导语分类写法ppt课件
知识延伸二
• 1、次日导语： • 由于电视和广播抢占了先机，报纸往往采
用“次日导语”，这种导语把报道向前推进了 一步。这种导语也被称为“给导语一个推轮” ，即在报道前发生的事实一个新的由头。
2、影响式导语
• 解释受众如何受到某个问题的影响，是一
个出色的工具，能使报道看起来新鲜具有 针对性。影响式导语特别适合政治新闻报 道。回答了“结果如何？这条新闻对受众意 味着什么”
• 这是一条较好的描写式导语。它仅用“目
瞪口呆”、“整整齐齐”这样几个字，就 生动、形象地勾画出有关场景和神情，非 常符合消息导语写作简明扼要的要求。
4、评论式导语。
• 特点：在叙述新闻事实的同时，对事做
画龙点睛式的评价。好处：有助于揭示新 闻事实所蕴涵的因果关系或现实意义，并 引导人们按记者的立场观点去理解被报道 的事实。
概括式导语的写作步骤
概括式导语的写作方法
• 把最重要的元素放在导语中，而不是把所有的六
元素都放进去，其他的放在第二、三甚至是最后 一段。 • 用主动句写作 • 概括新闻报道、吸引读者
• 概括式导语遵循主语——谓语——宾语的
句子结构时最佳，即行为主体是谁?发生了 什么事？针对谁？。要避免以从句开头、 避免冗长。
如何寻找导语
读者兴趣：你或者读者会对这个主题的哪个方面最感兴 趣？ 印象最深刻的事情：最令人难忘的印象或事实是什么？
以人为中心：事件和谁有关或者讲述者个人展现他的行 为能否引出核心段中的报道重点？ 叙述故事：如 果你有一个好 故事要讲，你 会怎样开头？ 你能重新结构 故事把读者带 入场景之中吗？
描写手法：对场景的描写能建立与报道重点的关联吗
轶事式导语
• 这种类型的导语是从一个人的故事或者一
件事开始，采用的是讲故事的手法，许多 软导语都结合描写和叙事两种技巧。
知识拓展一：软导语变体1聚焦 人物式导语
• 第一种用轶事手法讲述这个人的小故事，
或者用描写的手法描述这个人或者展示这 个人的行为，适用于人物特写或者问题性 新闻报道中。在问题性新闻报道中，导语 中所描写的的人是受到影响的很多人之一 。
5、短语式导语
• 由一组短促的短语组成，通过在导语中给
出新闻报道中的一些重要信息吸引读者。 意在激起读者的兴趣并给整个新闻报道定 下基调
撰写短语式导语
• 在短语或一组短语后必须紧跟着核心段落
，告知受众该新闻报道的新闻背景，不应 该让受众等到后面的段落才知道新闻报道 的主要内容
直呼式导语
• 直呼式导语中，新闻报道直接用第二人称“
你”或者第三人称等。这种类型的导语可以 使撰稿者有机会接近受众，把他们视作新 闻报道中的人物。 • 不适用重大新闻
提问式导语
• 通过提出一个或者一系列问题开始新闻报
道 • 写作：迅速回答提出的问题 • 可以把直呼式和提问式结合起来用
引语式导语
• 允许一个中心人物通过直接的与受众交流
开始新闻报道。必须是报道中最强有力的 引语，也可以是为报道定基的引语。 • 用在广电新闻比较好，在平面媒体中应该 在第一段交代信息源
概括式导语的信息顺序：
• 需要强调的信息要放在导语的开头和结尾。
一般情况下，主动语态优于被动语态
• 对比式导语是对一个人或一个事件，与另一个或
多个人、多个事件进行比较或对比的导语。 • 大部分对比式导语都是两段或三段的导语群。 • 具体为：第一段做准备，解释说明过去的事件或 观念，然后受众很快被带回到现在。 • 使用：当新闻背景有趣或重要并且与报道重点相 关时，可以使用对比式导语
• • •
众一开始就知道整篇消息的梗概或要点。这样的导语最适 合用于内容较为复杂、过程较为曲折的消息。 注意：虽然是概括式，导语中也要有实质性内容，不能把 概括式变成概念式。 概括式导语应当回答及格而不是全部的问题，即何人、何 事、何地、为何、如何、结果怎样中的几个问题。 把最重要的事实写进导语，其他事实留给第二段、第三段 。
2、对比式导语
• 用两个不同表现、不同结果的人放在同一
条导语中，这也不失为一种强烈的对比。 通过这一对比，使人具体地感受到正义得 到伸张、邪恶得到惩处的欣慰。同时也引 导人们，应当以何为荣，以何为耻。
描写式导语。
• 特点：简要地展示人物、事物的形象或场
景。好处：能给人以适当的现场感和生动 感，增添消息的吸引力。注意：描写要相 当适度，只能是漫画式的几笔就把形象勾 勒出来，不能作更多更细腻的描绘，否则， 就是特写或通讯了。
神秘手法：你能用核心段的惊人之事吸引读者吗？
围绕引语：是否有可以支持导语的精彩引语？如果有导 语要配合引语而不重复引语 对比：过去与现在方法管用吗？ 问题解决：设置一个问题让读者去解决
导语分类写法
第一节
导语的分类写法
• 一、导语写作的一般思维过程。 • 首先要考虑什么东西是你要报道的这条新
闻的最重要和做新鲜的。 • 其次，要考虑你确认的这个最重要最新鲜 的事实跟什么人有关。 • 第三，要考虑怎样表达才能最吸引人。
二、导语的分类写法
• 1、概括式导语： • 特点：对整篇报道的内容进行浓缩和概括。好处：能使受
合集下载
六、新闻导语的类型
六、新闻导语的类型
• 两大分类系统 • 一是从新闻的内容展开方式上对导语进行分
类——直接式导语和延迟式导语
一是从报道的文字表现形式上对导语进
行分类——概括式导语、描述式导语、 提问式导语、评论式导语、对比式导 语等等。
五、新闻导语的类型
直接式导语
• 也被称为概括
式导语、硬新 闻岛屿。突出 特征是从第一 句话开始就集 中描述新闻事 件的主题。
六、写作导语的步骤
• 第一，发掘新闻中能够构成导语的事实。 • 第二，判断事件与谁有关？——谁做的？
谁说的？事件影响到谁？
• 第三，决定导语写作的形式。 • 第四，寻找能够吸引受众的关键词语。 • 第五，审读导语。
七、导语的句式
• 一般来说，导语应该使用“主语＋谓语＋
宾语”的句式。
××网（2004年）4月22日 电 云南省昆明市中级人 民法院今天（24日）依法 对马家爵故意杀人案作出 一审判决。连续残杀四名 同学的云南大学生生命科 学学院生物技术专业学生 马家爵以故意杀人罪被依 法判决死刑，剥夺政治权 利终身。
第三任丈夫塞缪尔·斯米利奇掉进了南戴德一个杂草丛 生德沟渠。
第二任丈夫劳伦斯·迈耶斯失踪候没有下落。 正是杀害她第四任丈夫德凶手让玛格丽特·埃尔金陷入 了麻烦。她被指控为试图雇佣一个养蜂人来杀死他。审判 定于9月9日举行。
五、新闻导语的类型
概括式
• 又叫综合性导语。 • 它的特点是对整篇报道的
内容进行浓缩和概括，为 读者提供整个消息的梗概。
不实”、目前的体育课
“形式”大于内容“走过
场”等不无关系。
使用评论式导语，要注意以下原则
• 第二，导语中的评
论要深刻独到，令 人耳目一新。如果 是一种人人皆知的 陈词滥调，评论就 失去了意义。
• 两大分类系统 • 一是从新闻的内容展开方式上对导语进行分
类——直接式导语和延迟式导语
一是从报道的文字表现形式上对导语进
行分类——概括式导语、描述式导语、 提问式导语、评论式导语、对比式导 语等等。
五、新闻导语的类型
直接式导语
• 也被称为概括
式导语、硬新 闻岛屿。突出 特征是从第一 句话开始就集 中描述新闻事 件的主题。
六、写作导语的步骤
• 第一，发掘新闻中能够构成导语的事实。 • 第二，判断事件与谁有关？——谁做的？
谁说的？事件影响到谁？
• 第三，决定导语写作的形式。 • 第四，寻找能够吸引受众的关键词语。 • 第五，审读导语。
七、导语的句式
• 一般来说，导语应该使用“主语＋谓语＋
宾语”的句式。
××网（2004年）4月22日 电 云南省昆明市中级人 民法院今天（24日）依法 对马家爵故意杀人案作出 一审判决。连续残杀四名 同学的云南大学生生命科 学学院生物技术专业学生 马家爵以故意杀人罪被依 法判决死刑，剥夺政治权 利终身。
第三任丈夫塞缪尔·斯米利奇掉进了南戴德一个杂草丛 生德沟渠。
第二任丈夫劳伦斯·迈耶斯失踪候没有下落。 正是杀害她第四任丈夫德凶手让玛格丽特·埃尔金陷入 了麻烦。她被指控为试图雇佣一个养蜂人来杀死他。审判 定于9月9日举行。
五、新闻导语的类型
概括式
• 又叫综合性导语。 • 它的特点是对整篇报道的
内容进行浓缩和概括，为 读者提供整个消息的梗概。
不实”、目前的体育课
“形式”大于内容“走过
场”等不无关系。
使用评论式导语，要注意以下原则
• 第二，导语中的评
论要深刻独到，令 人耳目一新。如果 是一种人人皆知的 陈词滥调，评论就 失去了意义。
《新闻写作》课件PPT-03 导语
②“那天早上8点左右，一辆棕色的三菱越野汽车开进我家 院子，坐在乘客位置上的年轻人说，他和司机在等天堂旅 馆里的朋友。他讲带阿拉伯口音的斯瓦希里语”，39岁的 肯尼亚蒙巴萨农民哈罗·德切说。 （2002年12月2日新华网）
③昨日，在江汉路一家眼镜店，记者见一款标2800多元 的进口眼价镜，与营业员还价，5分钟后内店堂经理就自 行“砍”了980元，记者疑惑不解：这款眼镜的原价究竟 是多少？
●延缓式导语
★ 延缓式导语通过描绘场景，或提出引人 深思的问题，或讲述一个故事情节等手法， 重在激发受众兴趣，使之保持较强兴奋度。
★ 通常用于特稿。
第20届中国新闻奖特等奖作品导语：
油菜花开了，梨花开了，满山的青草，满坡 的野花。一棵被巨石砸弯腰身的桃树，即使匍匐 在地，也依然开出了一树的嫣红。
②工作趣闻报道—— 中国新闻导语：哈尔滨市煤炭第二供应站蜂窝煤加工 厂的七名青年工人，今天在车间里抓住了一只黑熊。 外国新闻导语：东北两名女工人受惊大叫，因为一只 黑熊在她们工厂的机器下面突然冒了出来。这只熊逃走 时掉在一个机器坑里，4名男子用铁罐盖住，把它活捉。
第二代导语，又被称为“部分要素导语”。 广播的出现，加速了新闻报道形式改革——
●第三代新闻导语
• 进入21世纪以来，我国新闻报道写作方式 发生了更深刻的变化。其中导语写作方式 有了新的发展，出现了直接式导语、延缓 式导语、复合式导语等多种新形式。
• 导语正在向第三代发展之中。
（二）导语的类型
• 按新闻要素分：人物导语、事实导语、时间
2、突出报道中最有价值的信息
【导语】就应对突发公共事 件的新闻报道，对市县委 书记和省直有关部门负责 人进行培训，是今天召开 的全省宣传工作座谈会的 一项重要内容。省委书记、 省人大常委会主任卫留成 将自己多年与媒体打交道 的经验浓缩为三句话： “反应快说实话、不护短 借东风、交朋友多沟通”， 并以此和与会人员共勉。
③昨日，在江汉路一家眼镜店，记者见一款标2800多元 的进口眼价镜，与营业员还价，5分钟后内店堂经理就自 行“砍”了980元，记者疑惑不解：这款眼镜的原价究竟 是多少？
●延缓式导语
★ 延缓式导语通过描绘场景，或提出引人 深思的问题，或讲述一个故事情节等手法， 重在激发受众兴趣，使之保持较强兴奋度。
★ 通常用于特稿。
第20届中国新闻奖特等奖作品导语：
油菜花开了，梨花开了，满山的青草，满坡 的野花。一棵被巨石砸弯腰身的桃树，即使匍匐 在地，也依然开出了一树的嫣红。
②工作趣闻报道—— 中国新闻导语：哈尔滨市煤炭第二供应站蜂窝煤加工 厂的七名青年工人，今天在车间里抓住了一只黑熊。 外国新闻导语：东北两名女工人受惊大叫，因为一只 黑熊在她们工厂的机器下面突然冒了出来。这只熊逃走 时掉在一个机器坑里，4名男子用铁罐盖住，把它活捉。
第二代导语，又被称为“部分要素导语”。 广播的出现，加速了新闻报道形式改革——
●第三代新闻导语
• 进入21世纪以来，我国新闻报道写作方式 发生了更深刻的变化。其中导语写作方式 有了新的发展，出现了直接式导语、延缓 式导语、复合式导语等多种新形式。
• 导语正在向第三代发展之中。
（二）导语的类型
• 按新闻要素分：人物导语、事实导语、时间
2、突出报道中最有价值的信息
【导语】就应对突发公共事 件的新闻报道，对市县委 书记和省直有关部门负责 人进行培训，是今天召开 的全省宣传工作座谈会的 一项重要内容。省委书记、 省人大常委会主任卫留成 将自己多年与媒体打交道 的经验浓缩为三句话： “反应快说实话、不护短 借东风、交朋友多沟通”， 并以此和与会人员共勉。
导语分类写法ppt课件
轶事式导语
• 这种类型的导语是从一个人的故事或者一
件事开始，采用的是讲故事的手法，许多 软导语都结合描写和叙事两种技巧。
知识拓展一：软导语变体1聚焦 人物式导语
• 第一种用轶事手法讲述这个人的小故事，
或者用描写的手法描述这个人或者展示这 个人的行为，适用于人物特写或者问题性 新闻报道中。在问题性新闻报道中，导语 中所描写的的人是受到影响的很多人之一 。
• 这是一条较好的描写式导语。它仅用“目
瞪口呆”、“整整齐齐”这样几个字，就 生动、形象地勾画出有关场景和神情，非 常符合消息导语写作简明扼要的要求。
4、评论做
画龙点睛式的评价。好处：有助于揭示新 闻事实所蕴涵的因果关系或现实意义，并 引导人们按记者的立场观点去理解被报道 的事实。
知识延伸二
• 1、次日导语： • 由于电视和广播抢占了先机，报纸往往采
用“次日导语”，这种导语把报道向前推进了 一步。这种导语也被称为“给导语一个推轮” ，即在报道前发生的事实一个新的由头。
2、影响式导语
• 解释受众如何受到某个问题的影响，是一
个出色的工具，能使报道看起来新鲜具有 针对性。影响式导语特别适合政治新闻报 道。回答了“结果如何？这条新闻对受众意 味着什么”
2、对比式导语
• 用两个不同表现、不同结果的人放在同一
条导语中，这也不失为一种强烈的对比。 通过这一对比，使人具体地感受到正义得 到伸张、邪恶得到惩处的欣慰。同时也引 导人们，应当以何为荣，以何为耻。
描写式导语。
• 特点：简要地展示人物、事物的形象或场
景。好处：能给人以适当的现场感和生动 感，增添消息的吸引力。注意：描写要相 当适度，只能是漫画式的几笔就把形象勾 勒出来，不能作更多更细腻的描绘，否则， 就是特写或通讯了。
高考语文复习《新闻标题、导语、一句话新闻》PPT课件
当然，在实际操作中，不一定面面俱到，可根据 具体情况而定。
例、用一句话表述下边一段文字的基本信 息。（不要超过20个字，不含标点） 莫斯科时间4月30日11时59分（北京时间 30日15时59分），经过两天太空飞行后，载有 人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯 宇航员的“联盟TM-32”号飞船，与国际空间 站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说： “我爱太空！”今年2月，蒂托与俄航空航天 局签订了赴国际空间站旅游的合同，并为此支
二、一句话新闻的拟写 1.一句话新闻的拟写要求
•题型考查要求：语言的概括能力和表达能力
•新闻要素（“五个W”）：
When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、 What（何事）、Why（为什么）。
据此，“一句话新闻” 包含的答题要点是：① 时间，②地点，③人物（对象），④事件（过程、结 果），⑤原因（目的）。
刘翔比赛日门票一票难求
例、请为这则新闻拟一个标题。(不超过20字) 本报讯 3月29日，在上海世博局举行的世博会
会徽设计颁奖仪式上，上海市有关领导为世博会会徽 中标者、盐城市青年广告设计师邵宏庚颁发了获奖证
书和20万元奖金。 邵宏庚今年34岁。去年年底，当他得知上海世博 会正在征集会徽后马上行动，接下来的时间里把所有 精力都投入到设计中。今年2月他将自己最满意的第一 件作品(如图)送到上海，这件作品最终从9046件应征
解题指导：
1标题往往不需要时间，只要求两个 必备要素人物和事件。
2标题一般为短句，有时为比较对称 的两个短句(或对偶句)，文末不用标点。
3标题必须简洁、确切、醒目，即要 概括主要内容，又要有很强的吸引力。
参考答案：旅顺警方大力整治学校 周边环境
晨报讯 （特派记者 王瑜珩） 全运 会田径比赛将于今日至26日举行。全运会 田径竞委会副主任张克明表示，目前田径 比赛门票销售非常火爆，尤其是有刘翔参 赛的24日、25日两天的票，已经基本销售 完毕，目前达到一票难求的地步。
例、用一句话表述下边一段文字的基本信 息。（不要超过20个字，不含标点） 莫斯科时间4月30日11时59分（北京时间 30日15时59分），经过两天太空飞行后，载有 人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯 宇航员的“联盟TM-32”号飞船，与国际空间 站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说： “我爱太空！”今年2月，蒂托与俄航空航天 局签订了赴国际空间站旅游的合同，并为此支
二、一句话新闻的拟写 1.一句话新闻的拟写要求
•题型考查要求：语言的概括能力和表达能力
•新闻要素（“五个W”）：
When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、 What（何事）、Why（为什么）。
据此，“一句话新闻” 包含的答题要点是：① 时间，②地点，③人物（对象），④事件（过程、结 果），⑤原因（目的）。
刘翔比赛日门票一票难求
例、请为这则新闻拟一个标题。(不超过20字) 本报讯 3月29日，在上海世博局举行的世博会
会徽设计颁奖仪式上，上海市有关领导为世博会会徽 中标者、盐城市青年广告设计师邵宏庚颁发了获奖证
书和20万元奖金。 邵宏庚今年34岁。去年年底，当他得知上海世博 会正在征集会徽后马上行动，接下来的时间里把所有 精力都投入到设计中。今年2月他将自己最满意的第一 件作品(如图)送到上海，这件作品最终从9046件应征
解题指导：
1标题往往不需要时间，只要求两个 必备要素人物和事件。
2标题一般为短句，有时为比较对称 的两个短句(或对偶句)，文末不用标点。
3标题必须简洁、确切、醒目，即要 概括主要内容，又要有很强的吸引力。
参考答案：旅顺警方大力整治学校 周边环境
晨报讯 （特派记者 王瑜珩） 全运 会田径比赛将于今日至26日举行。全运会 田径竞委会副主任张克明表示，目前田径 比赛门票销售非常火爆，尤其是有刘翔参 赛的24日、25日两天的票，已经基本销售 完毕，目前达到一票难求的地步。
六、新闻导语的类型
五、新闻导语的类型描写型
特写式
• 抓住人物表情或
一些事情的局部 加以描绘，给人 留下特写镜头般 的印象，使人有 身临其境、如见 其人、如闻其声 之感。
本报讯 9月初的一天早 晨，从钟祥县开往武汉的长 途汽车就要起动了。考取了 北京大学的农家子弟柯洪云 欢欢喜喜地登上了汽车。这 时，一位中年妇女急急忙忙 地赶来，把一件棉大衣塞到 了他手上。乘客们以为，这 一定是这个学生的妈妈！可 是，人们怎么也没有想到， 这位妇女却是柯洪云的老师。
六、写作导语的步骤
• 第一，发掘新闻中能够构成导语的事实。 • 第二，判断事件与谁有关？——谁做的？
谁说的？事件影响到谁？
• 第三，决定导语写作的形式。 • 第四，寻找能够吸引受众的关键词语。 • 第五，审读导语。
七、导语的句式
• 一般来说，导语应该使用“主语＋谓语＋
宾语”的句式。
××网（2004年）4月22日 电 云南省昆明市中级人 民法院今天（24日）依法 对马家爵故意杀人案作出 一审判决。连续残杀四名 同学的云南大学生生命科 学学院生物技术专业学生 马家爵以故意杀人罪被依 法判决死刑，剥夺政治权 利终身。
号，直接引语要 国访问的大平首相夫人大平志
加引号。
华子，七日下午访问北京动物 园，看望赠送给日本的熊猫
“欢欢”。
提问式导语需要掌握的三个技术要点
• 一是所提问题一定要让读者发生普遍的兴
趣。
• 二是所提出的问题紧扣新闻主题。 • 三是尽快提供让读者一目了然的问题解答。
“你是否想知道自己已经怀孕？”
一吨重的月饼你见过吗？你吃过吗？临近中秋节， 在天津市家乐福超市南开店，每天将近5万人能一睹 这个大月饼的“风采”。
• 其导语的写法一般是：
新闻导语的写作优秀课件
• 本报讯 多年来青蛙已经绝迹的北京市莲花 河上游一带河区，如今在深夜又听到了阵 阵蛙声。莲花河水系管理部门的同志告诉 记者，这是八一电影制片厂治理影片洗印 污水取得的成果。
三、我们喜欢与不喜欢的导语例子
（一）我们所喜欢的导语及其原因 1、世界重量级拳王泰森今晚以85秒的时间， 击垮挑战者威廉斯，创造了历时最短的一场 拳皇卫冕战。
• （2）概括式导语，又叫综合性导语:对整篇 报道的内容进行浓缩和概括，为读者提供 整篇消息的梗概
• 本报讯 积压在仙居县百货公司两年半的两 千双女带鞋，和农民见面后，竟变成了畅 销货。
• （3）对比式导语：就是把现在的情景和过 去相比较，或者把此时此地的情景与另一 处情景相对比，使之相映成趣。
（二）不喜欢的导语及其原因
• 1、记者从省轻工设计院服装研究所获悉， 由某市民族服装厂、市服装研究所、省服 装厂、省呢绒服装厂、省轻工服装研究室 等单位设计制作的25件套女士服装，近日 将送往北京中国服装研究设计中心。将选 定15件套(最低数)，参加今年9月在巴黎举 办的52届国际女装博览会。
• 2、“当记者驱车来到阿拉善左旗腾格里沙 漠的东沿时，突然被一片奇观所吸引。远 眺6000多亩林带挡住了腾格里沙漠，形成 一块15公里长、5公里宽的绿洲；近看，杨 树、柳树遮天蔽日，十分壮观。在一条条 林带中，绿油油的庄稼长势喜人……”。
பைடு நூலகம்
四、导语制作技巧
• 1、一语破的法 • 2、设置悬念法 • 3、欲擒故纵法 • 4、化静为动法 • 5、拟人修辞法
谢谢大家
• 本报讯 你知道怎样把黑夜变成白昼吗？一 位科学家设想在月球上装反光镜，在夜间 将太阳光反射到地球上。估计只要在月球 上安装20万平方米的反光镜，就可以使地 球永远摆脱黑暗。
三、我们喜欢与不喜欢的导语例子
（一）我们所喜欢的导语及其原因 1、世界重量级拳王泰森今晚以85秒的时间， 击垮挑战者威廉斯，创造了历时最短的一场 拳皇卫冕战。
• （2）概括式导语，又叫综合性导语:对整篇 报道的内容进行浓缩和概括，为读者提供 整篇消息的梗概
• 本报讯 积压在仙居县百货公司两年半的两 千双女带鞋，和农民见面后，竟变成了畅 销货。
• （3）对比式导语：就是把现在的情景和过 去相比较，或者把此时此地的情景与另一 处情景相对比，使之相映成趣。
（二）不喜欢的导语及其原因
• 1、记者从省轻工设计院服装研究所获悉， 由某市民族服装厂、市服装研究所、省服 装厂、省呢绒服装厂、省轻工服装研究室 等单位设计制作的25件套女士服装，近日 将送往北京中国服装研究设计中心。将选 定15件套(最低数)，参加今年9月在巴黎举 办的52届国际女装博览会。
• 2、“当记者驱车来到阿拉善左旗腾格里沙 漠的东沿时，突然被一片奇观所吸引。远 眺6000多亩林带挡住了腾格里沙漠，形成 一块15公里长、5公里宽的绿洲；近看，杨 树、柳树遮天蔽日，十分壮观。在一条条 林带中，绿油油的庄稼长势喜人……”。
பைடு நூலகம்
四、导语制作技巧
• 1、一语破的法 • 2、设置悬念法 • 3、欲擒故纵法 • 4、化静为动法 • 5、拟人修辞法
谢谢大家
• 本报讯 你知道怎样把黑夜变成白昼吗？一 位科学家设想在月球上装反光镜，在夜间 将太阳光反射到地球上。估计只要在月球 上安装20万平方米的反光镜，就可以使地 球永远摆脱黑暗。
导入语PPT文档资料
4
• 1、激趣式 • 例：大班语言活动《反义词》 • 小朋友，今天老师准备了很多东西，我
要请你们用耳朵听听，用嘴巴尝尝，用 手捏捏，还要仔细观察观察，你们就会 发现许多小秘密，看看谁发现的小秘密 最多。
• 教师用这种方法时通常要带点神秘感， 注意表情、眼神、语气、体态的配合。
5
• 2、提问交流式 • 例：教师把班级布置的非常漂亮，放了欢快的背景音乐，
和你们在一起才会感觉幸福，因为我们有一个快 乐的班级。
12
• 9、机变式
• 例如：中班科学活动《雨的形成》，教 师上课前，窗外下起了毛毛雨，教师抓 住时机说：“小朋友们看，天上飞下来 了雨宝宝，你们知道小雨点是怎么飞到 天上去的吗？今天我们就来学习雨的形 成。”
• 运用这种导入语时教师的应变要准确及 时，语言组织要简洁，要切合主题。
8
• 5、实验式 • 例如：中班科学课《什么是沉，什么是
浮》，教师先让幼儿做个小实验；把玩 具放进水里，亲自感受到水的浮力。
• 要注意幼儿操作过程是否规范安全，教 师要随时指导。
9
• 6、教具演示式 • 幼儿园教具包括图片、手偶、玩具、实
物、影音资料等。
• 例如：大班语言活动《快乐鸟》，教师 展示幼儿收集的鸟的图片，并请幼儿作 介绍。又播放了几种鸟的录像，进一步 引起了幼儿的兴趣。
活动环节用语训练
1Leabharlann • 依据在教学不同环节的运用，教 学口语可分为导入语、讲解语、 提问语、过渡语、应变语、评价 语、结束语。
2
一、导入语训练
• （一）导入语的含义及其作用 • 导入语就是开场白。好的导入语有
助于创设最佳教学情境，引导幼儿 尽快进入教学状态。
3
（二）导入语的形式
• 1、激趣式 • 例：大班语言活动《反义词》 • 小朋友，今天老师准备了很多东西，我
要请你们用耳朵听听，用嘴巴尝尝，用 手捏捏，还要仔细观察观察，你们就会 发现许多小秘密，看看谁发现的小秘密 最多。
• 教师用这种方法时通常要带点神秘感， 注意表情、眼神、语气、体态的配合。
5
• 2、提问交流式 • 例：教师把班级布置的非常漂亮，放了欢快的背景音乐，
和你们在一起才会感觉幸福，因为我们有一个快 乐的班级。
12
• 9、机变式
• 例如：中班科学活动《雨的形成》，教 师上课前，窗外下起了毛毛雨，教师抓 住时机说：“小朋友们看，天上飞下来 了雨宝宝，你们知道小雨点是怎么飞到 天上去的吗？今天我们就来学习雨的形 成。”
• 运用这种导入语时教师的应变要准确及 时，语言组织要简洁，要切合主题。
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• 5、实验式 • 例如：中班科学课《什么是沉，什么是
浮》，教师先让幼儿做个小实验；把玩 具放进水里，亲自感受到水的浮力。
• 要注意幼儿操作过程是否规范安全，教 师要随时指导。
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• 6、教具演示式 • 幼儿园教具包括图片、手偶、玩具、实
物、影音资料等。
• 例如：大班语言活动《快乐鸟》，教师 展示幼儿收集的鸟的图片，并请幼儿作 介绍。又播放了几种鸟的录像，进一步 引起了幼儿的兴趣。
活动环节用语训练
1Leabharlann • 依据在教学不同环节的运用，教 学口语可分为导入语、讲解语、 提问语、过渡语、应变语、评价 语、结束语。
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一、导入语训练
• （一）导入语的含义及其作用 • 导入语就是开场白。好的导入语有
助于创设最佳教学情境，引导幼儿 尽快进入教学状态。
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（二）导入语的形式
新闻导语的写法大全63页PPT
里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
新闻导语的写法大全
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
新闻导语的写法大全
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
消息的结构—倒金字塔 ppt课件
葡萄牙取消了137个航班，主要令中小航空公司蒙受损失。火山灰同时可能给教皇本
笃十六世11日访葡带来不便。按计划，葡萄牙空军届时将出动F-16战斗机为教皇专机护
航。火山灰逼近法国，也给即将开幕的第63届戛纳国际电影节带来一层阴影。法航飞机
当地时间8日下午从戴高乐机场起飞，对巴黎等城市上空的火山灰进行数小时监测。
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从消息写作的实践来看，消息结构方常用的有： 倒金字塔结构 金字塔结构 散文式结构 悬念式结构 并列式结构
PPT课件
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冰岛火山再度喷发 欧洲大批航班取消
冰岛埃亚菲亚德拉冰盖火山5月初再度剧烈喷发，形成的新一轮火山灰向欧洲多国扩
散，严重影响欧洲空中交通。中国国际航空公司9日赴欧洲的部分航班已经取消。
最新资料显示，该火山的活动仍然十分剧烈。国际航空安全部门的官员将于下周开会
研商具体对策。
这座火山于上月14日大规模喷发，火山灰迫使欧洲多国关闭机场，航空业遭受25亿欧
Hale Waihona Puke 元的巨大损失。PPT课件
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印尼亚齐发生里氏7.2级地震
新华网雅加达５月９日电（记者赵金川）印度尼西亚气象、气候和地球物理机
构９日发表报告说，印尼亚齐特别行政区海域当天发生里氏７．２级强烈地震，
• 对开头的要求
直截了当 快节奏 核心信息在最前面
讲究技巧 有趣味 核心信息可以在后面
PPT课件
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标题 导语 主体
三度重复
• 第一次用一句话报告事 实，起索引作用
• 第二次叙述事实，补充 标题，吸引读者。
• 第三次叙述事实，展开， 补充导语。完全打开包 袱。
PPT课件
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倒金字塔结构
• 以内容重要性的递减来叙述事实， 将最重要的、最精彩的、终结性的 信息放在前头。
导入语的设计ppt课件
导入语的作用
导入语是在课堂教学起始阶段使用的言语，它导 引和控制学生课堂学习活动的顺向心理定势和和 谐的课堂气氛，以形成良好的教学准备状态，从 而迅速进入预定的教学轨道和教学环境。精彩的 导语不仅能有效地清除其他课程的延续思维，启 动语文课堂的思维程序，调整学生的思维、情感， 还能激发学生的求知欲望和想象、联想能力，开 拓学生创造性思维，促使学生情感进入亢奋状态， 为进入多彩多姿的语文天地，进入课文意境，和 作者思想产生共鸣铺平道路，为完成课堂教学奠 定坚实的基础。
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导入语的几种形式
直接式导入法 故事导入法 激疑导入法 演示实验导入法 歌曲导入法 新旧知识联系导入法 情境导入法
引用式导入法
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直接式导入法
特点：不拐弯抹角，可以起到开门见山、 直截了当、简洁明快，三言两语就能直切 正题。
示例：《背影》：今天，我们来学习《背影》， 请同学们翻到课本第××页。
桃花源记 第一课时
设计二：我们手中这本教材的前面，有几 幅精美的彩图，请大家认真看一看最后一 幅题为《桃花源图轴》的画面，根据这幅 图，想象一下桃花源中的情景；假如让你 走进这个桃花源，和生活在这里的人们相 处几天，你会有怎样的一番经历和感受？ 今天，我们就有这样一个契机，让我们和 陶渊明笔下的那位渔人一起到桃花源中做 一次探险，当我们从桃花源中走出来时， 我们的精神行囊就一定会是沉甸甸的。
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新旧知识联系法
特点：通过复习已学知识的方式来进而过 渡到新课内容的讲授。新旧联系，温故知 新，既能巩固旧知，克服遗忘；又能让学 生自信百倍，去学习新知。
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于漪老师在教朱自清的《春》一课时导入语： “一提到春天，我们就会想到春光明媚，绿满天 下，鸟语花香，万象更新。古往今来，许多文人 墨客用彩笔描绘它，歌颂它。同学们想一想，诗 人杜甫在《绝句》中是怎样描绘春色的？（生背） 王安石在《泊船瓜洲》中怎样描绘的？（生背） 现在我们就欢快地生活在阳春三月的日子里，但 我们往往只知春，而不会写春，那么请看朱自清 先生是怎样来描绘春景的色彩、姿态呢？”这段 导语先温习以前所学关于春的诗句之后顺势引入 新课。回味古诗，无形之中，学生就感受到春天 的绚丽多彩，而朱自清的《春》更对他们有了诱 惑力。
导入语是在课堂教学起始阶段使用的言语，它导 引和控制学生课堂学习活动的顺向心理定势和和 谐的课堂气氛，以形成良好的教学准备状态，从 而迅速进入预定的教学轨道和教学环境。精彩的 导语不仅能有效地清除其他课程的延续思维，启 动语文课堂的思维程序，调整学生的思维、情感， 还能激发学生的求知欲望和想象、联想能力，开 拓学生创造性思维，促使学生情感进入亢奋状态， 为进入多彩多姿的语文天地，进入课文意境，和 作者思想产生共鸣铺平道路，为完成课堂教学奠 定坚实的基础。
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导入语的几种形式
直接式导入法 故事导入法 激疑导入法 演示实验导入法 歌曲导入法 新旧知识联系导入法 情境导入法
引用式导入法
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直接式导入法
特点：不拐弯抹角，可以起到开门见山、 直截了当、简洁明快，三言两语就能直切 正题。
示例：《背影》：今天，我们来学习《背影》， 请同学们翻到课本第××页。
桃花源记 第一课时
设计二：我们手中这本教材的前面，有几 幅精美的彩图，请大家认真看一看最后一 幅题为《桃花源图轴》的画面，根据这幅 图，想象一下桃花源中的情景；假如让你 走进这个桃花源，和生活在这里的人们相 处几天，你会有怎样的一番经历和感受？ 今天，我们就有这样一个契机，让我们和 陶渊明笔下的那位渔人一起到桃花源中做 一次探险，当我们从桃花源中走出来时， 我们的精神行囊就一定会是沉甸甸的。
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新旧知识联系法
特点：通过复习已学知识的方式来进而过 渡到新课内容的讲授。新旧联系，温故知 新，既能巩固旧知，克服遗忘；又能让学 生自信百倍，去学习新知。
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于漪老师在教朱自清的《春》一课时导入语： “一提到春天，我们就会想到春光明媚，绿满天 下，鸟语花香，万象更新。古往今来，许多文人 墨客用彩笔描绘它，歌颂它。同学们想一想，诗 人杜甫在《绝句》中是怎样描绘春色的？（生背） 王安石在《泊船瓜洲》中怎样描绘的？（生背） 现在我们就欢快地生活在阳春三月的日子里，但 我们往往只知春，而不会写春，那么请看朱自清 先生是怎样来描绘春景的色彩、姿态呢？”这段 导语先温习以前所学关于春的诗句之后顺势引入 新课。回味古诗，无形之中，学生就感受到春天 的绚丽多彩，而朱自清的《春》更对他们有了诱 惑力。