《分类与整理》课件ppt
人教版一年级数学下册《练习七》 课件
个数 11
8
6
简单的统计表
练习巩固 能力提升
gěi chē tú shàng yán sè
1.给 车 涂 上 颜 色。（教材P29第1题）
4 辆车
2.（教材P29第2题） （1）按水果的种类分一分，再涂一涂、填一填。
共( 15 )个 ( 5 )个 ( 4 )个 ( 6 )个
2.（教材P29第2题） （2）按卡片的形状分一分，再涂一涂、填一填。
你知道它们分别 表示什么意思吗？
（1）按形状分一分，填写下表。
形状 长方形 三角形 圆
个数 4
2
3
nǐ rèn shí zhè xiē dào lù jiāo tōng biāo zhì ma
7.你 认 识 这 些 道 路 交 通 标 志 吗？（教材P32第7题）
按标志的颜色分。
（2）还可以怎样分？
fēn lèi zhěng lǐ xià miàn de tú xíng
4.分 类 整 理 下 面 的 图 形。（教材P30第4题）
（1）数一数，填一填。
图形 圆 三角形 正方形 长方形 长方体 正方体 圆柱
个数 4
3
3
5
6
3
4
fēn lèi zhěng lǐ xià miàn de tú xíng
měi gè
dài biǎo míng tóng xué
（每 个 代 表 1 名 同 学）。（教材P31第6题）
最喜欢 的动物
乌龟
猴
猫
狗 பைடு நூலகம்熊猫
人数 3 6 6 7 8
（1）喜欢哪种动物的人最多？ （2）喜欢哪两种动物的人同样多？
8＞7＞6＞3 口答：喜欢大熊猫的人最多。
第三单元：《分类与整理(简单的统计图)》
按树叶的种类分一分，再涂一涂、填一填。
6 4
3
3
（1）按水果的种类分一分， 在下面涂一涂、填一填。
（2）按卡片的形状分一分， 在下面涂一涂、填一填。
5 4 6
4 5 6Hale Waihona Puke 把车涂上颜色。4 辆车
把同一类的东西放在一起就叫做分类。
把同一类的东西放在一起就叫做分类。
超 市
把同一类的东西放在一起就叫做分类。
药 店
把同一类的东西放在一起就叫做分类。
文 具 店
把同一类的东西放在一起就叫做分类。
菜 市 场
分类与整理
、按气球的颜色，先分一分，再数一数。 要求：1、按气球的形状，先分一分，再数一数。 2、把数出的结果用自己喜欢的方式记录在白纸上。
雷继红2.0《分类与整理》
《分类与整理》教学设计
6.观看视频，加深理解。
回答，直至说完整。
两次分的标准不同，第一次是按形状，第二是按颜色分，什么是相同的？
【小结】
分类的标准不同，分类的方法相同，分类的结果可能不同。
但总数相同。
板书重点语句。
（动画片形式的视频，主要是再次加深学生们对分类的理解。
）
三、及时练习1.给定标准，练习
分类。
（目标2练习）
2.自己选定标准进
行分类。
（目标2练
习）
游戏练习激发
学习兴趣。
利用云白板的
书写功能让学
生写出答案。
四、畅谈收获
通过今天的学习你
获得了哪些知识？
学生自己说一说。
一节课的知识，需
要在课堂最后，做
一个简单的梳理。
让学生回忆整理，
也是完善本节课
知识体系的过程。
通过总结，对
本节课做一个
简单的梳理。
云白板出示：
思维导图
五、联系生活请你说说生活中的
物品分类!
学生根据生活经
验以及今天所学
说一说生活的分
类。
学生说完以后
教师播放生活中
分类摆放图片。
出示图片说到
垃圾分类给学
生进行思想教
育。
云白板出示各
类分类图片
六、拓展练习
如果要把我们班所
有学生分成两类，你
准备按什么标准
学生说一说。
发散学生思
维，激发学习
兴趣。
白板出示分类
有标准，标准
不同结果可能。
书包和课桌的整理PPT课件
六、本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ工作安排
要求：1.每周四眼保健操时 间在三楼德育处门口集合。 人员分配如下：六年级全体 生活班长，9.7七八年级1－ 3班，9.14七八年级4－6班； 9.21七八年级7－8班，9.28 七八年级剩余班级 2.七八年级从下周开始查， 六年级从大下周开始查。
七、十月安排——我的教室我设计
• 目标：学生通过设计教室内物品的摆放，学会合理利用空间，提高欣赏水 平和整理能力。并延伸到生活中，学会整理自己的房间和物品。
三、课桌的整理
× ×
√
×
√
×
×
×
√
√
四、整理要求（评价标准）
• 1.桌面无水瓶、水杯；书本、文具摆放整齐。 • 2.教室内课桌椅摆放整齐，课桌内物品摆放整齐有序，无垃圾（空水
瓶、废纸等）。 • 3.班级讲桌内物品摆放有序，不杂乱。
五、实施建议
• 认识一位非常会整理的人物——近藤麻理惠。活动伊始，各班利用两周时 间认真阅读《怦然心动的人生整理魔法》这本书。之后在班会课上进行交 流，“整理就是让生活美好”、“整理可以让学习有序”、“整理可提高 工作效率”……同学们的感受和收获在交流中，碰撞出智慧的火花。各班 还在此基础上，设计形式多样的阅读书单，创作内容丰富的阅读手抄报。
• 目标：通过评比活动督促班级重视环境建设，提升班级品味，巩固会整理习 惯的成果。
• 内容：对班级的软环境进行全方位的评估和展示，让学生来评选“最美教室”。
• 实施步骤：制定评比标准 班级自查自评
• 年级最美教室
全校展示
学校最美教室
年级内互评
九、十二月份——整理错题本和笔记本
• 目标：这项活动应该在开学初就布置并贯穿整个学期，让学生在学习上养 成随时整理错题和知识点的习惯，以巩固所学知识。
大班数学公开课《二维分类》PPT课件
大班数学公开课《二维分类》PPT课件目录CATALOGUE•课程介绍与目标•二维分类基础知识•图形与颜色二维分类•数字与大小二维分类•物品属性二维分类•游戏化练习与互动环节•总结回顾与拓展延伸01CATALOGUE课程介绍与目标二维分类概念引入01通过实例和图示，向学生介绍二维分类的基本概念，包括行和列的分类标准。
02引导学生理解二维分类在日常生活和学习中的应用，如整理物品、分类数据等。
掌握二维分类的基本方法和技巧，能够理解并应用二维分类的概念。
知识目标能力目标情感目标培养学生观察、分析、归纳和整理数据的能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的数学素养和团队协作精神。
030201教学目标与要求课程安排与时间课程时间：45分钟导入新课（5分钟）：通过实例引入二维分类的概念。
知识讲解（15分钟）：详细讲解二维分类的方法和技巧，包括分类标准的确定、数据的整理和呈现等。
学生练习（10分钟）：提供练习题，让学生独立完成二维分类的任务，巩固所学知识。
课堂小结（5分钟）：总结本节课的重点和难点，鼓励学生提出问题和建议。
案例分析（10分钟）：通过具体案例，引导学生运用二维分类的方法进行分类和整理数据。
02CATALOGUE二维分类基础知识根据单一特征进行分类的方法。
一维分类的概念按照颜色、形状、大小等单一特征对物品进行分类。
一维分类的示例无法处理具有多个特征的复杂数据。
一维分类的局限性一维分类回顾二维分类定义及特点二维分类的定义根据两个特征进行分类的方法。
二维分类的特点能够处理具有两个特征的数据，分类结果更加细致和准确。
二维分类的应用场景广泛应用于图像处理、数据挖掘等领域。
基于规则的二维分类方法通过设定一系列规则对数据进行分类，例如决策树算法。
利用统计学原理对数据进行建模和分类，例如贝叶斯分类器。
通过训练神经网络模型对数据进行自动分类，例如卷积神经网络（CNN）在图像处理中的应用。
义务教育版(2024)三年级全一册第11课《整理信息资源》课件课件
第11课 拓展与提升
1．利用学到的方法，整理第2单元拍摄的图片、录制的视频和音频文 件，保存在“校园美好生活”文件夹中。
2．尝试绘制“中华优秀传统文化”文件夹的层级结构图，展现文件 夹、子文件夹的关系。
下课啦！
第11课 学习活动
二、分类整理信息资源
3. 根据讨论结果，创建各个子文件夹。
先按照资源内容创建文件夹，
再按照资源类型继续创建文件夹，
如“传统服饰”“传统节日”“传统 如“春节”文件夹下面包括“视频”“图
民俗”“传统戏曲”“传统饮食”。 片”“文字”“音频”文件夹。
第11课 学习活动
二、分类整理信息资源
大家在前面搜索并保存了关于“中华优秀传统文化”的图片、 文字、视频、音频等资源，分散保存在计算机的不同文件夹中。
第11课 学习活动
一、了解信息资源类型
1．了解文件、文件夹的含义和作用。
从网页中下载并保存在数字设备中的文本、图片、音频、 视频等信息资源，都被称作文件。
文件的类型有很多，如文本文件、音频文件、视频文件、 网页文件等。
第11课 学习活动
一、了解信息资源类型
文件夹用来分类、存放和管理文件。一个文件夹可以包含多个文件夹和文 件，形成一个多层次的文件架构。
第11课 学习活动
一、了解信息资源类型
2．找一找自己的资源保存在哪些文件夹中。 我保存在_______________________________________中。
第11课 课堂导入
问题情境
生活中处处体现着分类整理的思想。除了文具盒和超市，你还能 想到哪些例子呢？数字设备中的资源可以进行分类整理吗？
前面同学们搜索并保存了很多资源，如何整理它们呢？
青岛版(五年制)一年级上册数学《 2.1 分类》课件
二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。
谢 谢 大 家 三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小
干部的作用。 四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。 五、主动做好与家长的联系：平常能及时与家长联系，能按要求完成家访任务。 六、积极参与各项活动：能积极组织学生参加学校的活动，并力求取得好成绩。 七、做好对学生的评价工作：能对学生作出客观公正的评价，做好每学期的“三好生”及“优秀
你能提出什么数学问题？
怎样整理呢？
探索新知
怎样整理呢？
把爸爸、妈妈和小明 的衣服分开放。
探索新知
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
爸爸： 妈妈： 小明：
探索新知
还可以怎样整理呢？
可以按上衣和下衣整理。
探索新知
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
上衣： 下衣：
探索新知
1.按爸爸、妈妈和小明分：
爸爸： 妈妈： 小明：
队员”的评选工作。
红色： 绿色： 黄色：
学以致用
4. 按照形状进行分类。
（1） （2） （3）
学以致用 5. 将气球按照颜色进行分类。
学以致用 5. 将气球按照颜色进行分类。
4个
5个
3个
【班主任工作职责】
在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。因此，加强班主任的考核是相当重要的。主 要从以下几个方面进行考核。
2.按上衣和下衣分：
上衣：
下衣：
分的方法不同，结 果也不同。
典题精讲
易错提醒
把水果圈出来。
易错提醒 错误分析：
分类错误。黄瓜不是水果。 把水果圈出来。
人教版一年级数学下册《分类与整理
人教版一年级数学下册《分类与整理》教案教学目标1.1知识与技能：从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。
1.2过程与方法：使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。
1.3情感态度与价值观：使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式(文字，图画，表格等)呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。
教学重难点2.1教学重点：能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性;经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现分类的结果。
2.2教学难点：让学生体会到分类的含义、方法及目的;体验分类结果在单一标准下的一致性。
2.3考点分析：简单的分类计数的方法，能够准确的给物体分类。
教学工具多媒体，吸铁石。
学具：学具袋，气球卡片，固体胶，A4纸。
教学过程体会分类整理的意义课件出示图片，让学生直观比较分类整理前后的差异。
了觖分类的含义：把同类的东西放在一起就叫做分类。
创设情境，提出问题一、谈话导入师：小朋友们喜欢气球吗?为什么喜欢气球呢?出示课本情境图师：这群小朋友有这么多气球，大家看看他们的气球漂亮吗?二、提出问题1.引导学生提出问题师：小朋友们的观察很仔细，这些气球里还藏着许多数学问题，谁能提出一个数学问题呢?学生可能提出以下问题：红色的气球有多少个?黄色的气球有多少个?蓝色的气球有多少个?哪种颜色的气球最多?哪种颜色的气球最少?心形的气球有多少个?糖葫芦形的气球有多少个?圆形的气球有多少个?哪种形状的气球最多?哪种形状的气球最少?一共有多少个气球?师：小朋友们提出的数学问题可真多，老师把这些问题分一分。
2.整理学生提出的问题教师把学生提出的问题分类呈现。
出示：心形的气球有多少个?糖葫芦形的气球有多少个?圆形的气球有多少个?哪种形状的气球最多?哪种形状的气球最少?师：这些问题都和什么有关呢?(和气球的形状有关。
)咱们有没有什么好办法可以解决这些问题呢?(可以先把这些气球按不同的形状分一分，再数一数。