最新人教版小学美术四年级上册《色彩的冷与暖》教案精编版
人教版美术四年级上册《第1课 色彩的冷与暖》教案1
人教版美术四年级上册《第1课色彩的冷与暖》教案1一. 教材分析《第1课色彩的冷与暖》是人教版美术四年级上册的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念，通过观察、分析、实践，让学生能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
教材内容主要包括色彩的冷与暖的含义、色彩的冷与暖在绘画中的应用以及相关的绘画作品欣赏。
二. 学情分析四年级的学生已经对色彩有一定的认识和了解，能够运用简单的色彩进行绘画创作。
但是，对于色彩的冷与暖的理解和运用还有待提高。
通过本课的学习，学生将能够更好地理解色彩的冷与暖，并能够运用到绘画创作中。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念。
2.培养学生运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。
3.培养学生对色彩的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.色彩的冷与暖的概念。
2.运用冷色和暖色进行绘画创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析色彩的冷与暖在绘画作品中的应用。
2.实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，体验和理解色彩的冷与暖。
3.引导法：教师引导学生思考和探讨色彩的冷与暖的意义和运用。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资料。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
3.与课程相关的绘画作品或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与课程相关的绘画作品或图片，引导学生观察和分析作品中的色彩冷与暖的应用。
让学生初步感受色彩的冷与暖，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍色彩的冷与暖的概念，解释冷色和暖色的含义及其在绘画中的应用。
通过举例和分析，让学生进一步理解色彩的冷与暖。
3.操练（10分钟）教师示范运用冷色和暖色进行绘画创作的过程，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，亲自动手进行绘画创作，尝试运用冷色和暖色。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和探讨色彩的冷与暖在实际生活中的应用，如服装、家居、设计等方面。
第1课《色彩的冷与暖》教案(新人教版小学美术四年级上册)
人教版小学美术四年级上册第1课《色彩的冷与暖》教学设计教学导航【教材分析】《色彩的冷暖》这节课是一节以绘画为基础知识的造型、表现、设计练习课，是为了让学生学习色彩基础知识而设置的。
本节课主要培养学生能够说出冷暖色给自己带来的感受或联想，能辨别暖色调、冷色调并感受其美感，并会自己运用色彩传递自身的情感，使用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品，提高学画色彩画的兴趣。
【学情分析】本课的教学内容比较抽象，这是学生以前所没有遇到过的，怎样使学生从对色彩的冷暖，认识到掌握并运用色彩的冷暖进行对比这一过程，是一个由感性认识上升到理性认识的一个难点。
如果单凭教师空洞乏味地去讲解、简单的操作演示，是很难让学生弄明白的，可能还会越来越糊涂，调动不起学生的兴趣，使效果更糟，为了更好地调动学生的兴趣和自信心，我精心制作多媒体课件内有制作的FLASH拖动动画（让学生亲自操作把冷暖色拖到不同区域）、有带有不同冷暖色调的摄影作品和绘画作品你，还有情浓意浓的MTV歌曲制作《感恩的心》等等，充分利用网上及书中的图片、作品等。
通过对比、感受，使学生直接领略到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的实际生活中进行触摸色彩、聆听色彩、赏读色彩、写意色彩和色彩纷呈，整节课贯穿八个步骤，层层递进，激发了学生的情感意识和表现欲望。
【教学目标】1.知识与技能通过欣赏黄色和蓝色的画以及生活中黄色和蓝色，认识并品味色彩带给人们不同的美感，提高学生对色彩的感知能力。
并创作一幅以黄色或蓝色为主的画面。
2.过程与方法通过游戏、小组探究、对比等方法，激发学生对色彩学习的兴趣。
引导学生感受色彩的丰富变化，发现深浅对比在画面中的作用。
3.情感、态度和价值观感受色彩的丰富冷暖变化，体验色彩学习的乐趣，培养关注生活、热爱生活的情感。
【教学重点】通过学习黄色和蓝色的画，感知黄色和蓝色带给人的不同美感及其在画面中的运用，提高学生对色彩的感知能力。
【教学难点】主体与背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅变化。
人教版美术四年级上册《第1课 色彩的冷与暖》教学设计1
人教版美术四年级上册《第1课色彩的冷与暖》教学设计1一. 教材分析《第1课色彩的冷与暖》是小学四年级上册美术教材的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的冷与暖概念，通过观察、分析、实践，提高学生对色彩的感知和运用能力。
教材中包含了丰富的案例和练习，使学生在实践中掌握色彩的冷与暖的运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对色彩的冷与暖概念的理解和运用还不够熟练。
本节课旨在通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对色彩的冷与暖的感知和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的冷与暖概念。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.培养学生合作、交流、创新的能力。
四. 教学重难点1.色彩的冷与暖概念的理解和运用。
2.学生对色彩的感知和运用能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受和理解色彩的冷与暖。
2.案例分析法：分析教材中的案例，让学生直观地了解色彩的冷与暖的运用。
3.小组讨论法：引导学生合作、交流，提高他们的创新能力和解决问题的能力。
4.实践教学法：让学生通过实际操作，提高对色彩的感知和运用能力。
六. 教学准备1.准备教材、案例图片、色彩样本等教学资源。
2.准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的案例，引导学生关注色彩的冷与暖，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解色彩的冷与暖概念，让学生了解色彩的冷与暖的定义和特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的案例，理解色彩的冷与暖在实际作品中的应用。
4.巩固（10分钟）学生进行实践操作，运用色彩的冷与暖概念进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评和师评，总结色彩的冷与暖的运用技巧。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调色彩的冷与暖在美术创作中的重要性。
四年级美术上册《色彩的冷与暖》教案、教学设计
-培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们对色彩的观察和分析能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：
-让学生运用冷暖色调进行绘画创作，可以是风景、人物等题材。
-教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
2.教学方法：
-采用实践性教学方法，让学生在实践中掌握冷暖色调的运用。
-鼓励学生内容，要求学生完成一幅以冷暖色调为主题的绘画作品，题材自选，可以是风景、人物等。
-在作品完成后，鼓励学生对自己的作品进行自我评价，思考在创作过程中对冷暖色调的运用是否得当，以及如何改进。
2.课后作业：
-布置学生收集生活中的冷暖色调素材，如广告、照片、画作等，并分析这些素材中的色彩搭配和情感表达。
-结合课本内容，介绍水彩画的基本技巧，如混色、渲染等。
2.教学方法：
-采用讲解、示范、案例分析等教学方法，帮助学生理解冷暖色调的知识。
-通过实例展示，让学生直观地感受冷暖色调在绘画作品中的应用。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，让他们围绕“色彩的冷与暖在生活中的应用”展开讨论。
-每个小组选出一个代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
本章节将通过丰富多彩的教学活动，让学生在掌握色彩知识的基础上，提高绘画技巧，培养审美情趣，激发创新意识，树立正确的价值观。在教学过程中，关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣和特长，引导他们主动参与，乐于探究，使他们在愉快的氛围中学习美术，感受生活。
二、学情分析
针对本章节《色彩的冷与暖》，四年级学生在美术学习方面已具备一定的基础，他们对色彩的认识已有初步的理解，能辨别基本的颜色，但对于色彩的冷暖概念及运用尚处于模糊阶段。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
人教版美术四年级上册《色彩的冷与暖》教案.doc
人教版美术四年级上册《色彩的冷与暖》教案教学领域：造型表现设计应用教学目标：1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。
2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
教学重点：冷色与暖色的认识与区分比较。
教学难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。
教学准备：教具──收集一些有明显冷、暖色调的图片或物品，色轮、各种彩色纸。
学具──水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。
教学课时： 1 课时教学过程：一、组织教学，检查学具二、引导阶段1．认识色彩的冷与暖：今天，我们学习色彩的冷与暖。
那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（出光纸），提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的（开门见山地导入，有利于学生直接进入冷暖色的对比学习。
当他们看到的是红彤彤的纸，阳、火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等，而这些都是给人热或温暖的感觉；当蓝色的时，学生马上联想到大海、蓝天、冰块、夜晚，有一种清凉、冷冷的感觉。
就这样，不到两分解了色彩为什么有冷暖之分，也对冷暖如何在色彩中体现有了一定的认识。
）2．学生自由回答后，老师小结：当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色；当你看到红色太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。
（板书）（通过小结，在学生脑海中基本形成了感觉冷的凉的色就是冷色，感觉暖的热的色就是暖色3．揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。
三、发展阶段1．继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、绿、白、黑等等），让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？在黑板上，形成两列，让学生有个对比。
红──暖色：橙、橙黄、粉红蓝──冷色：紫、深蓝、白、黑中性色──绿（这一环节，主要是让学生先从感性的视觉入手，再通过对比归纳上升到理性的思维，这样掌握，不会那么生硬。
人教版小学美术四年级上册《色彩的冷暖》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《色彩的冷暖》教案教学目标：知识技能目标：通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一吧打开知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养美感知识，提高绘画兴趣。
过程方法目标：希望学生通过对颜色冷暖的认识来运用到生活当中，去发现生活当中的美。
情感态度与价值观目标：希望学生通过展示自己的感受培养学生的积极性。
教学内容：本节课通过对色彩的冷、暖进行对比，鼓励学生发现其中的乐趣。
不同的色彩给人不同的感觉，并大胆的表达自己的情感教学重点：认识及判断冷色与暖色。
教学难点：理解冷暖色的相对性。
教学准备教具：课件学具：水粉颜料、洗笔筒、抹布、绘画本教学步骤：一、激趣导入。
（充分运用声音与图片让学生感受、体验。
）教师：大家喜欢穿什么颜色的衣服？看来大家都很有个性，都有自己喜欢的颜色呢！教师继续提问：那么大家对这些颜色有什么样的感觉呢？大家相互探讨一下。
播放相应的视频和图片。
二、寻找色彩的冷暖。
1．认识冷色和暖色。
（1）出示两幅图片：一幅是一片绿油油的草地，另一幅是日出的情景。
学生欣赏、体会，谈感受。
（2）集体交流：看了这两幅画，你有什么样的感受呢？（3）教师小结：第一幅给人以宁静、凉爽的感觉，我们把那些能给人以宁静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色，如：蓝色、绿色、青色；第二幅给人以温暖、热烈的感觉，我们把那些能给人以温暖、热烈、兴奋的感觉的色彩叫做暖色。
如：红色、橙色、黄色。
（4）教师板书冷色和暖色的含义。
（5）多媒体显示色环，让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。
2．判断冷、暖色。
多媒体显示不同的色纸，让学生进行判断，使知识得到进一步的深化。
3．理解冷色和暖色的相对性。
（1）变魔术。
多媒体显示一朵紫色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。
色彩的冷与暖美术教案6篇
色彩的冷与暖美术教案6篇教案的编写需要考虑学生的先前知识水平和学习需求，教案的编写通常需要教师对教学内容和学生需求的深入了解，下面是网作者为您分享的色彩的冷与暖美术教案6篇，感谢您的参阅。
色彩的冷与暖美术教案篇1【教学目标】知识和技能：掌握对比色的概念，并能在作品中运用。
过程与方法：通过观察、探讨一系列与色彩对比的作品，充分理解对比色彩的概念，尝试运用这一原则进行绘画创作。
情感态度与价值观：感知对比色的运用，学会感受生活中的美。
【教学重难点】教学重点：掌握对比色的概念及应用方法..教学难点：能准确运用对比色进行艺术创作。
【教学方法】情境教学法、演示法、讲授法【教学准备】ppt、卡纸、彩笔及绘画工具【教学过程】一、创设情境、导入新课老师在课前展示了小鱼尼莫的卡通形象，并问：小鱼尼莫要来参观，老师想为它建立一个家，最后应该选择哪一个？同时，老师出示红色和蓝色的卡片。
学生选择独立发言并介绍主题：颜色对比。
二、新课讲授1猜一猜老师拿出颜色环让学生找到小鱼的颜色，让学生观察和思考：为什么蓝色的背景和橙色的小鱼的颜色更好？学生思考后回答说，老师解释了对比色的概念：色环上相隔120到180度的两种颜色称为对比色。
2找一找教师将不同的绘画作品呈现给学生寻找对比，学生积极观察并跳楼，教师及时总结：基本常见的对比色红——绿蓝——橙黄——紫..3看一看以对比色为主题，让学生创作出“我们的地球”的演示，并一步步讲解。
在这个过程中，让学生观察具体的创作方法和对比色的应用。
三、巩固提高画一画：给学生15分钟的时间进行创作，题目不开放，要求至少两组对比颜色，教师s导游，并及时纠错..比如说：学生创作完成后，让学生分组展示作品，进行自我评价、互评和教师评价。
四、小结作业：以提问的方式回顾本课内容。
工作：找出生活中的对比，并与下一堂课的同学分享。
【板书设计】色彩的冷与暖美术教案篇2活动目标：1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
《色彩的冷与暖》教案
同时，我也注意到，在课堂教学中，有些学生对色彩的情感表达较为困惑。为了帮助学生更好地理解这一点，我将在下节课中引入更多关于色彩心理学的知识，让学生了解不同色彩组合对人心理产生的影响，从而提高他们的色彩运用能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养他们热爱生活、善于发现美的态度，增强对色彩表现力的认识，提升审美品味。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-色彩的冷与暖概念：理解并区分冷色和暖色的基本特点，掌握常见冷色与暖色的种类。
-色彩搭配技巧：学会如何将冷暖色进行合理搭配，使画面达到和谐统一的效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将Байду номын сангаас记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩的冷与暖的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对色彩冷与暖的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-色彩情感表达：了解色彩对人的心理影响，运用色彩表达情感，提升作品的表现力。
举例：通过分析梵高的《向日葵》和莫奈的《睡莲》，让学生直观感受冷暖色的运用及其带来的情感体验。
2.教学难点
-冷暖色辨识：部分学生对色彩的辨识能力较弱，难以区分具体的冷色和暖色。
-色彩搭配实践：如何将冷暖色搭配运用到实际绘画中，对于部分学生来说存在一定难度。
《色彩的冷与暖》教案
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2020年人教版小学美术四年级上册《色彩的冷与暖》教案精编
版
《色彩的冷与暖》教学设计
教学目标：
1.通过色相环，认识冷色和暖色，了解色彩冷暖的基础知识，能够意识到色彩的冷暖在艺术中和生活中所起的重要作用。
2.通过创作实践，能够体会到色彩的冷、暖和作品主题、内容的重要关系。
3. 喜欢探索色彩的世界，愿意尝试用色彩的冷暖表现作品。
课前准备：准备和色彩冷暖相关的图片资料
教学重点和难点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
学具准备：绘画纸彩笔1盒。
教具手段：多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。
教学过程：
一、组织教学（动一动）：请学生放置好学习用具及
美术书。
二、激趣导入（说一说）
（一）、谈话，引起学生兴趣。
“在讲课之前，先请同学们回答老师几个问题。
请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最好。
”
教师提问：
（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？（看来同学们都很有个性，都有自己喜欢的颜色）
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？
分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结
就像刚才同学们说的那样，不同的色彩会给我们不同的感觉，下边请同学们看这两幅风景图画，看这些色彩会给你什么样的感觉？
（二）、导入课题：
1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。
（1）、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。
（板书：冷）（2）、放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。
（板书：暖）
（3）为什么这两幅图画会给我们不同的感觉？
板书课题：色彩的冷与暖
三、讲授新课：（学一学）
（一）、屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。
启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。
（指名回答）
通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。
（二）、出示冷暖两种色调不同的室内设计图。
（三）、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。
回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？
分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。
（四）、色彩的冷暖。
1、学生根据自己的经验交流。
2、放映色轮，从色轮中区别冷暖。
（教师板书冷色与暖色）
3、你从色轮中还有那些新的发现？
（1）、在冷暖对比中最冷的颜色（蓝色）和最暖的颜色（红
色）
（2）、蓝色和红色是冷暖对比的中心轴。
（3）、每一种颜色和他对面的那一种颜色对比最强烈。
（补色对比）
四、提高：（做一做）
1、把自己的彩笔按冷暖归类。
2、按冷暖把自己的衣服归类。
3、教师相机讲解，黑、白、灰属于无彩色，起它所有的颜色
属于有彩色。
4、绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。
（教师出示黄、
黄绿、绿三种有色物品进行举例说明：色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
）
五、动手画一画：
1、每人选择一种色彩组合（冷或暖），填涂同样的图样。
2、评讲学生作品。
六、应用
出示冷暖色在生活中的应用图片。