练，提高他们的生活自理能力。
三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，让学生了解康复训练的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 基本康复训练知识讲解：教师讲解康复训练的基本知识和技巧，包括关节活动、肌肉训练、平衡训练等。
3. 康复训练技巧学习：学生通过观察和模仿，学习正确的康复训练技巧。
4. 实践训练：学生分组进行实践训练，教师巡回指导，纠正不正确的动作。
5. 训练效果评估：教师对学生的训练效果进行评估，及时调整教学方法和计划。
6. 总结与反馈：教师对学生的训练情况进行总结和反馈，鼓励他们继续努力。
四、教学评价：1. 学生能够正确地完成康复训练动作，达到训练目标。
2. 学生能够自觉地进行康复训练，养成良好的训练习惯。
3. 学生的身体机能得到改善，生活自理能力提高。
五、教学内容：1. 康复训练的基本知识：包括康复训练的目的、意义、方法和注意事项等。
2. 康复训练技巧：包括关节活动、肌肉训练、平衡训练等。
3. 康复训练实践：学生分组进行实践训练，包括关节活动、肌肉训练、平衡训练等。
4. 康复训练效果评估：教师对学生的训练效果进行评估，及时调整教学方法和计划。
六、教学资源：1. 教学课件：包括康复训练的基本知识和技巧。
2. 康复训练器材：包括关节活动器、肌肉训练器、平衡训练器等。
3. 教学视频：包括康复训练的示范和训练效果展示。
七、教学建议：1. 教师应具备专业的康复训练知识和技能，能够正确地指导学生进行康复训练。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，制定合适的训练计划。
康复训练集锦教案模板范文
一、课程名称：康复训练集锦二、课程目标：1. 帮助学员掌握基本的康复训练方法；2. 培养学员在康复训练中的团队协作能力；3. 提高学员的康复训练实践操作能力；4. 增强学员对康复训练知识的理解和运用。
三、课程内容：第一单元：康复训练基础知识1. 康复训练概述2. 康复训练原则3. 康复训练方法分类第二单元：康复训练基本技能1. 肌肉力量训练2. 肌肉耐力训练3. 关节活动度训练4. 平衡能力训练5. 肌肉放松训练第三单元：康复训练实践操作1. 常见康复训练器材的使用2. 康复训练的步骤和注意事项3. 康复训练中的沟通与指导第四单元：康复训练案例分析1. 脑卒中的康复训练案例2. 脑瘫的康复训练案例3. 骨折的康复训练案例4. 植入物的康复训练案例第五单元：康复训练团队协作1. 团队协作的重要性2. 团队协作的技巧3. 团队协作案例分享四、教学安排：第一周：康复训练基础知识1. 课时：2课时2. 教学内容：康复训练概述、康复训练原则、康复训练方法分类第二周：康复训练基本技能1. 课时：2课时2. 教学内容：肌肉力量训练、肌肉耐力训练第三周：康复训练基本技能（续）1. 课时：2课时2. 教学内容：关节活动度训练、平衡能力训练、肌肉放松训练第四周：康复训练实践操作1. 课时：2课时2. 教学内容：常见康复训练器材的使用、康复训练的步骤和注意事项第五周：康复训练案例分析1. 课时：2课时2. 教学内容：脑卒中的康复训练案例、脑瘫的康复训练案例、骨折的康复训练案例、植入物的康复训练案例第六周：康复训练团队协作1. 课时：2课时2. 教学内容：团队协作的重要性、团队协作的技巧、团队协作案例分享五、教学评价：1. 平时成绩：40%2. 课堂表现：30%3. 作业完成情况：20%4. 考试成绩：10%六、教学资源：1. 教材：《康复训练学》2. 教学课件3. 康复训练器材4. 网络资源七、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，提高学员的实际操作能力；2. 鼓励学员积极参与课堂讨论，培养团队协作精神；3. 定期组织学员进行案例分析，提高学员的康复训练水平；4. 关注学员的学习进度，及时调整教学策略。
四肢训练康复教案模板范文
一、教学目标1. 增强患者四肢肌肉力量和耐力。
2. 改善患者四肢关节活动范围和灵活性。
3. 提高患者日常生活活动能力。
4. 增强患者自信心，促进康复。
二、教学内容1. 四肢肌肉力量训练2. 四肢关节活动范围训练3. 日常生活活动能力训练4. 心理疏导三、教学对象脊髓损伤、脑瘫、骨折等四肢功能障碍患者。
四、教学时间每周2次，每次45分钟。
五、教学场地康复训练室或室外空旷场地。
六、教学器材哑铃、拉力带、平衡球、康复器材等。
七、教学步骤（一）热身运动（5分钟）1. 教师带领患者进行全身关节活动，如肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等。
2. 教师带领患者进行全身肌肉拉伸，如颈部、肩部、背部、腰部、腿部等。
（二）四肢肌肉力量训练（20分钟）1. 哑铃卧推：患者平躺，双手握哑铃，向上推举至手臂伸直，然后缓慢下放至胸部。
2. 哑铃弯举：患者站立，双手握哑铃，从身体两侧向上弯举至肩部，然后缓慢下放至身体两侧。
3. 拉力带下拉：患者站立，双手握拉力带，从身体上方向下拉至肩部，然后缓慢放松。
（三）四肢关节活动范围训练（15分钟）1. 肩关节外展：患者站立，双手握拉力带，从身体两侧向上拉至肩部，然后缓慢放松。
2. 肘关节屈伸：患者站立，双手握哑铃，向上推举至手臂伸直，然后缓慢下放至肩部。
3. 髋关节外展：患者站立，双手扶墙，一侧腿向侧方抬起，然后缓慢放下。
（四）日常生活活动能力训练（10分钟）1. 上下楼梯训练：患者扶墙或扶手，逐级上下楼梯。
2. 起床、穿衣、吃饭等日常生活动作训练。
（五）心理疏导（5分钟）1. 教师与患者进行沟通，了解患者的心理状态。
2. 鼓励患者树立信心，积极参与康复训练。
八、教学注意事项1. 教师应根据患者的具体情况调整训练强度和难度。
2. 患者在训练过程中应保持正确的姿势，避免损伤。
3. 患者在训练过程中如有不适，应立即停止训练并寻求医生帮助。
4. 教师应密切关注患者的训练进度，及时调整训练方案。
康复训练试讲教案模板范文
一、课程名称：康复训练二、授课对象：康复科患者三、授课时间：1课时四、教学目标：1. 让学生了解康复训练的基本概念和重要性。
2. 掌握康复训练的基本方法和技巧。
3. 提高学生的康复训练意识，增强康复训练的积极性。
五、教学内容：1. 康复训练概述2. 康复训练的基本方法3. 康复训练的注意事项六、教学过程：一、导入1. 结合实际案例，让学生了解康复训练的必要性和重要性。
2. 提问：什么是康复训练？康复训练有哪些作用？二、康复训练概述1. 介绍康复训练的定义、分类和目的。
2. 讲解康复训练的基本原则。
三、康复训练的基本方法1. 运动疗法：讲解运动疗法的概念、种类和注意事项。
2. 物理疗法：介绍物理疗法的概念、种类和注意事项。
3. 心理疗法：讲解心理疗法的概念、种类和注意事项。
四、康复训练的注意事项1. 康复训练的适应症和禁忌症。
2. 康复训练的频率和强度。
3. 康复训练的注意事项。
五、案例分析1. 分析一个康复训练的案例，让学生了解康复训练在实际应用中的效果。
2. 提问：从这个案例中，我们学到了什么？六、课堂小结1. 总结本节课的主要内容和重点。
2. 强调康复训练的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与康复训练。
七、课后作业1. 请学生课后查阅相关资料，了解康复训练的最新研究成果。
2. 请学生结合自身情况，制定一份康复训练计划。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，评价其学习积极性。
2. 知识掌握情况：通过提问和案例分析，评价学生对康复训练知识的掌握程度。
3. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价其自主学习能力。
本教案旨在让学生了解康复训练的基本知识，掌握康复训练的基本方法，提高学生的康复训练意识，为患者提供有效的康复训练指导。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
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康复训练教案培智学校康复训练备课教案训练时间2011－-201２学年度第一学期第 1 周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容口部活动训练:口部运动、舌部运动、下颌运动。
训练目标训练舌头、嘴巴运动灵敏度.场地及器械教室训练效果分析(1）口部运动有噘起嘴、咧开嘴、鼓起腮和咂咂唇四节。
（2）舌部运动,有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、弹响舌、舔绕唇和顶两腮六节。
（3)下颌运动有四节，张口闭口、左右移动、前后移动和上下扣齿。
培智学校康复训练备课教案训练时间 2０１1-－201２学年度第一学期第 2 周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容口部活动训练:口部运动、舌部运动、下颌运动、发音儿歌、口部按摩。
训练目标训练舌头、嘴巴运动灵敏度。
场地及器械教室训练效果分析发音儿歌，根据发音时舌的位置编写了一首儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。
口部按摩有六节，抹口轮、捏下颜、擦下巴、弹颧腮、揉面颊和轻拍面部.培智学校康复训练备课教案训练时间 2０１１—－20１2 学年度第一学期第 2 周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容口语训练：练习各种语气声调讲话。
训练目标体会不同语调的口语所表示意义。
场地及器械教室训练效果分析孩子们练习各种语气声调讲话:生气、高兴、欢呼、请求、讨厌、评批、赞扬、招呼、命令、愤怒、悲伤等，能够体会出不同语调所表示的意义。
培智学校康复训练备课教案训练时间2０11－—2012 学年度第一学期第３周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容讲故事训练《鲸鱼的户口》训练目标培养学生的口语能力.场地及器械教室训练效果分析孩子们先听故事,找出故事中的人物和事件，再用自己的语言理解来叙述，不要怕错误，要敢于发言,能力差的孩子可以提出问题要大家来思考.培智学校康复训练备课教案训练时间2０11—－２0１2 学年度第一学期第 4 周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容组词、扩词、词语填充。
训练目标丰富学生词汇.场地及器械教室、词卡、小黑板训练效果分析组词、扩词：美—-美丽、美容、美发、美国、美貌、健美、美好、美满等;词语填充:我们正在（上课）,树上结满了（红红)的苹果，我们要爱护(花草树木)或（小同学），上课时要（认真）听讲,（伟大)的祖国……培智学校康复训练备课教案训练时间 20１１——2012 学年度第一学期第 4 周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容找反义词、近义词、添量词训练目标丰富学生词汇。
场地及器械教室训练效果分析找反义词：远-—近，有-—无,白天——黑夜，喜欢--讨厌，赞扬——批评……;找近义词:美丽—-漂亮……；量词练习:一（棵)树，一（本)书，一（支）笔，一（匹）马，一（条）毛巾，一（张)桌子，一(把）椅子……培智学校康复训练备课教案训练时间 201１—-20１２学年度第一学期第 5 周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容单韵母练习1、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河,还是河渡鹅？2、山前有只虎，山下有只猴。
虎撵猴,猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。
训练目标锻炼“舌",“唇”，“齿”相互配合的技巧。
场地及器械教室训练效果分析孩子们表现出很高的热情,个别生唇齿配合较好，能极其熟练地说出绕口令，多数生能较流畅地说出绕口令，孩子们的“舌”、“唇”、“齿”得到很好的锻炼.培智学校康复训练备课教案训练时间２011—-20１２学年度第一学期第 5 周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容鼻韵母练习1、扁担长,板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。
2、任命是任命,人名是人名,任命不能说成人名，人名也不能说成任命.训练目标锻炼“舌”、“唇”、“齿"相互配合的技巧.场地及器械教室训练效果分析孩子们都表现出很高的热情，个别生喜欢听大家说，自己说出绕口令存在困难,多数生能较流畅地说出绕口令,孩子们的“舌”、“唇”、“齿”得到很好的锻炼.培智学校康复训练备课教案训练时间 2011—－2012 学年度第一学期第 6 周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容复韵母练习：出南门,走六步，见着六叔和六舅,叫声六叔和六舅,借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。
训练目标锻炼“舌”、“唇”、“齿"相互配合的技巧。
场地及器械教室训练效果分析孩子们已经对绕口令产生了浓厚的兴趣,每个人都跃跃欲试,希望表现自己，与他人主动交流的欲望增强。
培智学校康复训练备课教案训练时间２０11－-２012 学年度第一学期第７周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容唇音练习：１、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰,花凤凰。
２、吃葡萄不吐葡萄皮儿,不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
训练目标锻炼“舌"、“唇”、“齿”相互配合的技巧.场地及器械教室训练效果分析孩子们先自主练习,然后同桌只见互相对练，找出问题，大家都认真听取他人的表达，表现出很大的耐性。
培智学校康复训练备课教案训练时间２0１1－—2012 学年度第一学期第７周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容舌尖中音练习:1、有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘,摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南；挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南.2、大刀对单刀,单刀对大刀,大刀斗单刀，单刀夺大刀。
训练目标锻炼“舌”、“唇”、“齿”相互配合的技巧。
场地及器械教室图片训练效果分析孩子们唇齿配合能力明显增强，个别不爱言语的孩子出现了主动表达的愿望，这是一个可喜的进步。
培智学校康复训练备课教案训练时间 2０11——201２学年度第一学期第 8周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容大肌肉群活动训练：爬行训练①伏卧匐行，手腹支持体重。
②手足爬行。
用手、膝盖着地支撑身体。
训练目标动作功能训练场地及器械感统室训练效果分析孩子们对这种原始的训练方式开始似乎表现出一种不适应,后逐渐在游戏活动中进入角色，手、足、膝盖能够很好的配合,较协调地完成游戏。
培智学校康复训练备课教案训练时间 20１1—－201２学年度第一学期第 8周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容大肌肉群活动训练:行走训练蹭步、碎步、八字步训练目标异常步态矫正场地及器械感统室软体运动器材训练效果分析纠正碎步运用滑梯,强调前脚掌着地;纠正蹭步做加大摆臂运动的原地踏步练习;纠正八字步可使用脚步器。
孩子们在饶有趣味的活动中矫正异常步态.培智学校康复训练备课教案训练时间 20１1－-２0１2 学年度第一学期第９周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容拍球、传球、掷沙包、贴人游戏训练目标反应速度训练场地及器械操场训练效果分析孩子们能够遵守规则,在指定场地游戏.拍球、传球、掷沙包、贴人游戏活动积极主动，发挥出孩子好动好玩的天性，反应速度训练得到锻炼.培智学校康复训练备课教案训练时间2011-—201２学年度第一学期第 9周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容哑铃运动、提重物行走，扛重物行走训练.训练目标力量训练场地及器械教室训练效果分析可能以前很少涉及力量训练的活动,孩子们对此项训练表现出较大的兴趣,个个摩拳擦掌,跃跃欲试,活动中能克服自身困难,战胜自我,很有成就感。
培智学校康复训练备课教案训练时间2０11-２012 学年度第一学期第10周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容倒退行走，侧向行走；依口令快速做蹲、跳、走、跑、举手、抬脚、仰头等动作.训练目标协调训练场地及器械教室训练效果分析孩子们能依口令快速做蹲、跳、走、跑、举手、抬脚、仰头等动作.对倒退行走，少数学生表现出畏惧心理，经多次尝试，稍有改善。
培智学校康复训练备课教案训练时间 2０1１—－２０1２学年度第一学期第 10周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容沿直线走,托球行走；平衡台上站立、传接球。
训练目标平衡训练场地及器械感统室训练效果分析孩子们依据自己的喜好选择游戏活动，能够自己排队安排次序，表现出规则意识。
活动中孩子的天性得到释放，平衡能力得到锻炼。
培智学校康复训练备课教案训练时间 2０1１－—2012 学年度第一学期第１1周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容 1.坚持做手指操,使手功能训练更有规律性、科学性,效果更佳。
2.用食指或中指快速扣桌比赛。
训练目标精细动作场地及器械教室训练效果分析培智学校康复训练备课教案训练时间 201１－—2０12 学年度第一学期第 1１周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容穿珠、穿针引线训练目标精细动作场地及器械教室珠子针线训练效果分析培智学校康复训练备课教案训练时间 2011-—20１2 学年度第一学期第 12周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容系鞋带、解鞋带训练目标精细动作场地及器械教室训练效果分析孩子们开始对听记图形表现出不适应，教师教给他们记忆的技巧,让他们把图形与生活中的实物建立练习，记忆效果好了很多。
半数学生对颜色的听记能力较强.培智学校康复训练备课教案训练时间2011－—2０１2 学年度第一学期第 12周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容折纸、剪纸训练目标精细动作场地及器械教室手工纸剪刀训练效果分析音调可以充分表达一个人说话的情绪和寓意,智障儿童在训练中学会理解教师说话语调中真正的意思，从而不断提高适应生活的能力。
培智学校康复训练备课教案训练时间 2０1１—-２012 学年度第一学期第１3周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容泥工训练目标精细动作场地及器械教室橡皮泥训练效果分析教师先录下同学们交流的说话声,然后播放，让他们分辨，多数生能正确寻找出熟悉人的声音.大家能够安静的听故事，理解故事中的主要内容。
培智学校康复训练备课教案训练时间 2011－—２0１2 学年度第一学期第 1３周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容筷子夹豆训练目标精细动作场地及器械教室训练效果分析培智学校康复训练备课教案训练时间 2011—－2０1２学年度第一学期第14周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容拾大米粒、拾黄豆训练目标精细动作场地及器械训练效果分析学生们在感统室地毯上匍匐前进，用他们的鼻子追踪精油的味道.经过3次尝试，有三分之二的学生成功地找到了精油味道的来源。
培智学校康复训练备课教案训练时间 20１１—－2０１２学年度第一学期第 14周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容穿衣比赛训练目标精细动作场地及器械教室训练效果分析孩子们依靠嗅觉区别花的味道：茉莉花清淡的香气，玫瑰花气味芳香浓郁,兰花甜甜的，感觉象话梅.菊花味道稍苦.经过尝试,多数学生能正确分辨。
培智学校康复训练备课教案。