江西版四年级上美术《瓶瓶罐罐》教案
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江西版四年级上美术《瓶瓶罐罐》教案本课选自赣版美术教材的第七册,是前几册造型表现教学内容的延续,通过瓶罐自身的高低大小独特的外形特征,引导学生尝试体验感受构图的重要性及构图带来的美感。使学生学会在画面中正确的取景,归纳构图中的主次关系和前后关系与疏密变化,感受绘画作品中的构图美。本课旨在应用所学知识,用线描或水彩的形式表现静物,初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来描绘事物,为绘画奠定扎实的基础。
设计理念:
四年级的学生已经具备了一定的绘画能力,积累了一定的美术素养,能够对学过的知识进行一定的自主运用和表达。本课采用的是创设情境-引导观察-尝试体验-欣赏感受-探究感悟-交流评价等
教学步骤,通过创设情境,激发学生的竞争意识,引导观察讨论,并通过摆放瓶罐贴纸的小游戏让学生在趣味中认识构图的原理,同时通过“黑白照”影射线描和彩色画的不同作业形式,使得学生的作业更加多样化。另板书设计的也别有用心,将构图的原理实践化让学生更加直观的理解进而运用。
教学目标:
1、了解瓶罐的不同造型特征。
2、学生掌握基本的构图原理,学会在画面中正确的取景。
3、培养学生的观察能力,提高学生对构图的审美能力。
教学重点:
运用构图知识合理的安排画面。
教学难点:
物体在画面中的前后关系和疏密变化。
教具准备:
多媒体课件、各种形状的瓶罐贴纸、若干瓶罐实物。
教学过程:
一、情景创设,激发兴趣
1、调动学生积极性,提高学生的竞争意识。
师:老师最近打算开个照相馆,现在正准备招聘些摄影师,同学们有没有兴趣去试试呢?
师:想应聘上我们照相馆的摄影师可没那么容易,摄影师不但要能给客人摆上漂亮的pose,调整好恰当的位置拍出照片,还要懂得应用处理这些照片,黑白照最好要有漂亮的花纹,彩色照要有鲜艳丰富的色彩。总之,要经过层层考核选拔,择优录取,同学们都有没有信心。
师:为了同学们能够更好的发挥实力,老师准备了一个小小的培训,提高应聘小摄影师们的摄影技术,老师请了一些朋友来帮忙,看看谁来了?
3、提问:摄影师要有着敏锐的观察能力,谁能发现它们和你们平时所见到的有什么不同?
生:大小不同、高低不齐、胖瘦不一,就像真的瓶罐一样。
二、实物展示,引导观察
1、出示各种瓶罐实物,引导学生认识瓶罐的造型特征。
(1)提问:谁来说说这些“客人”都有什么样的外貌特征。
(2)学生自由发言,交流讨论。
(1)提问:什么样的瓶罐摆放在一起照出的照片才会美观呢?
(2)学生自由发言,交流讨论。
3、学生选瓶罐,初步感受静物搭配。
4、小结:选择高大的物体做主体,小些的作陪衬,摆放中同时要注意它们的高矮、大小、胖瘦的搭配。
三、尝试体验,深化认识
1、摆瓶罐画,认知遮挡,感知瓶罐间的前后关系和疏密变化
将多个已经画好并剪好的“瓶罐”后面贴上吸铁石,单个的摆在黑板上,请学生选择需要的摆在准备好的白纸上,体验瓶罐在画面中的前后关系和疏密变化。
2、小结:一般来说,主要物体安排在画面的主要的合适的位置上能使画面的主体突出,物体的摆放有大有小,有前有后能使画面更加生动美观。
四、欣赏感受,探究感悟
1、多媒体图片展示,不合理和合适的搭配。
(1)太偏(2)太小(3)太散(4)太满(5)合适
板书:(贴纸)
课件展示:《桃子与玻璃杯》、《瓶花》、《静物与水壶》
3、学生小结:画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上,构图要饱满,这样既能突出主体又不会显得呆板,将物体安排在合适的位置上会使画面更具美感。
4、教师示范,结合瓶罐的不同特征,边讲边画。
(1)着重描绘主体,将整体形象表现完整。
(2)陪衬物应注意取舍,主次分明。
(3)线描画应注重线条的干脆利落,彩色画应注重色彩的搭配丰富与完整。
五、学生作业,自主表现
1、照相馆的摄影师考核开始了,拿出你们准备的瓶罐,给瓶罐“客人”摆好pose,现在就拍出它们最吸引人的一面吧,黑白照不限。
2、教师巡回指导。
六、作品展示,交流评价
1、学生交流讨论,从物体的组合,位置的摆放,恰当的取景,合理的构图的角度交流。
2、分小组讨论,评选优秀摄影师。
3、给小摄影师颁发聘用证书。
七、总结
照相馆可以马上营业了,有了这么多优秀的摄影师们的加入,照相馆肯定会门庭若市,生意会特别的好,没有应聘上的摄影师们不要着急,勤学多练,争当第二批录用的摄影师。
内容仅供参考