幼儿园小班音乐欣赏活动教案爱我你就抱抱我!
幼儿园小班教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园小班教案《爱我你就抱抱我》教学目标1.学生能够了解爱的表达方式，通过抱抱来传递爱。
2.学生能够认识身体部位并学会用正确的方式表达。
3.学生能够在互动中发展语言表达和听觉理解能力。
4.学生能够感受亲密关系和安全感。
教学准备1.一本故事书：《抱抱我》。
2.一个大型娃娃或一个枕头，可以替代抱抱的实物。
3.能容纳全部学生的教室，宽敞明亮，安静整洁。
4.一些动作卡片，例如抱抱卡，肩膀卡，头卡等。
教学步骤第1步：启发学生思考老师可以用一个小故事或者一段话,比如:“小明是一个很勤奋的小孩，在学校里他总是能够很快地完成作业。
有一天他爸爸妈妈忙着工作，没有很多时间陪他，但是爸爸妈妈告诉他不管什么时候，他们都爱他。
这时候，小明可以怎么办来感受爸爸妈妈的爱呢？”老师可以让孩子们发表自己的想法，然后引导他们思考：他们如何表达自己的爱以及如何感受到别人对他们的爱。
第2步：讲故事老师为小朋友们讲述故事《抱抱我》。
故事讲述了在小熊熊的家庭里，每一个成员都毫不吝啬地给予其他成员的爱，他们通过享受抱抱来表达自己的爱和感受别人的爱。
第3步：探究如何抱抱老师放出几个动作卡片，请同学们模仿这些动作。
接着，老师让同学们分组，互相抱抱，并注意抱抱时的注意事项，例如：小心不要太用力，注意抱抱的时间和位置等。
第4步：游戏：谁能感受到我的抱抱？老师让同学们一起参加一个小游戏，每个人用自己的方式抱住一个大型娃娃或一个枕头，其他同学猜测他们互相抱抱的方式以及感觉。
第5步：反思教学活动后，老师可以引导同学们回顾他们的学习和活动。
教师可以问一些问题，例如：1.今天你学到了什么？2.你最喜欢的活动是什么？3.你有什么感受？同时，老师可以向家长们发送一个小结或者通知，说明今天的教学主题和孩子们的学习情况。
教学反思这个教学主题非常适合小班幼儿园的孩子，可以帮助他们学习如何表达自己的情感，同时也能够发展他们的语言表达能力和亲密感。
所有的活动都非常有趣，让孩子们生动有趣地参与进来。
幼儿园小班《爱我你就抱抱我》教案（通用6篇）
幼儿园小班《爱我你就抱抱我》教案（通用6篇）幼儿园小班《爱我你就抱抱我》教案篇1活动目标：1．熟悉歌曲旋律，初步尝试学唱念白部分。
2.尝试创编陪、亲、夸、抱的动作，感受歌曲中浓浓的爱。
3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。
感受歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能大胆表达自己对同伴、老师的爱。
活动准备：1．截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段。
2．伴奏音乐。
3．陪、亲、夸、抱的简笔画图片。
活动过程：一、导入1．播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。
2．引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。
（1）师：今天，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么？爸爸妈妈送你的时候和你做了什么？你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的？亲——你是怎么和爸爸妈妈亲亲的？哦，我们用小手当成小嘴巴点一点。
××亲亲我。
还可以亲哪里？（根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说）抱——你是怎么和爸爸妈妈抱抱的？小手放在肩膀上，××抱抱我。
还可以怎么抱？除了抱抱我们的肩膀，还可以抱哪里？（脖子、腰等）（根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说）（2）师：爸爸妈妈为什么要抱抱亲亲我们呀？抱抱亲亲是因为爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:“妈妈爱你，爸爸爱你。
”那我们对爸爸妈妈说什么呢？（宝宝也爱你）二、倾听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。
1．师：有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一起来听一听说了什么？（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我）——播放歌曲片段二，引导幼儿仔细倾听。
2．师：歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样？——根据幼儿的回答出示相应的小图片，帮助幼儿记忆动作的顺序。
（1）爱我你就抱抱我——我们来边念边做抱抱的动作吧。
爱我你就抱抱我（边念边做动作，不同抱的动作，教师走到幼儿前面与幼儿互动）（2）爱我你就亲亲我——亲亲的动作可以怎么做？你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当成小嘴巴点一点（多做几遍亲不同的地方）师：除了亲亲和抱抱以外，还说了些什么？我们再来听听。
小班艺术教案：爱我你就抱抱我
小班艺术教案：爱我你就抱抱我一、教学目标1.能够理解歌曲《爱我你就抱抱我》所表达的情感，能够模仿动作和歌词；2.通过手工制作抱枕的过程，培养学生的手工创造能力和想象力；3.提高学生的团队合作能力，增强他们的社交能力。
二、教学内容1.歌曲《爱我你就抱抱我》谈论爱和抚慰。
通过模仿歌曲中的情感，使学生了解爱的真谛。
2.手工制作抱枕。
学生将展示自己的创造性和团队合作技能。
三、教学过程第一步：介绍歌曲1.听歌曲《爱我你就抱抱我》。
2.让学生根据歌曲中的情感表达和动作，模仿起来。
3.通过使用手势和身体语言加深理解和记忆。
第二步：手工制作1.学生分为小组。
2.为每个小组提供适当数量的材料和工具。
3.老师向学生展示如何制作抱枕。
4.鼓励学生用他们的丰富想象力创造独特的抱枕。
第三步：完成作品1.学生利用课余时间完成抱枕的制作。
2.每个小组展示他们的作品，让其他小组对作品进行评价。
四、教学评价第一步：歌曲演唱1.观察学生是否能够正确理解歌曲中表达的情感。
2.观察学生是否能够准确模仿歌曲动作和歌词。
第二步：手工制作1.观察学生在制作抱枕时的创造性和技能。
2.观察学生是否需要老师或同学的帮助。
第三步：完成作品1.观察学生的作品是否独具特色。
2.观察学生在小组展示时的合作和社交能力。
五、教学注意事项1.确保学生的安全，正确使用工具和材料。
2.在制作抱枕过程中，鼓励学生使用他们的创造性和想象力。
3.将学生分组时，请确保每个小组都是充分混合的，以便让学生与不同的同学合作。
六、课后作业1.家长或学生在家中演唱歌曲《爱我你就抱抱我》，分享学习的体验。
2.学生和家长一起评价抱枕的制作，并分享与其他小组的作品比较和体验。
七、总结通过本课程的教学，学生将不仅能够更好地理解爱的真谛，还能够增强对手工制作和团队合作的兴趣和爱好。
学生除了完成作品，还要分享自己的体验和感受。
小班音乐欣赏活动——《爱我你就抱抱我》教案与课后反思
小班音乐欣赏活动——《爱我你就抱抱我》教案与课后反思《小班音乐欣赏活动，《爱我，你就抱抱我》教案与课后反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。
尝试用简单的肢体动作表现歌曲中亲我、抱我、夸我的动作。
2、乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱的幸福感受。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
二、活动准备：1、《爱我，你就抱抱我》MV2、人手一个玩具娃娃，一个较大的芭比娃娃。
三、活动过程：(一)情境导入教师神秘的拿出一个芭比娃娃，和芭比娃娃互相说悄悄话。
“你们知道这个娃娃刚才和老师说什么吗?”幼儿自由回答。
老师“哦，原来她想得到爸爸妈妈的很多很多的爱。
(二)完整欣赏音乐，初步感受歌曲的温馨教师：现在让我们一起来欣赏一首歌曲。
1、教师：小朋友要仔细听，听听里面的小朋友说什么?(播放歌曲，小朋友认真听)2、教师：谁来告诉老师，你们听到了什么?3、幼儿大胆回答：亲亲我，抱抱我(教师可以做抱抱、亲亲的动作，引导幼儿说出抱抱我，亲亲我。
)4、教师：噢，有的小朋友没听出来，现在老师请小朋友边看边听歌曲，这次你的小耳朵可要听好了。
(播放《爱我，你就亲亲我》MV，第二次欣赏，加深印象。
)5、教师：小朋友，你们的耳朵真灵，都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈的陪陪、夸夸、抱抱，你们喜欢不喜欢(喜欢)，那么今天，我来做你们的妈妈，你们做我可爱的小宝宝，好不好?宝宝要怎么对我说?6、幼儿大胆回答：爱我你就抱抱我(老师请他上来，然后对他说那么我就抱抱你。
老师一定要做温馨的动作，让孩子有充分的情感体验。
)其他孩子有的说，爱我你就亲亲我，爱我你就陪陪我等，老师都要做出相应的动作。
(这个环节中，孩子们表现的很兴奋，很踊跃，乐于上前与老师有亲密的肢体接触，渴望得到老师的爱。
)7、教师：刚才，我做你们的妈妈陪陪你，亲亲你，夸夸你，抱抱你，你们说幸福吗?(幸福)现在你们来做爸爸妈妈，你们也有自己的宝宝，请你把宝宝轻轻的抱起来，让他睡在你的臂弯里(老师也提要求，也要示范)多舒服呀，让我们和小宝宝一起再来听一遍歌曲好吗?(捕捉各种陪、亲、夸、抱的动作)(三)结束部分教师：我们听的这首歌曲名字叫做《爱我，你就抱抱我》，听了这首歌曲你们心里感觉怎么样?(幸福，快乐)是的，孩子们，有爱就有幸福。
爱我你就抱抱我幼儿园音乐教案
爱我你就抱抱我——幼儿园音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解拥抱的动作，理解拥抱传递关爱和温暖的意义。
2. 技能目标：通过模仿和创编，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家人、朋友和老师的感恩之情，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用动作和歌声表达关爱和感恩之情。
难点：帮助幼儿掌握拥抱的动作要领，培养音乐节奏感。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《爱我你就抱抱我》音频文件、拥抱动作图示、乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置温馨氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情感。
3. 动作教学：教师示范拥抱动作，讲解动作要领，引导幼儿模仿并进行互动。
4. 歌词教学：教师带领幼儿学习歌词，让幼儿理解歌词中表达的关爱和感恩之情。
5. 实践环节：幼儿分组进行歌曲表演，鼓励创新和合作。
6. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的感受，总结本次活动的收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对拥抱动作和歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践环节中的合作意识和创新精神。
3. 搜集家长和同事的意见和建议，不断提高教学水平。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起表演歌曲《爱我你就抱抱我》，感受家庭的温暖。
2. 社区活动：邀请家长参与，举办亲子拥抱比赛，增进亲子关系。
七、课程设计理念：本节课以情感教育为核心，通过音乐、动作和互动，让幼儿体验到关爱和感恩之情，培养他们的社交能力和家庭观念。
课程设计注重幼儿的参与和实践，鼓励他们发挥创造力，实现在游戏中学习、在学习中快乐的目标。
八、教学方法：1. 示范法：教师通过示范拥抱动作和演唱歌曲，引导幼儿学习和模仿。
2. 互动法：鼓励幼儿之间进行拥抱和互动，增强集体合作意识。
幼儿园小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》含反思
幼儿园小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》含反思一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：通过歌曲《爱我你就抱抱我》的学习，让幼儿体验到爱的情感，培养幼儿的亲情感。
3. 教学重点：让幼儿学会歌曲《爱我你就抱抱我》，理解歌词的含义。
4. 教学难点：让幼儿通过歌曲表达出对家人和朋友的喜爱之情。
二、教学准备1. 教具准备：PPT、音乐播放设备、歌词卡片、抱抱玩具。
2. 环境准备：温馨、舒适的活动室。
三、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿展示抱抱玩具，引导幼儿说出“爱我你就抱抱我”这句话，激发幼儿对课题的兴趣。
3. 教学新歌（7分钟）1. 教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
3. 教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲。
4. 实践活动（8分钟）1. 教师邀请幼儿上台演示如何用抱抱玩具表达爱。
2. 幼儿分组进行实践活动，用抱抱玩具表达对家人和朋友的喜爱之情。
3. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 总结反思（3分钟）教师引导幼儿谈谈在实践活动中的感受，让幼儿认识到表达爱的重要性。
四、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的情感体验，评价幼儿对家人和朋友的喜爱之情。
五、教学反思1. 本次教学中，幼儿对歌曲《爱我你就抱抱我》的掌握程度较高，能够在实践活动中有感情地演唱。
2. 大部分幼儿能够在实践活动中有意识地用抱抱玩具表达出对家人和朋友的喜爱之情。
3. 在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作类似的歌曲，培养幼儿的创造力。
4. 注意在教学过程中关注每个幼儿的情感体验，让幼儿在愉快的氛围中学习。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行抱抱游戏，增进亲子关系。
幼儿园小班《爱我你就抱抱我》教案
幼儿园小班《爱我你就抱抱我》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对家人的爱，增进亲子关系。
2. 认知目标：让幼儿认识拥抱，知道拥抱是一种表达爱意的方式。
3. 行为目标：学会用拥抱感谢家人，懂得感恩。
二、教学内容：1. 歌曲《爱我你就抱抱我》2. 拥抱家人的活动三、教学重点：1. 让幼儿学会用拥抱表达爱意。
2. 培养幼儿对家人的感恩之心。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解拥抱的意义。
2. 引导幼儿主动拥抱家人。
五、教学准备：1. 教学课件：歌曲《爱我你就抱抱我》2. 家人照片：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等3. 拥抱道具：拥抱枕头一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对家人的爱，增进亲子关系。
2. 认知目标：让幼儿认识拥抱，知道拥抱是一种表达爱意的方式。
3. 行为目标：学会用拥抱感谢家人，懂得感恩。
1. 歌曲《爱我你就抱抱我》2. 拥抱家人的活动三、教学重点：1. 让幼儿学会用拥抱表达爱意。
2. 培养幼儿对家人的感恩之心。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解拥抱的意义。
2. 引导幼儿主动拥抱家人。
五、教学准备：1. 教学课件：歌曲《爱我你就抱抱我》2. 家人照片：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等3. 拥抱道具：拥抱枕头教案剩余部分待补充。
六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，引导幼儿跟随音乐一起唱。
2. 新课教学：教师展示家人照片，引导幼儿认识家人，并讲解拥抱的意义。
3. 实践活动：幼儿分组进行拥抱家人的活动，体验拥抱的温暖。
4. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿懂得感恩家人的爱。
七、作业安排：1. 回家后，幼儿向家人表达爱意，用拥抱感谢家人的关爱。
2. 家长协助幼儿记录家庭拥抱的美好瞬间，并发给教师。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对拥抱家人活动的喜爱程度。
2. 家长反馈：了解幼儿回家后是否主动拥抱家人，以及他们对家人的感恩之心。
九、教学延伸：1. 开展家庭亲子活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
幼儿园儿歌《爱我你就抱抱我》教案
幼儿园儿歌《爱我你就抱抱我》教案一、教学目标1.知识与技能目标：1.能够听懂并唱出儿歌《爱我你就抱抱我》。
2.学习感性认识抱抱的含义，培养孩子对于爱和感情的认知。
2.情感与价值目标：1.培养幼儿对爱和感情的认知，让幼儿感受到亲情和友情的温暖。
2.培养幼儿关注别人的情感状态，懂得关心和照顾别人。
二、教学准备1.教学材料：儿歌《爱我你就抱抱我》的音频和歌词。
2.教学环境：幼儿园的音乐室/活动室，保证环境安全、舒适、整洁。
3.教学工具：小黑板或白板，粉笔或无尘粉笔、干净毛巾。
三、教学内容及课堂教学过程设计1.教师引入1.在幼儿园音乐室中，放置大大的手模拟物，引导幼儿说出手的大小和形状，让幼儿们好奇起来。
2.通过提问的方式引导幼儿们理解“抱抱”的意思，比如问：“小猫小狗睡觉前要什么？”2.学唱《爱我你就抱抱我》1.播放《爱我你就抱抱我》的音频，让幼儿们一起听歌。
2.由教师带领幼儿跟唱歌曲，放慢节奏，让孩子们可以听清歌词。
3.当孩子们被教师引导唱了一遍之后，教师停下来，并询问孩子们的感受。
4.教师指导幼儿们唱歌的语言发音，让孩子们在唱歌的同时能够提高自己的语言表达能力。
3.情感教学1.通过让一些小朋友，代表小猫小狗等小动物角色，表演歌词中的内容。
2.通过幼儿自己的体验与感受，慢慢理解“抱抱”这个词语所表达的含义。
3.鼓励孩子们在表演间加入拥抱互动，与伙伴进行肢体接触，传达爱和感情。
4.课堂结束1.教师总结了今天的教学内容，向孩子们表达了感谢和鼓励。
2.教师放下一句话：希望你们在今后的生活中，能够时时刻刻关注身边的人的感情状态，多多表达爱和关心，那么你们就是一个真正的大棒！四、教学评价通过课堂观察和学习反馈，发现：1.幼儿对儿歌《爱我你就抱抱我》的内容有了一定的认识，知道“抱抱”的含义和表达方式。
2.幼儿会唱儿歌，并在拥抱互动中感受到了“抱抱”所带来的情感交流。
3.孩子们表现积极，通过课堂互动获得了开心和愉快的感觉。
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（二）欣赏唱的部分：
1．教师：“小朋友，刚才我做你们的妈妈陪陪你、亲亲你、夸夸 你、抱抱你，你觉得幸福吗？”
2．教师：“现在你们来做爸爸妈妈，你们也有自己的宝宝，请你 把宝宝轻轻地抱起来，让他睡在你的臂弯里。（教师边提要求边示范）多舒服呀!来，让我们和小宝宝一起听一听歌曲里唱了什么？”
4．幼儿回答：喜欢!
5．教师：“那么今天，我来做你们的妈妈，你们做我可爱的宝宝 好不好?宝宝要怎么对我说?”
6.幼儿大胆回答“爱我你就X X我”。
（1）第一个回答出的孩子请上前。教师：“这个宝宝说‘爱我你就X X我’，那么我就xX你。”（伴奏。）教师一定要做出温馨的动作， 让孩子有充分的情感体验。（伴奏。）
四、完整欣赏歌曲，引导幼儿完整倾听并乐于尝试用动作表现歌 曲。
1．教师：这首歌曲的名字叫《爱我，你就抱抱我!》，让我们一 起放松一下，和宝宝再来欣赏一遍这首幸福的歌曲吧!
2．小结：孩子们，有爱就有幸福，让我们把爱和幸福去带给更多 的人吧!（教师带幼儿离开活动场地，自然结束。）
活动反思
音乐欣赏活动对于教师来讲要有一定的欣赏能力，基本功底要扎 实。对小班幼儿来说，选材是至关重要的——旋律和内容一定是幼儿 熟悉和易于接受的。每个孩子都有自己的爸爸和妈妈，并深爱着爸爸 妈妈。此歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，不用老师去 解释，只要给幼儿创设一个充满爱的温馨氛围，幼儿很快就会进入状 态。因此我选择了这首充满童趣和爱的歌曲。由于歌曲比较长，考虑 到小班幼儿年龄特点，我做了适当的剪切，把原作品重复说唱设计成 简单说唱的形式，并把歌曲中的说唱部分作为让孩子欣赏的重点。
教师出示PPT中第一张宝宝照片，导入语：“小朋友，这是谁？ !幼儿回答：“小宝宝。”
教师：“听一听，这个小宝宝说了什么？”
问题重现：“小宝宝说了什么？”
幼儿自由回答。
2．教师总结：哦，原来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱
评析：这样的导入是情感的初步体验，同时也是了解整首歌曲的 前奏部分所讲述的内容。
三、分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。
过程描述：
完整欣赏音乐时，我观察孩子们的面部表情，每个孩子的脸上都 洋溢着笑容。当问题“听了这首歌曲你心里感觉怎么样”提出后，孩 子们能较准确地表达自己的感受——“很开心”。随后继续提出问题： “这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?”或许是小班幼儿年龄小的缘 故，记忆力还比较有限，孩子们一下子没有说出来。我就试着哼唱歌 曲的主要旋律，并加以动作提示。由于是老师近距离的清唱，孩子们 倾听得比较认真，能准确地说出“快快的”。
小班音乐欣赏活动教案：爱我，你就抱抱我！，希望对幼儿 学习有所帮助。
设计意图
小班的孩子年龄小，平时在玩娃娃家时最喜欢做的事就是抱娃娃， 同时这个年龄段的孩子又是十分渴望被成人关爱、喜欢被亲近的。 《爱我，你就抱抱我!》这首歌曲充满童趣和爱，歌曲的旋律欢快，歌 词又是小班幼儿能理解的，所以我选择了这首歌曲做本次音乐欣赏活 动。
3．幼儿倾听唱的部分，感受唱段鲜明的节奏旋律。
4．教师：“你们想当爸爸妈妈吗?”
5．教师：“男孩子，你可是小宝宝的爸爸哦；女孩子，你可是小 宝宝的妈妈哦。你们一定要好爱好爱自己的宝宝，保护好你的宝宝!我 们一起听着音乐来和宝宝跳舞吧!”
6．逐一类推，及时捕捉幼儿中各种陪、亲、夸、抱的动作（和娃 娃互动一遍）。
在活动中，我采用PPT等多媒体手段，并结合情境表演，让孩子
在欣赏音乐的过程中，体验、感受歌曲中传递的被亲人疼爱和关心的 幸福感受，从而培养幼儿健康、积极的情感和对音乐的审美能力。在 各个环节的处理上层层递进，用先听，再师幼互动，到最后与娃娃互 动，让幼儿的情感体验在角色的转换中一步步提升，由此，将活动推 向高潮。
（一）欣赏说的部分：
1．“小朋友，你听到歌曲里是怎么说的呢?”
2．幼儿大胆地回答。（教师根据回答出示相应动作图片并同步清 唱歌曲；如幼儿回答不出，教师可直接播放图片及音乐，引导幼儿说 出。）
3．教师：你们的耳朵真灵，都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪陪、亲 亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱的 感觉?
活动目标
1．初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作表现 歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。
2．乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。
活动准备
1《爱我，你就抱抱我》PPT课件；
2．人手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋（自带玩具预先放进椅袋里）
活动过程
一、情境导入。
1教师播放PPT中歌曲的前奏（序），引导幼儿仔细倾听，初步激 发幼儿体验“爱”的情感。
（2）“其他宝宝也来说说，‘爱我你来自XX我'。女宝宝先来吧。”
（女幼儿围着老师说，老师就做x x动作。）“男宝宝也来说说。 ”（男
幼儿围着老师说，老师就做xx动作。伴奏。）
小结：妈妈X着你们好幸福啊!
7.教师提问：“宝宝还可以对我说什么?”（可以用开火车形式逐 一进行，伴奏。）
过程描述：
在与孩子互动的过程中，孩子们表现得很兴奋，很踊跃。问题的 提出都能得到孩子们的积极回应，孩子们乐于上前与老师有亲密的肢
7．教师：“和宝宝跳舞开心吗?想不想再和宝宝完整地跳一遍?”
过程描述：
这个环节，孩子们有了新的情感体验，角色的转换让孩子们参与 活动的积极性更高了。为了帮助幼儿能完成从被人关爱到关爱别人的 情感转变，我在请幼儿抱娃娃前进行了一些操作方面的指导，如怎样 正确地抱娃娃，让孩子们在抱的过程中不再茫然，而是带着一份责任 与爱，真正体验爸爸妈妈对自己的关爱。
二、完整欣赏音乐，初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。
教师：“那么，现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。”
1．教师提问：听了这首歌曲你心里感觉怎么样？
2.幼儿回答：感觉很开心、很快乐……（引导幼儿说“很幸 福”。）
3．教师总结：
这首歌听起来是慢慢的，还是快快的？
快快的，听了以后很开心，很高兴。
4．教师设置情境：现在我们一边听音乐一边想一想，爸爸妈妈是 怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的？（播放A段，引出下一重点 环节——说的部分。）