幼儿园小班语言活动教案：回家
小班小兔子回家教案
小班小兔子回家教案简介本教案适用于小班幼儿园的语言活动课程，旨在通过故事和游戏的方式教授幼儿园儿童简单的词汇、句子和语法结构，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
教学目标•学习与家庭相关的词汇和句子•通过角色扮演和游戏，提高幼儿的语言表达能力•培养幼儿的合作能力和团队合作精神教学准备•教室环境布置：贴有家庭相关图片的墙壁，小桌椅等•教具准备：故事书《小兔子回家》，幼儿园儿童家庭相关图片，小兔子面具等•游戏准备：小兔子迷宫游戏道具，家庭相关图片等教学过程1. 词汇教学（10分钟）通过图片展示和教师引导，向幼儿介绍与家庭相关的词汇，例如：家，爸爸，妈妈，弟弟，妹妹，狗，猫等。
2. 故事阅读（15分钟）教师用幽默生动的语言讲述故事《小兔子回家》。
在讲述的过程中，注重语音语调的变化，吸引幼儿的注意力，引发他们的兴趣。
3. 反复朗读（10分钟）让幼儿们跟随教师一起朗读故事，重点训练故事中的关键词汇和句子。
通过反复朗读，巩固幼儿对故事内容的理解和记忆。
4. 角色扮演（15分钟）教师分发小兔子面具给幼儿们，让他们扮演故事中的小兔子角色。
教师可以引导幼儿们根据故事情节，进行角色扮演，使用词汇和句子来表达自己的角色。
5. 小兔子迷宫游戏（20分钟）教师在教室里设置一个小兔子迷宫游戏，幼儿们需要通过解谜和回答问题的方式找到通往小兔子的家的路。
游戏中，教师可以提问幼儿们与家庭相关的问题，帮助幼儿们巩固所学的词汇和句子。
6. 总结和评价（10分钟）教师和幼儿们一起回顾所学的词汇和句子，通过反馈和评价的形式，鼓励幼儿们在语言表达和合作方面的努力，并给予肯定和赞扬。
结语通过本教案，幼儿可以在愉快的氛围中学习与家庭相关的词汇和句子，培养他们的语言表达能力和合作精神。
同时，通过游戏的方式，让幼儿们能够真实地感受到家的温暖和家庭成员的关爱，促进他们积极参与课堂活动，增强对学习的兴趣和动力。
幼儿园小班语言教案大全10篇
幼儿园小班语言教案大全10篇教案一：小班语言公开课教案小小班语言教案：水果歌教师：XXX活动目标1、观察梨子、XXX等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的惯，学说普通话。
活动准备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程一、导入今天呀，我们班来了几位小客人。
是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。
１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
２、仔细看看，它们有颜色吗？（没有）３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。
４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编童谣《生果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
１、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：XXX苹果红红的。
告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
２、给梨子编。
由教师编第一句：什么生果黄黄的？启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。
３、给葡萄编。
现在我们给葡萄编。
谁来编第一句？请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么生果红红的？XXX红红的。
什么生果黄黄的？梨子梨子黄黄的。
什么生果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给西瓜编。
谁会把两句一下子编出来？请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
６、请幼儿试着把编的童谣连起来念一遍。
７、集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：生果歌。
请幼儿戴上生果挂饰，练童谣。
如教师（或个别幼儿）问：什么生果红红的？戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。
戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、活动延伸鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
幼儿园小班语言教案及反思
幼儿园小班语言教案及反思在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。
编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于老师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
下面是我给大家整理的幼儿园小班语言教案及反思5篇，盼望对大家能有所关心!幼儿园小班语言教案及反思1活动目标：L学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，感知词语五颜六色，洁白洁白、漂美丽亮，的结构。
2.通过观看图片表演故事理解作品内容。
3.喜爱幼儿园并愿意上幼儿园。
活动重点：理解故事内容感知词语五颜六色，洁白洁白、漂美丽亮，的结构。
活动难点：通过观看图片表演故事理解作品内容。
活动预备：故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。
活动过程：、开头部分在试教的时候许多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。
还有就是熟悉常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后漫步的时候老师带领孩子们出去漫步，边漫步边熟悉一些树的名称与种类。
在进行嬉戏“种树〃这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清晰要求，就开头操作，效果不甚抱负。
我想是否可以供应些小标记，关心幼儿记忆，并商议采纳颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。
而类似的排序活动也可以放在区域中进行。
幼儿园小班语言教案及反思4活动目标1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参加情境表演的爱好。
活动预备1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的道具：(1)画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
⑵用黄色绐纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绐纸剪出长条作青菜。
⑶一双筷子，一只用油泥做成的碗。
幼儿园小班语言活动教案《把秋天背回家》附故事
幼儿园小班语言活动教案《把秋天背回家》附故事1. 故事简介《把秋天背回家》是一篇适合幼儿园小班的语言活动故事。
故事讲述了小兔子为了让自己家里也有秋天的感觉，决定背回一些秋天的东西。
他在树林中收集了红色的枫叶、黄色的银杏叶子和棕色的栗子。
经过努力，小兔子成功把秋天背回了家，家里顿时充满了温馨和快乐。
2. 教学目标通过本次教学活动，希望小班的孩子们可以达到以下目标：•能够听懂并理解故事《把秋天背回家》的情节；•能够用简单的语言描述故事中的场景和情节；•能够观察和描述秋天的颜色和物品；•培养孩子们的观察力、记忆力和表达能力。
3. 教学准备•《把秋天背回家》故事的故事书或故事卡片；•一些红色的枫叶、黄色的银杏叶子和棕色的栗子；•一块大的纸板或布景，可以用来搭建秋天的场景；•指示物品：指示孩子们哪些物品属于秋天，例如秋天的颜色、衣物等；•能容纳物品的容器，可以用来放置孩子们带来的秋天物品。
4. 教学步骤第一步：导入1.教师出示故事书或故事卡片，并向孩子们展示故事的封面。
2.教师问孩子们是否知道这个故事的名字，并引导他们猜测故事内容。
第二步：故事呈现1.教师用生动的语言和声音讲述《把秋天背回家》的故事，并通过简单的动作和表情来表现故事中的情节。
2.教师可以适时地使用一些问题来引导孩子们关注故事中的细节，例如：“小兔子是为了什么而去树林里呢？”、“小兔子最后是如何把秋天背回家的？”第三步：讨论与互动1.教师和孩子们一起回顾故事中的场景和情节，并鼓励孩子们描述自己对故事的理解和感受。
2.教师可以用一些简单的问题来引导讨论，例如：“小兔子是如何找到红色的枫叶和黄色的银杏叶子的？”、“小兔子为什么要带回家？”等等。
第四步：观察和描述秋天的物品1.教师将一些秋天的物品（红色的枫叶、黄色的银杏叶子和棕色的栗子）展示给孩子们观察。
2.教师引导孩子们观察物品的颜色、形状和特点，并鼓励他们用简单的语言描绘这些物品。
3.教师可以提问一些问题，例如：“你们觉得秋天的颜色是什么颜色？”、“栗子是什么样子的？”等等。
幼儿园小班语言课教案《小象要回家》
幼儿园小班语言课教案《小象要回家》教案：小象要回家教学目标：1. 通过讲故事的方式，培养幼儿的听说能力。
2. 练习幼儿对故事情节的理解和表达能力。
3. 提高幼儿的词汇量，让他们学会运用所学词汇进行语言表达。
教学准备：1. 故事《小象要回家》的图片或故事书。
2. 卡片或图片，上面写有与故事相关的词汇。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）老师拿着小象的图片并问：“大家知道这是什么动物吗？”引导幼儿回答“小象”。
“小象看起来有点伤心，你们知道它为什么伤心吗？”引导幼儿回答“它迷路了”。
引出故事《小象要回家》。
2. 讲故事（10分钟）利用图片或故事书向幼儿展示故事《小象要回家》的情节，讲解并配以动作、表情、肢体语言等，让幼儿更好地理解故事内容。
3. 思考问题（5分钟）提问一些问题，让幼儿思考故事情节和细节。
例如：“小象为什么会迷路？”“小兔子怎么帮助小象？”“小象最后是怎么找到妈妈的？”等等。
4. 练习对话（10分钟）将幼儿分成小组，每个小组分别扮演故事中的不同角色，如小象、小兔子、妈妈象等，练习相关对话。
老师可以提供一些句型和词汇，帮助幼儿进行对话练习。
5. 练习词汇（10分钟）将之前准备的卡片或图片放在桌上，让幼儿依次选择一张，并用句子形式表达出来。
例如：“我选了一张小道路的图片，小象在路上走。
”鼓励幼儿使用可能的词汇和句型进行表达。
6. 小结（5分钟）回顾故事的情节和幼儿的语言练习，夸奖幼儿的努力和进步。
鼓励幼儿认真学习，多读多说，提高自己的语言能力。
教学延伸：1. 请幼儿用绘画的方式重新描绘故事中的情节和角色，发挥他们的想象力。
2. 与幼儿一起编写类似的故事，让他们发挥创造力和表达能力。
3. 利用故事中的词汇和句型进行口语游戏，如角色扮演、听力游戏等。
4. 鼓励幼儿在家里和家人一起分享故事内容，并用所学句型进行表达。
幼儿园小班语言教案(15篇)
幼儿园小班语言教案(15篇)幼儿园小班语言教案1目的要求1、能联系生活经验大胆想象。
2、乐意表述自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
准备1、故事磁带，2、一些清理蛋壳。
幼儿活动手册第20-24页。
内容与指导一、半个蛋壳像什么。
教师出示蛋壳让幼儿讨论。
师：小朋友们!老师手里有半个蛋壳，你认为它像什么?可以把它当成什么?二、教师引导幼儿观察蛋壳，并运用经验大胆想象。
三、出示小老鼠头饰引导幼儿听一遍故事。
师：想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗?我们请皮皮来告诉大家!四、教师教师讲一遍故事并和幼儿一起讨论半个蛋壳最后的结果。
(1)教师生动的讲一遍故事。
师：皮皮把蛋壳当成了什么?如果你是皮皮把半个蛋壳当成了什么?(在幼儿讲述蛋壳像什么的时候，教师应倾听幼儿的回答，并做出恰当的回应)五、教师请幼儿阅读幼儿幼儿活动手册第20-24页。
师：蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱故事情节里，教师可在讨论时候引导幼儿清楚的感受到这一点。
六、引导幼儿说说我们应该怎么样保护蛋。
(轻轻的、小心的拿放，不乱扔等)七、活动结束，教师总结。
教学反思：在整个教学过程中幼儿的'情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。
第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。
这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。
第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。
我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。
幼儿园小班语言教案2活动目标：1、熟悉小动物的叫声，能完整地念儿歌。
2、懂得和朋友见面时要有礼貌。
3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。
活动准备：《你好》音乐、课件图片：小鸡、小猫、小狗、小朋友。
小班语言教案《家》优秀8篇
小班语言教案《家》优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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回家音乐教案
回家音乐教案教案一：目标：通过音乐，培养学生回家的欢愉心情，同时提升学生的音乐欣赏能力。
教学步骤：1. 创设情境：学生出示一堆有关回家的图片，引导学生讨论回家的感觉和意义。
2. 引入音乐：播放一首以家为主题的音乐，如《回家》。
3. 听音乐的同时，要求学生仔细倾听，感受音乐中传递的情感和欢愉。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享各自对这首音乐的理解和感受，以及在听音乐时所产生的情景和想法。
5. 集体讨论：每个小组选择一位代表，向全班介绍他们的思考和感受。
6. 舞动身体：引导学生跟随音乐的节奏做简单的动作或舞蹈，表达对回家幸福的愿望。
7. 创作活动：学生根据自己对回家的理解，创作一首短小的音乐片段。
8. 学生展示：鼓励学生向全班展示他们的创作，并彼此欣赏与评价。
评估方式：1. 学生对音乐作品的理解和表达是否准确。
2. 学生在分组和集体讨论中的积极参与程度。
3. 学生创作的音乐片段是否能准确表达回家的情感。
教学资源：1. 回家相关的图片。
2. 以家为主题的音乐，如《回家》。
教案二：目标：通过音乐，激发学生对回家的向往和渴望，培养学生的音乐表达能力。
教学步骤：1. 热身活动：使用活泼的音乐，让学生整齐快速地进行一些身体活动，如跳跃、转身等，唤起学生的注意力和活力。
2. 引入话题：与学生分享关于回家的个人经历和感受，鼓励学生讲述自己与家的故事。
3. 听音乐：播放一首和回家相关的音乐，如《家在哪里》。
4. 引导学生仔细聆听音乐，关注其中的旋律、节奏和音色。
5. 分组创作：将学生分成小组，让他们根据自己对回家的感受，创作一段简短的歌词，并结合音乐编排对应的旋律和伴奏。
6. 学生展示：每个小组派出一位代表，向全班展示他们的创作，其他同学可以分享他们的想法和评价。
7. 合唱练习：全班一起唱一首关于回家的歌曲，加强学生对音乐的合作和表达能力。
8. 结束活动：播放轻柔的音乐，让学生在音乐中感受平静与宁静，结束课堂。
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幼儿园小班语言活动教案：回家
活动目的：
1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学说动词：飞、游、走。
活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。
活动过程：
一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引导语： 1、这是什么地方？有哪些小动物？
2、小动物在一起玩得可高兴了。
一直玩到天黑了，才想到要回家了。
你知道小动物是怎么回家的？
二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。
）
（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。
）（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。
”
2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？
1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？
2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？
3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）
4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。
小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。
你们还知道哪些动物的走路方法。