《赞 美》
赞美鹦鹉的七言诗
赞美鹦鹉的七言诗1. 《赞鹦鹉》鹦鹉真乃奇妙鸟，能言善语把人撩。
羽毛艳丽如彩画，为何不令人爱瞧？例子：你看那孔雀也漂亮，可比起鹦鹉来，还是少了那份灵动啊！2. 《鹦鹉奇》五彩鹦鹉立枝头，学舌本领数一流。
乖巧模样惹人喜，难道你能不夸牛？例子：小狗很可爱吧，但鹦鹉的可爱又是不一样的呀！3. 《美鹦鹉》鹦鹉身姿多俊俏，声音悦耳真美妙。
活泼可爱常相伴，怎不叫人乐陶陶？例子：猫咪会撒娇，鹦鹉也会呀，还会说话呢！4. 《鹦鹉颂》聪明鹦鹉讨人欢，能歌善舞乐无边。
华丽羽毛随风舞，不是精灵是什么？例子：这世上有很多有趣的动物，可鹦鹉绝对算一个特别的存在！5. 《爱鹦鹉》可爱鹦鹉在眼前，伶俐活泼映心田。
欢快跳跃逗人笑，怎能不爱它一点？例子：其他鸟儿也有可爱的，但鹦鹉的可爱更具魅力呀！6. 《夸鹦鹉》鹦鹉嘴巴真厉害，学话超快人人爱。
蹦蹦跳跳好欢快，例子：小兔子很萌，可鹦鹉也萌得别有风味呀！7. 《赞彩鹦》彩鹦如同小天使，带来欢乐无伦比。
鸣声婉转如仙乐，不会迷人会怎样？例子：那些普通的鸟儿哪有鹦鹉这么有意思呢！8. 《鹦鹉妙》乖巧鹦鹉真奇妙，能逗人笑本领高。
颜值才华它都有，不赞一下怎么行？例子：好多动物都只是有颜值或有本领，鹦鹉可是两者兼具呢！9. 《颂鹦姿》鹦鹉之姿美如画，活泼俏皮人人夸。
伶俐可爱映眼眸，例子：想想看其他鸟，再看看鹦鹉，就知道它有多独特啦！10. 《鹦鹉好》艳丽鹦鹉实在好，能言巧语把趣找。
可爱模样难忘记，肯定值得你拥抱。
例子：一般的宠物哪有鹦鹉这么会哄人开心呀！我的观点结论：鹦鹉真的是非常神奇且令人喜爱的鸟儿，它们的种种优点和独特之处让人为之着迷，值得我们好好欣赏和赞美。
《赞智力美》两个中译本的对比赏析
《赞智力美》两个中译本的对比赏析《赞智力美》是一部朱令撰写的文学名著，影响广泛，被誉为“文学艺术宝库”。
在这部作品影响力不断扩大的今天，已有两个中文译本，分别由赵雷编译和王令编译。
他们在文学艺术译制方面有着深厚的学识和丰富的经验，对作品的理解和把握也都有自己独到的见解。
本文将从译本的文学性、创作性、表达性，以及文化性进行深入的对比，来赞智力美的优质译本。
首先，从译本的文学性来看，赵雷编译的《赞智力美》更注重审美价值，充分体现出朱令原作的文学特色。
赵雷在译作中以精致的文韵和细腻的语言，层层展示出文学作品的精神和气韵。
他突出的对文学的理解能力使译作充满了精美的文学艺术气息。
而王令编译的作品更注重内容准确性，在译作中更严谨而准确，使读者更易于理解原作的内涵。
王令的译本着重文学表达的准确性，实现与原文的和谐性。
其次，从创作性来看，赵雷编译的《赞智力美》追求精练和准确，注重文体的突出。
在翻译过程中，他突出了朱令原文的抒情、虚构和文字节奏，使译作极具文学表现力。
而王令编译，将自己的经验与想象力融入到翻译中，结合能够把握语言表达规律，勾勒出更完善的译作。
他的作品更多地注重文字的通透性和内容的准确性，以展现朱令原作精神的本质。
此外，从表达性来看，赵雷编译的《赞智力美》更具文学魅力，注重文字的节奏感和词语的精确表达。
他追求到达最优的语言表达，在文章中灵活运用丰富的修辞手法，使文章更具有诗性、抒情性以及韵味，使读者仿佛置身其中。
而王令编译，则更加注重语言功能，充分利用对一种语言表达机制的熟悉，以及更深入的表达方法更精确地把握语言的表达意图，力求做到将原文的精神内核表达的到位。
最后，从文化性来看，赵雷编译的《赞智力美》着眼于文化传承，注重文化背景的塑造，特别是文学与哲学，他更加重视文化传承中对原文的保留，尊重文学历史传统，尽可能多地保留原文的文化生命力，使文本在译作保持着原有的精神鲜活。
而王令编译，则将原作中涉及的文化以现代文化的视角进行再现，让读者更加明白朱令原作的核心价值和精神内核。
赞美祖国大好河山现代诗
赞美祖国大好河山现代诗
1. 《山河无恙》
山河辽阔映霞光，绿水青山画卷长。
万里长城横断岭，千川百壑谱华章。
2. 《祖国山河美》
祖国山河万里长，风光无限入诗囊。
峰峦叠翠连天碧，江水如丝带雨香。
3. 《大好河山》
大好河山入眼眸，千峰万壑竞风流。
云开雾散晴方好，水碧山青景更幽。
4. 《山河颂》
万里江山美如画，千年古韵醉人心。
龙腾虎跃惊天地，凤舞鸾飞泣鬼神。
5. 《祖国风光》
祖国风光无限好，青山绿水任逍遥。
长城内外皆春色，大江南北尽风骚。
6. 《山河情》
山河壮丽展宏图，万里神州气象殊。
绿水青山皆入画，人间美景不胜收。
7. 《赞祖国》
祖国山河壮且奇，万里长城横断陂。
黄河滚滚东流去，长江滔滔浪拍堤。
8. 《山河美》
山河美景胜天堂，绿水青山绕四方。
云雾缭绕仙境现，人间何处不风光。
9. 《祖国颂》
祖国山河美无疆，万里长城永流芳。
黄河之水源远流长，五岳巍峨气势昂。
10. 《河山赞》
河山万里展雄风，壮丽多姿映碧空。
绿水青山相映美，人间仙境入画中。
夸美人的诗词
夸人美的诗词1、秀色掩今古，荷花羞玉颜2、娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
——曹雪芹《赞林黛玉》3、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
——白居易《长恨歌》4、邀人傅脂粉，不自著罗衣5、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
——李白《清平调·其一》6、芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香7、态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀8、千秋无绝色，悦目是佳人；倾国倾城貌，惊为天下人9、眉将柳而争绿，面共桃而竞红。
——庾信《春赋》10、娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
——杜牧《赠别二首·其一》11、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
——白居易《长恨歌》12、美人既醉，朱颜酡些13、北方有佳人，绝世而独立。
一顾倾人城，再顾倾人国。
——李延年《李延年歌》14、冰肌自是生来瘦，那更分飞后15、眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔16、垆边人似月，皓腕凝霜雪。
——韦庄《菩萨蛮·其二》17、绰约多逸态，轻盈不自持。
常矜绝代色，复恃倾城姿。
——武平一《杂曲歌辞。
妾薄命》18、心较比干多一窍，病如西子胜三分。
——曹雪芹《赞林黛玉》19、隔户杨柳弱袅袅，恰似十五女儿腰。
——杜甫《绝句漫兴九首·其一》20、北方有佳人，绝世而独立21、翩若惊鸿，婉若游龙22、俏丽若三春之桃，清素若九秋之菊23、照花前后镜，花面交相映。
——温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》24、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
——刘禹锡《浪淘沙九首之八》25、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适《别董大》26、雪压枝头低，虽低不着泥。
一朝红日出，依旧与天齐。
——《咏竹》朱元璋27、潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。
——谢灵运《登池上楼》28、江山代有才人出，各领风骚数百年。
——赵翼《论诗》29、烈女贞娘妇德高，唐人百赋咏风操。
30、曾共玉颜桥上别，不知消息到今朝。
31、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
32、青丝七尺弄风流，万种妖姿诱帝侯。
33、燕赵多佳人，美者颜如玉。
赞教育七律诗
赞教育七律诗1. 《赞教育》教育如同明灯塔，指引前路放光华。
知识开启智慧门，学子努力绽奇葩。
老师辛勤育桃李，心血浇灌希望花。
为何教育如此重？看看世界多繁华！2. 《颂教育》教育好比筑基石，奠定人生好路途。
品德培养塑灵魂，言行举止皆有度。
书本知识如宝藏，挖掘探索乐无穷。
教育怎能不夸赞？未来全靠它之功！3. 《教育赞》教育是那春风吹，吹开桃李满芳菲。
能力提升展风采，行行都有状元归。
校园氛围真美好，青春洋溢笑声飞。
难道教育不重要？没有它哪来光辉！4. 《夸教育》教育宛如及时雨，滋润心田禾苗壮。
思维拓展视野宽，梦想翅膀高飞翔。
同窗情谊深似海，共同进步心欢畅。
教育难道不应夸？成就无数好儿郎！5. 《赞教育之美》教育就像七彩虹，缤纷色彩耀天空。
素养养成气质佳，魅力无限映心中。
教学相长情更浓，知识传递爱无穷。
教育之美多灿烂？点亮世界一片红！6. 《颂教育之妙》教育恰似神奇笔，描绘未来美如画。
智慧火花四处溅，创新之路大步跨。
辛勤园丁默付出，桃李芬芳满天下。
教育之妙谁能比？开启辉煌新步伐！7. 《教育之颂》教育如同导航仪，引领方向不迷茫。
技能掌握展身手，行行出色绽光芒。
学习生活多乐趣，快乐成长心飞扬。
教育这般的伟大，人人都应来赞扬！8. 《赞教育之力》教育犹如发动机，推动进步不停息。
潜力激发活力现，青春朝气无人敌。
师生互动情意暖，知识海洋共遨游。
教育之力多强大？改变命运创奇迹！9. 《颂教育之德》教育好像启明星，道德光辉照前程。
善良正直心中驻，行为举止皆文明。
知识传承责任重，培养新人立大功。
教育之德多高尚？值得人人来敬重！10. 《教育之赞歌》教育如同百花园，万紫千红春满园。
知识之花处处开，芬芳四溢醉心间。
园丁汗水尽情洒，培育花朵笑开颜。
教育之美唱不完，永远流传在世间！我的观点结论：教育是极其重要且伟大的，它有着无尽的力量和魅力，能塑造人的品格，开启智慧之门，推动社会进步，值得我们永远赞美和推崇！。
赞美集团公司的诗词
赞美集团公司的诗词1. 《赞集团》咱集团那真叫一个牛，就像那翱翔天际的雄鹰展风流。
业务遍布全天下，谁不夸它一声优？例子：你看那小公司，跟咱集团能比吗？2. 《集团颂》集团公司真是棒，各个领域都逞强。
员工齐心又协力，未来之路闪光芒。
例子：这要是其他公司，能做到这样吗？3. 《夸咱集团》哇塞，咱集团太厉害啦，如同巨轮稳稳航行在商海。
不断创新和发展，让人怎能不爱戴？例子：你想想，没有集团，我们能有这么好的平台吗？4. 《集团之美》集团之美让人醉，辉煌成就惹人佩。
一路向前不停歇，行业之中树丰碑。
例子：别的企业还在摸索，咱集团早就遥遥领先啦！5. 《颂集团风采》集团风采耀光芒，领导决策有良方。
团队合作力量大，共同书写新篇章。
例子：这就是集团的实力，谁敢质疑？6. 《赞集团辉煌》集团辉煌照前路，发展势头猛如虎。
行业领军展雄姿，众人齐心共奔赴。
例子：那些小公司只能望其项背啊！7. 《集团，我的骄傲》集团呀，你是我的骄傲，是我心中永远的依靠。
不断攀登新高峰，创造奇迹真不少。
例子：没有集团，我们能这么有底气吗？8. 《集团魅力无限》集团魅力无法挡，吸引人才聚一堂。
共同奋斗创未来，幸福生活长又长。
例子：这样的集团，谁不想加入呢？9. 《歌赞集团》集团如同璀璨星，闪耀光芒照我行。
一路陪伴我成长，感恩之情在心中。
例子：换做其他地方，能有这样的机遇吗？10. 《集团，了不起》集团真是了不起，风风雨雨都不惧。
勇往直前立潮头，辉煌永远在延续。
例子：看看那些失败的企业，就知道集团有多厉害了！结论：集团公司就是牛，是大家共同的骄傲和依靠，有着无限的魅力和辉煌的未来！。
赞美雪域高原的七言绝句
赞美雪域高原的七言绝句1. 《赞高原》
雪山皑皑映蓝天，
草原茫茫接碧川。
如此美景谁不爱，
宛若仙境落人间。
2. 《高原奇景》
高峰耸立入云端，
湖泊澄澈似宝钻。
这般壮丽真惊叹，
难道不是画中般。
3. 《高原风情》
牦牛羊群漫山坡，
经幡飘舞风唱歌。
如此风情多迷人，
能不令人心醉么。
4. 《雪域之美》
雪域茫茫闪银光，天地纯净心飞扬。
这般神奇的地方，怎不叫人向往长。
5. 《高原印象》蓝天澄澈白云飘，绿草如茵花朵娇。
如此画面难忘掉，好似梦幻在萦绕。
6. 《高原神韵》崇山峻岭展雄姿，神秘气息令人痴。
这般神韵哪里有，唯有雪域高原知。
7. 《恋上高原》高原风光美如画，一草一木皆有华。
如此魅力难抵挡，
让人如何不恋它。
8. 《高原风采》
阳光照耀雪山亮，
旷野无垠任翱翔。
这般风采多豪放，
难怪诗人赋韵章。
9. 《醉美雪域》
雪域高原如梦幻，
美景处处映眼帘。
如此醉人好景致，
直教游客久留连。
10. 《心向高原》
高原圣地在远方，
心之所向情意长。
这般引力难抗拒，
定要踏上那片疆。
我的观点结论：雪域高原有着独一无二的魅力和美景，值得我们去赞美和向往。
赞美长春的七绝诗
赞美长春的七绝诗
以下是赞美长春的七绝诗及其意思和出处的一些示例：
1. 《赞长春》
四季如春花常好，绿水青山映碧空。
北国明珠展新貌，长春美景映心中。
意思：这首诗描绘了长春四季如春的美好景象，以及其绿水青山的自然环境。
通过对长春新貌的赞美，表达了诗人对长春美景的热爱之情。
2. 《长春颂》
长白山脉护春城，湖泊如镜映天明。
花开时节香四溢，人在画中诗意生。
意思：这首诗通过描绘长春的山脉和湖泊，展现了长春的自然景观。
花开时节的香气四溢，让人仿佛置身于诗意的画卷之中。
3. 《长春美》
北国春城景色新，绿树成荫花满园。
冰雪消融展生机，魅力长春映人间。
意思：这首诗描述了长春作为北国春城的美丽景色，绿树成荫，花开满园。
冬季的冰雪消融，展现出春天的生机与活力，长春的魅力展现在人间。
这些七绝诗都以简洁的语言表达了对长春的赞美之情。
它们通过对长春的自然景观、城市风貌等方面的描绘，展现了长春的美丽和独特魅力。
需要注意的是，这些诗可能是现代人创作的，并非古代七绝诗的原作，因此没有具体的出处。
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引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。”
作家的世界观必然会影响到他的创作实践，从而形成自身的艺术个性和艺术风格。在苏轼的文学作品中就明显地留下了庄子影响的痕迹。庄子散文洋恣肆，富于浪漫主义色彩，而苏轼散文也具有纵横捭阖、挥洒自如的气势，他的《前赤壁赋》就是一篇有代表性的作品，苏轼散文还在《孟子》、《战国策》以及贾谊、陆贽等人作品的基础上，博采众长，形成自己的特色。他的论政、论史的散文，大多笔力雄健，有行云流水之势，因而被誉为“唐宋八大家”之一，也是宋代欧阳修领导的复兴古文运动的主将。
教师提示：这首短诗玲珑精巧，是短诗中有悠久生命力的一朵小花。作者用常见物、眼前景创造了象征性的画面，为读者想象留下开阔的空间。有人认为理解这首诗的关键在“装饰”二字上，表现了一
前赤壁赋（一）
一、导入：
余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡突围》，这篇文章主要讲述苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程。作者认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟，因此，在文末余秋雨写到（投影以下文字）：
作者及《梦溪笔谈》
沈括(10311095)字存中，钱塘(今杭州市)人，北宋著名政治家和科学家。曾积极参加王安石的变法革新运动，历任中央和地方官职，革新吏治，颇多建树。曾出使辽国，严词驳斥辽国争地的要求，在镇守西北时，积极巩固边防，多次击败西夏贵族统治者的军事侵扰。掌管和主持过天文研究、盐政改革、农田水利兴修和军器制造，在天文、历法、数学、物理、地质、医药、音乐、工程技术等方面有精湛的研究(物理学和地质学方面的某些见解和发现，比欧洲早四、五百年)，对当时科学发展和生产技术的情况，也非常关心，凡有见闻,无不详为记录(如初中所学《活板》)，晚年，居润州(今江苏镇江)，筑梦溪园，举生平见闻，总结前人研究成果,根据自己的实践经验，写成《梦溪笔谈》这部综合性科学论著。
苏轼被贬为黄州团练副使时，游览城西北的赤壁（又名赤鼻矶），对景抒情，前后写了两篇《赤壁赋》。本文是其中一篇。本文通过玩游赤壁时的所见所感及主客的不同见解，反映了作者由旷达到苦闷，又由苦闷到解脱的思想过程，表现了苏轼身处逆境时超脱的态度和乐观的精神。这是一篇优秀的文学作品，更是诗化的，美文化了的哲学。文学是其形式，哲学是其灵魂。他将自己融会儒道、释哲学而形成的自由主义人生哲学通过优美的文学形式加以阐发，表现了宋代文人的精神特质。
第五段，写客人转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽入睡。这个结尾意味深长，既照应了开头超然欲仙的快乐，又是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬谪黄州，但我的日子过得并不错，既不寂寞也无苦恼。这实际上是一种抗议。
一、教学目的:
1.了解《采草药》一文列举理由，引证事实，说明事理的写法；
2.领会《雁荡山》一文前后两部分联系紧密，层次分明，叙述中又各有侧重的写作特点；
第三段，写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。作者借主客问答的方式抚今追昔，畅述对天地人生的感触。客人从眼前的明月、江水、山川，想到曹操的诗。世间万物，英雄豪杰，不过是过眼烟云，随着岁月的流逝而灰飞烟灭，风流散尽。想到自己贬谪黄州，青春虚度不禁悲从中来。
第四段，写作者丢开个人的愁怀，欣赏大自然美妙风光和豁达开朗的心情，“苏子”的回答，照应文章写景，以明月江水作比，说明世界的万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。从变的角度看，天地万物就连一眨眼的工夫都不能保持不变；从不变的角度看，万物和人类都是永久不变的，用不着羡慕无穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生的短促，而应保持旷达乐观的态度。
二．作者和写作背景介绍：
穆旦，原名查良铮，1918年出生，1935年考入清华大学外语系。抗日战争爆发后，随清华、北大、南开三校师生从长沙步行至千里之外的边城昆明．1940年毕业后留校。1942年5月毅然加入中国远征军赴缅作战。这些经历对他的创作产生了深刻的影响。抗战以来他的心灵和肉体受到了双重考验，长沙至昆明的艰苦之旅，在诗人眼前展开的是烽火连天、山河破碎的现实，使他产生对民族生存现状的痛苦记忆。这种见闻和经理引起诗人对坚韧不拔的民族性格的深思。{赞美》充满了对中华民族坚韧的生存力的礼赞。
菔fú(芦菔产是萝卜)愆qiān(过失)圭guì(一种叶细节疏的竹子)畦qí(有土埂围着的一块块排列整齐的田地)
峤qiáo(岭峤:五岭的别称)并bīng(古代并州)陨yùn(坠落)
牒dié(文书)湫qiū(水池)瞰kàn(从高处往下看)穹qíong(高起成拱形)干gān(直冲)
岿kuī(高大而独立的样子)龛kān(供奉神像或佛像的塔状石窟或木柜)皋gāo(成皋:古县名)迥jǐong(高挺的样子)
3．最后一节；
诗人以两种相互交叉的感情，写了他复杂的内心感受。如何体会这种复杂的内心感受?
明确：“悠久的年代的风”，年复一年吹过“倾圮的屋檐”，给人带来了“无尽的呻吟和寒冷”；吹过“枯槁的树顶”“荒芜的沼泽”，与“虫鸣”及“乌鸦的声音”相应和。这一切使诗人感到无言的痛苦，然而“一个民族已经起来”，所以“我”并不失望，仍有勇气生存下去。
《赞美》
赞美
教学目标：
1．通过诵读，培养学生的民族感情。
2。通过鉴赏，整体感知这篇诗歌的内容大意，理解作者对民族生存力的讴歌。
教学安排：1学时
目标实施：
一、读导入：这首诗规模宏大，自始至终，澎湃着火热的激情，诵读时须注意两点：
一是体会蕴藏在诗行里的强烈的感情，揣摩作者痛苦的悲怆的真切感受；二是注意
每节诗末尾一句“一个民族已经起来”反复吟唱的深厚意味，这是作者发自肺腑的带血的呼喊。
五、简介“赋”和本文题解：
赋是汉代形成的文体。赋讲究文采、对仗、韵律，兼具诗与散文的性质，形式铺张扬厉、夸饰，有大量的描述。
汉初的赋，继承骚体传统，并逐渐向新赋转化。贾谊是骚体赋的代表作家。枚乘的《七发》标志着新体文赋的形成。司马相如《子虚赋》、《上林赋》体现了新体赋的成熟。东汉后期出现了抒情小赋。魏晋六朝赋朝骈文方向发展，称为骈赋或律赋；接近散文的叫“文赋”。
三．鉴赏分析全诗
1．第一节：
①第一节诗人写了什么内容?
明确：辽阔美丽的大地，走不尽的起伏的山峦，数不尽的密密的村庄，美丽的河流草原，动听的鸡鸣和狗吠，但这是一片呼啸着干燥的风的荒原土地，低压的暗云下，滚滚东流水唱着单调的歌，表现的是诗人复杂的精神世界。
②诗人描写观察有什么特点?
明确：诗人仿佛站在历史的高度，鸟瞰满目疮痍的中华大地，用密集的意象群来充分展现眼中所见。
在文学艺术领域里，苏轼诗词、散文、书画无一不精。他的书法与黄庭坚，米芾、蔡襄齐名，号称宋代四大书法家。他论画主张神似，擅长画竹。
在思想上，苏轼博通经史，一方面，他仰慕屈原、贾谊、诸葛亮等经世济时的人物。曾多次上书朝廷，要求改革弊政。他在长期担任地方官期间，在“仁政爱民”的思想指导下，做了许多好事。另一方面，他又酷爱陶渊明，喜读《庄子》。他一生政治生涯，先后经历了两次沉重的打击，对庄子的思想容易产生共鸣，表现在：一是旷达超脱，一是玩世不恭，甚至消极出世。这也是形成苏轼世界观复杂化、经常陷入“入世”和“出世”的矛盾之中的一个重要因素。
六、写作背景：
1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》。这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作的题材。宋代画家李公麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画。苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁”，并镌刻在建筑物的门额上，由此名满天下。直到今天，在黄冈东坡赤壁，仍有“二赋常”“酹江亭”“坡仙亭”等名胜。
二、教师配乐朗诵全文，要求听准字音，听出节奏，听教师对文章感情变化的处理：
三、作者介绍：
苏轼（公元1037——1101年），字子瞻，号东坡，眉山（四川）人，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，同为“唐宋八大家”成员。他是北宋文学家、书画家。他中了进士后，登上仕途，早年因为反对王安石变法而受到排挤，后又因写诗讽刺而被以“诽谤新法罪”贬为黄州团练副使。到司马光执政时，尽废新法，苏轼也激烈反对。王安石、司马光死后，他又因统治集团内部的倾轧而被一贬再贬，最后贬到了海南岛，直到63岁遇赦北归，第二年在常州病逝。
七、内容结构：
本文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客人的洞箫吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场回答，文章的重点便转移到生态度问题的论辩上。文中流露出一些消极情绪，同时也反映了一种豁达乐观的精神。含而不露，意在言外，深觉的感情融于景物描写之中，满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下。这就是它成为名篇的原因之一。
3、诗歌中的“我”指什么?诗人究竟“赞美”什么?诗歌美一节都以“个民族已经起来”作结，有怎样的意味?
明确；指抒情主人公自己。赞中华民族忍辱负重吃苦耐劳，坚忍不拔的性格，以及生生不息的生命力。使此声音成为诗歌的主旋律，凝结着诗人对民族生命力的赞美，充满一种鼓舞人心的内在力量。
五．讨论：先对《断章》进行朗读，然后学生自己赏析，讨论这首诗的主题。
全文共五段。
第一段，描写夜游赤壁的情景，展现了一个诗情画意的境界：清风明月交织，露珠和水色辉映。在这澄澈、幽美的夜景中，主客秋夜荡舟，把酒诵诗。置身于如此良辰美景之中，作者油然而生“遗世”“羽化”之乐，不禁飘飘欲仙。从而为全文定下了一个和谐的基调。
第二段，写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。箫声起，悲意生。哀怨，爱慕，哭泣，申诉，潜龙舞，新妇泣，六个比喻，渲染萧声的悲凉，主客触景生情，由欢乐转为悲凉，引起下文主客问答的议论。