苏教版九年级物理 11.4功率
苏科版九年级物理上册 11.4功率 (共18页)
二、功率计算
例、一辆小汽车在3×103N的牵引力的作用下沿平直公 路匀速直线运动，以72km/h的速度前进了1000m。 求：该辆汽车的牵引力做功功率是多少？
例、如图所示，物体的质量为10kg，在拉力F=50N的作 用下，物体以0.2m/s的速度在水平面上做匀速直线 运动，不计滑轮重和摩擦。 求:(1)10s内克服摩擦力做的功 (2)拉力的功率。
结论： 做功大的，功率不一定大，因为还 与做功时间有关。
三、测量人体功率
【克服阻力类】 如骑车、游泳等。
例．小敏同学和他所骑的轻便 自行车总重约600N，上学 路上他骑车在 20s 内匀速 通过了一段长100m的平直 公路。若自行车所受路面 的阻力约为人和车总重力 的 0.025 倍，则通过该段 公路时，小敏同学蹬车的 功率约为 ( ) A ． 150W B ． 75W C ． 1500W D ． 750W
脏送血的压强）的平均值 为1.5×104Pa。心跳约每 分钟70次．据此估算： 心脏工作的平均功率约为 W。
基础训练
1.指出下列功率的物理意义 人骑车时的功率为70W， 人骑车时每秒做功70焦
表示：
；
汽车起重机的功率为320kW， 汽车起重机每秒做功3.2×105焦 表示： ； 2.用拖拉机深耕地时，一般走得很慢，这是为了（ C ）
一、功率
【思考】1、机械对外做功越多，性能是否就越好呢？
2、如何科学地区分这种做功能力的差异呢？
一、功率
【定义】 单位时间内所做的功，称为功率（P）。 【意义】 反映力对物体做功的快慢。 【公式】 P=W/t 【单位】 瓦（W） 千瓦（kW）、兆瓦（MW） 1W=1J/s 1kW=103W 1MW=106W 【思考】 1、70W功率表示什么意思？ 2、70W功率和450W功率哪个做功多？ 【拓展】 ∵ W=Fs v=s/t ∴ P=W/t=Fs/t=Fv 【说明】 从公式的推导过程可见，公式中P、W、t、 F、v都必须满足同体、同时、同向一一对 应的关系。
苏科版初中物理九年级11.4功率教案
教案：苏科版初中物理九年级 11.4 功率一、教学内容1. 功率的概念：功率是描述物体做功快慢的物理量，单位时间内完成的功叫功率。
2. 功率的计算公式：功率P等于做功W与时间t的比值，即P=W/t。
3. 功率的单位：国际单位是瓦特（W），常用单位有千瓦（kW）和兆瓦（MW）。
4. 功率与效率的关系：功率是表示做功快慢的物理量，而效率是表示有用功与总功的比值。
二、教学目标1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式及单位。
2. 能够运用功率的概念和公式解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算公式的理解和应用，功率与效率的关系。
2. 教学重点：功率的概念的理解，功率的计算公式的记忆和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如电动机、电压表、电流表、计时器等）。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如汽车的加速性能，引入功率的概念。
2. 讲解：讲解功率的概念、计算公式和单位，通过示例题目进行讲解和巩固。
3. 实验：安排学生进行实验，测量不同物体在不同时间内的功率，引导学生观察和分析实验结果。
4. 练习：给出一些练习题目，让学生运用功率的概念和公式进行计算和解答。
六、板书设计1. 板书功率2. 板书内容：功率的概念：单位时间内完成的功叫功率。
功率的计算公式：P=W/t功率的单位：瓦特（W），千瓦（kW），兆瓦（MW）七、作业设计1. 作业题目：计算一个物体在2秒内做的功为300焦耳，求该物体的功率。
小明用一台功率为1000W的电风扇吹风，吹风时间为1小时，求小明一共做了多少功？2. 答案：物体在2秒内做的功率为150W（300焦耳/2秒）。
小明一共做了360000焦耳的功（1000W 1小时 3600秒）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入功率的概念，讲解功率的计算公式和单位，安排学生进行实验和练习，帮助学生理解和掌握功率的概念和计算方法。
苏科版九年级物理教案：11.4《功率》
教案：苏科版九年级物理11.4《功率》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理教材，章节为11.4《功率》。
该章节主要介绍了功率的概念、计算公式以及功率与做功快慢的关系。
具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内所做的功叫做功率。
2. 功率的计算公式：功率P等于做功W与时间t的比值，即P=W/t。
3. 功率与做功快慢的关系：功率越大，表示做功的速度越快；功率越小，表示做功的速度越慢。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算公式。
2. 培养学生运用功率的概念和公式解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验等方法，探究功率与做功快慢的关系。
三、教学难点与重点重点：功率的概念、功率的计算公式以及功率与做功快慢的关系。
难点：功率公式的运用以及解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、钩码等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中常见的实例，如汽车加速、运动员跑步等，引导学生关注做功的快慢。
2. 概念讲解：介绍功率的概念，解释功率的定义和计算公式。
3. 公式推导：通过实验数据，引导学生推导出功率的计算公式P=W/t。
4. 关系探究：5. 例题讲解：讲解一道有关功率的例题，让学生跟随老师一起解题，巩固功率公式的运用。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，老师巡回指导，及时解答学生的疑问。
7. 课堂小结：8. 布置作业：布置一道有关功率的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计板书内容：功率的概念：单位时间内所做的功叫做功率。
功率的计算公式：P=W/t功率与做功快慢的关系：功率越大，做功越快；功率越小，做功越慢。
七、作业设计作业题目：小明骑自行车去学校，行驶了500米，用了3分钟，求小明的功率。
答案：功率P=W/t=500J/180s≈2.78W八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入、讲解、实验、练习等方式，让学生掌握了功率的概念和计算公式，并能运用到实际问题中。
苏科版九年级上册物理 11.4 功率 课件 (共34张PPT)
注意：功的符号W，功率单位瓦的符号W．
1.功率70W表示什么意思？
功率70W表示机械在1s内做了70J的功．
2.功率70W和450W功率哪个大？做功 哪个快？为什么？
450W比70W功率大，做功快．
8W
60-80W
8.82KW
320KW
2.65MW
7-23MW
自行车长时间功
率约70W；优秀
运动员短时间功 率可达到1kW。
4．小敏同学和他所骑的轻便自行车总重约600N， 上学路上他骑车在20s内匀速通过了一段长 100m的平直公路。若自行车所受路面的阻力约 为人和车总重力的0.05倍，则通过该段公路时， 小敏同学蹬车的功率约为 ( )
A．150W B．300W C．1500W D．3000W
判断正误 1.机器的功率越大，做的功越多。 （ × ） 2.机器的功率越小，做功越慢。 （√ ） 3.机器的功率越小，效率越低。 （ × ） 4.抽水机的功率越大，抽的水越多。 （ × ）
试一试
2、关于功率,下列叙述正确的是( ) A.做功用的时间越少,功率越大。 B.功率越大,做的功越多。 C.在相同的时间里,做功越多,功率越大。 D.做功的时间越多,功率越大。
3、两台机器,甲的功率是750瓦,乙的功率是2250 瓦,甲、乙在相同时间里,做功之比是( );若 完成相同的功,甲、乙所用时间之比是( )
上楼所做的功 相同 ， 但小明两次 时间
不同
说明小明两次做功的快慢相同吗？
如何比较运动的快慢? 如何比较做功的快慢?
方法一:时间相同,路程 大的运动快
方法一:时间相同,做功多 的做功快
方法二:路程相同,用时 少的运动快
方法二:做功相同,用时少 的做功快
苏科版九年级物理教案：11.4《功率》
苏科版九年级物理教案：11.4《功率》一、设计意图本节课的设计方式采用了情景引入，以实际生活中的例子为依托，让学生理解功率的概念。
同时，通过实验和练习，让学生掌握功率的计算方法，以及如何应用功率的概念解决实际问题。
活动的目的是让学生在理解的基础上，能够运用功率的知识，提高解决实际问题的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解功率的概念，掌握功率的计算方法，以及能够运用功率的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：功率的计算方法以及如何运用功率的概念解决实际问题。
教学重点：理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，功率计算器。
学具：笔记本，笔。
五、活动过程1. 情景引入：以日常生活中常见的电器为例，如电风扇、电视等，让学生观察这些电器在工作时的特点，引导学生思考这些电器在工作时消耗的电能与时间之间的关系。
2. 讲解功率的概念：在学生观察和思考的基础上，讲解功率的概念，即单位时间内做功的多少。
并解释功率的计算公式：功率=做功/时间。
3. 实验演示：安排学生进行实验，测量不同电器在工作时的功率。
通过实验，让学生直观地了解功率的计算方法，以及如何应用功率的知识解决实际问题。
4. 练习与巩固：安排学生进行随堂练习，让学生运用功率的知识，计算不同电器在工作时的功率。
并通过解答练习题，巩固学生对功率的理解和计算方法。
六、活动重难点活动重点：理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
活动难点：功率的计算方法以及如何运用功率的概念解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我观察到大部分学生对功率的概念有了清晰的理解，能够熟练地运用功率的计算方法解决实际问题。
但仍有部分学生在理解功率的概念上存在困难，需要在今后的教学中加强对这部分学生的辅导。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生与家长一起进行功率实验，增进家长对学校教学的了解，同时让学生在家长的指导下，提高实验操作的准确性。
九年级.物理上册 11.4 功率课件苏科苏科级上册物理课件
(2)W F s24N 0 900m 0 2.0 1 6 170 J
PF v 24N 0 30 m 0 /s7.2 14W 0
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第十八页，共二十二页。
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第十九页，共二十二页。
个人如果上楼的速度快，他的功率就大。那么功 率与物体的运动的速度有关吗？
功率和速度的关系
PWFSFv tt
注意(zhù yì)条件：F和v同方向
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第十五页，共二十二页。
例：用100N的水平推力使一木箱沿水平地面 以20cm/s的速度(sùdù)前进，求功率。
思考：汽车上坡时往往(wǎngwǎng)要改换低速档，为什么？
人平时(píngshí)骑自行车 的功率约为60~80w
195柴油机的功率 约为8.82Kw
汽车起重机的功率 可达132/26/020K2w1
内燃机车的功率约
为2.65Kw
第十一页，共二十二页。
万吨级远洋货轮的柴油 发动机的功率可达 7~23Mw
“生活·物理·社会(shèhuì)”：马力——功率的一种单位 马力(mǎlì)是瓦特首先引进的功率单位。
第十一章 简单机械 和功 (jiǎndānjīxiè)
第四节 功率(gōnglǜ)
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第一页，共二十二页。
复习(fùxí)巩固
1速度的定义是 物体在单位时间内通过的路程、它是
表示
物体运动快慢的物理量。
2做功的两个必要(bìyào)因素是作__用_在__物_体__上_的_力_______;
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苏科版九年级上册物理 11.4 功率 课件 (共20张PPT)
当堂训练
4.跳绳是一种健身运动，李强同学对此作了专门研究：
跳绳者的质量m=50kg，跳绳者的重心高度随时间变化
的情况如图所示．根据所给条件可估算出此跳绳者每跳
一次克服重力所做的功是
J．在lmin内克服重力
做功的平均功率为
W．（g取10N/kg）
分析：由 W=Gh 可以 求跳一次做的功，由图 可知每秒钟跳3次，则 由P=W/t可以求平均功 率。
第十一章 简单机械和功 四、功率
一、复习提问、引入
• 做功的两个必要因素是什么？ • 计算功的公式和功的国际单位各是什
么？ • 速度是表示什么的物理量？它的定义
是什么？
互动突破
功率的概念
小明的教室在五楼，通常他上楼需1.5min。有一次， 他跑步上楼只花了40s。在如下图所示的两种情况下， 小明的体重、上升的高度相同，做功的多少是否相 同？ 相同 ，做功的快慢是否相同？ 不同 。
公
式：
功率
＝
功 时间
P＝
W t
单 位： 焦∕秒（J∕s）
焦耳每秒也叫瓦特，简称瓦，用字母W表示
1瓦=1焦∕秒 1W=1J∕s
在工程技术中，常用千瓦（kW）、兆瓦（MW）、 毫瓦（mW）、马力（HP）等作为功率的单位。
1kW=103W 1MW=106W 1马力=735瓦特
互动突破
一些物体的功率
互动突破
上楼功率的表达式：
P W Fh Gh mgh tt t t
设计记录数据的表格：
上楼人的质 爬楼高 上楼所用的 上楼所所做 上楼的功
量m∕kg 度h∕m 时间t∕s 的功W∕J 率P∕W
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结提升
苏科版九年级物理上册第十一章11.4、功率_教学设计
苏科版九年级物理上册第十一章11.4、功率_教学设计一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第十一章，主要讲述功率的概念、计算公式以及功率的物理意义。
具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内所做的功叫做功率。
2. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做的功，t表示时间。
3. 功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量，功率大表示做功快，功率小表示做功慢。
二、教学目标：1. 让学生掌握功率的定义、计算公式和物理意义。
2. 培养学生运用功率公式解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验和思考，深入理解功率的概念。
三、教学难点与重点：重点：功率的定义、计算公式和物理意义。
难点：功率公式的灵活运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个简单的实验，让学生观察和感受功率的概念。
例如，让学生观察一辆自行车在平坦道路上行驶时，施加在不同踏板力度下，自行车速度的变化，引导学生思考：为什么施加不同的力度，自行车的速度会有所不同？2. 概念讲解：根据学生的观察和思考，教师给出功率的定义，并解释功率的物理意义。
通过举例说明，让学生理解功率的概念。
3. 公式讲解：教师给出功率的计算公式P = W/t，并解释各个符号的含义。
通过示例，让学生学会如何运用功率公式进行计算。
4. 例题讲解：教师选取一些与生活相关的例题，让学生运用功率公式进行解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
6. 板书设计：教师在黑板上列出功率的定义、计算公式和物理意义，以及解题步骤，方便学生复习和记忆。
7. 作业设计：布置一些有关功率的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。
8. 课后反思及拓展延伸：教师引导学生反思本节课所学内容，巩固功率的概念、计算公式和物理意义。