初中地理七年级上册第四章第一节《人口与人种》教学设计
人教版七年级地理上册《第四章第一节人口与人种(第2课时)》教学设计
人教版七年级地理上册《第四章第一节人口与人种（第2课时）》教学设计一. 教材分析人教版七年级地理上册《第四章第一节人口与人种（第2课时）》的主要内容包括世界人口的分布、人口增长、人口问题以及世界主要人种的特点。
本节内容是对人口与人种知识的深入探讨，旨在让学生了解世界人口的分布特点，掌握人口增长对环境、资源的影响以及世界主要人种的特点。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了人口与人种的基本概念，对于人口增长和人口问题也有一定的认识。
但部分学生对于世界人口的分布和主要人种的特点可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过地图、图片等资料，深入掌握世界人口的分布特点，以及人口增长对环境、资源的影响。
三. 教学目标1.掌握世界人口的分布特点，了解人口增长对环境、资源的影响。
2.掌握世界主要人种的特点，增强对人类多样性的认识。
3.培养学生的地图阅读能力，提高地理素养。
四. 教学重难点1.世界人口的分布特点2.人口增长对环境、资源的影响3.世界主要人种的特点五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析世界人口的分布特点。
2.案例分析法：通过具体案例让学生了解人口增长对环境、资源的影响。
3.讨论法：引导学生分组讨论，增强对世界主要人种特点的认识。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.世界人口分布图、世界主要人种特点资料。
3.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图，引导学生观察并思考：世界人口分布有哪些特点？2.呈现（10分钟）呈现人口增长对环境、资源影响的案例，引导学生分析：人口增长会对环境、资源产生哪些影响？3.操练（10分钟）学生分组讨论，总结世界主要人种的特点。
教师巡回指导，对学生的总结进行点评、补充。
4.巩固（10分钟）学生自主阅读教材，巩固所学内容。
教师提问，检查学生的掌握情况。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：我国如何应对人口增长带来的问题？学生发表观点，教师点评。
七年级地理上册 第四章 第一节 人口与人种教学设计 新人教版 教案
第一节人口与人种课标内容1．运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
2．举例说明人口数量过多对资源、环境及社会经济的影响。
3．说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
课标分解同课异构【教学设计一】作者：朱卫清单位：某某双语实验学校目标与策略【教材及学情分析】教材分析：人口、资源、环境是当今世界关注的三大问题，三者相互制约、相互影响，其中人口问题是核心问题。
本节从人地关系角度，讲述了有关人口方面的基础知识，从人口总数（静态）的变化到人口增长和迁移（动态）的现状，引领学生关注当今世界人类普遍关注的人口问题，为学生树立正确的人口观打下良好的基础。
本节教材的内容包括四个方面：1.世界人口增长特点；2.世界人口分布；3.人口数量过多对资源、环境与社会经济带来的影响；4.世界三大人种的分布。
学情分析：1.本节课部分内容理论性较强，论述性的东西较多。
对于七年级来说难度较大，其中人口老龄化问题、人口增长和资源环境相适应与社会经济发展相协调等内容离学生生活较远，因此理解有一定困难。
2．受七年级学生认知水平所限，对身边的地理事物和现象关注较少、积累较少，因此需要教师提供与生活关系密切的具有代表性的资料，帮助学生从身边感性知识入手，通过比较、分析、归纳资料，形成地理概念、归纳地理特征、理解地理规律，从而提高分析问题的能力。
3．七年级学生比较喜欢参与活动，参与性和积极性较高，因此结合本节内容可以开展角色扮演以及辩论等丰富多彩的活动。
【教学目标】1．知识与技能：了解世界人口数量以及世界人口的增长趋势，能够运用地图和资料说出人口增长和分布的特点。
结合实例能够认识发展中国家人口增长以及对资源、环境和社会、经济的影响。
2．方法与过程：通过计算人口自然增长率以及人口密度，初步了解定量分析问题的意义，正确表述世界人口增长的特点；并且结合所学知识，归纳世界人口分布特点，并且简单分析人口分布和自然环境的关系。
《第四章 第一节 人口与人种》学历案-初中地理人教版七年级上册
《人口与人种》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“人口与人种”。
通过本节课的学习，学生将了解世界人口的基本状况、人口分布的特点、人口增长的趋势以及不同人种的特征与分布，从而加深对人类社会与自然环境相互关系的理解。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握世界人口的数量、分布及增长趋势，了解不同人种的名称、特征及分布地区。
2. 过程与方法：通过阅读地图、图表等地理资料，培养学生分析、归纳和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：树立人口意识，认识到人口问题对自然环境和社会发展的重要性，形成尊重不同人种的观念。
三、评价任务1. 基础知识评价：通过课堂提问和随堂小测验，评价学生对世界人口数量、分布及增长趋势的掌握情况。
2. 应用能力评价：布置相关地理图表分析作业，评价学生分析、归纳和解决问题的能力。
3. 情感态度评价：通过课堂观察和小组讨论，评价学生在学习过程中表现出的情感态度和价值观。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示世界人口分布图，引导学生回顾已学知识，激发学生对本节课内容的兴趣。
2. 新课讲解：（1）世界人口的数量与分布：通过图表展示世界人口数量变化趋势，讲解世界人口的分布特点。
（2）不同人种的名称与特征：介绍世界主要人种的名称、特征及分布地区。
（3）人口增长的影响：分析人口增长对自然环境和社会发展的影响。
3. 课堂活动：组织学生分组讨论，分析某一地区的人口分布特点及其影响因素，培养学生合作学习和解决问题的能力。
4. 总结归纳：教师总结本节课的重点内容，强调人口问题的重要性和人类社会与自然环境的相互关系。
五、检测与作业1. 课堂检测：进行随堂小测验，检验学生对世界人口数量、分布及增长趋势的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关地理图表分析作业，要求学生分析某一国家或地区的人口分布特点及其影响因素，并撰写分析报告。
六、学后反思1. 教师反思：教师对本节课的教学过程进行反思，总结成功之处和需要改进的地方，为今后的教学提供借鉴。
人教版七年级地理上册：4.1《人口与人种》教学设计1
人教版七年级地理上册：4.1《人口与人种》教学设计1一. 教材分析《人教版七年级地理上册》第四单元《人口与人种》是学生在学习了地球与地图、世界地理的基础上，进一步对人类社会的一个基本要素——人口进行深入认识。
本节课的主要内容有：世界人口的增长、人口的分布、人种的分布等。
通过本节课的学习，使学生了解世界人口的分布状况，掌握人口增长对环境、资源的影响，以及世界主要人种的特征。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，对人教版小学地理课程中有关人口和人种的知识有了一定的了解。
但他们对这些知识的掌握程度参差不齐，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
同时，学生对于人口增长、人口分布等现实问题，可能存在一些模糊的认识，需要教师在课堂上进行引导和纠正。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的增长、人口的分布、人种的分布等知识；掌握人口增长对环境、资源的影响，以及世界主要人种的特征。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生尊重和理解不同人种的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：世界人口的增长、人口的分布、人种的分布等知识；人口增长对环境、资源的影响，以及世界主要人种的特征。
2.教学难点：人口增长对环境、资源的影响，以及世界主要人种的特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学方案和教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解本节课的基本内容，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张世界人口分布图，引导学生观察并思考：世界人口分布的特点是什么？人口增长对环境、资源有什么影响？2.呈现（15分钟）教师通过多媒体课件，呈现世界人口的增长、人口的分布、人种的分布等知识，引导学生了解和掌握相关内容。
初中地理七年级上册第四章第一节《人口和人种》
新课标人教版初中地理七年级上册第四章第一节《人口和人种》精品教案●教学目标一、知识目标(1)理解人口增长、分布的特点。
(2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。
二、能力目标(1)学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。
(2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。
三、情感、态度价值观目标(1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。
(2)通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。
●教学准备一、教师准备：世界人口分布图及书中相关内容的图片。
●教学设计第一课时（一）引入新课播放多媒体《美丽地球我的家》[提问]刚才的画面美不美？生：美师：它的名字叫《美丽地球我的家》。
然而，我们共同的家园现在却出现了越来越多不美的地方，而这些不美的制造者就是人类自身，你想知道为什么吗？我们就通过《人口和人种》的学习来了解。
让我们先老看一组图片，你从中能得到什么信息？展示图片：三艘船，[过渡] 同学们都讲的很好，接下来我们一起来探讨世界人口是怎样增长的？一、世界人口增长[活动1] 读图分析问题。
投影展示“世界人口增长曲线图”从该曲线图的变化你知道了哪些信息？教师可以提示学生曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长的越快，然后引导学生分时段，边观察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的特点。
（通过读图，培养学生综合分析的能力）[学生] 分组讨论，自由回答。
[师生归纳总结] 从“世界人口增长曲线”图，我们可以看出：在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以后，世界人口增长的速度大大加快.[追问] 为什么在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢，而从20世纪中期开始，世界人口增长的速度大大加快？[学生] 分组讨论回答。
[小结] 1830年以来，由于现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。
人教版地理七上第四章第一节《人口与人种》教学设计
人教版地理七上第四章第一节《人口与人种》教学设计一. 教材分析《人教版地理七上第四章第一节》这一节主要介绍了世界人口的分布、人口增长、人口问题以及世界主要人种的特点。
通过本节课的学习，学生可以了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长对环境和社会的影响，以及了解世界主要人种的特征。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，对人教版小学地理课程中关于人口和人种的知识有一定的了解，但他们对这些知识的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动探究，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：(1)描述世界人口的地理分布特点；(2)分析人口增长对环境和社会的影响；(3)介绍世界主要人种的特点。
2.过程与方法：(1)利用地图和图表，展示世界人口的分布；(2)通过案例分析，探讨人口增长对社会发展的影响；(3)观察人种特征，提高学生的观察力和表达能力。
3.情感态度价值观：(1)培养学生关爱环境、关注社会发展的意识；(2)培养学生尊重不同人种、弘扬民族团结的观念。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的地理分布特点，人口增长对环境和社会的影响，世界主要人种的特点。
2.难点：人口增长对环境和社会的影响，世界主要人种的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图表、案例等素材，创设情境，引导学生主动探究；2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力；3.讨论法：学生针对某一问题进行讨论，提高学生的表达能力；4.案例分析法：通过分析真实案例，使学生更好地理解人口增长对环境和社会的影响。
六. 教学准备1.准备相关地图、图表、案例等教学素材；2.设计好课堂提问和讨论问题；3.准备好课件和教学设备。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示世界人口分布图，引导学生关注世界人口的地理分布特点，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）通过展示地图、图表等素材，呈现世界人口的地理分布特点，让学生了解人口增长对环境和社会的影响。
人教版七年级地理上册第四章《第一节 人口与人种》教案设计(可打印修改)
《第一节人口与人种》教案课题第四章居民与聚落第一节人口与人种知识与技能1.运用资料说出人口增长特点。
运用地图、资料，说出世界人口增长的特点，学会计算人口密度。
2.运用地图说出人口分布的特点。
过程与方法1.学会利用世界人口统计数字，绘制人口增长统计图表。
2.通过读图讨论，培养学生发散性思维、分析推理能力和解决问题的能力。
教学目标情感态度与价值观 1.使学生认识世界人口问题的严重性，树立正确的人口观。
教学重点世界人口增长和分布的特点。
教学难点人口自然增长率、人口密度的概念。
教学方法读图分析、推理、比较为主的教学方法。
教学手段与教具多媒体课件课时数2课时教学过程设计设计意图第一课时［导入新课］同学们，通过前面的学习，我们认识了地理环境的各个要素，如地形、气候等。
那么，地球上最活跃的最重要的成员是谁呢？对，这个成员确实就是我们人类自己。
从本节课开始，我们来学习探讨这方面的基本知识，看看我们人类自己在地理环境中扮演着什么样的角色。
在上个世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸了”。
人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。
了解世界人口的数量、增长、分布和人种等知识，树立正确的人口观，是每位中学生必情景导入激发学生思考需的地理知识。
现在我们先学习第一节，人口与人种。
［讲授新课］提问你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？活动 1.让学生根据他们平时的了解展开讨论。
2.根据学生讨论的情况，教师给予评价。
并说明人口数据是一个动态的数据，也就是说是一个变化的数据。
所以要说清楚是哪一年的，通常以最近一次人口普查公布的数据为准。
如2011年，世界人口为7 0亿。
3.投影展示课本图“世界人口增长曲线”教师先给学生说明在人口增长曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长越快，然后引导学生分时段，边观察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的快慢简单小结：所以在18世纪以前，人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。
人教版地理七年级上册《4.1人口与人种》教学设计
人教版地理七年级上册《4.1人口与人种》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级上册《4.1人口与人种》是学生在学习了地理基础知识后，进一步深入探讨人口和人种知识的一节课程。
本节课通过讲解人口与人种的概念、分布以及与人地关系等方面的内容，使学生了解世界人口与人种的分布特点，认识世界主要人种及其特征，从而提高学生对人口与人地关系的认识，培养学生关注人口与人地关系的意识。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，对人教版地理基础知识已有了一定的了解，但对人口与人种的知识还相对陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从基础入手，引导学生逐步深入学习。
此外，学生对于实际案例和图片较为敏感，教师可利用多媒体手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人口与人种的概念，掌握世界主要人种的分布及其特征，认识世界人口与人种的分布特点。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关注人口与人地关系的意识，树立正确的人口观和资源观。
四. 教学重难点1.重点：世界主要人种的分布及其特征，世界人口与人种的分布特点。
2.难点：人口与人地关系，人种形成的原理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中感受和理解人口与人种知识。
2.案例分析法：以具体案例为依据，引导学生分析人口与人种问题。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神，提高口头表达能力。
4.多媒体教学法：利用多媒体手段，直观展示世界人口与人种的分布情况。
六. 教学准备1.课件：制作涵盖人口与人种知识的课件，包括图片、视频等资料。
2.案例：收集与人口与人种相关的实际案例，用于课堂分析。
3.小组讨论题目：提前准备好分组讨论的话题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球人口分布图，引导学生关注世界人口分布特点。
提问：请大家观察这幅图，你能发现哪些关于人口分布的规律？2.呈现（10分钟）介绍人口与人种的概念，讲解世界主要人种的分布及其特征。
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初中地理教案七年级地理上册第四章第一节
第四章居民与聚落
第一节人口与人种
教学目标：
知识目标：
1.能运用资料说出世界人口增长的特点
2.能运用地图说出世界人口分布的特点
能力目标
1.学会绘制人口增长曲线图
2.学会计算人口自然增长率、人口密度
情感目标
1.学会分析人口增长率对人类的影响
教学重点、难点：
1.世界人口的增长特点
2.世界人口的分布特点
教学方法：
结合图表、地图分析问题，通过计算掌握问题
教学准备：
《世界人口分布》《世界人口增长曲线》《世界各大洲人口的自然增长率》的图片和资料
教学安排：
1 课时
教学过程：
导入新课：
前面咱们学过了世界的地形和气候，这一节我们开始学习世界的居民，你知道世界上现在有多少人吗？世界人口的增长是怎样的？世界人口的分布有什么特点？这一节我们来学习这方面的知识。
出示幻灯片1：标题
出示幻灯片2：学习目标
现在我们来学习第一个问题──世界人口的增长
学习新课:
一、世界人口的增长（板书）
出示幻灯片3：《世界人口增长曲线》，让学生回答：
（1）1750—1800年世界人口增长如何？（说明：曲线越平缓，说明人口增长越慢；曲线越陡，说明人口增长越快。
由图可知，这一阶段的人口增长十分缓慢）
（2）1800—1950年世界人口增长如何？（逐渐加快）
（3）1950年以后世界人口的增长是怎样的？（快速增长）
出示幻灯片4：总结世界人口的增长特点：
18世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪到20世纪中期，人口增长逐渐加快；从20世纪中期以来，人口快速增长。
你知道现在世界上有多少人吗？世界60亿人口日是哪一天？
（60亿，1999年10月12日）
出示幻灯片5：“资料：地球上的第60亿位居民”
活动（一）P65页第1题，让学生读P65页《世界人口增长示意》并填左表，通过填表，你发现了什么？它说明了什么问题？
出示幻灯片6：《世界人口每增加10亿所用的时间及说明问题》并讲解
（世界人口每增加10亿所用的时间越来越短，它说明人口增长的速度是逐渐加快的。
就像滚雪球一样，越滚越大，人口基数越大，增长也就越快。
）
出示幻灯片7：人口增长的速度是由什么决定的？如何计算？
（让学生阅读P64页《人口出生率、死亡率和自然增长率示意》）（人口增长的速度是由出生率和死亡率决定的，自然增长率=出生率－死亡率=（出生人口－死亡人口）÷（人口总数×100%）
出示幻灯片8：出生人口多于死亡人口，自然增长率>0，表示人口增加；死亡人口多于出生人口，自然增长率<0，表示人口减少。
出示幻灯片9：举例计算人口增长率
活动（二）P65页第2题，让学生回答并提问：哪个国家的人口增长率最高？哪个国家的人口增长率最低？
出示幻灯片10：图《世界各地的人口增长速度》
提问：人口增长率最高的是哪一个地区？最慢的是哪一个地区？
出示幻灯片11：一个地区的人口增长率高好还是低好？为什么？
一个地区人口增长率的高低，必须同它的经济和社会发展相适应。
如果增长率过高，可能会带来交通拥挤、住房紧张、上学难、就医难、
就业难、贫困人口增加；如果增长率过低，可能会造成劳动力不足、国防兵源不足、人口老龄化严重等问题。
出示幻灯片12：世界人口快速增长的原因是什么？
1830年以来，由于现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就愈来愈快。
活动（三）让学生完成P66页图4－4《非洲人口增长柱状折线图》并巡视，指定两名学生到黑板上画，一名画折线图，一名画曲线图。
二、世界人口的分布（板书）
世界上的人口分布是不均匀的，有的地方稠密，有的地方稀疏。
一个地方人口疏密的程度我们用什么来表示？（人口密度）出示幻灯13：什么是人口密度？它是如何计算的？
（人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。
）（人口密度=人口总数÷地区面积<单位：人/平方千米>）
出示幻灯片14：计算临盘地区的人口密度
活动（四）让学生填P67页第1题：世界人口的分布是怎样的？
让学生读P66页图4－5《世界人口的分布》并回答：
1.世界人口稠密的地区有哪些？（每平方千米大于200人）
2.世界人口稀少的地区有哪些？（每平方千米小于1人）
出示幻灯片15：指图讲解世界人口的分布
出示幻灯片16：总结世界人口的分布：
人口稠密地区：亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲东部；
人口稀疏地区：沙漠地区、雨林地区、高纬度地区和高原、高山地区。
至于人口稠密和稀疏的原因我们下一节再讲。
课堂小结
这一节我们主要学习了世界人口的增长特点、人口自然增长率的计算方法、世界各个地区人口增长率情况、人口曲线图的绘制、人口密度的计算方法和世界人口的分布等知识，希望对同学的日常生活有用。
学生活动：谈各自的收获和感想。
课后作业
地理填充图册
板书设计：
第一节人口与人种
一、世界人口的增长
二、世界人口的分布。