大班社会活动：《我的姓氏》-2019最新幼儿园大班教案
幼儿园大班教案《我们的姓》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《我们的姓》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《我们的姓》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿自然地感受传统文化的深远，产生作为中国人的自豪感，初步了解中国人名字中的姓，对“百家姓”产生兴趣，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识，快来看看幼儿园大班《我们的姓》含反思教案吧。
教学目标：1、初步了解中国人名字中的姓，对“百家姓”产生兴趣。
2、自然地感受传统文化的深远，产生作为中国人的自豪感。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学准备：名人图片、姓氏卡片、白纸、记号笔。
教学重难点：1、初步了解中国人名字中的姓。
2、了解姓氏来源。
通过对个体姓氏的了解、年节风俗的形式和民族的源流，产生民族自豪感。
教学过程：一、介绍姓名、引出主题1、师生介绍自己的姓名。
2、了解姓名的组成。
3、让幼儿说出自己姓什么？二、相互交流、找找同姓1、今天，这里有一些字宝宝，你去看一看，认一认，有你的姓吗？把它找出来贴在黑板上，排成一排。
2、我们大班小朋友做事要有时间规定哦，给你们10秒，开始。
3、我们一起来数数，这里一共有几个姓？4、设疑：我们这里有25个小朋友，为什么却只有21个呢？5、小结：原来我们这里有同姓的小朋友。
6、那家里有谁和你同姓？7、其实，同姓的人还多着呢。
可是，怎么会有那么多同姓的人呢？你仔细想想，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢？那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲人！那么，和你同姓的人都是一家人吗？8、小结：其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。
（让孩子体会，我们中国人都是一家人，体会同姓之间那种血肉相融的感觉。
我的姓氏大班教案文案及反思
我的姓氏大班教案文案及反思教案标题：探索我的姓氏（大班）教案文案：教学目标：1. 让学生了解和认识自己的姓氏，并能正确书写和拼读。
2. 培养学生的团队合作能力和自信心。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. 学生照片或画像。
2. 白板、彩色粉笔或白板笔。
3. 学生姓名卡片。
4. 大班教室的活动区域。
教学过程：引入活动：1. 教师将学生的姓氏写在黑板上，并解释姓氏的含义和重要性。
2. 教师展示自己的姓氏，并鼓励学生分享自己的姓氏。
主体活动：1. 学生照片展示：教师请学生一个个上前，展示自己的照片或画像，并说出自己的姓氏。
其他学生要认真观察，并尝试记住每个同学的姓氏。
2. 团队合作游戏：将学生分成小组，每个小组选择一个学生的姓氏作为团队名称。
教师给每个小组分发学生姓名卡片，并要求小组成员按照姓氏的字母顺序排列卡片。
第一个完成的小组获胜。
3. 姓氏拼图：教师将学生姓名卡片的字母打散，放在活动区域。
学生们合作拼出自己的姓氏，并尽快完成。
4. 姓氏故事：教师鼓励学生用自己的姓氏为主题，编写一个简短的故事。
学生可以合作完成，并在班级中分享自己的故事。
结束活动：1. 教师总结本节课的内容，并鼓励学生在家中与家人分享自己的姓氏故事。
2. 学生们整理自己的姓氏故事，并将其制作成小册子或海报，展示在教室中。
反思：本节课通过引入学生的姓氏，激发了学生的兴趣和参与度。
团队合作游戏和姓氏拼图活动培养了学生的团队合作能力和观察力。
编写姓氏故事则提高了学生的表达能力和创造力。
然而，可能有些学生对自己的姓氏了解较少，这需要教师在课前提前了解学生背景，以便更好地引导学生参与活动。
同时，教师应注意学生的情感需求，鼓励每个学生积极参与，不给予过多的压力。
幼儿园大班教案《我们的姓》含反思
幼儿园大班教案《我们的姓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的姓》。
主要内容包括：第一章“姓的起源”，详细讲解姓的由来，以及中国姓氏文化的发展；第二章“我的姓”，通过讲解幼儿自己的姓，引导他们了解和尊重不同的姓氏；第三章“有趣的姓氏游戏”，通过游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习姓氏知识。
二、教学目标1. 了解姓的起源，知道自己的姓，尊重不同的姓氏。
2. 培养幼儿对中华姓氏文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 提高幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解姓的起源和意义，学会尊重不同的姓氏。
教学重点：让幼儿熟练掌握自己的姓，并能够用正确的发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：姓氏卡片、PPT、姓氏挂图、彩色笔、白板。
2. 学具：彩色笔、画纸、姓名贴。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小故事，引出“姓”的概念，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：使用PPT和姓氏挂图，详细讲解姓的起源，以及中国姓氏文化的发展。
3. 实践：让幼儿在画纸上用彩色笔写出自己的姓，并贴在胸前。
4. 游戏：组织幼儿进行“姓氏接龙”游戏，增强他们对姓氏的认识。
5. 例题讲解：通过讲解具体的例子，让幼儿学会尊重不同的姓氏。
6. 随堂练习：让幼儿互相交流自己的姓氏，并说出一个自己喜欢的姓氏。
六、板书设计1. 在白板上书写“我们的姓”四个大字。
2. 旁边列出几个常见的姓氏，并用不同颜色的笔标出。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上写出自己的姓，并告诉爸爸妈妈自己的姓的起源。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讲解、实践、游戏等多种形式，让幼儿对姓氏有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够熟练掌握自己的姓。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以组织幼儿进行“姓氏猜谜”活动，进一步巩固他们对姓氏的认识。
同时，可以引导幼儿了解一些有趣的姓氏故事，激发他们对中华姓氏文化的兴趣。
大班主题姓氏活动教案及反思
大班主题姓氏活动教案及反思教案标题：大班主题姓氏活动教案及反思教案目标：1. 通过姓氏活动，帮助幼儿了解自己的姓氏以及姓氏的意义和重要性。
2. 培养幼儿的社交技能，如团队合作、分享和尊重他人的姓氏。
3. 提升幼儿的语言表达能力和自信心。
教学准备：1. 姓氏相关的图片、海报或卡片。
2. 幼儿的姓氏列表。
3. 音乐、歌曲或故事书，与姓氏相关的。
4. 适合幼儿的艺术材料，如彩纸、颜料、画笔等。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆他们的姓氏，并询问他们对姓氏的了解。
- 展示姓氏相关的图片、海报或卡片，让幼儿猜测与之相关的内容。
2. 歌曲或故事时间（10分钟）：- 选择一首与姓氏相关的歌曲或讲述一个与姓氏有关的故事。
- 通过歌曲或故事，向幼儿介绍姓氏的意义和重要性。
3. 制作姓氏艺术品（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个姓氏进行艺术创作。
- 提供适合幼儿的艺术材料，让他们制作与姓氏相关的艺术品。
- 鼓励幼儿在艺术品中展示他们对姓氏的理解和个人特点。
4. 姓氏展示与分享（10分钟）：- 让每个小组展示他们制作的姓氏艺术品，并解释艺术品中的意义。
- 鼓励幼儿分享他们对自己姓氏的感受和理解。
- 提醒幼儿尊重他人的姓氏，并互相学习。
5. 反思（5分钟）：- 与幼儿一起回顾今天的活动，询问他们对姓氏活动的感受和收获。
- 引导幼儿思考姓氏的意义以及在他们生活中的重要性。
教案反思：这个教案旨在通过姓氏活动帮助幼儿了解自己的姓氏，并培养他们的社交技能和语言表达能力。
通过歌曲、故事和艺术创作，幼儿能够更好地理解姓氏的意义和重要性。
小组展示和分享活动可以促进幼儿之间的合作和尊重，同时也增强了他们的自信心。
在反思环节，教师可以了解到幼儿对姓氏活动的理解和感受，以便进一步完善和调整教学策略。
幼儿园大班《我的姓和名》教案
幼儿园大班《我的姓和名》教案一、教学目标1. 让幼儿了解姓和名的含义及关系，知道自己的姓和名。
2. 培养幼儿的自我认知能力，提高他们对自己姓名意义的理解。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿知道自己的姓和名，理解姓和名的含义及关系。
2. 难点：帮助幼儿掌握自己姓名的书写和表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：姓名卡片、画纸、彩笔、姓名贴等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注活动。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿出示姓名卡片，引导幼儿说出自己的姓名，并询问幼儿对姓和名的理解。
2. 讲解：教师简要讲解姓和名的含义及关系，引导幼儿认识到姓是家族的名称，名是个人的名称。
3. 互动：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的姓名故事，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 实践：教师指导幼儿用彩笔在画纸上书写自己的姓名，并贴在姓名卡片上，培养幼儿的书写和动手能力。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿强调姓和名的含义及关系。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己在学校学习的姓和名知识，并尝试书写自己的姓名。
2. 延伸活动：教师可组织家长参与的活动，让家长了解幼儿在学校的学习情况，并鼓励家长在家辅导幼儿学习姓和名知识。
六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力和书写能力来评价幼儿对姓和名的理解程度。
2. 评价方法：观察记录、作业完成情况、家长反馈等。
3. 评价结果：根据评价结果，教师可以了解幼儿对姓和名的掌握情况，以便进行下一步的教学调整。
七、教学拓展1. 拓展内容：可以让幼儿进一步了解不同姓氏的起源和特点，以及名字背后的文化意义。
2. 拓展方式：开展姓氏调查活动，让幼儿收集家人的姓氏，了解家族背景；或者组织一次姓名文化讲座，邀请家长参与，共同分享姓名知识。
八、教学反馈1. 教师在课后及时与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，以便更好地指导幼儿。
幼儿园大班教案《我们的姓》含反思
幼儿园大班教案《我们的姓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的姓》。
主要内容包括：教材第三章第二节“姓氏的来源”，详细讲解各种姓氏的来源、意义以及演变过程；通过实践活动，让幼儿了解自己的姓氏，培养他们的家庭观念和集体荣誉感。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同姓氏的来源和意义，增强对我国传统文化的认识。
2. 培养幼儿对自己姓氏的认同感，提高他们的家庭观念和集体荣誉感。
3. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住不同姓氏的来源和意义。
重点：培养幼儿对自己姓氏的认同感，提高他们的家庭观念和集体荣誉感。
四、教具与学具准备1. 教具：姓氏卡片、挂图、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于姓氏的趣味故事，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师展示姓氏卡片和挂图，讲解不同姓氏的来源和意义，引导幼儿关注自己的姓氏。
3. 实践活动：幼儿分成小组，合作完成“姓氏调查表”，了解自己和他人的姓氏。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解如何用姓氏组成有趣的词语。
5. 随堂练习：幼儿根据教师的指导，用姓氏组成词语，进行交流分享。
7. 游戏：组织幼儿进行“姓氏接龙”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 我们的姓2. 内容：（1）姓氏的来源（2）姓氏的意义（3）姓氏调查表（4）姓氏组成词语七、作业设计1. 作业题目：用你的姓氏组成一个有趣的词语，并画出来。
2. 答案示例：张（章）鱼、李（理）想、王（往）事、赵（照）片等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家人了解其他姓氏的来源和意义。
（2）组织家长参与课堂，共同开展姓氏主题活动。
（3）鼓励幼儿用姓氏创作故事，激发他们的想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的组织与实施3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 难点：让幼儿理解并记住不同姓氏的来源和意义。
大班我的姓氏教案
大班我的姓氏教案教案标题：大班我的姓氏教案教学目标：1. 让学生了解姓氏的概念，并能正确说出自己的姓氏。
2. 培养学生的自信心和团队合作意识。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 图片或卡片，上面写有不同的姓氏。
2. 大班教室的黑板或白板。
3. 学生的姓名卡片。
教学过程：引入活动：1. 在黑板或白板上写下几个姓氏，例如：张、李、王等。
2. 与学生进行互动，询问学生是否知道这些字代表的是什么。
引导学生思考姓氏的意义和作用。
探究活动：1. 准备一些图片或卡片，上面写有不同的姓氏。
展示给学生，并鼓励他们观察和讨论。
2. 逐个展示图片或卡片，让学生说出对应的姓氏，并解释一下这些姓氏的来源或含义。
3. 分发学生的姓名卡片，让每个学生找到自己的名字，并尽量正确地说出自己的姓氏。
4. 鼓励学生分享自己的姓氏的由来或故事，以促进学生之间的交流和互动。
拓展活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个姓氏作为小组名称。
2. 引导学生合作，设计一个小组旗帜或海报，上面写有小组成员的姓名和姓氏。
3. 让学生展示他们设计的小组旗帜或海报，同时介绍自己的姓氏。
总结活动：1. 回顾本节课学习的内容，让学生说出自己学到的知识。
2. 提醒学生在日常生活中要尊重他人的姓氏，并正确称呼他人。
评估活动：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括能否正确说出自己的姓氏和参与小组活动。
2. 收集学生的小组旗帜或海报，评估学生对姓氏的理解和团队合作能力。
教学延伸：1. 鼓励学生回家询问家长自己的姓氏的由来和故事，并在下节课分享。
2. 组织学生参观当地的博物馆或文化展览，了解更多关于姓氏的历史和文化背景。
注意事项：1. 确保教学过程中学生的参与度，鼓励学生积极发言和分享。
2. 适当调整教学内容和活动，以满足学生的学习需求和兴趣。
2024年我的姓和名大班教案6篇
2024年我的姓和名大班教案6篇我的姓和名大班教案篇1活动目标：1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。
2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。
3、培养开朗的性格和乐观的情绪。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。
活动过程：1、跟随音乐表演《表情歌》。
导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗？2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。
导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。
让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。
仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。
（1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。
（毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。
（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。
（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。
（安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。
小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。
（2）玩"击鼓传心包"游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。
①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。
②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。
（3）操作活动：给心情配色。
导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。
请大家给不同的心情配色，好吗？①请幼儿思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适？（引导孩子好心情配暖色。
坏心情配冷色。
）②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。
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大班社会活动：《我的姓氏》
1调查周围人的姓氏，了解百家姓，感受中国姓氏的丰富内涵。
2了解自己姓名的由，体会家人对自己的期望。
活动重难点
重点调查周围人的姓氏，能大胆地交流。
难点在了解自己名字由的过程中体会家人对自己的期望。
活动准备
请幼儿在活动前调查自己周边熟悉的人的姓氏，并向家长了解自己名字的由
将每名幼儿的姓氏卡片贴在展示板上。
投影仪。
幼儿用书第2册第20页。
音乐CD（歌曲《百家姓》）
活动过程
一、我的姓氏
1我姓什么
一一每个人都有自己的姓氏，你姓什么？请上取走你的姓氏卡片。
（教师出示班级幼儿的姓氏卡片。
）
一一请你向身边的朋友介绍自己的姓氏。
（教师鼓励幼儿自主结对介绍。
）
我和谁一个姓？
一一你和谁同一个姓？请和与你姓氏一样的人组成一个小组。
（幼儿根据经验总结和自己同样姓的人，并且按姓氏分组。
）
教师小结每个中国人都有自己的姓氏，姓氏是老祖宗传下的。
二、百家姓
1我的调查。