《制作新春灯笼》说课稿
元宵节制作灯笼教案7篇
元宵节制作灯笼教案7篇教案写好了使教师提前设计互动环节并增强学生参与感，老师们应在教案中安排适当的复习和巩固环节，以下是本店铺精心为您推荐的元宵节制作灯笼教案7篇，供大家参考。
元宵节制作灯笼教案篇1活动目标1.通过活动让幼儿学会使用剪刀的技能。
2.培养幼儿心灵手巧、动作协调的技巧，并养成动手动脑的习惯。
3.培养幼儿初步的创造能力。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点培养幼儿手的灵活性、协调性。
活动准备彩色卡纸、纸杯、安全剪刀、竹筷、牙签、双面胶、毛线。
活动过程1.激发幼儿制作的兴趣当你家里过新年的时候，你家门口会悬挂什么东西呢？让我们一起来制作纸杯灯笼吧！看看谁制作的最美、最好看呐!2.老师指导幼儿制做灯笼⑴分发制作材料；⑵指导安全制做，小心使用剪刀、牙签；⑶制作方法：第一步：把彩色卡纸粘贴在纸杯的外面作装饰；第二步：把在卡纸上画好的耳朵、眼睛、鼻子、胡须和嘴巴，分别剪下来，然后贴在装饰好的纸杯上；第三步：在纸杯底部的中间用牙签钻一个小孔，穿上毛线，并在杯里将线头打好结。
将线的另一头系在竹筷的一端，灯笼就做好了。
3.师生一起念儿歌：小纸杯，真好玩，剪好图形上面贴，在钻一个小小孔，系好绳子成灯笼。
教学反思本次活动根据幼儿的实际情况和现有资源设计的，幼儿对活动非常感兴趣，在这次活动中，孩子都在情感互动、技能等方面都体验到了乐趣，制作了比较精美的纸杯灯笼，达到预定的活动目标。
元宵节制作灯笼教案篇2活动目标1.了解灯笼的种类、形状，知道元宵节的由来。
2.能用折、粘、剪等方法独立制作灯笼，掌握灯笼的制作方法。
3.在做做玩玩中感受元宵节的快乐。
活动准备1.日常生活中引导幼儿认识龙。
2.课件（灯笼会）人手一件灯笼制作用具（废旧盒子、胶水、丝布、松紧带）3.各种自制灯笼范例1.播放课件，欣赏花灯，认识元宵节。
提问：灯会上都看到了什么灯？你能说出几种灯的名称吗？小结：正月农历的元月，古人称夜为宵，所以称正月十五为元宵节。
新年创意课程做灯笼教案
新年创意课程做灯笼教案教案标题：新年创意课程做灯笼教案教学目标：1. 了解中国传统节日——春节，以及与之相关的传统习俗。
2. 学习制作纸灯笼的基本步骤和技巧。
3. 培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或图片资料，介绍春节和纸灯笼的相关知识。
2. 纸张、剪刀、彩色笔、胶水、细绳等制作纸灯笼所需材料。
3. 每位学生一份材料清单。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或图片资料向学生介绍春节的由来、习俗和重要意义，激发学生对春节的兴趣。
知识讲解：2. 通过幻灯片或图片展示，向学生展示不同形状、颜色和图案的纸灯笼，让学生了解纸灯笼在春节期间的重要地位。
3. 介绍纸灯笼的制作材料和基本工具，以及制作纸灯笼的基本步骤。
示范制作：4. 在黑板或幻灯片上展示纸灯笼的制作步骤，并进行简单的示范。
重点讲解如何折叠和剪裁纸张，以及如何粘贴和装饰纸灯笼。
小组合作制作：5. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组领取制作纸灯笼所需的材料。
6. 指导学生根据示范，自行制作纸灯笼。
鼓励学生团队合作，相互帮助和分享创意。
7. 教师巡视并提供必要的指导和帮助。
展示和评价：8. 小组完成制作后，学生将自己的纸灯笼挂在教室的一角，形成一个春节装饰区。
9. 学生欣赏和评价其他小组的作品，鼓励他们分享自己的创作心得和团队合作经验。
总结：10. 回顾本节课的学习内容和过程，强调学生在制作纸灯笼中培养的动手能力、创造力和团队合作意识。
11. 鼓励学生将制作的纸灯笼带回家，与家人一起庆祝春节。
拓展活动：- 学生可以在家中继续制作不同形状和图案的纸灯笼，展示给同学和家人。
- 学生可以了解其他国家或地区的传统节日，比较其与春节的异同。
教学反思：- 教师可以在课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习体验和收获。
根据反馈情况，调整和改进教学方法和内容。
幼儿制作手工春节灯笼教案
幼儿制作手工春节灯笼教案
教案标题：幼儿制作手工春节灯笼教案
一、教学目标
1. 认识春节，了解春节传统习俗。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备
1. 材料：红色、黄色、金色纸张，剪刀，胶水，彩色细绳。
2. 教学环境：教室或活动室。
三、教学过程
1. 导入：老师向幼儿介绍春节的由来和传统习俗，引导幼儿了解春节是中国人
民最重要的传统节日之一，人们在这一天会贴春联、放鞭炮，还会挂灯笼庆祝。
2. 演示：老师向幼儿展示如何制作灯笼，包括剪纸、折纸、粘贴等步骤。
并解
释每一个步骤的重要性。
3. 实践：让幼儿动手制作灯笼，老师在一旁进行指导和帮助。
可以根据幼儿的
年龄和能力进行适当的简化或增加难度。
4. 合作：鼓励幼儿在制作过程中相互帮助，培养他们的团队合作意识。
5. 完成：幼儿完成制作后，老师可以组织他们一起挂灯笼，欣赏他们的作品。
6. 总结：老师和幼儿一起总结制作灯笼的过程，分享制作灯笼的感受和收获。
四、教学评估
观察幼儿在制作灯笼过程中的动手能力、创造力和团队合作意识的表现，以及
他们制作的灯笼作品。
五、延伸活动
1. 组织幼儿一起制作其他与春节相关的手工作品，如春联、福字等。
2. 组织幼儿进行灯笼游行，增加节日氛围。
六、教学反思
老师可以根据幼儿的实际情况调整教学内容和方式，以更好地促进幼儿的全面发展。
制作新春灯笼说课稿
《制作新春灯笼》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好，今天我说课的题目是《制作新春灯笼》,下面主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面来对本课的教学步骤及内容进行说明。
【一、紧扣特点说教材】1、教学内容分析《制作新春灯笼》是河南省初中信息技术七年级下册第一单元《编辑高手——Word2003》第一课的内容。
它是学习Word2003软件的入门篇章，是基础性章节，学生对它的兴趣直接影响到以后的学习。
基于这种重要性，在本节中要激发学生的认知兴趣。
通过制作灯笼，初步体验Word的的神奇作用,为学生以后的学习打下基础。
2、学生分析初中生在认知发展和社会性发展上都比小学生有了较大的提高，教学的重点应着重于学生掌握基础知识技能后的“个性化”塑造和长远意义上的信息素养能力的养成。
本节课内容学生在小学的学习过程中已经涉猎了一些，但还没有形成系统的、较为清晰的认识，所以在教学内容中应着重于帮助学生理顺思路，强化操作过程。
3、教学目标：根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：知识与技能：1.掌握绘制、复制、移动、组合图形的方法。
2.掌握设置图形格式的方法。
3.掌握插入、移动、设置艺术字的方法。
能力目标：1.通过设计作品，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
2.培养学生自主学习能力。
情感目标：1.培养学生创造美，欣赏美的能力。
2.充分调动学生学习的兴趣，提高自我成就感。
3.培养学生团体协作、互帮互助的精神。
教学重点：掌握绘制、移动、复制图形的方法。
教学难点：掌握设置图形格式的方法。
【二、依据理论说教法】教必有法，但教无定法，只要方法合适，才会有效。
根据计算机课程教学的特点，重在培养学生的动手实践操作能力，因此这节课我准备采用以学生为中心，协作学习为原则，以任务驱动、自主探究主导教学。
同时还采用直观演示法、情感激励法、分层教学法、协作学习法、赏识教学法几种教学方法，实现教学方法的优化组合。
中班新年灯笼制作教案
中班新年灯笼制作教案一、教学目标：1.了解中国传统文化节日——春节。
2.认识各种形状的灯笼，掌握制作简单灯笼的方法。
3.培养小朋友的手工技能，锻炼小朋友的动手能力。
二、教学准备：红纸、黄纸、剪刀、彩带、胶水、铅笔、烛台等三、教学过程：1.导入小朋友们，你们知道中国传统文化节日有哪些吗？今天我们最要讲的就是春节啦。
春节是我国最重要的传统节日，人们在这个日子里会进行各种各样的活动。
其中就有我们今天学习的内容——制作灯笼。
2.展示灯笼老师拿出各种形状的灯笼，向小朋友们展示，比如鼠灯笼、狗灯笼、圆灯笼、方灯笼等等。
3.制作灯笼先让小朋友们用铅笔在彩纸上画出要制作的灯笼形状。
比如这里老师用圆形红色纸制作一个圆形灯笼。
然后按照画好的线用剪刀将红纸剪下，小朋友们可以根据自己的能力自行完成剪纸的任务，如果还不熟练的可以找一个成年人帮忙剪。
将剪好的红纸沿着中间向外绕成圆柱形，然后在顶端和底端各剪几个小口，用胶水粘合起来。
最后再用一根彩带，绑在灯笼顶端，灯笼就完成啦。
4.点灯如果小朋友们准备在灯笼上点灯的话，需要在底部斜切一个小洞作为通风口，并且需要在灯笼中加入一个烛台，这样灯笼就可以点燃蜡烛了。
5.展示制作成果让小朋友们自己动手制作灯笼，并对每一个小朋友的制作成果进行展示。
可以让小朋友们自由发挥，制作不同形状的灯笼。
四、教学总结：通过本次灯笼制作，小朋友们了解了中国传统文化节日——春节，掌握了制作灯笼的方法，培养了小朋友的手工技能，并锻炼了小朋友的动手能力。
同时，本次课程也让小朋友们学会了团队合作和分享的重要性，让小朋友们收获了快乐和成就感。
《制作新春灯笼》说课稿
初中信息技术《制作新春灯笼》说课稿我叫靳永利，来自玉泉二中学校，今天我说课的题目是七年级信息技术下册第一单元第一课：《制作新春灯笼》一、说教材：本课是七年级信息技术下册第一单元第一课的内容，它是基础性章节，是入门篇章，学生对它的兴趣直接影响到它在以后其它小节中的学习。
基于这种重要性，因此在本节中要激发学生的认知兴趣，通过大红灯笼的制作，初步体验WORD 神奇作用。
为学生以后的成功学习打下基础。
二、说学情：我们学校的学生都是农村的孩子，他们没有具备一定的信息素养和利用计算机解决问题的能力。
由于种种原因在小学大部分学生都没有上过信息技术课，且受环境影响接触电脑的机会也较少。
根据本课的内容和我校同学的情况，以演示、观察、启发、诱导为主，激发学生学生学习的积极性。
三、说教学目标：使学生了解图形格式。
掌握了解绘制、复制、移动、组合图形的方法。
四、说教学重点与难点：1.重点：使学生掌握绘制、移动、复制图形的方法。
2.难点：使学生掌握设置图形格式的方法。
五、说教学方法：为了完成本节课的教学目标，以教师为主导，学生为主体，训练为主线，突出教学重点、突破教学难点，我采用演示法、任务驱动、赏识教育、自我探究、协作交流、合作学习的教学方法。
六、说教学过程1、创设情景导入新课激情导入，来激发学生的兴趣，同学间在过节日的时候，互相祝福，互送礼物，随着科技的发展，网络的普及，可以再网上祝福，也可以网上互送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗？今天我们利用WOR制作，教师把已制作好好的《新春灯笼》的图片展示给同学们看，引起同学们的兴趣。
很自然的过渡到下一个教学环节。
2、主要知识点的回顾：⑴、绘图工具栏和艺术字工具栏如何显示？⑵、如何知道工具栏中的各个按钮的作用？⑶、适时地通过课本解决自己遇到的困难。
学习新知对于喜庆的大红灯笼同学们都非常的喜爱，这时让学生观察：新春红灯笼的各个部分是由哪些基本图形组成的？此时教师适时对做好的灯笼进行分解。
手工做灯笼教案8篇
手工做灯笼教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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制作新春灯笼课件
图一
讨论指导
活动二 制作灯笼体
第一步：绘制椭圆。 第二步：复制椭圆。 复制完成后按从大到小的顺序 把所有的椭圆重叠组合起来。 （如图二所示）
图二
讨论指导
活动三 制作灯笼穗
第一步：绘制一大一小宽度相等的两个矩形。 第二步：设置小矩形。 第三步：设置大矩形。设置其填充颜色为“红色”，线条 颜色为“无线条颜色”。再次单击“填充颜色”下拉菜单， 选择“填充效果”命令，弹出“填充效果”对话框，选择 “图案”选项卡，单击“浅色竖线”图案，单击“确定” 按钮（如图三所示）。
导入新课——探究新知——讨论指导——归纳总结——自我检测
在探究新知的过程中让学生做活动，以下是学生活动 图：
体验——分享——交流——整合——应用
在这种教学方法中，教师充分尊重学生的主体地位学 生主动学习、积极思考、合作探究、主动操作，实现 了有效互动。 运用极域电子教室软件实现教师演示、个别指导、网 上交流、作品提交及作品展示评比等功能。在出现共 性问题与个别错误时教师可以利用网络教室软件演示 和个别指导，在创作作品的同时，学生可以进行网上 交流，体现学生为主体，教师为主导的新课程理念。
探究新知
仔细观察灯笼看它都由哪几个部分组成?
灯笼由灯笼提手、灯笼体 、灯笼穗、艺术字四部分组成。
讨论指导
活动一 制作灯笼提手
第一步：启动word 2003，单击 常用工具栏上的“新建文档”按 钮，新建一个空白文档。 第二步：单击“插入”—>“图 片”—> “自选图形”。 第三步：绘制两个矩形。 第四步：设置矩形格式。 第五步：调整两个矩形的位置。 第六步：组合图形。 第七步：保存文件。如图一所示。
姓名：梁杰
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初中信息技术
《制作新春灯笼》说课稿
我叫靳永利，来自玉泉二中学校，今天我说课的题目是七年级信息技术下册第一单元第一课:《制作新春灯笼》
一、说教材：
本课是七年级信息技术下册第一单元第一课的内容，它是基础性章节，是入门篇章，学生对它的兴趣直接影响到它在以后其它小节中的学习。
基于这种重要性，因此在本节中要激发学生的认知兴趣，通过大红灯笼的制作，初步体验WORD的神奇作用。
为学生以后的成功学习打下基础。
二、说学情：
我们学校的学生都是农村的孩子，他们没有具备一定的信息素养和利用计算机解决问题的能力。
由于种种原因在小学大部分学生都没有上过信息技术课,且受环境影响接触电脑的机会也较少。
根据本课的内容和我校同学的情况，以演示、观察、启发、诱导为主，激发学生学生学习的积极性。
三、说教学目标：
使学生了解图形格式。
掌握了解绘制、复制、移动、组合图形的方法。
四、说教学重点与难点：
1.重点：使学生掌握绘制、移动、复制图形的方法。
2.难点：使学生掌握设置图形格式的方法。
五、说教学方法：
为了完成本节课的教学目标，以教师为主导，学生为主体，训练为主线，突出教学重点、突破教学难点，我采用演示法、任务驱动、赏识教育、自我探究、协作交流、合作学习的教学方法。
六、说教学过程
1、创设情景导入新课
激情导入，来激发学生的兴趣，同学间在过节日的时候，互相祝福，互送礼物，随着科技的发展，网络的普及，可以再网上祝福，也可以网上互送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗？今天我们利用WORD制作，教师把已制作好好的《新春灯笼》的图片展示给同学们看，引起同学们的兴趣。
很自然的过渡到下一个教学环节。
2、主要知识点的回顾：
⑴、绘图工具栏和艺术字工具栏如何显示？
⑵、如何知道工具栏中的各个按钮的作用？
⑶、适时地通过课本解决自己遇到的困难。
3.自主探究学习新知
对于喜庆的大红灯笼同学们都非常的喜爱，这时让学生观察：
新春红灯笼的各个部分是由哪些基本图形组成的？此时教师适时对做好的灯笼进行分解。
以确定制作的步骤。
一：分析灯笼（小组讨论法）
⑴、观察灯笼的组成
观察后让小组互相讨论，学生可能会答出：长方形，圆形,线条，艺术字等，教师一一给出分析，总结出灯笼是由矩形、椭圆这两种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。
⑵、图形中有哪些元素是重复的东西，哪些元素形状相近？
不仅培养了学生的观察能力而且还进一步在无形中提升了学生
的选择能力和事物之间相互转化的内在规律。
进而培养学生的科学观。
二：制作灯笼（演示法、小组讨论法，小组合作法）
考虑到学生刚接触WORD,所以学生自学结束后，教师先进行演示操作，并同时强调学生中操作时容易出现的问题和注意事项。
学生可能比较感兴趣，但不知从何入手，这个过程就起到了教师引导学生操作的作用。
关键还是学生的操作和讨论。
整个灯笼的操作分三个部分，第一个部分学生讨论的少，教师演示的多，并且教师强调的易错点和注意点也较多。
我采用的是逐步深入，层层渐进的方法。
逐步发挥学生的主动，主体作用。
目的还是培养学生的创新与自学的方法和能力。
把制作灯笼分为三个部分：
⑴、制作灯笼提手
自学探究：如何设置自选图形的格式？
每个同学进行阅读课本，然后小组之间进行讨论寻找设置自选图形格式的方法。
讨论完成后，进行灯笼提手的制作。
在同学们制作灯笼的过程中，这时教师巡视他们制作的如何，并对个别理解、掌握不好的同学进行个别点拨和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法。
⑵、制作灯笼体
为了培养学生动手动脑的能力，老师首先采用演示教学法。
先让学生绘制一个椭圆并设置其图形格式。
然后利用教学软件，师生一起进行协同操作：复制椭圆。
复制完成后，调整椭圆大小和对齐椭圆。
这样灯笼体就成功了。
椭圆的复制是难点，主要通过教师演示，学生观察按下“CTRL”键与松开“CTRL”键鼠标指针的变化来解决。
实际上此过程是椭圆的复制操作。
通过教师演示—学生操作—教师演示---学生操作来完成此处的教学
⑶、制作灯笼穗
通过前面的学习，同学们对设置图形格式有了一定的了解和掌握，下面制作灯笼穗依然采取小组讨论与合作的方法，进行自我学习，以提高同学们的自我学习能力。
在学生制作的过程中，教师要及时巡视，并注意以下点:
①及时对知识点不熟练的同学进行个别点拨辅导。
②从审美角度对孩子们的作品进行辅导。
③让小组合作的作用发挥到最大。
⑷、为灯笼加上艺术字
此步骤主要通过学生的自主探究来完成，都是巡回指导，及时发现学生们出现的共性问题，并加以演示解决。
4、展示灯笼总结回顾
展示孩子们的制作成果，让同学们感受成功的喜悦和快乐。
通过作品展示让学生回顾所学习的知识，使学生进一步
掌握了解绘制、复制、移动、组合图形的方法和图形设置的方法。